【導(dǎo)學(xué)提綱】１、閱讀本詩，找出詩中的生字詞，掃清閱讀障礙。２、結(jié)合手邊的資料查找并了解有關(guān)鄭愁予的文學(xué)常識(shí)。３、朗讀詩歌，理解詩歌的主題和作者的思想感情。４、發(fā)揮聯(lián)想和想象體會(huì)詩歌的意境�！窘虒W(xué)目的】

【教學(xué)目標(biāo)】１、注重朗讀，感悟詩歌的內(nèi)容，捕捉詩歌的意象，領(lǐng)會(huì)詩歌的感情。２、通過聯(lián)想、想像，體驗(yàn)情境，理解詩情�！窘虒W(xué)安排】１課時(shí)�！緦W(xué)生準(zhǔn)備】１、搜集描繪“春雨”的古詩佳句。２、朗讀預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】《雨說》是一曲動(dòng)人心弦的愛之歌。在詩人筆下，“雨”和其他事物都被賦予生命的靈性，成為一種十分美好、神奇、有情有意的存在，使人覺得親切可愛、活潑歡快、充滿情趣。教學(xué)本文，教師要注重引導(dǎo)學(xué)

【教學(xué)目的】１、激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，啟發(fā)學(xué)生感受現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏美、意境美、人情美。 ２、初步培養(yǎng)學(xué)生解讀意象和品味意境的能力�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 １、用喜悅、歡快的語調(diào)朗誦全詩，體會(huì)本詩明麗清新的風(fēng)格。 ２

【知識(shí)目標(biāo)】１、體會(huì)這首詩的擬人化表現(xiàn)手法及雨的象征意味。２、學(xué)習(xí)詩的語言特色�！灸芰δ繕�(biāo)】歸納每一小節(jié)所表達(dá)的主要意思�！窘逃�目標(biāo)】熱愛生活，樂觀向上�！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】正確理解“我要教你們勇敢的笑”一句

一、導(dǎo)入 “我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑�！蔽也坏珴补嗔撕堂纾�蕩滌了灰塵，也浸潤了古今中外文人墨客多情的心。請同學(xué)們猜猜這是什么東西？ ──雨。那么，現(xiàn)在我們就一起來閱讀鄭愁予的詩《雨說》

【教材分析】《雨說》是一曲動(dòng)人心弦的愛之歌。它采用擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細(xì)語，傾訴真情，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。在詩人筆下，“雨”和其他事物都被賦

【教學(xué)依據(jù)】《雨說》是鄭愁予先生的佳作，它清新活潑，明快耐讀，輕柔溫軟。作品出色的運(yùn)用了擬人的手法，以一個(gè)愛的使者的形象，鼓勵(lì)孩子們自由歡笑、勇敢生活。在詩中，雨是那樣的溫柔，那樣的輕盈，那樣的善解人

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、能用喜悅、歡快的語調(diào)朗誦全詩，體會(huì)本詩清新明麗的風(fēng)格。２、理解本詩的內(nèi)涵，能品味詩人筆下“愛的使者”──“雨”的形象�！緦W(xué)法指導(dǎo)】搜集資料，了解有關(guān)作者及本詩的背景。然后反復(fù)誦讀，從語

【明確目標(biāo)】有感情地朗讀詩歌并熟讀成誦，體會(huì)擬人手法運(yùn)用的好處，加深對詩歌內(nèi)涵的理解�！菊�體感知】《雨說》這首詩以擬人的手法，運(yùn)用生動(dòng)的筆觸，讓我們感受到久違的春雨所帶來的歡樂幸福與甘甜。全詩語言生動(dòng)

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解詩歌的主題，體會(huì)作者所抒發(fā)的思想和感情。２、初步培養(yǎng)學(xué)生解讀意象和品味意境的能力。３、歌頌春雨偉大而崇高的無私精神。４、從現(xiàn)代詩歌的美中陶冶學(xué)生的情操。【教學(xué)建議】１、誦讀：指導(dǎo)學(xué)

一、通讀全詩，借助注釋和字典，讀準(zhǔn)每一個(gè)字音１、讀準(zhǔn)字音。２、重點(diǎn)詞語的解釋。３、熟悉詩的內(nèi)容：借助春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿“愛心”的傾訴，是詩人心靈唱出的一曲動(dòng)人心弦的愛之歌。

【課文分析】《雨說》是一曲動(dòng)人心弦的愛之歌。其突出的藝術(shù)特征是擬人手法和象征手法。這首詩既是詩人對“生活在中國大地上的兒童”的祝福，也是他對中國美好未來的祝愿。詩的風(fēng)格是清新、歡愉，思想感情蘊(yùn)藉而深厚

【教學(xué)目標(biāo)】１、散文詩的誦讀訓(xùn)練。２、學(xué)習(xí)本文擬人手法的精妙應(yīng)用。３、激發(fā)孩子們熱愛生活感受愛的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】１、朗讀的訓(xùn)練：以讀入境，讀中悟情，以豐富多彩的方式讀出詩歌優(yōu)美的意境和美妙的情感。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，啟發(fā)學(xué)生感受現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏美、意境美、人情美。 ２、初步培養(yǎng)學(xué)生解讀意象和品味意境的能力。 【重點(diǎn)】１、用喜悅、歡快的語調(diào)朗誦全詩，體會(huì)本詩明麗清新的風(fēng)格。 ２、理

【教學(xué)目標(biāo)】１、掌握朗讀的方法和技巧，通過朗讀使學(xué)生感悟詩意、進(jìn)入詩境，感受詩中塑造的“雨”的形象。２、在讀中感知詩的內(nèi)容、領(lǐng)悟詩歌的感情、品味詩歌的語言。【教學(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)詩歌意境、品味詩歌語言。【

【教學(xué)思路】這首詩采用了擬人的手法，賦予了春雨一種靈動(dòng)的生命，擁有了特殊的韻味。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，注意朗讀、討論，了解詩歌的內(nèi)容，捕捉詩歌的意象，感受詩歌的感情基調(diào)，并通過想像體驗(yàn)情境，理解詩歌的內(nèi)容

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)和能力目標(biāo)：了解詩歌語言的凝練性、思想的豐富性。充分朗讀，展開豐富的聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩歌的意境，感受詩中“雨”的形象，在此基礎(chǔ)上嘗試詩歌的創(chuàng)作。２、過程和方法目標(biāo)：反復(fù)誦讀，在讀中

【設(shè)計(jì)意圖】這首詩采用了擬人的手法，賦予了春雨一種靈動(dòng)的生命，擁有了特殊的韻味。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，注意朗讀、討論，了解詩歌的內(nèi)容，捕捉詩歌的意象，感受詩歌的感情基調(diào)，并通過想像體驗(yàn)情境，理解詩歌的內(nèi)容

【教學(xué)目標(biāo)】１、注重朗讀，感悟詩歌的內(nèi)容，捕捉詩歌的意象，體會(huì)“雨”的形象的象征意味。２、通過聯(lián)想、想像，體驗(yàn)情境，理解詩情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。３、學(xué)習(xí)詩人通過比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法描繪春雨

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會(huì)它們在形象塑造、表情達(dá)意中的作用。初步培養(yǎng)學(xué)生解讀意象和品味意境的能力。２、理清詩人的創(chuàng)作思路和詩歌的結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)和能力：體味詩歌語言的凝練性，了解詩歌思想的豐富性。２、過程和方法：根據(jù)詩歌凝練的語言，展開豐富的聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩歌的意境，品味詩歌，感悟詩歌豐富的內(nèi)涵。３、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過誦讀，把握詩歌的思想內(nèi)容與感情基調(diào)。２、借助聯(lián)想和想像體會(huì)詩歌的氛圍和情境，準(zhǔn)確理解詩歌中象征雋永的風(fēng)格。 ３、在誦讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)詩歌的象征意味，體會(huì)作者的情感態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】授

【導(dǎo)學(xué)提綱】１、閱讀本詩，找出詩中的生字詞，掃清閱讀障礙。 ２、結(jié)合手邊的資料查找并了解有關(guān)鄭愁予的文學(xué)常識(shí)。 ３、朗讀詩歌，理解詩歌的主題和作者的思想感情。 ４、發(fā)揮聯(lián)想和想象體會(huì)詩歌的意境。 【教學(xué)目

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：⑴了解詩歌語言的凝煉性。⑵體會(huì)詩歌思想的豐富性。２、能力目標(biāo)：⑴根據(jù)詩歌凝練的語言，能夠展開豐富的聯(lián)想與想像，進(jìn)入詩歌的意境。⑵能夠品味詩歌，感悟詩歌豐富的內(nèi)涵。３、情感目標(biāo)

【教學(xué)目的】１、學(xué)會(huì)細(xì)致觀察景物，抓住事物特征的描寫方法。 ２、學(xué)習(xí)在景物描寫中抒發(fā)感情的方法。 【教學(xué)重難點(diǎn)】１、重點(diǎn)之一是注意在理解詩意的基礎(chǔ)上，選擇好語氣和語調(diào)，有感情地朗讀這一首詩。 ２、細(xì)致地觀

【教學(xué)目的】１、學(xué)會(huì)細(xì)致觀察景物，抓住事物特征的描寫方法。 ２、學(xué)習(xí)在景物描寫中抒發(fā)感情的方法。 【教學(xué)重難點(diǎn)】１、重點(diǎn)之一是注意在理解詩意的基礎(chǔ)上，選擇好語氣和語調(diào)，有感情地朗讀這一首詩。 ２、細(xì)致地觀

【教學(xué)思路】１、單元分析： 《雨說》是第六冊第二單元的一篇自讀詩歌，學(xué)習(xí)第二單元，要在第一單元的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善學(xué)生鑒賞詩歌的方法，即學(xué)生要了解一點(diǎn)詩歌的創(chuàng)作背景和詩人的藝術(shù)創(chuàng)作傾向，這對于準(zhǔn)確把握詩

一、說教材 《雨說》是一曲動(dòng)人心弦的愛之歌。它采用擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細(xì)語，傾訴真情，使人感受到“雨”這位愛的使者親切溫柔的形象。在詩人筆下，“雨”和其他事物都被賦予