教師自編多媒體課件，對(duì)提高自身的教學(xué)水平，促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的發(fā)展，提高教學(xué)的效率是很有意義的下面談?wù)勎易灾频亩嗝襟w課件在村居一課教學(xué)中的運(yùn)用一、創(chuàng)設(shè)情景村居這首詩，寫的是詩人居住在農(nóng)村親眼看到的景象由于學(xué)生對(duì)古詩的語言不太熟悉，所以難以很快領(lǐng)略詩歌所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面如果此刻進(jìn)行逐字逐詞的講解，課就會(huì)上得索然無味，也不

長春版二年上冊(cè)第一板塊快樂地玩及村居教學(xué)建議板塊分析玩，對(duì)于兒童來說有著不盡的魅力剛剛結(jié)束了愉快的暑假生活的學(xué)生們，重返校園便能接受快樂地玩這樣一份殊的禮物，這對(duì)于他們來說，應(yīng)該是一件再高興不過的了本組教材正是抓住了兒童喜歡玩的天性，以一首意境優(yōu)美的古詩、一首構(gòu)思新奇的詩歌和一篇極其貼近學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)代文呈現(xiàn)給了

教材說明村居是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第一單元第課古詩兩首中的第二首古詩這首詩，寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的樂春圖全詩字里行間透出詩人對(duì)春天來臨的喜悅和贊美草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，寫時(shí)間

教材分析這是清代詩人高鼎寫的一首風(fēng)景詩，全詩如一幅美麗的風(fēng)俗畫鄉(xiāng)村的二月，天氣暖和起來春光明媚，和風(fēng)麗日，青草生長，鳴鶯翩飛春風(fēng)吹動(dòng)下，垂柳的枝條正拂著堤岸，仿佛正在春光中陶醉白晝漸漸長了，兒童沐浴著春光，呼吸著新鮮空氣，奔跑著放飛風(fēng)箏有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的樂春圖詩人抓住早春二月的特

一、寫作背景清咸豐年間，政府政治腐敗一心想通過科舉考試踏上仕途的高鼎懷才不遇，和眾多的心高志遠(yuǎn)卻失意人生的讀書人一樣苦悶彷徨一天，在朋友的邀請(qǐng)下，郁郁寡歡的高鼎去村郊散心解悶鄉(xiāng)村的二月是最生氣勃勃的季節(jié)陽光嬌艷明媚，空氣清新潤朗泥土中散發(fā)著綠草的清香，鵝黃淡綠的草兒被風(fēng)兒梳理得柔順鮮潤藍(lán)天碧空如洗，把整個(gè)田野映

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫散、歸、趁個(gè)生字，會(huì)認(rèn)個(gè)生字、通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情、能有感情地誦讀古詩教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)掌握生字的音、形、義正確、流利地誦讀古詩難點(diǎn)通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情教具準(zhǔn)備朗誦音頻、生字卡片教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字正確、流利地朗讀課文，背誦課文想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象課前準(zhǔn)備課件、版畫學(xué)生畫自己觀察到的春天美景教學(xué)過程一、情景渲染導(dǎo)語引入，播放課件，讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知生說說自己看到的景象，說說感

教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思二過程與方法體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情，有感情地背誦這首古詩三情感、態(tài)度與價(jià)值觀讀懂這首古詩，通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象教學(xué)重難點(diǎn)抓住詩中重點(diǎn)的詞句，感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象課前準(zhǔn)備課件生字卡片學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識(shí)教學(xué)課時(shí)課時(shí)

教材分析這首古詩是清代文人高鼎所作，從題目可知許的內(nèi)容為詩人在鄉(xiāng)村的所見所感，是一首風(fēng)箏詩，描寫了春光明媚，麗日和風(fēng)，兒童沐浴著春光呼吸著新鮮空氣，快樂的放風(fēng)箏的情景，詩歌就像一幅畫美麗的通俗畫教學(xué)理念以讀為主，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，在讀與評(píng)價(jià)相結(jié)合中感悟詩文的聲調(diào)，節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感，從而向往和追求美好的理想

教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀讀懂這首古詩，通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象知識(shí)與技能學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思過程與方法體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情，有感情地背誦古詩教學(xué)重點(diǎn)掌握生字的音、形、義正確、流利地誦讀古詩教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情教具

教材分析村居是南宋詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞作作者通過對(duì)農(nóng)村清新秀麗，樸素恬靜的環(huán)境描寫，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了他喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞，理解相媚好，無賴，臥剝?cè)~語意思正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文在感知、體驗(yàn)、表達(dá)、閱讀中對(duì)話體會(huì)詞的意境，感受農(nóng)村生活的安

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，了解生字組成詞語的大意正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文能力目標(biāo)能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的大意，在朗讀、感悟中想像詩中描繪的情景情感目標(biāo)借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然，珍惜童年的美好感情教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受詩篇的語

教學(xué)要求、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)生字了解詞語的意思、正確、流利地朗讀課文背誦課文、想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)熱愛大自然、珍惜童年的美好感情教學(xué)過程一、導(dǎo)入小朋友，春天是一首歌，春天是一幅畫，春天還是一首詩呢清代有位大詩人高鼎，寫下了一首有關(guān)春

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)生字了解詞語的意思、正確、流利地朗讀課文背誦課文、想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、你們學(xué)過很多古詩了，能想想哪些是寫春天的嗎請(qǐng)你背給大家聽、今天我們又要來學(xué)習(xí)一篇寫春天的古詩板書課題、這首詩是高鼎寫的，這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫

課題古詩誦讀村居教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能認(rèn)識(shí)本課的個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩過程與方法通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自能識(shí)字的能力利用課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在辨別、游戲中理解詩意，感悟詩境通過學(xué)生自己動(dòng)手拼圖創(chuàng)設(shè)語言情境，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)古詩，感受春天的美好，體會(huì)富

一、復(fù)習(xí)鞏固，引入新課讀詞語，鞏固生字兩首古詩一首兒歌冬眠到處見聞鄉(xiāng)村春色滿園口頭擴(kuò)詞鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字詩詩人聞見聞古古人背誦春曉，回顧學(xué)法借助拼音讀古詩，學(xué)生字朗讀體會(huì)詩意熟讀成誦二、隨文識(shí)字，體會(huì)詩意課件展示主題圖說一說人看到了什么圖中畫的是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)村，從哪看出來的主題圖中顯示題目與作者，認(rèn)讀村、居

第一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)興趣同學(xué)們，課前老師讓大家根據(jù)你對(duì)春天的觀察畫一幅畫，能把你們的作品展示給大家，并談?wù)勗谀愕难壑写禾焓鞘裁礃拥膯嵬瑢W(xué)們，你們說得都很好，如果能把你們所看到的、聽到的、想到的都寫下來，就是一篇很好的文章古時(shí)候的人常常以詩歌的形式寫出他們對(duì)美好景色的喜愛今天，我們就來學(xué)習(xí)第課古詩兩首板書課

一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入課題春天到了，你們喜歡干些什么清朝詩人高鼎居住在鄉(xiāng)下時(shí)就親眼目睹了兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛風(fēng)箏的情景，于是他便為后人留下了一首較為明快的詩篇村居板題，生齊讀課題并識(shí)記村、居二、范讀課文、整體感知認(rèn)真聽不認(rèn)識(shí)的字或不熟悉的字的讀音三、自讀課文、自學(xué)生字利用拼音自讀古詩，邊圈畫生字，

課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、課件或古箏曲教學(xué)過程教學(xué)案例一海州區(qū)中華路小學(xué)高桂萍第一課時(shí)你會(huì)背哪些古詩指名隨意背誦古詩你們已經(jīng)會(huì)背這么多古詩了，真了不起那么，老師寫兩個(gè)字看看誰認(rèn)識(shí)板書古詩加拼音會(huì)的學(xué)生當(dāng)小老師教教不會(huì)的然后集體交流并書空古你會(huì)背幾首古詩板書首加拼音哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)首字指名讀字、正音、擴(kuò)詞這節(jié)課

教學(xué)過程一、交流生活，鋪墊感情陽春三月，同學(xué)們到野外去游玩之后，有怎樣的感受呢確定一個(gè)表達(dá)的中心你為什么會(huì)有這樣的感受呢選擇材料請(qǐng)你具體地說說有這種感受的經(jīng)過練習(xí)表達(dá)從學(xué)生的生活實(shí)際引出課題，實(shí)際上意義并不大二、復(fù)習(xí)村居，指導(dǎo)選材春天的景色是美麗迷人的，春天是生機(jī)勃勃的歷代的詩人、作家都用自己的筆贊頌春天，反映

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字、了解古詩的意思，初步體會(huì)作者的思想感情、朗讀古詩背誦古詩教學(xué)重難點(diǎn)能初步用自己的話講解古詩的意思，感受春天的美好教學(xué)過程一、檢查背誦和朗讀、指名背誦春曉、指名讀村居二、自學(xué)古詩，教師指導(dǎo)、自學(xué)古詩，學(xué)習(xí)本詩中個(gè)會(huì)認(rèn)字、小組內(nèi)交流自學(xué)情況三、小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)提示、用自己的話講講

設(shè)計(jì)理念遵循學(xué)習(xí)古詩的一般過程解詩句講詩意悟詩情和學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律粗略感知深入理解準(zhǔn)確把握，牢牢抓住朗讀這條主線，充分發(fā)揮兩個(gè)畫面課文中的插圖、學(xué)生頭腦中的生活畫面的作用，全面完成本課的教學(xué)任務(wù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)生字了解詞語的意思正確、流利地朗讀課文背誦課文想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)重點(diǎn)

北師大版語文第六冊(cè)村居教學(xué)設(shè)計(jì),高鼎

【說教材】《村居》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)第一組的最后一篇課文。這是一組以“美麗的春天”為主題的單元�！洞寰印窞槲覀兠枥L了一幅春意濃濃，令人神往的農(nóng)村春景圖，草長鶯飛，楊柳拂堤，抬眼望去

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課３個(gè)生字，認(rèn)識(shí)４個(gè)生字。了解詞語的意思。２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。３、想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文�！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)后７個(gè)生字，會(huì)寫“忙”。２、正確、流利、有感情地朗讀《村居》，背誦《村居》。３、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀課文�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受春天的美好。

【教學(xué)目的】１、讀順古詩文字，讀懂詩句的意思，體會(huì)詩中蘊(yùn)涵的情感，進(jìn)行有感情地誦讀訓(xùn)練。２、想象詩中描繪的情景，感悟語言文字的優(yōu)美。３、培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，置疑解疑能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。４

【教學(xué)要求】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。２、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。３、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，口述這首詩所描繪的情景。４、借助課文的語言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)

【教材簡說】《村居》是人教實(shí)驗(yàn)版小學(xué)語文第二冊(cè)第４課的兩首古詩之一，是一首描寫春天景色的古詩。它描寫的是花草繁盛，千里鶯啼，春風(fēng)楊柳，令人陶醉。兒童放學(xué)歸來，三五成群，迎著春風(fēng)，放飛著風(fēng)箏，放飛著快樂

【教材內(nèi)容】《村居》是小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課本中一首普通的古詩。它是清代詩人高鼎寫春天景色的名篇，它的“春之景“和“童之樂”兩幅畫面給人留下了深刻的印象，這種人景交融的“春之圖”都融合在這一首“春之詩”中。

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“鳶”字，了解全詩的意思。２、正確、流利地朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上背誦全詩。３、想象詩中描繪的情景，并能用自己的語言描繪詩的意境，感受到詩所描繪的春天的美與生機(jī)勃勃�！窘虒W(xué)過程】一、

【教學(xué)目標(biāo)】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。２、能說說詩句的意思，想象并說出這首詩描繪的景象。３、通過古詩的學(xué)習(xí)，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)詩