一、教材分析這篇課文是一則寓言故事，講的是發(fā)生在國(guó)王御廚里，一只陶罐和一只鐵罐的故事驕傲的鐵罐仗著自己的堅(jiān)硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐，面對(duì)鐵罐的傲慢無禮，陶罐表現(xiàn)出了謙虛、克制和友善的態(tài)度隨著時(shí)間的推移，兩只罐子的命運(yùn)發(fā)生了根本性的變化，陶罐出土成寶，鐵罐卻消失得無蹤無影本文將陶罐和鐵罐人格化，通過人格化

學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字能正確讀寫驕傲、傲慢、謙虛、神氣、惱怒、相提并論、理會(huì)、荒涼、驚訝、光潔、樸素、價(jià)值、興奮等詞語(yǔ)分角色、有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，積累語(yǔ)言教學(xué)重點(diǎn)通過陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱

教學(xué)任務(wù)分析這篇童話故事通過對(duì)話展開情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展，這是本課表達(dá)上的特點(diǎn)鐵罐的傲慢、蠻橫無理的陶罐的謙虛、友善、克制都在人物的對(duì)話中充分體現(xiàn)此外，具體、生動(dòng)的神態(tài)、動(dòng)作描寫，使鐵罐、陶罐的形象更加鮮明突出選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生理解課文說明的道理，學(xué)會(huì)全面看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短

課前談話師小朋友們，你們一定有很多朋友能告訴老師你的好朋友是誰嗎你為什么喜歡和他交朋友生我的好朋友是，他學(xué)習(xí)成績(jī)很好，媽媽讓我向她學(xué)習(xí)所以，我就和她交朋友了師會(huì)學(xué)習(xí)是他的長(zhǎng)處，也值得大家向她學(xué)習(xí)生我的好朋友是，他很誠(chéng)實(shí)，我喜歡和他交朋友師誠(chéng)實(shí)是一種美德，相信你也是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子生我的好朋友是她現(xiàn)在羅陽(yáng)讀書，她唱

教學(xué)目的、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解御廚、奚落、懦弱，輕蔑、和睦相處、覆滅等詞語(yǔ)、閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理、分角色朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)自讀課文能抓住課文主要內(nèi)容難點(diǎn)了解寓言蘊(yùn)含的道理教學(xué)過程一導(dǎo)入新課、揭示課題陶罐和鐵罐、提問什么叫罐口大肚子小的器皿、談話今天我們學(xué)習(xí)這則寓言，就是發(fā)

教學(xué)目標(biāo)一理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)全面地看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要正視自己的短處二學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)的意思三練習(xí)歸納段意四分角色朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)一理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)全面地看問題，要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處二分角色朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生懂得，要學(xué)會(huì)全面地看問題，要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處教學(xué)時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，懂得這則寓言故事所闡明的道理抓住重點(diǎn)，詞句來讀懂課文，評(píng)議故事中的人物形象分角色朗讀課文，表演課本劇重難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文，評(píng)議故事中的人物形象教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)基本模式引探議練創(chuàng)設(shè)情境，引疑激思自主探究，獲取新知議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字分角色朗讀課文閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理教學(xué)步驟一導(dǎo)入這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)第課陶罐和鐵罐二整體感知初讀課文，讀準(zhǔn)字音、勾畫出不懂的字，查字典或聯(lián)系上下文理解指名讀課文，理解詞語(yǔ)的含義默讀課文，思考文章介紹了陶罐和鐵罐之間發(fā)生的幾件事情，各在哪些自然段學(xué)生討論后明確鐵罐

一、教材簡(jiǎn)析這是一篇童話故事，通過陶罐和鐵罐之間的爭(zhēng)辯和它們的不同結(jié)局，揭示了一個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的做人道理故事主要通過對(duì)話來展開情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展這也是本文的精彩之處，其中的神態(tài)、語(yǔ)言描寫栩栩如生，很具品味的價(jià)值二、教學(xué)目標(biāo)、識(shí)陶、懦等幾個(gè)生字、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)鐵罐的，傲慢無理和陶罐的謙虛克制、文寓意

陶罐和鐵罐一、教材簡(jiǎn)說這篇童話故事講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在故事告訴人們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處故事主要通過對(duì)話展開情節(jié)、推動(dòng)故事的發(fā)展，這是本課表達(dá)上的特點(diǎn)鐵罐的傲慢、蠻橫無禮

學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)生字能正確讀寫奚落謙虛傲慢懦弱輕蔑等詞語(yǔ)分角色有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法抄寫表現(xiàn)陶罐和鐵罐神態(tài)與動(dòng)作的詞句，積累詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，理解重點(diǎn)詞句教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文寓意第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讀通課文，認(rèn)識(shí)陶、懦等幾個(gè)生字，會(huì)寫陶、謙等個(gè)生字了解課文大意學(xué)習(xí)課文自然段

一、設(shè)計(jì)思想在交流的過程中引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)話、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句充分朗讀讀出文中人物的語(yǔ)氣，體會(huì)說話時(shí)的心理活動(dòng)，感受人物的性格特點(diǎn)，在朗讀過程中解讀文本，感悟文本，再現(xiàn)文本邊讀邊想像人物在對(duì)話過程中的語(yǔ)氣、神態(tài)、心理，感受鐵罐的傲慢、陶罐的謙虛，加深對(duì)文章的體會(huì)、感悟二、教材簡(jiǎn)析陶罐和鐵罐是冀教版語(yǔ)文第六冊(cè)第五單元的

教材分析陶罐和鐵罐是三年級(jí)上冊(cè)第七組里的一篇精讀課文本文是一篇童話故事，這個(gè)故事主要是通過對(duì)話展示情節(jié)、推進(jìn)故事發(fā)展，塑造人物形象，闡明道理全文共個(gè)自然段，可分為兩部分，第一部分是第段至第段，講的是自滿的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，謙虛的陶罐以禮相讓，據(jù)理力爭(zhēng)第二部分是第至自然段，講的是許多年過去了

一、教材分析這篇童話故事通過對(duì)話展開情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展鐵罐的傲慢、蠻橫無理和陶罐的謙虛、友善、寬容都在對(duì)話中充分體現(xiàn)本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過陶罐與鐵罐的對(duì)話、神態(tài)描寫，了解鐵罐的傲慢無理和陶灌的謙虛而不示弱感悟文中的道理，學(xué)會(huì)全面看問題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處是教學(xué)的難點(diǎn)二、學(xué)情分析陶罐與鐵罐是一

共兩課時(shí)第一課時(shí)教材簡(jiǎn)析陶罐和鐵罐是人教版第五冊(cè)的的課文，故事講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在故事告訴我們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處為了解決教學(xué)重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)出教學(xué)主體性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

教材簡(jiǎn)析陶罐和鐵罐是人教版第五冊(cè)的的課文，故事講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在故事告訴我們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處為了解決教學(xué)重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)出教學(xué)主體性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，我設(shè)計(jì)了以下教

陶罐和鐵罐教學(xué)建議本課是寓言故事，內(nèi)容生動(dòng)有趣，適合于自主閱讀，自感自悟在放手讓學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)首先引導(dǎo)學(xué)生讀懂閱讀提示，把握要求抓住課文主要內(nèi)容聯(lián)系已學(xué)過的課文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解課文說明的道理分角色朗讀在學(xué)生自讀課文中，不再提示抓住課文主要內(nèi)容的方法，而在學(xué)后檢查并讓學(xué)生自述出課文主要內(nèi)容的概括

第二課時(shí)一、揭示課題，學(xué)生讀題、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)陶罐和鐵罐這篇課文請(qǐng)看大屏幕，哪個(gè)是陶罐，哪個(gè)是鐵罐、學(xué)生回答，教師板書陶罐、鐵罐、陶罐是用泥土燒制而成，你們家里有泥土燒制成的陶制品嗎碗陶罐有什么特點(diǎn)板書易碎、相對(duì)陶罐的特點(diǎn)，鐵罐有什么特點(diǎn)生自由答，教師板書堅(jiān)固二、學(xué)習(xí)課文、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文分角色朗讀課文抓住課文中的對(duì)話部分，感悟陶罐和鐵罐不同的性格，合作表演故事體會(huì)寓言的寓意，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處學(xué)會(huì)與他人和睦相處，學(xué)會(huì)合作教學(xué)重難點(diǎn)通過陶罐和鐵罐的對(duì)話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱體會(huì)寓言的寓意教學(xué)方法自主、合作、探究

教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字能正確讀寫驕傲、傲慢、謙虛、神氣、惱怒、相提并論、理會(huì)、荒涼、驚訝、光潔、樸素、價(jià)值、興奮等詞語(yǔ)分角色，有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，積累詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過陶罐和鐵罐的對(duì)話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文基本讀懂課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理思想教育相互尊重對(duì)方特長(zhǎng)、和睦共事教學(xué)重點(diǎn)一理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)全面地看問題，要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處二分角色朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生懂得，要學(xué)會(huì)全面地看問題，要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)圖片教

一、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第課陶罐和鐵罐第一課時(shí)二、教材分析這則寓言故事，敘述了國(guó)王御廚力的陶罐和鐵罐的故事，鐵罐自持堅(jiān)硬、奚落、嘲笑陶罐然而，埋在土里很多年以后，陶罐卻依然完美，而鐵罐卻氧化為一堆銹土本文通過對(duì)話展現(xiàn)情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展，塑造人物形象，使學(xué)生理解課文說明的道理，學(xué)會(huì)全面地看問題，懂得要發(fā)現(xiàn)別

教材理解這篇童話故事講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，埋在土里許多年以后，陶罐出土為文物，鐵罐化為泥土，不復(fù)存在故事告訴人們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處設(shè)計(jì)理念本節(jié)課是以奚落這個(gè)關(guān)鍵性的詞語(yǔ)為突破口在教學(xué)中，讓學(xué)生自由讀，劃一劃，找出鐵罐與陶罐的對(duì)話

一、導(dǎo)入師在很久很久以前，國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的咱們把他倆請(qǐng)出來好客的同學(xué)請(qǐng)伸手和老師一起板書陶罐鐵罐板書課題師請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)師課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，生字詞都認(rèn)識(shí)了嗎出示詞語(yǔ)，指讀詞語(yǔ)師那就請(qǐng)你先任意指著大屏幕上的詞語(yǔ)考考你的同位吧師誰來讀誰能用其中的一個(gè)詞語(yǔ)說一句話聽

教學(xué)目標(biāo)能夠熟練認(rèn)讀陶、懦、辯、惱、恥、逝、殿、掘、樸、素等生字在語(yǔ)境中進(jìn)一步理解奚落、輕蔑等詞語(yǔ)的意思能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，特別是陶罐與鐵罐的對(duì)話部分感悟文章寓意，并將所感悟的寓意融入到對(duì)文章的補(bǔ)白以及各種特點(diǎn)的陶罐與鐵罐的對(duì)話中教學(xué)過程第一部分感悟角色一、課前幽默談話，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多讀書

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字分角色朗讀課文閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)全面地看問題懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要正視自己的短處教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解寓意教學(xué)方法計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)教學(xué)過程一、揭題比較，激情導(dǎo)入、師大家看一看，講臺(tái)上擺的是什么陶罐和鐵罐、板書課題讓學(xué)生上講臺(tái)摸摸陶罐和鐵罐實(shí)物，

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一初讀課文，劃出生字、新詞，并且查字典，聯(lián)系上下文理解其意思本課生字較多，要引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解生字，新詞的意思二指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生自學(xué)生字情況出示卡片，讓學(xué)生讀生字、新詞采取一字多組詞的方法，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思因?yàn)榘炎址旁谠~中易理解逝

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)陶、懦等個(gè)生字會(huì)寫陶、謙等個(gè)字能正確讀寫驕傲、傲慢等個(gè)詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文感悟課文寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力教學(xué)重難點(diǎn)感悟課文寓意教學(xué)過程形象揭題，點(diǎn)明學(xué)法出示陶罐和鐵罐的圖片或?qū)嵨铮�讓學(xué)生看一看，還可摸一摸板書課題，指名學(xué)生讀，學(xué)習(xí)生字陶的音、形、義揭示學(xué)法學(xué)生充分自讀自悟，同座

教學(xué)內(nèi)容教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課陶罐和鐵罐教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)生字、正確流利的朗讀課文、理解課文所說明的道理，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要正視自己的短處教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)抓住課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、激趣，導(dǎo)入新課、師同學(xué)們喜歡童話故事嗎說一說你知道哪些童話故事你最喜

教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，能正確讀寫驕傲、傲慢等詞、理解奚落一詞的意思，學(xué)會(huì)聯(lián)系下文理解詞語(yǔ)的方法、分角色、有感情地朗讀課文自然段，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)課前準(zhǔn)備制作課件學(xué)生準(zhǔn)備頭飾教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，指導(dǎo)朗讀，理解奚落等詞教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)陶罐和鐵罐的不同個(gè)性，理解寓意教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課、同學(xué)們，今天老師給大家請(qǐng)來了

教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理聯(lián)系已學(xué)課文和生活經(jīng)驗(yàn)加深對(duì)寓言的理解分角色朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理課時(shí)劃分課時(shí)教具準(zhǔn)備陶罐和鐵罐各一個(gè)和課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入大家看一看，老師講臺(tái)上擺的是什么板書陶罐和鐵罐這節(jié)課我們就來學(xué)一學(xué)在這兩個(gè)罐子之間發(fā)生的故事齊讀課題二、整體感知請(qǐng)同學(xué)們

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“陶、懦”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“陶、謙”等１４個(gè)字。能正確讀寫“驕傲、傲慢”等１３個(gè)詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制。３、感悟課文寓意：人都

【課前準(zhǔn)備】１、多媒體課件。２、生字卡片。３、一曲節(jié)奏舒緩的樂曲。４、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，在課文中畫出生字，標(biāo)好每一自然段的序號(hào)，讀讀課文。第一課時(shí)一、形象揭題，了解特點(diǎn)１、出示多媒體課件：展示陶罐和鐵罐，

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)“陶、懦、惱”等１０個(gè)生字，會(huì)寫“陶、謙、虛”等到１４個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解課文中“御廚、奚落、懦弱，輕蔑、和睦相處、覆滅”等詞語(yǔ)。２、閱讀課文，能讀懂課文主要內(nèi)容，

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“陶、懦”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“陶、謙”等１４個(gè)字。能正確讀寫“驕傲、傲慢”等１３個(gè)詞語(yǔ)。２、過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。能正確讀寫詞語(yǔ)表中“驕傲、傲慢”等１３個(gè)詞語(yǔ)。２、分角色，有感情地朗讀課文。３、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。４、抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)

【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)１０個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛、相提并論”等詞語(yǔ)。２、分角色、有感情的朗讀課文。３、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。４、抄寫表現(xiàn)陶罐和鐵罐神態(tài)動(dòng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“陶、懦”等１０個(gè)生字。會(huì)寫“陶、謙”等１４個(gè)字。能正確讀寫“驕傲、傲慢”等１３個(gè)詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分析、飾演兩個(gè)角色。感悟課文寓意：人都有長(zhǎng)處和短處，要

《陶罐和鐵罐》是人教版第五冊(cè)的的課文，故事講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。故事告訴我們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人