一、教材分析巨人的花園是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外從此，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里一天，孩子們從墻洞爬進來，春天也就跟著孩子們來了，花園里立刻變得生機勃勃當(dāng)巨人把孩子們

一、教學(xué)目標、通過邊讀邊感悟，理解課文內(nèi)容，懂得美好的東西應(yīng)該與別人共同分享、認識本課個會認字，能正確規(guī)范地寫好個字、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能正確、流利、有感情地朗讀課文二、教學(xué)重點運用多種識字方法進行識字，掌握個字的正確書寫三、教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得美好的東西應(yīng)該與別人共同分享四、教學(xué)準備電腦課件、生

教學(xué)目標知識和技能認識個生字，會寫個生字正確讀寫洋溢、草翠花開、訓(xùn)斥、凝視、拆除等詞語理解洋溢的意思及用法積累文中描寫景色的詞語，并試著運用過程和方法朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面情感、態(tài)度和價值觀感受童話的有趣，激發(fā)閱讀童話的欲望重點朗讀想象畫面，積累運用詞語難點層層讀悟，感受花園的變化教學(xué)過程一、導(dǎo)入，激發(fā)情趣

一、激趣導(dǎo)入，宏觀導(dǎo)讀例如以簡述故事起因開頭有一個高大威猛的巨人，他有一個美麗的花園他原來十分自豪，他外出游玩，一去就七年，但他一回來，卻發(fā)生了讓他自己也想不到的一件事二、初讀課文，整體感知仔細閱讀課文，畫出生字詞及難懂句子，講講故事梗概三、細讀課文，理清思路，感悟課文思想內(nèi)容教師可以隨機給予以下問題，輔助學(xué)生

文本細讀巨人的花園是一篇童話故事，講述的是巨人的花園發(fā)生了幾次重大的變化，及變化的原因從這篇童話中，我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂，才是真正的快樂本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事情節(jié)，揭示道理文中多處進行了對比，如巨人砌墻與拆墻后花園情景的對比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對比，感覺的對比，正是在這些對

教學(xué)目標、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面、品味課文生動、形象、準確的語言、喚起學(xué)生的情感體驗，感悟童話所揭示的道理教學(xué)重、難點、通過朗讀、想象等方法體會巨人在行動上和心理上的變化、在悟讀中初步體會這篇童話在表達上的突出特點教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么、你認為還

教學(xué)目標認識個生字，會寫個生字正確、流利、有感情地朗讀課文懂得快樂要和大家分享的道理能在讀的過程中，想象出文章的畫面，并用比較優(yōu)美的文字寫出來教學(xué)重點會寫個生字正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點懂得快樂要和大家分享的道理能在讀的過程中，想象出文章的畫面，并用比較優(yōu)美的文字寫出來課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時導(dǎo)

第一課時教學(xué)過程設(shè)計意圖一、談話引入，自由推薦師同學(xué)們，中外童話是一座巨大的寶庫，篇篇動人優(yōu)美的童話讓我們深深陶醉，久久迷戀有了童話，我們的童年生活變得絢麗多彩板書課題巨人的花園二、初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式讀課文，想想課文講了一個怎樣的童話故事指名說說三、自主學(xué)習(xí)生字一、讀準生字，記住生字同桌互相檢查

教材分析巨人的花園是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外從此，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的

教材分析巨人的花園是英國作家王爾德寫的一篇童話故事它根據(jù)英國作家王爾德的童話故事自私的巨人改編而來這篇童話故事篇幅較長，故事情節(jié)也極富變化，再加上文中有一些生字新詞，在教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生靜心閱讀課文，理清線索，了解這個童話故事，并且在復(fù)述故事的基礎(chǔ)上，讀懂課文本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理文中

教材分析這是英國作家王爾德的一篇童話，講的是一個巨人看到孩子們在自已的花園里玩，很生氣，就筑起高墻將孩子們拒于墻外，從此園里只有冬天，直到一天孩子們從墻洞里爬進來，春天也就來了，后來在孩子的啟發(fā)下，世人拆了圍墻，花園成了孩子們的樂園，世人生活在花園和孩子們中間，感到無比的幸福教學(xué)時一要讓學(xué)生在閱讀中了解童話在主

教學(xué)理念把朗讀作為體驗文本的手段和歸宿整個教學(xué)設(shè)計通過不同層面、多種形式的讀，引領(lǐng)學(xué)生走進文本，探究文本的意蘊，體悟文本的情愫，感受文本的美妙，讓學(xué)生在反復(fù)觸摸文本語言的過程中，獲得言語智慧的滋養(yǎng)，享受學(xué)習(xí)語文所帶來的愉悅教學(xué)目標、認識個生字，會寫個生字，隨文理解隆冬、孤獨、覆蓋、凝視、冷酷等詞語、品味詞句，通

學(xué)習(xí)目標認識個生字，會寫個生字能正確讀寫鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、增添、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等詞語有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面讀懂課文，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受教學(xué)重點想象畫面

課前準備多媒體制作動畫片教學(xué)過程一、想象展開、師同學(xué)們，首先老師要進行一項調(diào)查，你們喜歡童話作家嗎喜歡的同學(xué)請舉手、師誰來談一談喜歡童話作家的原因?qū)W生回答、給學(xué)生機會，讓其充分闡述、師既然同學(xué)們這么喜歡童話作家，老師就讓你們嘗試一下當(dāng)童話作家的感覺，一份想象快餐送給你們，多媒體出示面對這幅卡通圖畫，發(fā)揮你們的想

一、交流各自所讀的童話將各自搜集到的自已喜歡的童話，互相交流，然后小組結(jié)合商量以自已的形式匯報展示挑個別小組在全班展示交流二、改童話其實，我們?nèi)巳丝梢詣?chuàng)作童話首先，讓我們來改一改角色變換一下把巨人變成智慧爺爺?shù)慕巧�，把小男孩變成小巫的角色，題目變成小巫的花園起因是小巫和伙伴們在玩耍時發(fā)生了矛盾，于是他便把伙伴們

第二課時復(fù)述故事，研究問題、請同學(xué)講一下這個故事、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文，就上節(jié)課提出的巨人拆除圍墻前的表現(xiàn)和花園里的情境這個問題，找出文中相應(yīng)的句子或段落來回答、有感情地讀這些句子或段落，邊讀邊想象從這些段落或句子中，你仿佛看到了什么，聽到了什么，有什么感受小組朗讀，交流感受、小組分角色自讀課文、小組交流朗讀體會，

知識能力目標、認識個生字，會寫個生字，正確讀寫鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等詞語、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面、明白快樂應(yīng)當(dāng)與大家分享的道理，愿意與同學(xué)交流閱讀感受情感目標引導(dǎo)學(xué)生明白快樂

教學(xué)目標、認識溢、允等個生字會寫溢、允、墻等個生字正確讀寫洋溢，允許、訓(xùn)斥等個詞語、有感情地朗讀課文、能根據(jù)課文描寫想象畫面，體會快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理抄寫喜歡的句子教學(xué)重點根據(jù)課文描寫想象畫面，體會快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理教學(xué)難點根據(jù)課文描寫想象畫面，體會快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理課前準備、讓學(xué)生回顧自己讀過

學(xué)習(xí)目標認識生字，會寫字正確讀寫鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等詞語有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面讀懂課文，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，

教學(xué)準備課件、生字卡課時安排三課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入小朋友們你們喜歡童話故事嗎你都讀過哪些童話故事今天我們要學(xué)的這個童話故事名字叫巨人的花園我們一起去看看吧板書課題不認識媽媽的孩子，齊讀課題二、學(xué)習(xí)課文，隨文識字出示讀文要求用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊把生字寶寶圈出來，并在新詞下畫上橫線數(shù)數(shù)本文有幾

教學(xué)目標認識個生字，會寫個生字正確、流利、有感情地朗讀課文懂得快樂要和大家分享的道理能在讀的過程中，想象出文章的畫面，并用比較優(yōu)美的文字寫出來教學(xué)重點、難點懂得快樂要和大家分享的道理能在讀的過程中，想象出文章的畫面，并用比較優(yōu)美的文字寫出來課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課童話那動人的故事和優(yōu)美的語言，

教學(xué)目標、認識個生字，會寫個生字，正確讀寫洋溢、允許、圍墻、告示牌、增添、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等詞語、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，了解課文內(nèi)容，體會童話的特點，受到真、善、美的熏陶，明白樂應(yīng)當(dāng)大家分享、摘抄喜歡的詞句教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入，提示課題、上周，老師已經(jīng)請同學(xué)們閱

第二課時一、復(fù)習(xí)回顧、聽寫生字詞、填空春天，夏天，冬天，冬天二、研讀課文、讓學(xué)生自讀故事，分別畫出巨人回來前、巨人回來后、巨人醒悟后花園我里的情景、交流巨人回來前和回來后的句子指名分別讀這些句子回來前的句子春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲指名讀、齊讀回來后的

設(shè)計理念巨人的花園是一篇學(xué)生較為喜歡的童話故事，主要是通過巨人建、拆圍墻的故事，啟示學(xué)生克服自私的缺點，提倡知錯即改的精神，體會與人共享的幸福和歡樂才是真正的幸福和歡樂的道理我在教學(xué)設(shè)計中，主要是讓在學(xué)生感知課文的基礎(chǔ)上提煉文章中心，通過采用比較讀的方法讓學(xué)生去領(lǐng)悟，感受文本，而這種領(lǐng)悟又是建立在對生活、對多種

教學(xué)目標情感目標通過邊讀邊感悟，理解課文內(nèi)容，懂得美好的東西應(yīng)該與別人共同分享知識目標認識本課個會認字，能正確規(guī)范地寫好個字能力目標培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重點運用多種識字方法進行識字，掌握個字的正確書寫教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得美好的東西應(yīng)該與別人共同分享教學(xué)準備電腦課件、

教學(xué)目標、認識個生字，會寫個生字正確讀寫鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等詞語、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面、明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受教學(xué)措施要采用朗讀和想象的方法

一、教學(xué)目標一在整體把握的基礎(chǔ)上，理清文章的結(jié)構(gòu)，概括各部分的內(nèi)容二體會愛心能給世界也能給自己帶來美好和歡樂，自私則會給世界也給自己帶來不幸和痛苦的道理三能體會文中擬人句的效果，并釋讀以下字詞棲息聆聽肆意咆哮翩翩起舞樂不可支二、課時安排兩課時三、教學(xué)過程第一課時活動導(dǎo)引課前預(yù)習(xí)要求如下讀準音，注意查找工具書讀順

一、導(dǎo)入、同學(xué)們，我們的生活環(huán)境越來越美，幾乎每個小區(qū)都會有一個漂亮的花園，你能來說說，花園應(yīng)該是什么樣的、從前，在一個小村子里有座漂亮的花園，這個花園的主人是巨人，那么巨人的花園又是什么樣的呢今天我們來學(xué)習(xí)第課巨人的花園，誰能來讀讀第一段，我們來看看巨人的花園到底什么樣二、新授、指名讀，說巨人花園的樣子板書鮮

學(xué)習(xí)目標、認識溢、允等個生字會寫溢、允、墻等個生字正確讀寫洋溢，允許、訓(xùn)斥等個詞語、有感情地朗讀課文、能根據(jù)課文描寫想象畫面，體會快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理、抄寫喜歡的句子教學(xué)重、難點根據(jù)課文描寫想象畫面，體會快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理課前準備、讓學(xué)生回顧自己讀過的童話故事，再次閱讀自己感興趣的童話故事、課文教學(xué)錄

導(dǎo)入新課快樂需要和大家一起分享，不然，會出現(xiàn)什么情況呢請大家結(jié)合上節(jié)課你所懂得的道理來說一說明白了道理，那你還有不懂的問題嗎請大家再讀讀課文學(xué)習(xí)新課一、解決細節(jié)問題自讀課文要求提出不懂的問題全班交流需要指導(dǎo)的有花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲方法洋溢是什么意思可以換成哪個詞語蕩漾從這句話你體會到了什么不知怎么，

課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課童話那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶今天，我們就將進入童話單元的學(xué)習(xí)齊讀課題，提問學(xué)情估計學(xué)生會提到巨人的花園是怎樣一座花園這個問題，教師以此展開教學(xué)學(xué)習(xí)課文一、粗讀感知自讀課文要求采用比賽等方式，讓學(xué)生仔細讀課文，并作簡單的批

一、練習(xí)寫字出示生字詞語卡片鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視這些詞語也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，讀讀帶有這些生字的詞還能組不一樣的詞語嗎開火車說詞選一個最喜歡的詞用說一個句子重點指導(dǎo)，要指導(dǎo)學(xué)生寫字時擺好各部分的位置學(xué)生練寫生字，當(dāng)

一、復(fù)習(xí)回顧聽寫生字詞分段朗讀課文二、精讀課文感悟?qū)W生圍繞喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊這個問題進行研讀，巨人醒悟前是什么樣的醒悟后又是怎樣應(yīng)該怎樣讀巨人醒悟前的話研讀課文第二三八段自然段，體驗巨人在行動上和心理上的變化找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，讀了這大段話，你有什么發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生體會對比手法通過

課前準備多媒體制作動畫片生字卡搜集神秘花園的音樂帶第一課時一、情境導(dǎo)入情境播放多媒體過度出示喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑教師揭題古人云學(xué)貴生疑，疑則進也解疑的最好方法就是讀書今天我們一起來讀巨人的花園二、初讀感知教師出示自讀要求畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查字典或者聯(lián)系生活

教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入、師大家喜歡讀童話故事嗎今天就投你所好，我們來學(xué)習(xí)英國作家王爾德的一個有趣的童話、揭題，齊讀二、初讀感知、檢查預(yù)習(xí)情況、生字詞認讀洋溢、允許、喧鬧、破損、增添、訓(xùn)斥、叱責(zé)、凋謝、臉頰、拆除、發(fā)脾氣、北風(fēng)呼嘯、隆冬來臨、綻出綠芽說說你知道的詞語的意思、重點句子巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖換來寒冬的

一、導(dǎo)入、小朋友們，在課下你們又讀了多少童話故事呀請大家來簡單交流一下自已的感受吧讀了這么多童話，你有什么收獲呢、今天我們就繼續(xù)來閱讀巨人的花園這篇童話故事請一個小朋友先來給大家簡單講一下這個故事吧二、朗讀感悟、請小朋友們自讀故事，分別畫出，巨人回來前，巨人回來后，巨人醒悟后花園里的情景、交流巨人回來前和回來后

教學(xué)目標、認識個生字，會寫個生字、有感情地朗讀課文，體會人物所表達的情感，能根據(jù)課文想象畫面、明白快樂應(yīng)該和大家共同分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受教學(xué)重點難點重點體會人物所表達的情感，能根據(jù)課文想象畫面難點明白快樂應(yīng)該要和大家共同分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受第二課時一、復(fù)述故事內(nèi)容導(dǎo)入、同學(xué)們，上節(jié)課

圖片教案

【學(xué)習(xí)目標】１、認識８生字，會寫１２字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。

【教學(xué)目標】１、認識１２個字，會寫８個字，自主積累詞語。２、能正確、流利地朗讀課文，并了解課文內(nèi)容，鞏固識字。３、讓學(xué)生懂得美好的東西應(yīng)該與別人共享。【教學(xué)重難點】１、認識１２個字。２、從故事中受到教

【教材分析】這是英國作家王爾德的一篇童話，講的是一個巨人看到孩子們在自已的花園里玩，很生氣，就筑起高墻將孩子們拒于墻外，從此園里只有冬天，直到一天孩子們從墻洞里爬進來，春天也就來了，后來在孩子的啟發(fā)下

【設(shè)計特點】根據(jù)本文表達運用對比這一顯著特點，在教學(xué)中也運用對比的朗讀感悟方式，以情導(dǎo)讀，以讀促悟�！窘虒W(xué)目標】１、結(jié)合語境理解詞語的意思。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。３、體會文中主人公的性格

【能力目標】通過多種形式讀課文，理清作者思路，把握人物，理解主題。品味課文生動、形象、準確的語言�！厩楦心繕恕颗囵B(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。喚起學(xué)生的情感體驗，激勵學(xué)生成為一個有愛心的人。【教學(xué)

【緊扣特點，說教材】《巨人的花園》是人教版教材第七冊的一篇課文。是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園

【教材分析】本篇課文是選自王爾德童話集的一篇意蘊深刻的童話。自古以來，童話是人們喜聞樂見的文章體裁，尤其受孩子們的青睞。這篇童話主要講述了這樣一個故事：一個巨人擁有一個美麗的花園，但當(dāng)他看見孩子們在里

【設(shè)計理念】語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自讀自司自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主探究的合作方式，充分調(diào)動學(xué)生的情感體驗，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對事物有正確的情感態(tài)度，我使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段，

【教學(xué)目標】１、緊扣“花園的變化”這一主線，抓住詞語的理解、積累與運用，通過朗讀感悟童話表達上的特點，感受童話的美麗。２、聯(lián)系生活，合理想象，明白快樂應(yīng)該和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流閱讀后的

【教學(xué)目標】１、知識目標：學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。２、抓住人物態(tài)度的變化、感覺的變化和花園情景的變化，通過想象，有感情地朗讀課文，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理。 ３、能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，尊

第一課時〖導(dǎo)入新課〗童話那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，我們就將進入童話單元的學(xué)習(xí)。齊讀課題，提問。學(xué)情估計：學(xué)生會提到巨人的花園是怎樣一座花園？

第一課時１、揭示課題，展開聯(lián)想：你想象中的巨人是如何的？巨人的花園里又是怎么樣的風(fēng)景呢？２、范讀課文，初步感受：從老師的朗讀語氣中感受本篇童話的趣味。３、自讀課文，讀通課文：要求不讀錯字，讀通句子，讀

一、回顧上堂課內(nèi)容出示本堂課上課線索：巨人的花園是一座（）的花園。讓生回憶上堂時學(xué)到的感受。學(xué)生的答案可能是（美麗、漂亮、快樂、歡樂等），讓生讀相應(yīng)的句子。二、學(xué)習(xí)課文的３～８小節(jié)１、帶著問題：巨人的

【學(xué)習(xí)目標】１、有感情地朗讀課文。２、能根據(jù)課文描寫想象畫面，體會“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理。３、抄寫喜歡的句子�！窘虒W(xué)重、難點】根據(jù)課文描寫想象畫面，體會“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理。【課前準備】

【教學(xué)目標】１、有感情地朗讀課文，抓住巨人的言行細細品味。２、引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，體會巨人性格的變化。 ３、讓學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明白快樂和美好的東西應(yīng)當(dāng)與大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的

【學(xué)習(xí)目標】１、積累“隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。２、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。３、讀懂課文，明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的

一、教材簡析這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開，鳥不叫，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，

【教學(xué)目標】１、認識８個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“洋溢、草翠花開、訓(xùn)斥、凝視、拆除”等詞語。理解“洋溢”的意思及用法。積累文中描寫景色的詞句。 ２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面

【教材分析】本篇課文是選自王爾德童話集的一篇意蘊深刻的童話。自古以來，童話是人們喜聞樂見的文章體裁，尤其受孩子們的青睞。這篇童話主要講述了這樣一個故事：一個巨人擁有一個美麗的花園，但當(dāng)他看見孩子們在里

【教學(xué)目標】１、通過閱讀課文，鞏固生字讀音等基礎(chǔ)知識。２、學(xué)習(xí)、積累描寫巨人的花園的景色和巨人心理活動的句、段，理解巨人的花園變化的原因。 ３、在體會花園的變化中體會巨人的心理變化，發(fā)展朗讀、感悟、體驗

【教材分析】這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，

一、本課的知識與技能的目標是什么新課標從三個維度對教學(xué)目標提出了要求，特別是小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要考慮漢語言文字的特點對識字、寫字、閱讀和學(xué)生思維等方面的影響。結(jié)合本年段學(xué)生的特點我把本