教學目標、認識本課個生字，能正確書寫伙、伴、學會聯(lián)系上下文理解運用糟糕、正確流利朗讀課文，學習進入角色朗讀、懂得在別人有困難的時候，要用實際行動幫助別人教學重點認識本課個生字，能正確、流利朗讀課文教學難點進入角色朗讀課文教學準備課件教學過程一、直接導入，指導書寫伙伴、教師示范，學生跟著書空，并總結寫時需要注意什

教學目標、認識餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾個生字會寫問、間、伙、伴、共、汽個字、正確、流利、有感情地朗讀課文練習并學會分角色朗讀、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關心幫助自己的小伙伴教學重點初步學習個生字學寫伙、伴兩個生字教學難點懂得要有樂于幫

教學目標認識餐、丟等個生字，會寫問、間等個字正確、流利、有感情地朗讀課文了解課文內容，激發(fā)學生在于幫助他人的愿望和行動教學重點識字、寫字有感情朗讀課文教育學生樂于助人教學時間課時課前準備生字卡片、多媒體課件教學過程教學案例一第一課時一、談話導入，揭示課題同學們，你們進入校園已經(jīng)快一年了，在朝夕相處的生活中，你們

教材簡說春游是孩子們最喜歡的活動這篇課文以春游為題材，寫了春游時瑪莎丟失了背包以后，幾個小伙伴對待這件事情的不同態(tài)度故事從春游那天的午餐講起當小伙伴們發(fā)現(xiàn)瑪莎不吃午餐時，都從不同的發(fā)面表示了關心有的說沒有午餐吃將是很難受的事，有的說背包可能丟在哪里而安東把一大半面包放在瑪莎手里，他關心的是瑪莎需要吃午餐了，這些

一、創(chuàng)設情境，分層復習出示課件通過上節(jié)課的學習，你還記得這些小伙伴分別叫什么名字嗎你是怎么知道的學生通過回憶課件中的四個人物，學會運用多種表達方式進行表達，整體感知課文內容，為進一步理解課文內容，打下基礎同學們可真棒，一下子就認出了瑪莎的小伙伴，就讓我們再一次乘上春游的客車，一起出發(fā)吧課件小火車啊這里風景太美了

課前準備生字卡片，詞語卡片，課件或掛圖第一課時談話導入，揭示課題春天到了，瑪莎和她的幾個小伙伴維加、安娜和安東一起去春游到了中午，小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁這是怎么回事呢想知道嗎出示課題，學生齊讀課題整體感知，讀準字音自由大聲地讀課文，讀準字音，讀通課文師出示生字卡片和詞語卡片，生讀師根據(jù)情況，了解學

教學目標、認識餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾個生字會寫問、間、伙、伴、共、汽個字、正確、流利、有感情地朗讀課文練習并學會分角色朗讀、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關心幫助自己的小伙伴教學重點學會本課的生字新詞教學難點通過人物的動作、語言，感受人

第一課時一、談話引入，揭示課題小朋友們，課間你最喜歡和誰在一起玩耍遇到困難你常向誰傾訴今天，老師為你們請來了一位外國小朋友，她很想和你們成為好伙伴，你們愿意嗎愿意播放課件外國小女孩瑪莎高興地走出來說大家好我是瑪莎，很高興認識你們，今天，我們要去春游，和我一塊去好嗎讓我們一同與瑪莎春游吧，在那兒我們可以認識她的幾

一、創(chuàng)設情境，檢測字詞出示掛滿蘋果的蘋果樹課件每個蘋果上都有一個生字圓圓的蘋果多可愛呀，你們想得到它嗎要想得到蘋果得先過生字這一關，誰能把生字讀正確，蘋果就屬于誰二、品讀課文，加深理解一導讀自然段輕聲朗讀課文，想一想件事發(fā)生在什么地點什么時間瑪莎遇到了什么困難你能用都只有說一句話嗎維加和瑪莎的話應怎樣讀指名朗讀

小伙伴教學設計徐允煕李成真學習目標會讀餐、丟等個生字，會寫問、間等個字聯(lián)系生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情懂得當別人遇到困難時，應該真誠地去幫助他有樂于幫助他人的愿望案課前準備課文朗讀錄音磁帶，生字卡片第一課時談話引入在你的身邊，有許多小伙伴，你們常在一起學習玩耍有位叫瑪莎的小朋友，她也有幾個小伙伴，他們

教學目標認識餐、丟等個生字會寫問、間等六個生字正確、流利、有感情地朗讀課文，學習進入角色朗讀有樂于幫助他人的愿望和行動教具準備課件生字卡片教學過程一、課前交流小朋友好見到你們真高興上課之前先把學習用品準備好，行嗎一曲歡快的找朋友把我們帶到了快樂的課間十分鐘，能告訴老師你平常都喜歡玩什么游戲呀上課的時間到了，下課

教學要求深入學習課文，進一步理解感悟小伙伴們的不同做法，懂得安東的關心幫助是最具體、最實際的教學環(huán)節(jié)一、出示生字和詞語卡片，檢查認讀情況二、研讀課文，初步理解感悟一自由讀課文，思考春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨瑪莎站在一旁同學們見了，是怎么做的呢師生抓住對話隨機進行朗讀指導讀出維加關心、詢問，安娜關心、責

教學時間二課時教學流程及設計意圖第一教時教學要求、初讀課文，整體感知內容初步學習個生字、深入理解課文，了解小伙伴們的不同態(tài)度教學環(huán)節(jié)一、結合生活實際談話，揭示課題一說一說，你的小伙伴是誰二板書小伙伴，請小朋友說說自己的小伙伴有哪些在小伙伴之間發(fā)生過什么事聯(lián)系學生生活實際談話，理解伙伴之意，并運用閱讀期待激發(fā)學習

一、談話引入，揭示課題小朋友們，課間你最喜歡和誰在一起玩耍遇到困難你常向誰傾訴今天，老師為你們請來了一位外國小朋友，她很想和你們成為好伙伴，你們愿意嗎愿意播放課件外國小女孩瑪莎高興地走出來說大家好我是瑪莎，很高興認識你們，今天，我們要去春游，和我一塊去好嗎讓我們一同與瑪莎春游吧，在那兒我們可以認識她的幾位小伙伴

教學目標會認餐、糟、糕等個生字，會讀生字組成的詞語正確、流利、有感情地朗讀課文，學習進入角色朗讀課文了解維加、安娜、安東各自幫助馬莎的方法，體會安東的方法最好懂得要用自己的實際行動幫助自己的小伙幫教學重、難點重點通過朗讀感受三個小伙幫助馬莎的方法難點體會在維加和安娜都沒有真正幫助馬莎解決困難的情況下，安東卻用實

圖片教案

第一課時一、導言引入，揭示課題二、初讀課文，學習生字１、學生自由朗讀課文，在文中找出要求會認的生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌相互指讀生字。２、找?guī)孜煌瑢W試著讀一讀課文，大家評

【教學目標】１、認識“餐、丟”等１３個生字，會寫“問、間”等６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習進入角色朗讀。３、使學生從故事中受到啟發(fā)，有樂于幫助他人的愿望和行動�！菊n前準備】生字卡片�！�

【學習目標】１、會讀“餐、丟”等１３個生字，會寫“問、間”等６個字。２、聯(lián)系生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情。３、懂得當別人遇到困難時，應該真誠地去幫助他。４、有樂于幫助他人的愿望。Ａ案【課前準

【教材分析】《小伙伴》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第２８課的教學內容。課文以小學生比較喜歡的春游活動為題材，寫了春游時瑪莎丟失背包后，幾個小伙伴對待這件事的不同態(tài)度。故事從春游

【設計理念】新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式。因此，本課設計注重激發(fā)學生的興趣，使學生積極主動地參與學習全過程。例如，教學開始，讓學生根據(jù)閱讀要求自讀課文，整體感知，課尾，讓學生自主識記生字詞

【教學目標】１、認識“餐、丟”等１３個生字，會寫“問、間”等６個字”２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、了解課文內容，激發(fā)學生樂于幫助他人的愿望和行動�！窘虒W重點】識字、寫字。有感情朗讀課文。教育學

【教學目標】１、初讀課文，整體感知內容。初步學習１３個生字。２、深入理解課文，了解小伙伴們的不同態(tài)度。３、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關心幫助自己的

【設計理念】《語文課程標準》建議：語文教學應該激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)造良好的自主學習的情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。因此，本課在設計

【學習目標】１、會讀“餐”、“丟”等１３個生字。會寫“問”、“間”等6個字。２、聯(lián)系生活、朗讀人物對話。體會不同人物的不同心情。３、懂得當別人遇到困難時，應當真誠地去幫助他。４、有樂于幫助他人的愿望。【

【教學目標】１、認識“餐、丟”等１３個生字，會寫“問、間”等６個字”。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、了解課文內容，激發(fā)學生在于幫助他人的愿望和行動�！窘虒W課時】２課時【重難點】識字、寫字。有感

【教學目標】１、會讀“餐”、“丟”等１３個生字。２、聯(lián)系生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情。３、懂得當別人遇到困難是，應該真誠地去幫助他�！窘虒W過程】１、 談話引人。２、 初讀課文。⑴自由讀課文，初

【課前透視】這是一個童趣盎然的小故事，貼近學生的生活。“小伙伴”，多么親切的稱呼呀！課題一下子拉近了文本與學生之間的距離，作者有意孩子們最喜歡的活動——春游為題材，事故時深受學生的喜愛。故事從春游那天

【教學目標】１、認識“餐、丟”等１３個生字。會寫“問、間”等６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。學習進入角色朗讀。３、有樂于幫助他人的愿望和行動�！窘虒W重點難點】有感情地朗讀課文。有樂于幫助他人

【教學目標】１、認識“餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾”１３個生字。會寫“問、間、伙、伴、共、汽”６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習并學會分角色朗讀。３、了解小伙伴們對待瑪