一、教材簡說足球迷爸爸明明愛看球賽，卻關掉球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛看見媽媽的疲勞，我們都提議關掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關切，當然，也有我從父母那兒學來的孝道這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四

設計理念這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的注意力情與尊老愛幼的好風尚融為一體語言樸實無，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千本課的最大特點就是有濃濃的情，而這濃濃的情都包含在字里行間所以，應該把教學的重點放在指導學生有感情地朗讀上基于此，我借助多媒體手段先指導學生朗

教學目標、認識會、洗等個生字，會寫爸、全等個字、有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌教學重點識字、寫字教學難點有感情的朗讀課文德育目標形成尊老愛幼的好風尚美育目標感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌教具準備生字卡片課時安排課時第一課時隨堂筆記一、猜謎揭題、引入新課、猜謎語、談話電視這么

情境導入邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩歌聽后說說通過上節(jié)課的學習，你知道了什么學寫全字讀文幫老師開火車爸爸愛看卻換成了奶奶愛看卻換成了我們一起為媽媽換成了學寫爸爸的爸重點質(zhì)疑，討論解答引導生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂舞蹈討論解答師小結(jié)我們

復習鞏固字詞、抽讀生字詞卡片，給家、全擴詞、摘果子，看看誰摘的果子多朗讀感悟、指導學生看圖，學習第自然段看圖說說這是誰的家他家都有哪些人他們在做什么指名朗讀板書奇妙奇妙在哪兒呢對課文的感悟，圍繞奇妙一詞展開、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里奶奶放棄

創(chuàng)設情境，鞏固練習、在情境中理解詞語、展示掛圖，內(nèi)容是美麗的大自然、提出要求大自然多美呀你們喜歡嗎我這兒還有一些你們喜歡的詞語藍天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香等，你們能把這些詞貼在相應的位置中嗎、指名上臺貼大家評評他貼對了沒有、看著圖讀一讀詞語、在情境中積累詞語、交代活動內(nèi)容上節(jié)課后，同學們都選了喜歡的詞

一、教材簡析這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體語言樸實無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千作者以奇妙為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應整首詩也都在寫我家看電視的奇妙放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的

教學目標、認識全、奇等個生字，會寫個字、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情、初步感知詩歌，喜愛讀詩歌教學重點認識生字，正確規(guī)范書寫有感情朗讀課文教學難點知道我家里每個人的秘密課前準備課件教學過程第一課時一、猜謎揭題、猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣家用電器板書電視、說說你最喜歡看什么電

教學過程第一課時猜謎揭題，引入新課猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣打一家用電器板書電視談話揭題大家每天看電視嗎有一家人也和大家一樣，每天看電視可他們家看電視很奇妙，你想知道嗎那就趕快讀一讀看電視這一課吧把板書寫完整初讀課文，認識生字出示本課生字，讓學生在學習前先認一下這樣做對于會認的同學可以

課時安排課時第一課時猜謎揭題、猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣打一家用電器板書電視、交流課前調(diào)查情況說說你最喜歡看什么電視節(jié)目你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎初讀感知、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文標自然段序號，遇到不認識的字和不理解的地方作個記號、小組內(nèi)互相請教，解決疑難、全班交流說說

一、猜迷揭題，引入新課猜迷語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣打一家用電器、電視老師調(diào)查一下全班同學看電視的情況，適時點撥看電視也要有學問播放組看電視的不同畫面引導學生說出不同點，一組是謙讓的看，一組是爭搶的看，教師板書二、初讀課文，認識生字學生自讀課文遇到不會讀的字看拼音學生讀后感受到明明家看電視

一、復習生字、詞語二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容多種方式朗讀圍繞奇妙一詞展開，學生讀第小節(jié)，找找奇妙藏在哪里學生自讀課文，找一找，畫一畫學生分組討論，奇妙在哪里師巡視指導學生匯報交流，教師點撥引導身為球迷的爸爸關掉球賽，換成京劇抓住這一點，詢問學生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣教師引導學生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀

學習目標認識全、奇等個生字會寫爸、全等個字有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌教學重點認識全、奇等個生字、會寫爸、全等個字有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情課時安排課時課前準備布置學生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎意見不統(tǒng)一怎么辦教師準備

設計意圖這是一首短小的小是詩，生動地描述了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭地溫情與尊老愛幼地好風尚融為一體本課最大的特點是濃濃的情，而這濃濃的情包含在字里行間所以應該把教學重點放在指導學生有感情地朗讀上我們可以先和學生談談喜歡看什么電視，再談談在家里看電視的情況是怎么樣的，以此引出話題，激發(fā)學習興趣然后老

看電視教學目標、認識全、奇等個生字，會寫出爸、全等個字、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌課前準備、教師準備課件全家有看電視的情景、生字卡片、學生準備留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目教學過程第一課時一、猜謎揭題、猜謎小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣找一家用電

教學目標、認識全、奇、妙等個生字會寫爸、全等個字、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌教學重點、能認課文中出現(xiàn)的全、奇等個生字會寫爸、全等個字、能流利、有感情地朗讀課文教學難點、能體會家庭成員之間的親情、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌教學課時一課時教學過程一猜謎揭題，引入

第一課時一、猜迷揭題，引入新課猜迷語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣打一家用電器、電視老師調(diào)查一下全班同學看電視的情況，適時點撥看電視也要有學問播放組看電視的不同畫面引導學生說出不同點，一組是謙讓的看，一組是爭搶的看，教師板書二、初讀課文，認識生字學生自讀課文遇到不會讀的字看拼音學生讀后感受到明明

教學案例一第一課時一、談話導入，引入新課引導學生結(jié)合自家的情況，談談看電視的情況播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎尊重學生意見，只要說的合理，就給予肯定引導學生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的奇妙所在，揭示課題，板書課題二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認識字詞引導學生揭開他們家看電視中的奇妙之處，朗讀課文

看電視、案學習目標認識全、奇等個生字會寫爸、全等個字有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌教學重點認識全、奇等個生字、會寫爸、全等個字有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情課時安排課時課前準備布置學生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎意見不統(tǒng)一怎么

教學目標、認識全、奇等個生字會寫爸、全等個字、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情教學重點識字和理解課文內(nèi)容教學難點有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情課前準備、教師準備課件全家有看電視的情景、生字卡片、學生準備留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目教學時間兩課時教學過程第一課時教學目標、借助拼音，正確、流利

教學目標、認識全、奇等個生字，會寫出爸、全等個字、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌課前準備、教師準備課件全家有看電視的情景、生字卡片、學生準備留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目教學過程第一課時一、猜謎揭題、猜謎小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣找一家用電器板書

圖片教案

一、猜謎揭題，引入新課１、猜謎語：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）板書：電視２、談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？３、看圖：

【教學目標】１、認識１４生字，會寫６個生字。２、正確、流利的朗讀課文。３、知道大家在生活中應該相互的關愛�！窘虒W重點】認識生字，會寫６個生字，能朗讀課文�！窘虒W難點】知道全家人在生活中應該相互關愛。【

【教學目標】１、認識本課的１４個生字。會寫６個生字。２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌�！窘虒W過程】第一課時一、猜謎揭題，引入新課１、猜謎語：小小一間房

【教學目標】１、認識“全”、“奇”等１４個生字，會寫出“爸”、“全”等６個字。２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌�！菊n前準備】１、教師準備：課件（全家在

【教學目標】１、認識“全”、“奇”等１４個生字，會寫出“爸”、“全”等６個字。２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌�！窘虒W重點】生字詞。 【教學難點】讀中體

《看電視》是第二單元第一課。本課由一幅圖、一首兒歌組成，其指導思想是通過看圖輔助學生理解詩的大意，通過詩歌幫助學生認識生字，體現(xiàn)了在具體的語言環(huán)境中學詞學句意圖。根據(jù)新課標要求１、２年級能使學生借助漢

【教學內(nèi)容背景材料】義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第二單元第５課課文。本單元的主題是家庭生活，通過教學，使學生體會到家庭成員之間的親情�！窘虒W目標】１、認識“全、奇”等１４個字；會

【教學目標】１、認識１４生字，會寫６個生字。２、正確、流利的朗讀課文、知道大家在生活中應該相互的關愛�！窘虒W重點】認識生字，會寫６個生字，能朗讀課文�！窘虒W難點】知道全家人在生活中應該相互關愛�！窘虒W

【課時目標】１、認識本課的１４個生字。會寫６個字。２、又感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌�！窘虒W過程】一、導入１、小記者采訪導入： 小記者：我是紅領巾電視臺的

【預設目標】１、學會“全、奇”等１４個生字，理解“奇妙、精彩、沒完沒了”等詞語，會寫“爸、全”等６個字。２、正確、流利地朗讀課文，感受家庭成員之間的親情。３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌�！绢A設流

【教學目標】１、認識“全”“奇”等１４個生字，會寫“爸”“全”等６個生字。２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌�！菊n前準備】１、教師：生字卡片。２、學生：

【教材分析】這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到“我”家看電視

【學習目標】１、認識“全、奇”等１４個生字，會寫“爸、全”等６個字。２、有感情地朗讀課文，體會人與人之間的親情。３、初步感知詩歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩歌。【學習準備】１、聽兒歌《看電視》。２、圈出

我說課的內(nèi)容是人教版一年級下冊語文教材第二單元第五課《看電視》第二課時。【教材分析】第二單元編排《識字２》、《看電視》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》等五篇課文，教育學生關愛他人，

【教學目標】１、認識１４生字，會寫６個生字。２、正確、流利的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情３、知道大家在生活中應該相互的關愛。４、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。【教學重點】認識生字，會寫６個生字

【學習目標】１、認識“全、奇”等１４個生字。會寫“爸、全”等６個字。２、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌�！窘虒W重點】１、認識“全、奇”等１４個生字。會寫

【學習目標】１、認識“全、奇”等１４個生字。會寫“爸、全”等６個字。２、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。【教學重點】認識“全、奇”等１４個生字、會寫“爸

【教學目標】１、認識“奇、換”等生字；會寫“爸、全”等字。 ２、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。【教學重、難點】讀寫生字；朗讀課文；體會文中的思想感情。【

【教學目標】1、認識本課的１４個生字。會寫６個生字。2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌�！窘虒W過程】第一課時一、猜謎揭題，引入新課１、猜謎語：小小一間房，只

【教學目標】１、認識“全、奇”等１４個生字。會寫“關、全、完、家、寫、爸”６個字。２、有感情的朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。３、初步感知詩歌的韻律美。【教學重點】識字，有感情的朗讀課文。【教具準備

【教學目標】１、認識“全、奇”等１４個生字，會寫“爸、全”等６個字。２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛詩歌�！窘虒W重點】１、認識本課的生字和新詞。２、會寫６個

【教材簡說】《看電視》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩以“奇妙”為線索，采用首尾呼應，設問引思的方法道明了一家四口放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看頻道的濃濃情、款款愛，巧妙地將家庭的溫情

【教材分析】這是一首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實卻飽含深情。作者以“巧妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇