首頁 > 語文 > 魯教版四年級下冊語文 > 難忘的一課
教材簡析難忘的一課是一篇略讀課文,按照事情發(fā)展的順序,講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神選編這篇課文的目的是激發(fā)學(xué)生的愛國情感,培育學(xué)生的民族精神在
教學(xué)目的、熟讀課文,了解課文主要內(nèi)容,能圍繞中心概括課文主要內(nèi)容、能聯(lián)系資料理解我是中國人,我愛我的祖國這句話的含義使學(xué)生受到感受民族精神與愛國精神的教育、學(xué)習(xí)我是中國人,我愛我的祖國這一主線貫穿全文,結(jié)構(gòu)篇章,并表情達意的寫法教學(xué)重難點能圍繞中心概括文章內(nèi)容,能領(lǐng)會主線貫穿法的結(jié)構(gòu)方式和表情達意方式,并試著運
教學(xué)要求、知識與技能認(rèn)識課后生字有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容、過程與方法以讀為主,讀中感悟,讀中探究、情感、態(tài)度與價值觀理解課文內(nèi)容,感受臺灣人民強烈的民族精神和深厚的愛國情意,受到愛國主義教育重點體會我是中國人,我愛中國三次在文中出現(xiàn)時作者的不同感受難點在了解課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主線,聯(lián)系時代背
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、剛剛學(xué)習(xí)的梅花魂一課主要寫了什么生一位身在異國他鄉(xiāng)的華僑老人對祖國的思念之情、今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文,看看文中的人物是怎樣表達他們對祖國的感情的、抽生讀課題,課題質(zhì)疑生為什么難忘難忘的是什么這一課有什么內(nèi)容二、初讀課文、帶著剛才的問題邊讀邊勾畫,思考文章講了一個怎樣的故事、抽生說主要內(nèi)容,
學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會本課生字、新詞積累常用詞語會用真摯、意外造句能力目標(biāo)知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達的思想感情詳寫學(xué)習(xí)這種表達中心思想的寫法,有感情地朗讀課文情感目標(biāo)了解課文所講的故事,并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意教學(xué)重點有感情地朗讀課文,了解主要內(nèi)容,體會其中的思想感情,并學(xué)習(xí)課文表達中心的寫法教
教學(xué)目標(biāo)了解事情發(fā)展的寫作順序引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主線,聯(lián)系時代背景,用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情教學(xué)教程一、范讀課文,初識文意老師范讀,學(xué)生初步了解課文內(nèi)容說一說講了一件什么事一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語文課二、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文按生字表自學(xué)生字要求讀準(zhǔn)字音,記清字形查字
教學(xué)時間課時教學(xué)準(zhǔn)備投影儀,投影片教學(xué)過程第一課時一、課前談話,激發(fā)興趣,引入課文審題難忘的一課設(shè)問誰給作者上的難忘的一課呢這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢為什么這么令人難忘呢這些問題大家想不想知道啊請大家趕快打開課文二、范讀課文,初識文意老師范讀,學(xué)生初步了解課文內(nèi)容說一說講了一件什么事一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)
教學(xué)要求了解課文所講的故事,并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達的思想感情詳寫學(xué)習(xí)這種表達中心思想的寫法學(xué)會本課生字、新詞積累常用詞語有感情地朗讀課文教學(xué)重點有感情地朗讀課文,了解主要內(nèi)容,體會其中的思想感情,并學(xué)習(xí)課文表達中心的寫法教學(xué)難點課文中三次出現(xiàn)我是中國人,我愛中國理解
教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識個生字、了解課文所講的故事,從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意、有感情地朗讀課文課前準(zhǔn)備、了解臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土的歷史、搜集近代史和當(dāng)代社會中,愛國名人志士的故事教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入,揭示課題、齊唱我的中國心這首歌唱出了每一個炎黃子孫的心聲誰不愛自己的母親但比母親更值得我們熱愛的是我們共
課時安排課時課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文,搜集有關(guān)臺灣的資料把相關(guān)的語句制作成課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入,激發(fā)情感同學(xué)們,你們還記得曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)臺灣的課文嗎對臺灣你有哪些了解在談話中,讓學(xué)生談出有關(guān)臺灣的美麗風(fēng)光以及臺灣人民盼望回到祖國懷抱的熱烈愿望,為下文的學(xué)習(xí)做好感情鋪墊、今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文正是發(fā)生在臺灣一所鄉(xiāng)村
課前準(zhǔn)備了解臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土的歷史搜集日本在第二次世界大戰(zhàn)中對中國進行侵略的資料教學(xué)過程激情導(dǎo)入,揭示課題同學(xué)們,你們每天都在學(xué)校上課,哪一節(jié)課給你留下了深刻的印象請你說一說是一節(jié)什么樣的課使你難忘是的,這些課會讓你終身難忘今天所學(xué)課文的作者也有一堂難忘的課邊說邊板書難忘的一課今天,我們共同來了解這是一
學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識個生字了解課文所講的故事,從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意有感情地朗讀課文課前準(zhǔn)備了解臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土的歷史搜集日本在第二次世界大戰(zhàn)中對中國進行侵略的資料教學(xué)過程一激情導(dǎo)入,揭示課題同學(xué)們,你們每天都在學(xué)校上課,哪一節(jié)課給你留下了深刻的印象請你說一說是一節(jié)什么樣的課使你難忘是的,這些課
教學(xué)目標(biāo)、了解課文所講的故事,并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意、知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達的思想感情詳寫學(xué)習(xí)這種表達中心思想的寫法、學(xué)會本課生字、新詞積累常用詞語、有感情地朗讀課文教學(xué)重點有感情地朗讀課文,了解主要內(nèi)容,體會其中的思想感情,并學(xué)習(xí)課文表達中心的寫法教學(xué)難點課文中三次出現(xiàn)我是中國人,我愛
第二課時一、復(fù)習(xí)提問,引入本課時學(xué)生提出不明白的問題一誰來說說難忘的一課是怎樣的一個故事注意說明時間、地點那么這節(jié)難忘的一課是什么內(nèi)容我是中國人,我愛中國這句話在課文中出現(xiàn)了幾次次二三次出現(xiàn)在什么地方請同學(xué)們朗讀課文劃出來請同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方怎樣出現(xiàn)的要讀出來二、讀講第一次出現(xiàn)指名讀出這句話出現(xiàn)的地
【教學(xué)要求】1、了解課文所講的故事,并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。2、知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達中心思想的寫法。3、學(xué)會本課生字、新詞,積累常用詞語。會用“真
【教材說明】這是一篇選讀課文,講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里所見到的動人情景,表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在讀
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“閩、諸”2個字。2、了解課文所講的故事,從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。3、有感情地朗讀課文!窘虒W(xué)過程】一、自讀課題,激發(fā)情感1、板書:我是中國人,我愛中國!同學(xué)們,誰
【教學(xué)目標(biāo)】1、了解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文。2、通過文中三處“我是中國人,我愛中國”的朗讀、理解,感受臺灣人民熱愛祖國的深厚和強烈的民族精神,使學(xué)生受到愛國主義教育!窘虒W(xué)重難點】了解課文主要
【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入,揭示課題1、同學(xué)們,你們一定知道今年的7月1日是香港回歸十周年紀(jì)念日,香港這顆東方明珠回到祖國已有整整十年。同時,澳門回歸也有八年之久。香港、澳門這兩個游子歷經(jīng)滄桑都回到了祖
【三維目標(biāo)】1、認(rèn)識2個生字。2、了解課文所講的故事,從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。3、有感情地朗讀課文!菊n前準(zhǔn)備】1、了解臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土的歷史。2、搜集日本在第二次世界大戰(zhàn)中對中
新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,提倡自主
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《難忘的一課》。誰來說說這難忘的一課發(fā)生在什么地方?(臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。)2、臺灣,對我們同學(xué)來說是一個比較遙遠、非常神秘的地方。課前老師請你們分組搜集整理有
【教學(xué)目標(biāo)】1、情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,感受臺灣人民強烈的民族精神、深厚的愛國情意。2、能力目標(biāo):體會“我是中國人,我愛中國!”三次在文中出現(xiàn)時作者的不同感受。3、知識目標(biāo):有感情地朗讀課文。理解課文
【教材內(nèi)容】《難忘的一課》人教版新教材五年級語文第九冊第7單元第23課(需1課時)!窘滩姆治觥窟@是篇略讀課文,按照事情發(fā)展的順序,講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位年輕的臺灣
【設(shè)計理念】學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的
一、審題導(dǎo)入1、從課題看,重點是什么?2、述:一次遭遇的驚險,一次游歷的新奇,一次病危復(fù)生的慶幸;老友的重逢,殊榮的獲得,大禍的降臨,都可以說是個人難忘的。但是課文中“我”難忘的并非個人的事,而是一種
【教學(xué)目的】1、理解課文內(nèi)容,感受臺灣人民熱愛祖國的思想感情。2、學(xué)習(xí)在敘事中表達思想感情的方法。3、學(xué)會本課生字新詞。摘抄自己認(rèn)為好的詞句。4、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點】理解文中三次出現(xiàn)“我是中
【教材簡析】《難忘的一課》是一篇略讀課文,按照事情發(fā)展的順序,講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景;以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉
【教學(xué)要求】1、理解課文內(nèi)容,感受臺灣人民強烈的民族精神、深厚的愛國情意。2、了解課文哪些地方寫得詳細,哪些地方寫得簡略,引導(dǎo)學(xué)生進行讀寫知識的遷移。3、有感情地朗讀課文!窘虒W(xué)重點】理解“我是中國人
《難忘的一課》是人教版課標(biāo)教材第九冊第七單元中的一篇略讀課文。課文主要講抗日戰(zhàn)爭勝利后,“我”在臺灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)見到的動人情景,表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神。課文以“我是中國人,我
【設(shè)計說明】教材無非是個例子,《難忘的一課》雖然是一篇略讀課文,但文中濃濃的愛國情意值得我們?nèi)ゼ毤毱肺弧K,我把它作為精讀課文進行處理。新課標(biāo)指出:語文教學(xué)中,要注重情感體驗,形成良好的語感。受到高
【教學(xué)要求】1、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從具體的內(nèi)容中體會臺灣人民強烈的民族精神,深厚的愛國情意。2、在學(xué)習(xí)課文的過程中進行詞,句的訓(xùn)練。3、有感情地朗讀課文!窘虒W(xué)重點,關(guān)鍵】學(xué)習(xí)課文,理解
教材理解
《難忘的一課》教材理解 《難忘的一課》綜合資料 這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里所見到的動人情景,表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的課文開頭交代了事情發(fā)生的背景和我當(dāng)時的身份,然后敘述了在一所鄉(xiāng)村小學(xué)的所見所聞和感受寫在一所鄉(xiāng)村小學(xué)的所見所聞,先寫老師教孩子們學(xué)習(xí)祖國語言文字的動人情景,再
《難忘的一課》教材理解 《難忘的一課》的思想感情 所謂難忘,指印象深刻,難以忘懷本文敘寫的是一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué),和孩子們上了一堂語文課,為什么令他終身難忘聯(lián)系課文內(nèi)容可知,這一課有著特定的時間抗日戰(zhàn)爭勝利后、特定的地點臺灣高雄市郊外、特定的內(nèi)容學(xué)習(xí)祖國的語言文字、特定的感受充滿民族精神和愛國情思因此,難忘是解開本文的關(guān)鍵本文采用了雙線并行的結(jié)構(gòu)方式一
《難忘的一課》片斷賞析 抓反復(fù)語句,品味愛國深情 一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)熱愛之情同學(xué)們,老師帶你們?nèi)ヒ粋神秘而美麗的地方,想去看嗎播放風(fēng)景并解說臺灣四面海水環(huán)繞,山清水秀大自然的神斧天工把它雕琢得多彩多姿,分外妖嬈阿里山風(fēng)光綺麗早晨,空氣清新,云蒸霞蔚阿里山的云海瞬息萬變云霧時而升騰,似浪花飛濺,時而平靜,似白云朵朵時而聚集成團,如山間堆霧山峰樹林,時隱時現(xiàn),神秘
《難忘的一課》是一篇略讀課文,按照事情發(fā)展的順序,講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景,以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感
一、對句子的理解1、“我是中國人,我愛中國!边@句話在文中三次出現(xiàn)。第一次是作者看見一位年輕的臺灣教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)“我是中國人,我愛中國!彼还P一畫地寫,很認(rèn)真也很吃力;他先用閩南語,再用不太熟練的
1、認(rèn)識3個生字。2、有感情地朗讀課文,了解課文主要內(nèi)容,感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神,受到愛國主義教育。
1、課文記敘的事情發(fā)生在20世紀(jì)40年代臺灣“光復(fù)”初期,對這段歷史背景學(xué)生是陌生的。課文里雖然提到一些,但很有限,為了幫助學(xué)生理解臺灣人民對祖國深厚、強烈的感情,教師可向?qū)W生簡單介紹有關(guān)的歷史背景。
【江蘇省張家港市錦豐中心小學(xué)葛煒華】〖語文教學(xué)呼喚人文關(guān)懷·創(chuàng)設(shè)情境,實現(xiàn)自我·盡現(xiàn)真情〗語文教學(xué)必須以“學(xué)生”為中心,以幫助學(xué)生的自我充分發(fā)揮和實現(xiàn)為要旨;語文教師必須積極營造促進學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的氣
臺灣的“光復(fù)”:臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。1894年日本侵略朝鮮并向中國挑釁引發(fā)“中日甲午戰(zhàn)爭”,由于清朝政府腐敗無能而遭到失敗,于1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約《馬關(guān)條約》,臺灣被割讓給
上完《難忘的一課》我的心情久久不能平靜!拔沂侵袊,我愛中國”這句簡短而又深刻的話,貫穿全文,反復(fù)出現(xiàn)。讓我真真切切明白“中國人之所以是中國人,是因為有中國傳統(tǒng)文化!笔前,讀了六年書的小學(xué)畢業(yè)生,
我校高語組最近開展了一組校本教研活動,研究主題為:略讀教學(xué)中教師的指導(dǎo)策略。針對這個主題,我們各成員分工確定了自己的觀察提綱,我的觀察問題為:學(xué)生自主閱讀時,是否有目的進行學(xué)習(xí)的?教師是如何發(fā)揮主導(dǎo)作
《難忘的一課》是新課程標(biāo)準(zhǔn)下人教版《語文》第九冊第七單元的一篇略讀課文,近日,我校高語組全體教師圍繞本組教研專題“略讀課文的教學(xué)策略”以《難忘的一課》的教學(xué)為載體,開展了校本教研。兩位老師提供了兩種不
【案例背景】2006年秋,我們學(xué)校高語組的全體教師進行了“略讀教學(xué)教師的指導(dǎo)策略”研究,老師們圍繞著這一主題進行略讀課文的教學(xué)和研究,其中岳宏敏老師為我們上的《難忘的一課》給我印象最深,尤其是她的適時
1、學(xué)會本課生字新詞,并會用“真摯”“意外”練習(xí)造句。2、了解課文哪些地方寫得詳細,哪些地方寫得簡略。3、通過閱讀課文,感受臺灣人民強烈的民族精神,深厚的愛國情意。4、練習(xí)有感情地朗讀課文。
學(xué)會本課的生字,積累常用詞語,知道課文中哪些內(nèi)容是圍繞所要表達的思想感情寫的,學(xué)習(xí)這種表達中心的寫法,了解課文所講的故事并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。
什么是重點句?重點句就是那些能突出文章中心的句子。《難忘的一課》是講抗日戰(zhàn)爭勝利以后,“我”在臺灣一所鄉(xiāng)村小學(xué)里見到的動人情景,表現(xiàn)了臺灣人民強烈的民族精神和深厚的愛國情意。課文的重點句有兩個:1、三
10月29日,我參加了“浙江新課改”小學(xué)語文課堂教學(xué)研討活動,有幸聆聽了賀誠老師執(zhí)教的《難忘的一課》,賀老師精妙的教育教學(xué)藝術(shù)上我們深為嘆服,尤其是他評價學(xué)生的藝術(shù),更是耐人品味,F(xiàn)采擷其中的精彩片段
【文本解讀】濃濃的愛國情意在本課多次出現(xiàn)的“我是中國人,我愛中國!睅讉字上表露無遺。文本看似淺顯,但其實內(nèi)蘊的那股發(fā)自內(nèi)心的愛國情意如果無法得到彰顯,那么,整堂課的教學(xué)必然走向失敗。本課的教學(xué)不僅有
《難忘的一課》是一篇講讀課文。不少教師在教學(xué)這篇課文時,緊緊抓住貫穿全文的關(guān)鍵句“我是中國人,我愛中國”指導(dǎo)學(xué)生閱讀,并獲得了成功。但我想。假如學(xué)生憑著自己的直覺思維,對課題產(chǎn)生了濃厚的興趣,且愿意帶
師:書上有一句話這樣說“還有什么別的話更足以表達我這時的全部感情呢?”這句話很長,你怎么理解呢?生:我認(rèn)為這句話已經(jīng)是最簡單的話了,也只有這句話更足以表達“我”這時的全部感情。師:作者為什么這樣說呢?
課本是教學(xué)的重要憑借,但不是唯一的憑借,即在課堂教學(xué)中既要重教材而又不唯教材,要在尊重教材的基礎(chǔ)上去延伸和拓展教學(xué)內(nèi)容,真正達到“課堂教學(xué)是用教材教,而不是教教材”的境界。若把課本看作教學(xué)的唯一內(nèi)容,
教學(xué)現(xiàn)場:賀誠《難忘的一課》片斷。師:“我是中國人,我愛中國!”這句話一共出現(xiàn)了幾次?生:三次。師:三次在不同的情況下出現(xiàn),聯(lián)系起來更能體會到那濃濃的愛國之情。第一次:年輕的老師一筆一畫、認(rèn)真吃力地在
臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。1894年日本侵略朝鮮并向中國挑釁引發(fā)“中日甲午戰(zhàn)爭”,由于清朝政府腐敗無能而遭到失敗,于1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約《馬關(guān)條約》,臺灣被割讓給了日本,被日本侵
圖片資料
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
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課文線索清晰,敘事生動,感情充沛!拔沂侵袊,我愛中國!边@句簡短而又深刻的話貫穿全文,反復(fù)出現(xiàn),每一次都伴隨著一段情節(jié),都表達了人物的思想感情。它既是文章的線索,又是情感的主線,集中體現(xiàn)了臺灣人民
1、給下列漢字的正確讀音打“√”:閩(mǐnmǐng)南諸(zhūzū)葛亮2、選詞填空:(在合適的詞語下面畫上“——”)⑴好象每個字、沒個音,都發(fā)自他們火熱而(摯愛真摯真實)的心。⑵漁夫起早貪黑地勞動,還(
A卷課堂教學(xué)跟蹤訓(xùn)練(時間45分鐘,滿分100分)一、按提示填空(19分)1、這篇課文講述了______勝利以后,作者在______的一所鄉(xiāng)村小學(xué),見到一位臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)_______的動人
A級基礎(chǔ)訓(xùn)練:課內(nèi)鞏固與強化(時間30分鐘,滿分50分)一、給下列詞語加粗的字選擇正確的讀音,在下面畫“──”(6分)停泊(bópō)郊外(jiāoxiāo)熟練(shóushú)真摯(zhìzhí)崇高(chóngsuì)
【詞】強烈濃厚【句】老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真,又那么富有感情。好像每個字、每個音,都發(fā)自他們火熱而真摯的心。
這是抗日戰(zhàn)爭勝利后,一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)見到的動人的一幕,是一節(jié)令他終生難忘的語文課。表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。臺灣自古以來是中國的領(lǐng)土,中日甲午戰(zhàn)爭以后,1895年被
“我是中國人,我愛中國”在課文中的重要作用!拔沂侵袊,我愛中國”這句話在課文中出現(xiàn)了三次,貫串全文。每一次出現(xiàn)都推動了故事情節(jié)的發(fā)展,都表達了人物的思想感情。這句話第一次出現(xiàn)在臺灣教師教學(xué)生學(xué)國語
1、這篇課文是講抗日戰(zhàn)爭勝利以后,一位船員在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里所見到的動人情景,表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。2、臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土,1895年4月中日甲午戰(zhàn)爭以后,日本
本文講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里,見到一位教師認(rèn)真?zhèn)儗W(xué)習(xí)祖國文字的動人情景,以及在禮堂里參加中國歷代偉人像的深切感受。
【多音字】和:hé(和平)覺:jué(不覺)hè(唱和)jiào(睡覺)
【近義詞】真摯──真誠崇高──高尚【反義詞】真摯──虛偽高尚──卑鄙
懷著崇高的敬意,我悄悄地從后門走進教室,在最后一排空位上坐下,和孩子們一起,跟著那位教師,大聲地、整齊地、一遍一遍地朗讀著:“我是中國人,我愛中國!薄拔摇备⒆觽円黄鹄首x,一是說明“我”已經(jīng)融進孩
【段落結(jié)構(gòu)】第一段(第1、2自然段):交代事件發(fā)生的時間、地點。第二段(第3~6自然段):在鄉(xiāng)村小學(xué)的所見所聞讓我感動!窘Y(jié)構(gòu)圖示】
本文講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里,見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真?zhèn)儗W(xué)習(xí)祖國文字的動人情景,以及在禮堂里參加中國歷代偉人像的深切感受。
通過記敘作者在鄉(xiāng)村小學(xué)的所見所聞,表達了人民強烈的民族精神和深厚的愛國情意。
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