【教學(xué)設(shè)計思路】《那樹》是臺灣著名散文家王鼎鈞的名作。這篇散文通過描寫一棵大樹長年造福于人類又最終被人類伐倒的故事，表達作者對大樹命運的痛惜，以及對都市文明發(fā)展的利弊、人與自然的關(guān)系的深層思考和深重感

【教學(xué)設(shè)計Ａ】〖創(chuàng)意說明〗從老樹的特點、功用入手，探究老樹的命運，進而理解生命的意義及對都市文明與自然界共同發(fā)展等問題的深層思考。注重多層對話，全面挖掘保文資源，力求讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)、認(rèn)識自然方面都有

【教學(xué)設(shè)想】文明不斷進步的今天，很少人再去尋找身邊悄然消失的東西。但是這些消失的東西往往是我們發(fā)展的時候忽略或破壞掉的美的東西。一方凈土，一片森林，在人類發(fā)展的巨斧下默默隱退，剩下的是自然獨自的慨嘆。

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：⑴掌握“倒坍”“引頸受戮”“周道如砥”等詞的詞義并學(xué)會運用。⑵了解王鼎鈞及其散文創(chuàng)作成就。⑶正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系。２、能力目標(biāo)： ⑴整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。⑵理解托

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解文章的內(nèi)容，把握作者的思想感情。２、培養(yǎng)學(xué)生對本文的深層挖掘能力，重新認(rèn)識生命及人與周圍生物的關(guān)系等問題�！窘虒W(xué)重點、難點】１、本課的重點在于理解老樹的命運。２、難點在于從老樹的命

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：探究文章各部分的內(nèi)涵。 ２、能力目標(biāo)：⑴培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。 ⑵培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。 ３、情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生意識到社會的發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價，人

【教學(xué)設(shè)想】我以為，本課教學(xué)應(yīng)該分為兩個維度：一、文本維度：教師根據(jù)文本特點，引導(dǎo)學(xué)生把握本課的主要內(nèi)容；二、學(xué)生緯度：教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性特征及獨特體驗，引導(dǎo)學(xué)生以自己獨特的視角去解讀、品味、理解

【教學(xué)目標(biāo)】１、積累詞語，整體感知，能概括那樹的故事。２、品味語言，體會作者的思想感想。３、認(rèn)識人類文明與自然環(huán)境的沖突【教學(xué)重點】１、概括故事，品味語言，體會感想。２、認(rèn)識人類文明與自然環(huán)境的沖突【

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解文章的內(nèi)容，把握作者的思想感情。２、培養(yǎng)學(xué)生對文本的深層挖掘能力，重新認(rèn)識生命及人與周圍生物的關(guān)系等問題�！窘虒W(xué)重點難點】１、本課的重點在于理解老樹的命運。２、難點在于從老樹的命運

【教學(xué)構(gòu)想】這篇散文具有豐富深刻的思想性和很高的藝術(shù)性，值得認(rèn)真揣摩和品味，然而由于筆者能力所限，不能挖掘其萬一，只能根據(jù)學(xué)生的實際能力和自己的感受，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一點皮毛而已，感到不勝惶恐。 本課的教學(xué)，筆

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識和能力目標(biāo)：⑴積累理解并學(xué)會運用“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞語。⑵整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。⑶理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性。⑷正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，正確認(rèn)

【教學(xué)目標(biāo)】１、整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，正確認(rèn)識發(fā)展與環(huán)保的矛盾，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。２、理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性。３、揣摩語言，體味關(guān)鍵語句的深層含義

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識和能力目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，體會作者的情感，品味本文簡潔生動的語言，培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。２、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：認(rèn)識人類破壞自然的錯誤行為，了解珍愛自然的必要性，樹立科學(xué)的發(fā)展觀

【教學(xué)目標(biāo)】１、感受那樹的形象，感知其品質(zhì)。２、品味語言，體會感情。３、樹立與自然和諧發(fā)展的意識�！窘虒W(xué)重點】目標(biāo)２�！窘虒W(xué)難點】目標(biāo)２�！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們請看畫面。（出示課件）當(dāng)參天大樹被肆

【課型】現(xiàn)代散文閱讀指導(dǎo)�！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)并鞏固表達方式、寫作手法、修辭方法等有關(guān)知識；２、培養(yǎng)概括、分析、鑒賞等閱讀能力；３、認(rèn)識保護古樹名木的意義，引發(fā)學(xué)生對生命的意義和社會發(fā)展等層面的思考。

【教學(xué)目標(biāo)】１、整體把握課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。２、理清文章的基本結(jié)構(gòu)，品味文中極富表現(xiàn)力的詞語。３、正確認(rèn)識人類文明與自然和諧發(fā)展的關(guān)系�！窘虒W(xué)重點】１、本文的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排。２、關(guān)鍵

【目的確立】１、品味語言，體會作者的思想感情。２、認(rèn)識人類文明發(fā)展與自然環(huán)境的沖突�！敬_立目的的依據(jù)】這篇散文通過描寫一顆長年造福于人類的大樹最終被人類伐倒的故事，表達作者對大樹命運的痛惜以及對都市文

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、品位生動形象的語言，體味作者思想感情。２、認(rèn)識人類文明發(fā)展與自然環(huán)境的沖突�！窘虒W(xué)步驟】１、用目前環(huán)保問題導(dǎo)入課文。（看到樹，我們就想起了綠色，枝繁葉茂的樹，用他生命的原色裝點著我們美

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識樹的偉大形象。２、理解作者的感情傾向。３、探究自然和人類發(fā)展的關(guān)系�！緦W(xué)習(xí)方法】朗讀、品讀。【教學(xué)步驟】一、認(rèn)識那樹的形象１、生自由讀課文思考：根據(jù)圖示，用自己的話來講述那樹的故事

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、積累理解并學(xué)會運用“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞語。２、整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。３、理解托物寓意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性。４、正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，正確認(rèn)識發(fā)展與環(huán)保

【教學(xué)目標(biāo)】１、整體把握課文內(nèi)容，了解那樹的生命歷程，以及不同時期人與樹關(guān)系的變化，從而理解作者的思想感情和文章的主題。２、重視語言學(xué)習(xí)，品味文章含蓄雋永、生動簡潔的語言，體會作者在字里行間所流露的豐

【教學(xué)設(shè)想】對于初中學(xué)生來說，《那樹》是一篇略有難度的文章，不是理解主題有多難，而是難在文章意趣較多，可探究的地方太多。在有限的課堂時間內(nèi)，抓住一個角度，進行深入、強化研讀，或許能起到良好的效果。本節(jié)

一、情境導(dǎo)入現(xiàn)代詩人海子有一首詩是這樣寫的：“我有一所房子，面朝大海，春暖花開。”同學(xué)們，你們心中有沒有自己理想的家園？請大家用一句詩來描繪它的樣子？“綠樹村邊合，青山郭外斜”。看來你是想生活在農(nóng)村，

【教學(xué)目標(biāo)】１、整體把握課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。２、理清文章的基本結(jié)構(gòu)，品味文中極富表現(xiàn)力的詞語。３、正確認(rèn)識人類文明與自然和諧發(fā)展的關(guān)系�！窘虒W(xué)重點】１、本文的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)安排。２、關(guān)鍵

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識樹的偉大形象。２、理解作者的感情傾向。３、探究自然和人類發(fā)展的關(guān)系�！窘虒W(xué)重點】掌握托物寓意的表現(xiàn)手法，體會比喻、擬人等修辭的表達效果。【教學(xué)難點】１、揣摩關(guān)鍵語句，體味作者痛苦、

【基本構(gòu)想】１、感受“那樹”的形象。了解大樹的歷史、大樹的外表、大樹的貢獻、大樹的命運，并由此引發(fā)自己的思考。２、領(lǐng)悟深沉的情感、深刻的主題。從文字表面讀，作者是在表達對大樹命運的痛悼哀憐；深入研讀，