設(shè)計(jì)理念和時(shí)間賽跑是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文在這一教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)自讀自悟來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，以及由生字組成的詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文理解所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了等

教材分析和時(shí)間賽跑一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量文中我因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束我的哀痛，告訴我外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了后來(lái)聽(tīng)了爸爸的一席話，看到太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)

教學(xué)目標(biāo)、體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思、培養(yǎng)學(xué)生初步具有搜集資料的能力教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功這句話有所感悟教學(xué)難點(diǎn)感受珍惜時(shí)間的意義教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生課前搜集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)教學(xué)過(guò)程一、討論交流上節(jié)課問(wèn)題投影片出示

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字，能正確讀憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮、假若等詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思、有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容、珍惜時(shí)間，不隨便浪費(fèi)時(shí)間，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)理解我從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，我是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷取得成功的教

教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)春版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)和時(shí)間賽跑教學(xué)目標(biāo)、有感情的朗讀課文，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感悟文本、聯(lián)系上下文，在個(gè)性化的朗讀中理解重點(diǎn)詞句的意思、懂得時(shí)間一去不復(fù)返，懂得珍惜時(shí)間的道理教學(xué)重點(diǎn)理解文中父親說(shuō)的話，有關(guān)珍惜時(shí)間的名言和文章最后一段話，明白其中蘊(yùn)含的道理教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)文中具體事例明白時(shí)間可以爭(zhēng)取的道理

教學(xué)要求、掌握生字、理解課文內(nèi)容，朗讀課文、由關(guān)鍵字理解文章的深刻含義、搜集和理解有關(guān)的時(shí)間名言、諺語(yǔ)，與同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)外進(jìn)行交流教學(xué)重、難點(diǎn)、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴、理解關(guān)鍵句子課時(shí)劃分一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一、導(dǎo)入二、自讀課文解決疑難三、學(xué)習(xí)課文引導(dǎo)理解課文內(nèi)容提示師看了題目大家有什么疑問(wèn)生答師這節(jié)課我們就

教學(xué)要求有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思、搜集、交流、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、詩(shī)詞、歌曲、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，感受珍惜時(shí)間的意義教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功的含

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)個(gè)字，認(rèn)識(shí)個(gè)字有感情地朗讀課文，摘抄文中含義深刻的語(yǔ)句，并試著把它們背誦下來(lái)理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟雖然時(shí)間一去不復(fù)返，但如果我們珍惜時(shí)間，就可以成功的道理教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，感受珍惜時(shí)間的意義教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功的含義教學(xué)準(zhǔn)備了解作者，師生共同積累珍惜時(shí)間的

教學(xué)目的、有感情朗讀課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度、結(jié)合課文內(nèi)容抒發(fā)情感，談自己的體會(huì)、搜集有關(guān)的時(shí)間的名言、諺語(yǔ)，在班上交流教學(xué)重、難點(diǎn)、理解課文內(nèi)容，從而認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴、理解關(guān)鍵句教學(xué)方法以讀代講，討論法教學(xué)反饋板書(shū)設(shè)計(jì)和太陽(yáng)比和時(shí)間賽跑和西北風(fēng)比受益無(wú)窮十天做完暑假作

教學(xué)步驟一、回憶復(fù)習(xí)課件出示課題齊讀課題這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果吧課件出示復(fù)習(xí)題通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語(yǔ)句二、學(xué)生選擇，深入探究自由讀課文，找出認(rèn)為難理解的語(yǔ)句，做上記號(hào)請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)讀讀你們認(rèn)為含義深刻、難理解的語(yǔ)句，研究研究，交流你們的看法班

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)個(gè)生字，正確讀寫(xiě)憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮、假若等詞語(yǔ)有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)課文啟示人們雖然光陰似箭，日月如梭，

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀本課個(gè)生字，掌握個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字抓住重點(diǎn)句段理解課文，懂得時(shí)光一去不復(fù)返的道理，知道從小珍惜時(shí)間設(shè)計(jì)思想和時(shí)間賽跑一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量文中我因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結(jié)束我的哀痛，告訴

教材分析和時(shí)間賽跑是一篇清新、淡雅又略帶淡淡憂傷痕跡的散文作者是臺(tái)灣著名作家林清玄課文首先寫(xiě)作者小時(shí)候在外婆去世后，通過(guò)和爸爸談話，懂得了時(shí)間一去不復(fù)返的道理，接著寫(xiě)他珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑，并因此受益無(wú)窮的故事這篇課文生動(dòng)，形象，貼近生活，可使學(xué)生通過(guò)自讀自悟受到珍惜時(shí)間的教育這篇課文是按時(shí)間順序描述的課文中引

第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容全文初探，整體感知，重點(diǎn)探討課文自然段第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)在學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文有所收獲基礎(chǔ)上，通過(guò)檢查預(yù)習(xí)的方式了解在學(xué)生初讀課文，理解課文內(nèi)容，提出不理解的問(wèn)題等情況，指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，討論交流，結(jié)合自己生活實(shí)例，深入理解課文所蘊(yùn)含的珍惜時(shí)光這一深刻哲理第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師幻燈、電腦、課件學(xué)

教學(xué)目標(biāo)人人讀通課文在語(yǔ)境中理解詞義，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對(duì)含義深刻句子的理解展示收集、積累的珍惜時(shí)間方面的名言警句能對(duì)自己不理解的語(yǔ)句質(zhì)疑，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對(duì)含義深刻句子的理解懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴教學(xué)難點(diǎn)研讀課文，結(jié)合典型事例感悟

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能正確認(rèn)讀本課個(gè)生字，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)個(gè)生字正確流利有感情的朗讀課文，背誦對(duì)自己有啟發(fā)的部分課文過(guò)程與方法繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞義的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力以學(xué)生的自學(xué)或合作學(xué)習(xí)為主，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，如何引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)上做批注，或自己講解課文等情感態(tài)度與價(jià)值觀抓住重點(diǎn)句段

課題和時(shí)間賽跑教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)生字正確朗讀憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮、假若等詞語(yǔ)過(guò)程與方法聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)自主探究、小組合作討論法情感態(tài)度價(jià)值觀有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文，體會(huì)作者的感受引導(dǎo)學(xué)生從作者的故事中受到啟發(fā)，感受到時(shí)間的可貴，從小養(yǎng)成和時(shí)間賽跑的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文，體會(huì)作者的感受教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)我為什么會(huì)還感到可怕、更有一種說(shuō)不出的滋味教學(xué)準(zhǔn)備課件一套教學(xué)過(guò)程一、引入課題直接引入今天，我

教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字正確讀寫(xiě)賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假若等詞語(yǔ)、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理教學(xué)重難點(diǎn)搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍惜時(shí)間的道理一、交流

教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能人人讀通課文在語(yǔ)境中理解詞義，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對(duì)含義深刻句子的理解展示收集、積累的珍惜時(shí)間方面的名言警句、過(guò)程與方法能對(duì)自己不理解的語(yǔ)句質(zhì)疑，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對(duì)含義深刻句子的理解、情感、態(tài)度和價(jià)值觀懂得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理教學(xué)過(guò)程一、名言引入、出示

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫(xiě)憂傷、哀痛、受益無(wú)窮、假若等詞語(yǔ)、有感情朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得一些啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)間的意義有所感悟教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)語(yǔ)句，感受珍惜時(shí)間的意義教具準(zhǔn)備生字卡片導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)一、談

一、回憶復(fù)習(xí)師這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果把、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么學(xué)生暢所欲言、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語(yǔ)句呢把生字詞寫(xiě)在練習(xí)本上二、學(xué)生選擇，深入探究師請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語(yǔ)句，和大家一起研究好嗎生讀書(shū)，畫(huà)出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)憂、哀等個(gè)生字會(huì)寫(xiě)賽、疼等個(gè)生字能正確讀寫(xiě)賽跑、假若等個(gè)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語(yǔ)句有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分積累關(guān)于珍惜時(shí)間的格言教具準(zhǔn)備收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課課前你們收集了有關(guān)珍惜時(shí)間的格言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時(shí)間的課文和時(shí)間賽跑，齊讀課題，

教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生課前搜集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)教學(xué)過(guò)程一、討論交流上節(jié)課問(wèn)題投影片出示問(wèn)題，由小組討論，中心發(fā)言人代表小組發(fā)表意見(jiàn)、外祖母的去世讓我很悲傷，使我無(wú)法排除自己的憂傷，我曾試用了多種方法，可哀痛還是持續(xù)了很久、爸爸、奶奶對(duì)我說(shuō)了實(shí)話，爸爸共說(shuō)了句話，是圍繞所有時(shí)間里的事物都一去不復(fù)返，同時(shí)闡述了生

設(shè)計(jì)理念閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為學(xué)生閱讀文本后產(chǎn)生的獨(dú)特的言語(yǔ)是他們獨(dú)特的感受、獨(dú)特的情思與獨(dú)特的語(yǔ)言同構(gòu)共生的產(chǎn)物加強(qiáng)言語(yǔ)獨(dú)特性的培養(yǎng)，既要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本、對(duì)生活產(chǎn)生獨(dú)特的視角，提高他們感受言語(yǔ)、感受生活、認(rèn)識(shí)生活的能力，又要引導(dǎo)學(xué)生以獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，對(duì)文本、對(duì)生活、對(duì)心靈進(jìn)行自由的剖析和描述，以使他們的言語(yǔ)流光

教學(xué)目的、有感情地朗讀課文，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)教學(xué)過(guò)

學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)困生和中等生了解和時(shí)間賽跑就是要珍惜時(shí)間，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起而學(xué)優(yōu)生則能運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法理解重點(diǎn)詞句，并能在收集

有關(guān)珍惜時(shí)間的格言、詩(shī)句逝者如斯夫，不舍晝夜孔子人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已莊子天可補(bǔ)，�？商�，南山可移日月既往，不可復(fù)追曾國(guó)藩你熱愛(ài)生命嗎那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料富蘭克林荒廢時(shí)間等于荒廢生命川端康成拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他莎士比亞時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量郭沫若時(shí)間就像海

教學(xué)目的學(xué)會(huì)個(gè)生字，正確讀寫(xiě)憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮、假若等詞語(yǔ)有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)梭、若等字的字音，注意哀、持、梭、若等字字形的教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)注意區(qū)分持、特，哀、衰，棱，梭若的第筆是撇教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話式引入今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)先猜

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，以及由生字組成的詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文理解所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了等句子的意思教學(xué)準(zhǔn)備詞卡、磁帶、課件教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)形近字組詞謎撕庭益迷斯廷溢教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、錄音導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放配樂(lè)朗

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文能初步讀懂課文內(nèi)容，感悟到時(shí)間的珍貴思想教育感悟到時(shí)間的珍貴教學(xué)重點(diǎn)我從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴我是怎樣和時(shí)間賽跑，不斷取得成功的教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖，或有關(guān)課文插圖的多媒體課件布置學(xué)生搜集有關(guān)資料一分鐘能創(chuàng)造多少東西農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、體育、軍事各方面的例子都可以哪些人被譽(yù)為

圖片教案

圖片教案

【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１３個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假若”等詞語(yǔ)。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。３、系上下文和生活經(jīng)

【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)６個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“賽跑”等詞語(yǔ)。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。３、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。４、搜集積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，體會(huì)時(shí)間的意義，懂得珍

【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１３個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月穿梭、雖然、狂奔、暑假、受益無(wú)窮、將來(lái)、假若”等詞語(yǔ)。 ２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 ３、聯(lián)系上下文和生

【學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)目標(biāo)】１、知識(shí)能力：聯(lián)系上下文理解“滋味”、“受益無(wú)窮”等詞語(yǔ)在文中的含義。有感情地朗讀課文。２、過(guò)程方法：通過(guò)多層次的“讀”讓學(xué)生在讀中感悟、思考，以“讀”體會(huì)作者情感隨時(shí)間流逝而發(fā)生的變

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與技能：人人讀通課文。在語(yǔ)境中理解詞義，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對(duì)含義深刻句子的理解。展示收集、積累的珍惜時(shí)間方面的名言警句。２、過(guò)程與方法：能對(duì)自己不理解的語(yǔ)句質(zhì)疑，在個(gè)性

【教學(xué)要求】１、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。２、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。３、收集、交流、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)、