一、教材簡說這是一首富有童趣的詩歌通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動(dòng)，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字

教材說明這是一首兒歌通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動(dòng)所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象，預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫七、八、九、無個(gè)字認(rèn)識(shí)兩種筆畫七、九和個(gè)偏旁月、雨、口、禾正確、流利地朗讀課文背誦課文理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受

設(shè)計(jì)理念在多元智能理論指導(dǎo)下，以問題體系為課堂教學(xué)的基本策略，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以問題解決為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的抓住一年四季的不同特點(diǎn)這條研讀主線，讀中悟，悟中讀讀中說，說中議從讀中習(xí)得語感，發(fā)展語言同時(shí)，又以生字教學(xué)為重點(diǎn)，通過觀察、分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁、能讀

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)季秋兩個(gè)字，認(rèn)識(shí)禾木旁，以及課文中出現(xiàn)的二會(huì)字知道一年有四季，重點(diǎn)了解具有秋季特征的景物體會(huì)詩歌的韻律美，感受大自然的美麗課前準(zhǔn)備學(xué)生到生活中搜索具有秋季特征的事物教學(xué)過程一、導(dǎo)課大自然可神奇啦她有四個(gè)非�？蓯鄣呐畠海�可以讓花兒變紅，草兒變綠可以讓太陽變成火球，曬得我們直冒汗可以讓紅紅的的果實(shí)爬上枝

教材說明這是一首兒歌通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動(dòng)所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象，預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫七、八、九、無個(gè)字認(rèn)識(shí)兩種筆畫七、九和個(gè)偏旁月、雨、口、禾正確、流利地朗讀課文背誦課文理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受

教材分析四季是一首富有童趣的兒歌通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動(dòng)，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象本課的教學(xué)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文，背誦課文讓學(xué)生通過觀察

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫七、八、九、無個(gè)字認(rèn)識(shí)兩種筆畫和個(gè)偏旁月、雨、口、禾、正確、流利地朗讀課文背誦課文、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)字和練習(xí)朗讀要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情教具準(zhǔn)備生字卡片、頭飾、圖畫、膠水或磁石課時(shí)安排課時(shí)第一課時(shí)總

一、激情導(dǎo)入師同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然大自然媽媽有四個(gè)非常漂亮的女兒，這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅可以讓太陽變成大火球，曬得我們大汗直流可以讓樹葉變黃，瓜果飄香還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎指名說、小

第二課時(shí)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)、在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文、知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗教學(xué)過程一、談話引入上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文二、研讀課文、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀合作學(xué)習(xí)

一、激趣導(dǎo)入老師剛才在花壇里撿了這片黃葉，出示樹葉，你知道了什么秋天來了秋葉飄飄像秋姑娘發(fā)來的電報(bào)，告訴我們秋天已經(jīng)來到我們的身邊都有什么變化我發(fā)現(xiàn)樹葉黃了，從樹上掉下來我發(fā)現(xiàn)天氣涼了我發(fā)現(xiàn)小燕子飛到南方去我發(fā)現(xiàn)我們穿的衣服多了，因?yàn)樘鞖饫淞颂镆袄锏牡竟瘸墒炝�，樹葉紅了，就像火在燒禾和火組在一起就是秋識(shí)字秋仔細(xì)

教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受四個(gè)季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之青、認(rèn)識(shí)課文中的生字、能正確、流利地讀課文，背誦課文教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和練習(xí)朗讀教學(xué)難點(diǎn)感受四季的不同特點(diǎn)，激發(fā)孩子對(duì)大自然的喜愛之情教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件、頭飾教學(xué)過程一、以圖激趣引入新課、孩子們，今天老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看

一、教學(xué)要求認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫七、兒、九、無個(gè)字認(rèn)識(shí)種筆畫、和個(gè)偏旁月，正確、流利地朗讀課文背誦課文理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗二、教材說明這是一首兒歌通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色兒歌用擬人化的手法寫來，語言親切、生動(dòng)所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象

四季第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗、認(rèn)識(shí)課文中的生字、正確、流利地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受四季的美麗，正確、流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入、小朋友們喜歡看風(fēng)景嗎下面老師帶著大家去看幾組美麗的風(fēng)景圖課件配樂播放四季美麗的

本課是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的第二課四季、本課所需課時(shí)為課時(shí)，本教學(xué)設(shè)計(jì)為第二課時(shí)、四季是一首富有童趣的詩歌，通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動(dòng)，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感

【教材分析】(課件出示）《四季》這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)中課文的第２課，它是一首富有童趣的兒歌。本文通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切

【教學(xué)內(nèi)容】教材６１～６３頁，主要教學(xué)內(nèi)容為：知道一年有四季，感知四季的特征�！窘虒W(xué)目標(biāo)】〖知識(shí)與能力〗１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“七，兒，九，無”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)２種筆畫和４個(gè)偏旁

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與能力：⑴認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫和四個(gè)偏旁。⑵正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。⑶理解內(nèi)容，初步了解四季的特點(diǎn)。⑷培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力，學(xué)習(xí)語文的能力和自主能力。２、過程與方法：自學(xué)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，鞏固識(shí)字方法，讓學(xué)生體

【教學(xué)目標(biāo)】１、自讀生字和課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容。２、獨(dú)立識(shí)字，自主識(shí)字；能獨(dú)立識(shí)記１１個(gè)生字中的５～６個(gè)。３、初步感受四季的特點(diǎn)和美，在主動(dòng)識(shí)字中享受成功的喜悅，在閱讀和創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形，初步體驗(yàn)閱讀與創(chuàng)作的樂趣。

【教材分析】《四季》這篇課文是課改實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)中課文的第２課，它是一首富有童趣的兒歌。本文通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動(dòng)，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。同時(shí)，四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫“乚、乙”和４個(gè)偏旁“月、禾、口、雨”。２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。３、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。２、認(rèn)識(shí)課文中的生字。３、能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。【教學(xué)教法應(yīng)用】小組討論法，質(zhì)疑問難�！窘叹摺可�字卡片、頭飾、圖畫、膠水�！窘虒W(xué)過程】一、

【教學(xué)目標(biāo)】１、初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。２、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒”２個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1種筆畫“乚”及４個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。３、能正確地朗讀課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀，感知四季的不同特征。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生在

【教學(xué)設(shè)想】《四季》是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第二課。這是一首兒歌。課文通過對(duì)一年四季具有代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四季的不同景色。兒歌采用了擬人化的手法，語言親切、生動(dòng)，容易讓孩子們產(chǎn)生共鳴。 點(diǎn)評(píng)：一年級(jí)學(xué)生一般都六歲左右，從年齡特征看，這個(gè)時(shí)期孩子的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，對(duì)一些具體形象的事物容易理解和記

【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第二課《四季》【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)課文中的生字。２、理解課文內(nèi)容，了解四季的特點(diǎn)。３、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、４、學(xué)會(huì)觀察，增強(qiáng)對(duì)四季美的感受，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。【教學(xué)重點(diǎn)】

【設(shè)計(jì)理念】本課選自人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第二課。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。”本設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)計(jì)形式多樣的求知活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文、積累詞匯、

【設(shè)計(jì)理念】本課選自人教版小學(xué)語文第一冊(cè)第二課�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率�！北驹O(shè)計(jì)力求體現(xiàn)把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)計(jì)形式多樣的求知活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文、積累詞匯、拓展

【教學(xué)理念】本課旨在讓學(xué)生欣賞美、感受美的同時(shí)能模仿文本創(chuàng)造美，讓學(xué)生詩意地棲居在語文這片芳草地上�！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無”４個(gè)生字。學(xué)會(huì)“豎彎鉤、橫折彎鉤”兩種筆畫。２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。３、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜

【教學(xué)內(nèi)容及背景材料】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第６１頁�！窘虒W(xué)設(shè)想】《四季》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，它以兒歌的形式，通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。文章語言親切、生動(dòng)、文字優(yōu)美，并且四幅插圖艷麗，是一篇適合朗讀且體現(xiàn)新課標(biāo)合作學(xué)習(xí)為主的，培養(yǎng)學(xué)生

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，試背課文。２、積累課文中的好詞好句，模仿課文編兒歌�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 模仿課文編兒歌�！窘叹摺� 課件、圖片�！窘虒W(xué)過程】

【教學(xué)目標(biāo)】１、能正確、流利地朗讀課文，有感情地背誦課文。２、在形象感受四季的基礎(chǔ)上，說說四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情�！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入１、小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了《四季》這篇課文，知道了一年有哪幾個(gè)季節(jié)�。浚�、一年四個(gè)季節(jié)，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí) １１個(gè)生字，會(huì)寫”七、八、九、無” ４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和４個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。３、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。【教學(xué)重點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字，學(xué)會(huì)兩種筆畫，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。２、正確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創(chuàng)詩歌。３、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字、朗讀�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】模仿課文自創(chuàng)詩歌。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗、激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。 【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗。 【教學(xué)難點(diǎn)】通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。 【教學(xué)用具

課堂教學(xué)日記哪些學(xué)生最感興趣，引起了他們的充分注意？哪些學(xué)生不感興趣？在這節(jié)課中，哪些學(xué)生在哪方面表現(xiàn)出較高的智能？課程綜合情況。自主和合作學(xué)習(xí)情況

【設(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式�；�于此，我的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生設(shè)計(jì)形式多樣的求知活動(dòng)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的活動(dòng)中理解課文，積累詞

【教材分析】《四季》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)的一篇兒歌，它富有童趣的簡介了四季的特點(diǎn)。要求認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，學(xué)會(huì)４個(gè)生字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。（知識(shí)能力目標(biāo)）并初步認(rèn)識(shí)四季，激發(fā)喜愛四季，喜愛大自然的情感。（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)，在讀中知文、質(zhì)疑、感悟、積累。（過程方法目標(biāo)）兒歌中的"鞠著躬"、"頑皮地"等詞語

【教學(xué)目標(biāo)】１、自讀生字和課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容。２、獨(dú)立識(shí)字，自主識(shí)字；能獨(dú)立識(shí)記11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫和四個(gè)偏旁。３、初步感受四季的特點(diǎn)和美，在主動(dòng)識(shí)字中享受成功的喜悅，在閱讀和創(chuàng)作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清部分生字字形，初步體驗(yàn)閱讀與創(chuàng)

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。２、讓學(xué)生通過朗讀和感悟，從中受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。３、進(jìn)行說話訓(xùn)練，句式遷移。 【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生通過朗讀和感悟

【教材分析】《四季》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)課文（一）第二課。課文分為四小節(jié)，以擬人化的口吻描述了四季不同的特點(diǎn)和代表性事物，篇幅不長，讀起來朗朗上口，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美麗景觀的贊賞和熱愛�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程總目標(biāo)提出在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí)，還要發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。本著這一教學(xué)目標(biāo)，教師在引導(dǎo)學(xué)生

【課前透視】《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。這首詩語言優(yōu)美流暢，瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。同時(shí)，四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。學(xué)生都知道一年有四個(gè)季節(jié)，對(duì)于每個(gè)季節(jié)的特征也基本了解。所以教學(xué)本課應(yīng)該努力挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一定的

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“七、兒、九、無”４個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2種筆畫豎彎鉤、橫折彎鉤和４個(gè)偏旁月子旁、雨字頭、方框兒、和木旁。２、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。３、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗

【教學(xué)設(shè)想】《四季》是一首童趣濃厚的詩歌。通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗、冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動(dòng)，能喚起學(xué)生的想像，很受兒童的喜愛。在教學(xué)這這篇課文時(shí)，我們應(yīng)把握兒童詩的特點(diǎn)，并以讀貫穿始終，注重學(xué)生的感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以此發(fā)展言語，啟迪智慧

【預(yù)期目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“七”、“兒”、“九”、“無”４個(gè)字，認(rèn)識(shí)２種筆畫和４個(gè)偏旁。２、認(rèn)真朗讀課文，認(rèn)真傾聽課文，感受四季的不同特點(diǎn)，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。３、通過觀察、朗讀、想象，鏈接生活抓住季節(jié)特點(diǎn)創(chuàng)編小朋友眼中的四季，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情

【教學(xué)過程】一、看，初識(shí)美１、師：同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個(gè)非常漂亮的女兒，想不想去看？２、出示課件，學(xué)生欣賞四季圖和贊美四季的音樂。３、師：大自然媽媽四位漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太陽變成大火球，曬得我們成天想泡在水里；

一、揭示課題出示課文插圖，讓學(xué)生說說四幅圖上各畫了什么，揭示課題。二、初讀課文１、學(xué)生初讀課文，自己喜愛的內(nèi)容可多讀幾遍，把生字讀正確。２、學(xué)習(xí)要求認(rèn)讀的生字，盡可能讓學(xué)生自己想辦法記生字，結(jié)合識(shí)字認(rèn)識(shí)偏旁“月、雨、口、禾”。三、朗讀感悟１、讓學(xué)生反復(fù)讀課文，說說自己

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