教學(xué)目標學(xué)會聲母，能夠讀準音、認清形，正確書寫練習(xí)用聲韻連讀的方法直呼與單韻母組成的音節(jié)繼續(xù)訓(xùn)練四聲，能正確讀出新學(xué)的帶調(diào)音節(jié)和音節(jié)詞語認識大、米、土、地個漢字教學(xué)重、難點掌握的音與形以及直呼與單韻母組成的音節(jié)教具準備有關(guān)本課字母、音節(jié)、音節(jié)詞語的卡片，供摘果子游戲用的寫有帶調(diào)音節(jié)的果子蘋果、梨、桃均可教學(xué)時間

教材分析本課共有四部分內(nèi)容第一部分是情境圖情境圖是用以引出四個聲母，幫助學(xué)生讀準的音圖下是四個聲母的筆順圖及它們的書寫規(guī)則，用以幫助學(xué)生掌握這四個字母的筆順第二部分是聲母和表音表形圖及它們在在四線格中的書寫，用以指導(dǎo)學(xué)生正確描紅第三部分是聲母與單韻母組成的音節(jié)及相關(guān)的圖第四部分是練習(xí)，將圖與相關(guān)的音節(jié)用線連起來

一、教材簡說本課包括五部分內(nèi)容第一部分是四個聲母，每個聲母配有一幅圖畫第一幅圖是一個隊鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音提示的音，隊鼓和鼓錘組成的圖形提示的形第二幅圖是一條跳起的魚，魚的體態(tài)提示的形第三幅圖是一個門洞，門洞的形狀提示的形第四幅圖是一個小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音嘞提示的音，小男孩手中的木

一、教學(xué)目標學(xué)會個聲母，讀準音，認清形，并能規(guī)范地書寫練習(xí)拼讀音節(jié)讀兒歌，認識個生字二、教學(xué)準備聲母的卡片韻母ü的卡片四線格小黑板配合發(fā)音的錄音帶三、教學(xué)時數(shù)課時四、教學(xué)過程第一課時一導(dǎo)入新課前面小朋友在拼音樂園里認識了這四個聲母娃娃，今天，老師還要帶大家認識幾個聲母娃娃二學(xué)習(xí)聲母出示課文插圖，大家看圖上的小朋

教學(xué)目的學(xué)習(xí)、的讀音及寫法學(xué)習(xí)、與韻母相拼的音節(jié)、音節(jié)詞學(xué)習(xí)音節(jié)詞à、ǔ、ǚ、ì教學(xué)重點學(xué)習(xí)、的讀音、寫法及與韻母相拼的音節(jié)教學(xué)難點學(xué)習(xí)音節(jié)詞及大、土、女、立教學(xué)準備拼音卡、掛圖教學(xué)課時三課時教學(xué)過程第一課時一、看圖導(dǎo)入先看圖，引出、的讀音二、教學(xué)出示卡片，指讀，小老師帶讀師范讀，說要點教兒歌，小鼓咚咚齊讀，正

教學(xué)目標、學(xué)會四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫、學(xué)會與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌、認識大、米、土、地、馬個生字，并能在一定的語境中使用教學(xué)重點聲母的發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)教學(xué)難點的發(fā)音及與韻母的拼讀教學(xué)準備一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶教學(xué)時間

教學(xué)內(nèi)容本課共有五部分內(nèi)容第一部分是情境圖主題是樂樂參加學(xué)校的聯(lián)歡會表演教師節(jié)到了，同學(xué)們?yōu)樾量喙ぷ鞯睦蠋煫I上一臺節(jié)目，祝老師節(jié)日快樂第二部分是書寫區(qū)包括的筆順圖示以及在四線格中的書寫規(guī)則第三部分是音形提示圖區(qū)共有四幅圖第一幅圖中打鼓的打幫助學(xué)生識記字母的音，鼓槌與鼓的形狀幫助識記字母的形第二幅圖中模特的特幫助

教學(xué)目標、學(xué)會個聲母，能夠讀準音，認清形，正確書寫、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音讀寫方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞教學(xué)重點，難點掌握的發(fā)音教具準備及輔助活動投影儀卡片掛圖板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計練讀的音節(jié)教學(xué)過程第一課時一復(fù)習(xí)檢查抽讀字母卡片說說下列字母中哪些是單韻母，哪些是聲母ü二揭示新課內(nèi)容引導(dǎo)看情境圖出示掛圖討論圖上畫的是什么

教學(xué)目的、閱讀天涼了，認識天、了、又、的、呢五個字、學(xué)習(xí)聲母，掌握字形、讀音及寫法、練習(xí)和韻母進行拼讀教學(xué)重點聲母、與韻母的拼讀引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中感受聲母的作用教學(xué)時間課時教具準備生字卡片、教學(xué)圖片、小黑板教學(xué)過程第課時時間教學(xué)任務(wù)看圖識字、學(xué)習(xí)聲母、會讀，會寫一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入新課、出示圖片小燕子同學(xué)們

教學(xué)目標指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聲母，能讀準音，認清形，正確書寫輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聲母、與單韻母拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)引導(dǎo)學(xué)生會讀兒歌認識大、樂、我三個生字教學(xué)重點聲母、的發(fā)音及、與韻母拼讀音節(jié)教學(xué)難點、的發(fā)音及、與韻母的拼讀教學(xué)準備多媒體課件，聲母、音節(jié)卡片，蘋果樹課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)引入談話激趣孩子們，今天

教學(xué)內(nèi)容人教版語文預(yù)設(shè)目標、運用已有知識學(xué)會，在小老師帶領(lǐng)下讀準音，并能在游戲中，準確拼讀、與單韻母組成的音節(jié)、展開想象，與生活中事物聯(lián)系，記住形、認真觀察各拼音在四線格中的位置，正確書寫、認識個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，產(chǎn)生對花草樹木的愛護之情學(xué)情分析對于剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生來說，聲母的學(xué)習(xí)是一

一、設(shè)計理念語文課程標準指出漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合人教版義務(wù)教育課程標準語文實驗教材，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式本設(shè)計在拼音教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實踐中，興趣央然地學(xué)

第一課時教學(xué)目標學(xué)會四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫學(xué)會與單韻母組成的音節(jié)及四聲培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力重點學(xué)會的音、形難點練習(xí)與相拼的音節(jié)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)指讀個單韻母齊讀個聲母認讀音節(jié)二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母學(xué)習(xí)出示第一幅圖圖上畫的是什么馬在奔跑示范發(fā)的音，就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā)音時，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放

第一課時一復(fù)習(xí)檢查、卡片認讀聲母，這些字母我們稱它們什么聲母聲母一般都站在音節(jié)的最前面、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁磫雾嵞冈僬J帶調(diào)韻母，教師講解聲調(diào)都標在韻母上面二教學(xué)聲母、看圖說話引出、教學(xué)的發(fā)音，記清形聽教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來記左下半圓生各抒己見、教學(xué)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、復(fù)習(xí)聲母、并讓學(xué)生回憶記憶的方法、復(fù)習(xí)音節(jié)、設(shè)計意圖采取指讀對讀齊讀和開火車讀等多種形式，一方面檢查學(xué)生以前的學(xué)習(xí)情況，另一方面進行字母形狀記憶方法的遷移二、聲母音的教學(xué)、拼音樂園里可熱鬧了今天老師還要帶小朋友到這里認識一些拼音娃娃你們看誰來了大屏幕演示字母、及直觀圖、小朋友，你認識他們嗎指名試著

人教新課標一年級語文教案語文課程標準指出漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合人教版義務(wù)教育課程標準語文實驗教材，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式本設(shè)計在拼音教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實踐中，

教師思考如按常規(guī)教學(xué)僅憑教師講解聲母音、形、義，大部分學(xué)生定會興趣索然因此，教者應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生主動意識和創(chuàng)造精神，采取靈活多樣的教學(xué)方法重點聲母、的形狀及、與韻母的拼讀設(shè)計特色以游戲和活動為主線，自主探究，在創(chuàng)新中求發(fā)展信息資料、的字母卡片及與單韻母相拼的翻動式卡片、拼音樂園的課

新課程標準在教學(xué)建議中指出，語文教學(xué)要在師生平等對話的過程中進行，要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略還具體提出漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)普通話、識字教學(xué)相結(jié)合，同時強調(diào)了要充分利用兒童生活經(jīng)驗等人教版第一冊語文課本凸現(xiàn)了新課程標準精神，突出了學(xué)生的主體地位，給師生帶來

學(xué)情分析大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過漢語拼音，對字母的讀音和音節(jié)的拼讀有一定的基礎(chǔ)，只是受先入為主的影響個別字母和音節(jié)的發(fā)音不準確難點、的發(fā)音及、與韻母的拼讀教師思考如按常規(guī)教學(xué)僅憑教師講解聲母音、形、義，大部分學(xué)生定會興趣索然因此，教者應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生主動意識和創(chuàng)造精神，采取靈活多樣的

教學(xué)目標知識目標學(xué)會四個聲母，要求讀準音，認清形，能正確書寫技能目標能用聲母和單韻母拼讀，初步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)情感目標學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話有主動學(xué)習(xí)的興趣有良好的寫字習(xí)慣教學(xué)重點學(xué)會四個聲母，掌握字母的音、形、書寫教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)第一課時我們已經(jīng)學(xué)會了單韻母和聲母，還

本課共課時，預(yù)計上課的周次為周文本分析有了聲母的發(fā)音方法的基礎(chǔ)，要學(xué)生鞏固發(fā)音特點，聲音應(yīng)該清而短，同樣要求學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)漢語拼音的音、形、義，掌握聲母的發(fā)音特點，借助日常用語學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助拼音開始識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣教學(xué)內(nèi)容第一課時教學(xué)目標學(xué)會四個聲母及與相拼能認清形，讀準

教學(xué)目標一知識與技能閱讀天涼了，認識天、了、又、的、呢五個字學(xué)習(xí)聲母，掌握字形、讀音及方法練習(xí)和韻母進行拼讀二過程與方法鞏固運用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流認識生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活識字的意識和習(xí)慣觀察圖片，運用已有的學(xué)拼音方法，體會聲母讀音同學(xué)交流，老師指導(dǎo)，掌握聲母的讀音并能正確書寫采

教學(xué)目標一知識與技能閱讀天涼了，認識天、了、又、的、呢五個字學(xué)習(xí)聲母，掌握字形、讀音及方法練習(xí)和韻母進行拼讀二過程與方法鞏固運用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流認識生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活識字的意識和習(xí)慣觀察圖片，運用已有的學(xué)拼音方法，體會聲母讀音同學(xué)交流，老師指導(dǎo)，掌握聲母的讀音并能正確書寫采

教學(xué)目標學(xué)會、個聲母，讀準音，認清形，正確書寫學(xué)會、與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)教學(xué)重點聲母、的形狀及它們與韻母的拼讀教學(xué)難點、的發(fā)音及、與韻母的拼讀教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)聲母、并讓學(xué)生回憶記憶的方法復(fù)習(xí)音節(jié)、二、聲母音的教學(xué)拼音樂園里可熱鬧了今天老師還要帶小朋友到這里認識一些拼音娃娃你們看誰來了大屏幕演示

第一課時教學(xué)目的看圖學(xué)習(xí)，四個聲母，讀準音，記住形，能在四線格正確書寫教具準備教學(xué)掛圖或幻燈投影片，拼音卡片教學(xué)過程一，復(fù)習(xí)抽讀，四個聲母注意讀音輕短聽音抽取卡片和，說說記憶的方法順口溜抽讀全部單韻母，重點復(fù)習(xí)的發(fā)音二，學(xué)習(xí)聲母，一學(xué)習(xí)聲母出示教學(xué)圖片第一幅問圖上畫的是什么它在干什么馬兒在奔跑時會發(fā)出什么聲音出

【教學(xué)要求】１、學(xué)會４個聲母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。２、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音讀寫方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。【教學(xué)設(shè)計】第一課時〖教學(xué)要求〗１、學(xué)會４個聲母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。２、分清 n 和 l 的發(fā)音�！冀�

一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、復(fù)習(xí)６個單韻母及 y w b p m f ６個聲母：⑴今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋果，好嗎？（出示一棵蘋果樹，樹上結(jié)著6只單韻母蘋果和6只聲母蘋果。）請小朋友仔細看看，這些蘋果分別叫什么？自己輕聲讀一讀。⑵請小朋友上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盆（出示兩只有編號的空果盆圖），再說說為什么要這樣分。

【教學(xué)目的】１、學(xué)會 d t n l 四個聲母，要求讀準音，認清形，能正確書寫。２、能用聲母 d t n l 和單韻母 a e i u ü 拼音，初步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。３、練習(xí)看圖讀用拼音寫成的短句。【教學(xué)重點】１、學(xué)會 d t n l 四個聲母，掌握字母的音、形、書寫。２、練

【學(xué)教目標】１、學(xué)會d t n l 四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。２、學(xué)會 d t n l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，樂于拼音。３、認識５個生字，會讀兒歌�！緦W(xué)教重點】d t n l 與單韻母的拼讀�！緦W(xué)教難點】d t n l 與單韻母的拼讀

第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入昨天我們到拼音王國里認識了四個聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？（點擊課件拼音王國，出示“b p m f”），這四個字母已成為我們的老朋友，讓我們親切地與他們打聲招呼吧。今天我們再去認識四個新的聲母朋友，他們是誰呢？二、學(xué)習(xí)聲母 d談話過渡聽說拼音樂園正在舉行一場有趣的游園

【學(xué)情分析】 大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過漢語拼音，對字母的讀音和音節(jié)的拼讀有一定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響個別字母和音節(jié)的發(fā)音不準確�！倦y點】n、l 的發(fā)音及 n、l 與韻母的拼讀�！窘處熕伎肌咳绨闯Ｒ�(guī)教學(xué)僅憑教師講解聲母音、形、義，大部分學(xué)生定會興趣索然。因此，教者應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個體差異

【教學(xué)目標】１、學(xué)會 d、t、n、l ４個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。２、學(xué)會 d、t、n、l 與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。３、認識５個生字。會讀兒歌，體驗童趣�！窘滩恼f明】本課包括五部分內(nèi)容。第一部分是四個聲母 d、t、n、l，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一個隊鼓和一副鼓錘

【教學(xué)要求】１、學(xué)會 d t n l四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。２、學(xué)會 d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。３、培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。【教學(xué)重點】１、學(xué)會“d t n l”四個聲母，讀準音，認清形，并能正確書寫。２、練習(xí)用“d t n l”與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音

【教學(xué)要求】１、學(xué)會 d t n l四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。２、學(xué)會 d t n l 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。３、培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力�！窘虒W(xué)重點】學(xué)會 d t n l 的音、形�！窘虒W(xué)難點】練習(xí) d t n l 與 a e i u 相拼的音節(jié)

【教學(xué)目的】１、學(xué)會 d、t、n、l 四個聲母的發(fā)音及書寫。２、學(xué)會 d、t、n、l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)�！窘虒W(xué)重點】聲母 d、t、n、l 的發(fā)音及 d、t、n、l 與韻母拼讀音節(jié)。【教學(xué)難點】n、l 的發(fā)音及 n、l 與韻母的拼讀�！窘虒W(xué)方法

【片斷一】一、讀兒歌導(dǎo)入新課教師領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌：“悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈”。教師故意把：“特、大、打、哪、太、樂”這幾個字音加重，讓學(xué)生感知 d、t、n、l 四個聲母

圖片教案