教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、生字卡教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)生字，初讀課文教學(xué)過程激趣欣賞，導(dǎo)入新課出示關(guān)于馬的幻燈片，并由此提出問題欣賞了這些關(guān)于馬的精彩圖片，結(jié)合平日你對(duì)馬的了解，能說一說你眼中的馬嗎可以用一個(gè)詞語或成語概括一下你心目中馬的形象或特點(diǎn)嗎那么，課文又向我們展示了一個(gè)怎樣的馬的世界呢讓我們一起走進(jìn)馬

任課教師呂彥學(xué)科語文班級(jí)初一６班課題《馬》授課時(shí)間２００６６教學(xué)目標(biāo)１、整體感知課文內(nèi)容，理解人工馴養(yǎng)的馬和天然野馬的特點(diǎn)。２、揣摩文中的對(duì)比描寫，了解對(duì)比描寫的作用。３、理解課文一些含義深刻的句子。

【教學(xué)設(shè)想】鑒于《馬》的特點(diǎn)，可選擇以下角度開展教學(xué)：１、語言教學(xué)：學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言，以關(guān)鍵性語句為綱重點(diǎn)解讀，以關(guān)鍵語句來把握文章的總體結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容。設(shè)計(jì)Ａ便立足于此。２、對(duì)馬的人文關(guān)懷：作者在

【教學(xué)目標(biāo)】１、反復(fù)誦讀，積累語句，整體感知，體會(huì)文章的精妙之處。 ２、揣摩體會(huì)，對(duì)比描寫，了解作用，學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比描寫的方法。 ３、抓住關(guān)鍵，品味語言，體會(huì)作者對(duì)馬的人格化的描寫，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的閱

【教學(xué)背景資料】布封（１７０７-１７８８），法國博物學(xué)家、作家。生于勃艮第省的蒙巴爾城。貴族家庭出身，從小愛好自然科學(xué)。１９３３年他２６歲時(shí)進(jìn)入法國科學(xué)院。１７３９年起擔(dān)任皇家花園（植物園）總管。１７５

【文本分析】這是一篇介紹馬的科學(xué)小品，也是一篇優(yōu)美的散文，作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的五種不同的形象，流露出作者對(duì)“在無垠的草原上”“自由自在地生活的馬匹”的由衷贊美，對(duì)“被人養(yǎng)育”“

【學(xué)情分析】在學(xué)生對(duì)馬的相關(guān)知識(shí)的了解基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富對(duì)馬的了解【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與技能：把握生字詞；掌握對(duì)比的描寫手法。２、過程與方法：自主──合作──探究。３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的興趣

【教學(xué)目標(biāo)】１、整體感知、理解人工馴良的馬和天然野馬的特性以及馬與其他一些動(dòng)物不同的共性。２、學(xué)習(xí)對(duì)比手法。３、理解文中含義深刻的句子�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)１�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)３�！締栴}預(yù)設(shè)】１、

【教學(xué)目標(biāo)】１、反復(fù)誦讀課文，體會(huì)作者對(duì)馬的人格化的描寫，在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。２、揣摩文中的對(duì)比描寫，了解對(duì)比描寫的作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。３、了解作者布封，體會(huì)作者的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】誦讀課文，

【教學(xué)目標(biāo)】１、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的閱讀能力、感悟能力。２、激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，重視精彩句段積累、仿寫。３、體會(huì)對(duì)比描寫的作用�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、反復(fù)朗讀，積累優(yōu)美詞句，體會(huì)文章精妙之處。２、賞析精彩句段，

【教學(xué)目標(biāo)】１、反復(fù)誦讀，積累語句，整體感知，體會(huì)文章的精妙之處。２、揣摩體會(huì)，對(duì)比描寫，了解作用，學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比描寫的方法。３、抓住關(guān)鍵，品味語言，體會(huì)作者對(duì)馬的人格化的描寫，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的閱讀

【教學(xué)目標(biāo)】１、反復(fù)誦讀，積累優(yōu)美的詞句。２、啟發(fā)學(xué)生就文中的部分語句或者段落發(fā)表自己的見解３、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比描寫�！窘虒W(xué)設(shè)想】１、多加誦讀。２、體會(huì)描寫的作用。３、通過家馬和野馬的比較分析，引導(dǎo)學(xué)生明

【教學(xué)目標(biāo)】１、反復(fù)誦讀課文，體會(huì)作者對(duì)馬的人格化的描寫，在此基礎(chǔ)上積累優(yōu)美的語句。 ２、揣摩文中的對(duì)比描寫，了解對(duì)比描寫的作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 ３、了解作者布封，體會(huì)作者的思想感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】誦讀課文

【教學(xué)目的】１、整體感知課文內(nèi)容，理解人工馴良的馬和天然野生的馬的特性。 ２、學(xué)習(xí)對(duì)比的寫法。 ３、理解課文一些含義深刻的句子。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：⑴理解人工馴良的馬和天然野生的馬的特性。 ⑵學(xué)習(xí)對(duì)比

【教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)（教材的處理）】布封的《馬》是一篇介紹馬的科學(xué)小品，語言文字優(yōu)美，又是一篇優(yōu)美的散文，作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，表達(dá)了作者對(duì)“在無限的草原上”自由

尊敬的各位評(píng)委老師：你們好！今天我說課的題目是《馬》，下面，我將從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)程序四個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由顧，二者皆可拋.”這是人類追求自由的吶喊