圖片教案

圖片教案

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：⑴積累“尖利、能耐、悠閑、寒噤、陰慘、仄歪、央告、轉(zhuǎn)彎抹角、月明風(fēng)清、張皇失措”等詞語，掌握字音、字形和詞義。⑵了解作者及故事發(fā)生的背景。⑶了解本文的故事情節(jié)、人物及環(huán)境特征

【教學(xué)目標(biāo)】１、感知老頭子的英雄性格； ２、體味這個英雄故事傳奇色彩； ３、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處�！窘虒W(xué)重點】１、通過體味這個故事的傳奇色彩，感知老頭子的英雄性格。２、揣摩文中如詩如畫的景物描寫�！菊n

【學(xué)習(xí)目的】１、復(fù)述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。２、展開想像，體味人物心理及故事的傳奇色彩。３、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。４、感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生

【教學(xué)目的】１、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，收集相應(yīng)的背景資料，理解文章內(nèi)容。２、能找出文章中對人物的刻畫描寫，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握小說中的人物形象，進(jìn)一步體會作品中所流露出來的情感。３、理解小說中的環(huán)境

【教學(xué)目的】１、快速閱讀課文，能復(fù)述故事情節(jié)。２、學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法，把握人物的形象特點。３、學(xué)習(xí)小說中敘事、寫景、抒情的特點，體會寫景對文章的作用。４、體會文中在敘事中所洋溢的謳歌抗日軍民的激情

【課文說明】《蘆花蕩》是以白洋淀地區(qū)軍民抗日斗爭為題材的小說。隊伍駐扎在葦塘，里外交通全靠“一個將近六十歲的老頭子”。他毫不懼怕敵人的嚴(yán)密監(jiān)視，乃至過于自信。一次，送兩個十幾歲的女孩進(jìn)葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)

【教學(xué)設(shè)計】本課教學(xué)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，在尊重學(xué)生情感體驗的基礎(chǔ)上，緊扣小說特點，從故事情節(jié)、環(huán)境、人物三方面引導(dǎo)學(xué)生分析課文，教會學(xué)生分析小說的基本方法。同時通過佳作欣賞和延伸拓展的內(nèi)容對學(xué)生的

【實用教案】〖創(chuàng)意說明〗本設(shè)計著眼學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，在尊重學(xué)生情感體驗的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究欲望，由粗到精，由整體到局部，從人物形象到故事情節(jié)到藝術(shù)手法進(jìn)行感知、感受、感悟，讓學(xué)法在感

【課型】教讀研討課。【課時分配】兩課時。【教學(xué)目標(biāo)】１、感知老頭子的英雄性格。２、體味這個英雄故事傳奇色彩。３、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處。 【預(yù)習(xí)提綱】通讀課文，課前查工具書掃清字詞障礙。思考課后練習(xí)，寫

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)１、探究人物揣摩性格，注重環(huán)境品味語言。 ２、感悟我們中國人民是不可戰(zhàn)勝的偉大精神。 二、自主學(xué)習(xí)，整體感知請同學(xué)們認(rèn)真速讀《蘆花蕩》全文，然后回答下列問題： １、這篇課文主要寫什么內(nèi)容？文中

【教學(xué)目的】１、體會文章景物描寫、人物對話的特色及其對展開情節(jié)、刻畫人物性格、表達(dá)主題的作用。 ２、領(lǐng)略冀中抗日根據(jù)地人民熱愛生活、熱愛祖國的精神。 【教學(xué)設(shè)計】一、導(dǎo)入同學(xué)們，在我國當(dāng)代文學(xué)史上，有一

【創(chuàng)意說明】“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”本設(shè)計著眼學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，在尊重學(xué)生情感體驗的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究欲望，由粗到精，由整體到局部，從故事情節(jié)到人物形象再到景物描寫藝術(shù)手法進(jìn)行感

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。 ２、學(xué)習(xí)分析文學(xué)作品中的景物描寫。 ３、體驗孫犁小說的風(fēng)格�！窘滩姆治觥浚薄⒅攸c：⑴感知老頭子的英雄性

【知識目標(biāo)】１、了解有關(guān)作家、作品的文學(xué)常識。２、理清記敘的要素，把握故事情節(jié)。了解小說的特征。３、學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言、肖像、動作、心理刻畫人物性格、塑造人物形象。揣摩雅致雋永的環(huán)境描寫的妙處，品味

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】１、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 ２、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 ３、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識與技能：學(xué)習(xí)小說的一般知識。２、過程和方法：研討，講授。３、情感態(tài)度與價值觀：⑴景美：領(lǐng)略白洋淀的優(yōu)美風(fēng)景，體會景物描寫的妙處。⑵人美：體味這個英雄故事的傳奇色彩，感知老頭的英雄性

【知識目標(biāo)】１、識記重點詞語。２、速讀全文，復(fù)述全文。【能力目標(biāo)】１、通過分析重點詞句，把握文中主人公的性格特征。２、感受品味孫犁作品的明麗清新的筆調(diào)，秀麗雋永的風(fēng)格�！镜掠�目標(biāo)】通過本文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生

【教材分析】《蘆花蕩》是以白洋淀地區(qū)軍民抗日斗爭為題材的小說。小說在飄逸精巧的敘事中蘊含著一股謳歌抗日軍民的激情。小說的主人公是“老頭子”。分析這位老英雄的思想性格，首先要把握他的愛與憎，智與勇，對他

【創(chuàng)意說明】“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。本設(shè)計著眼于學(xué)習(xí)和發(fā)展，在尊重學(xué)生情感體驗的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探究欲望，由粗到精，由整體到局部，從故事情節(jié)到人物形象到藝術(shù)手法進(jìn)行感知、感受、感悟

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識與能力目標(biāo)：⑴感知老頭子的英雄形象，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。⑵揣摩文中景物描寫的妙處。２、過程與方法目標(biāo)：通過自主合作探究的方式把握人物性格特點揣摩景物描寫�！厩楦袘B(tài)度與價值觀】認(rèn)識中

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)白洋淀人的英勇、智慧，認(rèn)識到英勇的中國人民是不可戰(zhàn)勝的。２、展開想象，體會人物心理，理解作者塑造的老雄的形象。３、理解品味文中含蓄而有深意的景物描寫�！窘虒W(xué)方法】圈點批注、自主、合

【教材解讀】《蘆花蕩》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》（人教版）八年級上冊第一單元第二課，本單元的課文都與戰(zhàn)爭這一主題相聯(lián)，了解歷史，可以看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡。本課就是一篇發(fā)生在

【設(shè)計簡說】本文編排在人教版課標(biāo)教材八（上）第一單元，這是一個以“戰(zhàn)爭”為主題的單元。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記敘的要素把握文章的基本內(nèi)容，通過各種描寫手段認(rèn)識人物，在事件經(jīng)過中了解其意義和影響，體會作

一、說教材《蘆花蕩》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·語文》八年級上冊第一單元第二課。在人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·語文》七～九年級教材中，八年級上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈

【說課過程】今天我說課的篇目是《蘆花蕩》，這篇課文位于人教版《語文》八年級上冊第一單元第二課。第一單元的課文均以戰(zhàn)爭為題材，今年恰好是紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利暨世界反法西斯勝利６０周年，此時學(xué)習(xí)《蘆花蕩》一文，正

一、說教材１、單元及教材分析：我說課的題目是《蘆花蕩》，它是人教版八年級語文上冊的教學(xué)內(nèi)容，具體編排在第一單元第二課。這一單元收錄的五篇文章有三篇是新聞，一篇書信，一篇小說。雖然體裁不同但都是與戰(zhàn)爭有

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過自讀課文，搜索自己不會讀和不理解的詞語，借助工具書解決。２、通過默讀課文，感知文章大意，復(fù)述文章主要故事情節(jié)。３、通過討論“英雄”這個話題，深入閱讀文本，理解主要人物形象，并結(jié)合本

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識與能力：感知人物，學(xué)會概括；體味函詠，明確刻畫方法；對照比較感受小說風(fēng)格。２、過程與方法：自主探究、合作交流、品讀體味、對照比較。３、情感態(tài)度與價值觀：⑴激發(fā)愛國熱情。⑵不要淡忘歷

抗日的硝煙漸漸彌失于歷史的塵土，塵土中的抗日英烈卻愈發(fā)光彩，小兵張嘎機智靈活，地道里的英雄兒女神出鬼沒，鐵道上八路軍智勇雙全，蘆花蕩里更是演繹著老英雄的傳奇：六十歲的無名老漢，不放一槍，卻讓一群鬼子命

【教材分析】《蘆花蕩》是八年級上冊第一單元以戰(zhàn)爭為主題的一篇精讀課文。語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于第四學(xué)段的閱讀教學(xué)要求，學(xué)生要“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”；“養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代

【教學(xué)目的】１、知識和能力：通過人物的言行舉止來探究人物揣摩性格，欣賞描寫環(huán)境的語言注重環(huán)境的作用。２、過程和方法：用人物描寫的具體行動來認(rèn)識人物的性格，揣測人物的心理。 ３、情感態(tài)度和價值觀：感悟我們

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫刻畫人物性格、塑造人物形象。２、學(xué)習(xí)分析文學(xué)作品中的景物描寫。３、體驗孫犁小說的風(fēng)格。【教學(xué)重點】１、感知老頭子的英雄性格及典型意