教材簡(jiǎn)解杜牧的山行是蘇教版語(yǔ)文第五冊(cè)第一單元中的一篇課文，寫(xiě)的是詩(shī)人在山中小路上行走時(shí)所看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白云、楓林等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情在這首詩(shī)中，作者以豐富的想象，生動(dòng)的描寫(xiě)，凝煉的語(yǔ)言使這首詩(shī)的意境之美躍然紙上我們可以在觀賞勝于二月春花的火紅楓

教材分析山行一詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人在山中小路上行走時(shí)所看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白云、楓林等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然美景的熱愛(ài)之情在這首詩(shī)中，作者以豐富的想象，生動(dòng)的描寫(xiě)，凝煉的語(yǔ)言使這首詩(shī)的意境之美躍然紙上我們可以在觀賞勝于二月春花的火紅楓葉的同時(shí)，感受秋日山林的勃勃生機(jī)所以這是一

一、教材簡(jiǎn)析山行是晚唐詩(shī)人杜牧所寫(xiě)的一首清新俊逸的小詩(shī)，詩(shī)歌描繪了由寒山、石徑、白云、楓林構(gòu)成的一幅濃郁動(dòng)人的山林秋色圖字里行間流露出詩(shī)人對(duì)大自然美景熱愛(ài)之情深秋在詩(shī)人筆下并不蕭條冷落，而是嫣紅滿(mǎn)目，生意盎然，給讀者以美的享受和精神的鼓舞在這首詩(shī)中，作者以豐富的想象，生動(dòng)的描寫(xiě)，凝煉的語(yǔ)言使這首詩(shī)的意境之美躍然

一、教學(xué)目標(biāo)讀懂詩(shī)句，理解內(nèi)容，想象大自然的美麗景色理解詩(shī)的主題，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情背誦課文，默寫(xiě)課文，積累語(yǔ)言二、教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)二、三三、教學(xué)用時(shí)課時(shí)四、課型講讀課五、教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課引兒歌秋葉飄飄課文秋天讓學(xué)生談對(duì)秋葉和秋天給人的聯(lián)想秋葉多彩美麗愉悅、歡快明朗草木枯黃搖落暗淡傷感碩果累累豐收喜悅

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本首古詩(shī)生字楓，讀準(zhǔn)斜，理解詞語(yǔ)、讀懂山行，用自己的話語(yǔ)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思、感受古詩(shī)所描繪的景色，體會(huì)詩(shī)人的感情教學(xué)過(guò)程一、古詩(shī)激趣、學(xué)生交流古詩(shī)，背誦古詩(shī)、回憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法理解課題，認(rèn)識(shí)作者解釋詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)意聯(lián)系實(shí)際，發(fā)揮想象感情朗讀，體會(huì)詩(shī)境二、揭題學(xué)習(xí)山行、認(rèn)真讀詩(shī)，想一想哪些你能讀懂了、

教學(xué)目標(biāo)、理解詩(shī)的意思，了解秋天紅葉的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的思想感情、體會(huì)詩(shī)人豐富的想象，感受詩(shī)歌美的意境、能有感情地朗讀課文，學(xué)生會(huì)背誦教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)美的意境教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)美的意境，獲得審美的愉悅教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課、談話同學(xué)們，一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)為什么生思考，后交

教學(xué)片斷一師請(qǐng)同學(xué)們觀察掛圖，你看到了什么生我看到了古代一位詩(shī)人站在馬車(chē)旁邊，正在欣賞楓葉呢師這位詩(shī)人就是唐代著名詩(shī)人杜牧，今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的山行，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀古詩(shī)師同學(xué)們你們?cè)僮x讀前兩句古詩(shī)，看看這幅掛圖還少了點(diǎn)什么你們來(lái)指導(dǎo)老師將這幅畫(huà)畫(huà)完整生老師，沒(méi)有山師這山應(yīng)該在什么地方啊生應(yīng)該是比較遠(yuǎn)，比較

教材簡(jiǎn)析山行是晚唐詩(shī)人杜牧所寫(xiě)的一首清新俊逸的小詩(shī)，詩(shī)歌描繪了由寒山、石徑、白云、楓林構(gòu)成的山林秋色圖作者主要以秋天為主題，以豐富的想象，生動(dòng)的描寫(xiě)，凝煉的語(yǔ)言使這首詩(shī)的意境之美躍然紙上我們可以在觀賞勝于二月春花的火紅楓葉的同時(shí)，感受秋日山林的勃勃生機(jī)所以這是一首秋的贊歌，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)大自然了

教學(xué)要求讀懂詩(shī)句，理解內(nèi)容，想象大自然的美麗景色體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情背誦課文，默寫(xiě)課文教學(xué)重難點(diǎn)在朗讀詩(shī)句中進(jìn)入情境，有感情朗讀教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一講故事，讓學(xué)生在了解古詩(shī)大意的基礎(chǔ)上感受詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的情景二介紹山行詩(shī)人二、初讀古詩(shī)，感受古詩(shī)內(nèi)容一配樂(lè)范讀古詩(shī)，讓學(xué)生在老師的范讀中

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本首古詩(shī)生字楓，讀準(zhǔn)斜，理解詞語(yǔ)讀懂山行，用自己的話語(yǔ)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思感受古詩(shī)所描繪的景色，體會(huì)詩(shī)人的感情學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)積累語(yǔ)言的興趣教學(xué)過(guò)程一、古詩(shī)激趣學(xué)生交流古詩(shī)，背誦古詩(shī)此環(huán)節(jié)檢查上節(jié)課所學(xué)古詩(shī)背誦情況憶學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法讀、悟、想、品、誦讀詩(shī)文思詩(shī)意想畫(huà)面誦全詩(shī)表?yè)P(yáng)大家學(xué)習(xí)古詩(shī)的熱情，

目標(biāo)預(yù)設(shè)能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字徑楓霜，能說(shuō)出詩(shī)句中坐、于的意思體會(huì)詩(shī)中所描寫(xiě)的秋色以及詩(shī)人對(duì)秋天、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)中美的意境，獲得審美的愉悅教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)生字、了解秋天用換部首的方法學(xué)習(xí)生字經(jīng)楓雪徑瘋霜指導(dǎo)學(xué)生觀察上面一行與下面一行字有什么異同，然后再教學(xué)書(shū)寫(xiě)方

教學(xué)要求能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文學(xué)會(huì)本詩(shī)中的個(gè)生字體會(huì)詩(shī)中描繪的秋色和詩(shī)人抒發(fā)是感情山行一渲染意境，激趣揭題同學(xué)們，剛才的閱讀課里，我們讀了陜北八月天這篇文章，感受到了陜北八月的濃濃秋意，欣賞了西部高原的秋色美景那么，秋天的山林又是一番怎樣的景象呢這節(jié)課我們學(xué)習(xí)山行這首古詩(shī)二初讀課文，讀準(zhǔn)字音要

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，理解詩(shī)中字、詞的意思理解古詩(shī)內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的情懷背誦并默寫(xiě)古詩(shī)教學(xué)重、難點(diǎn)理解古詩(shī)內(nèi)容，想象自然風(fēng)景的畫(huà)面，受到美的熏陶教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、自讀自悟，質(zhì)疑導(dǎo)入同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)晚唐著名詩(shī)人杜牧寫(xiě)的詩(shī)山行杜牧的詩(shī)豪放疏朗，清新俊逸，語(yǔ)言明麗雋永，豪邁爽朗，獨(dú)具風(fēng)格我們一

教學(xué)要求知識(shí)目標(biāo)讀懂詩(shī)句，理解內(nèi)容，想象大自然的美麗景色情感目標(biāo)體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情能力目標(biāo)背誦課文，默寫(xiě)課文教學(xué)難點(diǎn)在朗讀詩(shī)句中進(jìn)入情境，有感情朗讀課前準(zhǔn)備課件、學(xué)生書(shū)寫(xiě)紙教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)入詩(shī)喜歡旅游嗎讓我們跟隨唐朝著名詩(shī)人杜牧去秋游吧音樂(lè)這是深秋的一天，杜牧乘著馬車(chē)，順著山路而上，山上美景

目標(biāo)預(yù)設(shè)知識(shí)與技能了解詩(shī)句的含義，把握詩(shī)文基調(diào)，有感情地朗讀詩(shī)歌，做到熟能成誦通過(guò)對(duì)詩(shī)句的誦讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力過(guò)程與方法以分步解讀，入境悟情等方式通過(guò)品味語(yǔ)言、描繪畫(huà)面來(lái)體會(huì)詩(shī)歌的情感情感、態(tài)度、價(jià)值觀感悟秋天，發(fā)現(xiàn)欣賞自然之美，激發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)之情重點(diǎn)、難點(diǎn)基于本人對(duì)教材的分析和理解，

設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，提高兒童的文化品位和審美情趣，教學(xué)要注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感這是新課程改革特別強(qiáng)調(diào)的理念如何使兒童在讀古詩(shī)的同時(shí)，真正感悟到古詩(shī)的意境，體會(huì)到中華文化的博大精深，通過(guò)下面一個(gè)教學(xué)片斷，我們會(huì)有所啟發(fā)案例片斷通過(guò)自讀同桌檢查糾正齊讀等方式使學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生賞析詩(shī)畫(huà)藝術(shù)，在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，巧妙構(gòu)思構(gòu)圖，畫(huà)面體現(xiàn)古詩(shī)意境激發(fā)學(xué)生參與背誦古詩(shī)、了解古詩(shī)，更注重營(yíng)造輕松愉悅的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的欣賞和想象繪畫(huà)能力，體現(xiàn)詩(shī)情畫(huà)意，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶通過(guò)古詩(shī)配畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣教學(xué)重

【教材分析】《山行》是唐代詩(shī)人杜牧的作品，選自六年制小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文第三冊(cè)，所在第一單元以秋天為專(zhuān)題。作者以豐富的想象，凝煉的語(yǔ)言，生動(dòng)地描寫(xiě)了山中深秋的美麗景色。詩(shī)人筆下的深秋并不

【教學(xué)目標(biāo)】１、讀懂詩(shī)句，理解內(nèi)容，想象大自然的美麗景色，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情。２、有感情地朗讀并背誦課文。３、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)６個(gè)生字�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在朗讀詩(shī)句中進(jìn)入情境，有感情朗讀。【

【教學(xué)目標(biāo)】本篇課文共有三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：１、理解詩(shī)的意思，了解秋天紅葉的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的思想感情。２、體會(huì)詩(shī)人豐富的想象，感受詩(shī)歌美的意境。３、能有感情地朗讀課文，大部分學(xué)生會(huì)

【教學(xué)目標(biāo)】１、智能目標(biāo)：理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。２、情感目標(biāo)：體會(huì)作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)山山水水的感情，感受美的意境。３、技能目標(biāo)：掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)６個(gè)字。２、智能目標(biāo)：理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。３、情感目標(biāo)：體會(huì)作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)山山水水的感情，感受詩(shī)歌美的意境。４、技能目標(biāo)：掌

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字、新詞，了解詩(shī)句的內(nèi)容。２、感受詩(shī)中表現(xiàn)的秋天的美好境界，領(lǐng)悟詩(shī)人表達(dá)的心境和情趣。３、會(huì)背誦課文，默寫(xiě)課文�！窘虒W(xué)的重點(diǎn)】理解詩(shī)句的意思，感受秋天的美麗景色。【教學(xué)的難

【教學(xué)目標(biāo)】１、讀懂《山行》，理解重點(diǎn)字詞，能有感情地朗誦。２、運(yùn)用詩(shī)畫(huà)結(jié)合，為孩子插上想象的翅膀，豐富對(duì)詩(shī)意的理解。３、引領(lǐng)學(xué)生在詩(shī)境中，感受深秋山色的美麗，感悟“霜葉紅于二月花”的意蘊(yùn)。在情景交融

【教學(xué)目的】１、會(huì)認(rèn)１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。３、背誦其它寫(xiě)秋的古詩(shī)�！窘叹邷�(zhǔn)備】教學(xué)掛圖�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、背誦《贈(zèng)劉

【教學(xué)要求】１、讀懂詩(shī)句,理解內(nèi)容,想象大自然的美麗景色２、體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情３、背誦課文,默寫(xiě)課文【教學(xué)重難點(diǎn)】在朗讀詩(shī)句中進(jìn)入情境，有感情朗讀。【課前準(zhǔn)備】課件、學(xué)生書(shū)寫(xiě)紙�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解詩(shī)的意思，了解秋天紅葉的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的思想感情。２、體會(huì)詩(shī)人豐富的想象，感受詩(shī)歌美的意境。３、能有感情地朗讀課文，學(xué)生會(huì)背誦�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解詩(shī)句的意思

【設(shè)計(jì)理念】古詩(shī)是一種美的教育和情感的熏陶，它必須建立在每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的心靈體驗(yàn)上，尊重學(xué)生自身的知識(shí)構(gòu)建以及多元認(rèn)識(shí)是本節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)。其二，古詩(shī)文化博大精深，貴在積累，教給學(xué)生一些古詩(shī)學(xué)習(xí)的基本方法，

古代教育學(xué)家孔子說(shuō)：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言�！边@句話在今天有很大的意義，因?yàn)楣旁?shī)語(yǔ)言精煉，情感強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩(shī)，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和敏感力。所以

【設(shè)計(jì)理念】古詩(shī)語(yǔ)言精煉，形象鮮明，內(nèi)涵豐富，是啟導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展智能、陶冶情操、訓(xùn)練語(yǔ)文能力的好材料。朗讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)的重要環(huán)節(jié)。朗讀應(yīng)先讀通、讀懂，進(jìn)而表情達(dá)意地吟誦，也就是用聲音來(lái)訴說(shuō)自己對(duì)詩(shī)句的