稱象是第十個(gè)單元?jiǎng)幽X筋中的一篇記敘文，講了曹沖小時(shí)侯稱象的故事故事按照事情的發(fā)展順序來(lái)敘述的，第一、二個(gè)自然段是第一部分，講曹操帶著兒子和官員去看人家送給他的一頭大象第三個(gè)自然段是第二部分，講官員們提出了為大象稱重的建議，都被曹操否決了第四、五個(gè)自然段是第四部分，講曹沖如何稱象，是本課的重點(diǎn)這個(gè)故事說(shuō)明平時(shí)多觀

教材分析稱象是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事課文通過(guò)對(duì)曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對(duì)比，表現(xiàn)了曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝，語(yǔ)言通俗易懂教學(xué)時(shí)，要避免分析，而應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達(dá)能力低年級(jí)的小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，愛(ài)

教材分析稱象是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事活動(dòng)通過(guò)對(duì)曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大官們方法的對(duì)比，表現(xiàn)了曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝，語(yǔ)言通俗易懂，讓學(xué)生能很快的理解故事內(nèi)容本故事主要是讓學(xué)生了解古代的人很會(huì)動(dòng)腦筋，知道他們是怎么稱象，同時(shí)通過(guò)故事來(lái)培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦，勤

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)再、象、像等六個(gè)生字、正確流利地朗讀課文、喜歡曹沖這位愛(ài)動(dòng)腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧、能用一邊一邊說(shuō)話教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)流程一、導(dǎo)入揭題、板書(shū)課題，讀課題，學(xué)習(xí)生字稱、象、讀課題后質(zhì)疑，師梳疑誰(shuí)稱象這是頭怎樣的象為什么要稱象怎么稱象的結(jié)果如何二、初讀感知、自由讀

課程目標(biāo)學(xué)生通過(guò)八種智能模式學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，并從中感受到曹操愛(ài)動(dòng)腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的品質(zhì)對(duì)學(xué)習(xí)者的預(yù)期成果讀懂課文，能以語(yǔ)文、邏輯數(shù)學(xué)、音樂(lè)、身體運(yùn)動(dòng)等方式展示自己對(duì)課文的理解教室資源聰明故事系列聰明的一休歌曲稱象紙片教具用硬紙片剪一頭大象，畫(huà)上眼睛、耳朵等剪一條大船，涂上黃色剪一截水面，畫(huà)上藍(lán)色

設(shè)計(jì)理念、稱象是一篇傳統(tǒng)課文，記敘了曹操的兒子曹沖在七歲時(shí)就動(dòng)腦筋想辦法稱出大象的體重課文的重難點(diǎn)均應(yīng)放在第、段的理解上、三年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，因此在學(xué)習(xí)曹沖稱象的方法時(shí)教師可利用簡(jiǎn)單的課件或教具幫助學(xué)生理解因此，可制作一套操作簡(jiǎn)便的紙片教具用硬紙片，剪一頭大象，畫(huà)上眼睛、耳朵等剪一條大船，涂上黃色剪一

教材簡(jiǎn)析稱象這課文是人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五組的一篇課文，講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候稱象的故事這個(gè)故事說(shuō)明遇事動(dòng)腦筋，想辦法，就能找到解決問(wèn)題的方法全文共有五個(gè)自然段，是按照事情發(fā)展的順序記敘的第一段寫(xiě)的是曹操帶著兒子和官員去看人家送給他的一頭大象第二段寫(xiě)的是這頭大象又高又大，官員們議論大象的重量第三段寫(xiě)的是官

教學(xué)目的要求通過(guò)官員們的稱象方法和曹沖稱象方法的對(duì)比，理解曹沖稱象方法的科學(xué)性掌握本課個(gè)生字，理解由這些生字組成的詞語(yǔ)，分析比較課后習(xí)題中三對(duì)句子間的不同意思有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解曹沖稱象的方法教學(xué)思路在通讀課文，整體理解課文的基礎(chǔ)上，引出課文的教學(xué)重點(diǎn)，然后通過(guò)實(shí)物演示和分析聯(lián)想，落

教學(xué)目標(biāo)、理解曹沖稱象的方法，以及這個(gè)方法的由來(lái)、啟發(fā)學(xué)生遇到問(wèn)題要注意觀察，善于思考，比較、聯(lián)想，并靈活運(yùn)用、理解議論的意思教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能按提示找出有關(guān)小節(jié)，懂得一小節(jié)中的句子前后不能顛倒教具準(zhǔn)具多媒體教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、整體進(jìn)入、揭題，讀題、讀準(zhǔn)稱的翹舌音、后鼻音個(gè)齊、象是動(dòng)物界的龐然大物，誰(shuí)能讀出

一、教學(xué)目標(biāo)、能正確，流利有感情的朗讀課文、理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的具體方法和步驟、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖平時(shí)多觀察，遇事多動(dòng)腦想辦法二、教學(xué)重、難點(diǎn)以曹沖稱象的過(guò)程為重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖善于動(dòng)腦想辦法的精神為難點(diǎn)三、教學(xué)用具生字卡片、多媒體課件、小水盆、小木船、玩

冀教版二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文在理解課文的基礎(chǔ)上隨文認(rèn)識(shí)個(gè)生字重點(diǎn)難點(diǎn)在理解課文的基礎(chǔ)上隨文認(rèn)識(shí)個(gè)生字教學(xué)用具多媒體生字卡片一、導(dǎo)入出示一桿秤問(wèn)同學(xué)們，這是什么板書(shū)秤它是做什么的稱東西的噢，它是用來(lái)稱東西重量的秤是由秤盤(pán)、秤砣和秤桿組成的怎么稱才行呢咱們來(lái)試一試稱一稱蘋(píng)果現(xiàn)在我知道了蘋(píng)果的重量了，

稱象是人教版課改實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)中一篇充滿才干、閃爍智慧的經(jīng)典課文文中的曹沖聰明過(guò)人，才智超群源于他善于觀察，富于聯(lián)想，愛(ài)動(dòng)腦筋的美好品質(zhì)，為了引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)曹沖的聰明才智，我在文本中加以引導(dǎo)領(lǐng)悟，還在識(shí)字中得以應(yīng)用在識(shí)字過(guò)程中孩子們巧妙奇怪的識(shí)字方法，著實(shí)讓我如同曹操和官員們一樣意想不到下面是一段實(shí)錄，讓我們共

教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一謎語(yǔ)導(dǎo)入一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)耳朵象扇子，鼻子象鉤子，身子象堵墻，腿象四根柱子，它是什么動(dòng)物出示大象圖片回憶盲人摸象中描述的大象的樣子大象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子出示課題大象又高又大，一定很重，古時(shí)候，有一個(gè)七歲的孩子，就想出辦法，稱出了大象的重量，一起來(lái)學(xué)習(xí)課稱象二播放動(dòng)畫(huà)片曹沖

二十里鋪小學(xué)馮小靜教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)田字格中的八個(gè)生字正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的具體方法和步驟通過(guò)官員們的稱象方法和曹沖稱象方法的對(duì)比，理解曹沖稱象方法的科學(xué)巧妙教育學(xué)生遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀并且樂(lè)于用自己的話講這個(gè)故事課前準(zhǔn)備多媒體

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)個(gè)生字其中桿和量為多音字及新詞，認(rèn)讀個(gè)字，結(jié)合句子理解直和才的意思、認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，體會(huì)它們的用法、學(xué)習(xí)邊讀邊思考提出不懂的問(wèn)題、了解曹沖稱象的辦法，知道曹沖是個(gè)聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，懂得遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題知道曹沖是個(gè)聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，懂得遇到問(wèn)題要善于

設(shè)計(jì)理念稱象是一篇傳統(tǒng)課文，記敘了曹操的兒子曹沖在七歲時(shí)就動(dòng)腦筋想辦法稱出大象的體重課文的重難點(diǎn)均應(yīng)放在第段的理解上二年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，因此在學(xué)習(xí)曹沖稱象的方法時(shí)教師可利用簡(jiǎn)單的課件或教具幫助學(xué)生理解保證學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間和候答時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)各種稱象方法的優(yōu)劣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力課前談話放

教學(xué)目標(biāo)、知道曹沖稱象的方法以及其中蘊(yùn)涵的種種道理感受他的聰明才智，知道只有靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，才能想出好辦法、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，區(qū)別形近字象、像、稱、秤聯(lián)系上下文理解然等詞語(yǔ)的意思，知道直、才在特定語(yǔ)句中的作用、會(huì)用又又和誰(shuí)帶著什么人去干什么寫(xiě)句子、正確，流利地朗讀課文，能復(fù)述曹沖稱象方法的具體步驟教學(xué)重難點(diǎn)理

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，會(huì)辨析象與像、稱與秤的使用，初步學(xué)會(huì)用部首查字法查字典理解上新詞語(yǔ)的意思、會(huì)仿照課文例句又又和按誰(shuí)帶著什么人一同去干什么寫(xiě)一句話會(huì)按照課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整、能帶著課文后的思考題材邊看邊想，默讀課文能復(fù)述出曹沖設(shè)想的稱象的好辦法，是因?yàn)樗�善于把平時(shí)已經(jīng)知道的一些常識(shí)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考，

教學(xué)目標(biāo)、了解曹沖稱象的方法和其中蘊(yùn)含的道理，知道要靈活運(yùn)用知識(shí)，才會(huì)想出好辦法、學(xué)會(huì)個(gè)生字，正確運(yùn)用象、像、稱、秤，能用自己的方法理解議論、果然的意思，知道直、才在句子中的作用、會(huì)用又又和誰(shuí)帶著什么人去干什么寫(xiě)句子、正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述曹沖稱象的具體步驟教學(xué)重難點(diǎn)理解、自然段課時(shí)安排課時(shí)課前準(zhǔn)備稱象紙

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)讀本課個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)學(xué)寫(xiě)個(gè)字、了解曹沖稱象的辦法，初步懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法、朗讀課文，復(fù)述故事教學(xué)建議教學(xué)開(kāi)始，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題情境如果現(xiàn)在有一頭大象在你面前，咱們比一比，哪位小朋友最聰明，能稱出這頭大象的重量問(wèn)題一出，相信每一個(gè)小朋友都會(huì)在腦海中積極想辦法無(wú)論是哪種辦法，老師都應(yīng)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課稱、曹、議、論、秤、砍、塊、沉、線、止、然、量個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，了解曹沖稱象的辦法，學(xué)習(xí)曹沖遇事開(kāi)動(dòng)腦筋朗讀課文，復(fù)述故事培養(yǎng)學(xué)生遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋，平時(shí)多觀察，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時(shí)多觀察，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)曹沖稱象的辦法以及他和

北師大版語(yǔ)文第四冊(cè)稱象教學(xué)設(shè)計(jì)今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《稱象》

圖片教案

圖片教案

【巧用實(shí)驗(yàn)突破難點(diǎn)】１、曹沖稱象的具體辦法是什么？聽(tīng)第四自然段錄音，邊聽(tīng)邊看課件或紙片教具的演示。２、學(xué)生自己再讀讀這段課文。弄清楚：要稱出大象的重量，第一步怎么做？（趕大象上船，在船身下沉處畫(huà)條線）

【課前透視】《稱象》是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事。課文通過(guò)對(duì)曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對(duì)比，表現(xiàn)了曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝，語(yǔ)言通俗易懂

【教材簡(jiǎn)析】本文講的是一個(gè)七歲的孩子，想出稱象的辦法比官員強(qiáng)，比官員妙，這實(shí)在難能可貴。曹沖稱象的故事，因此廣為流傳；曹沖愛(ài)動(dòng)腦子，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)，值得我們認(rèn)真借鑒。本課重點(diǎn)介紹了曹沖稱象的

【教材分析】《稱象》是一篇講讀課文，本單元的主題是動(dòng)腦筋想辦法，這篇課文向我們講述了一個(gè)七歲的孩子，竟然解決了連官員們都無(wú)從下手的難題，學(xué)了本文就是想讓學(xué)生明白遇事要善于觀察，要?jiǎng)幽X筋想辦法解決問(wèn)題。

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的具體方法和步陬。教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時(shí)要多觀察，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。２、正確、流利地朗讀課文。３、能用自己的話講這個(gè)故事。【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文第四段�！�

第二課時(shí)【導(dǎo)學(xué)流程】一、導(dǎo)入：１、小朋友，昨天我們上課時(shí)同學(xué)們都做了實(shí)驗(yàn)，很多同學(xué)都能想出曹沖的這個(gè)辦法，用它來(lái)用小秤稱大物件。小朋友們想不想把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)呢？２、這一節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)讀這個(gè)故事

【教材分析】這是一篇講讀課文。講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候稱象的故事。這個(gè)故事說(shuō)明遇事動(dòng)腦筋，想辦法，就能找到解決問(wèn)題的方法。全文共有五個(gè)自然段，是按照事情發(fā)展的順序記敘的。第一段寫(xiě)的是曹操帶著兒子和官

【學(xué)情簡(jiǎn)析】《稱象》是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事。課文通過(guò)對(duì)曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對(duì)比，表現(xiàn)了曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝，語(yǔ)言通俗易懂

【教學(xué)要求】１、學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，初步懂得在句子中恰當(dāng)?shù)丶由弦恍┰~語(yǔ)，可以把話說(shuō)得更加具體、形象。２、理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的具體方法，教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖遇事要?jiǎng)幽X筋、想辦法。３

【課文特點(diǎn)】這篇課文按事情發(fā)展的順序，記敘了七歲的曹沖想出稱象的好辦法，稱出大象重量的事，從中可以看出曹沖是個(gè)聰明。愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。 【教學(xué)目標(biāo)】１、 通過(guò)曹沖稱象的故事，使學(xué)生了解曹沖是個(gè)怎樣的孩子，

【課時(shí)目標(biāo)】了解稱象的辦法，能正確評(píng)價(jià)方法的優(yōu)劣，重點(diǎn)理解曹沖稱象的方法，說(shuō)清步驟，明白道理。能進(jìn)行拓展想像，想出更優(yōu)的稱象方法�！菊n前準(zhǔn)備】玻璃皿、小木船、小象等實(shí)驗(yàn)器具及清水；課件�！窘虒W(xué)過(guò)程】一