教學(xué)目標(biāo)知識和能力朗讀詩歌并背誦，要分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情理解詩中聯(lián)想和想象的運(yùn)用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力過程和方法學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式情感態(tài)度價值觀體會詩人對自由、幸福生活的向往與追求之情教學(xué)重點(diǎn)朗讀詩歌并背誦，要分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音，讀出感情理解詩中聯(lián)想和想象的運(yùn)用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力教學(xué)設(shè)想

教學(xué)目標(biāo)體會作者向往追求理想生活的思想感情自然的聯(lián)想、豐富的想像朗讀訓(xùn)練，體會語言的節(jié)奏感與和諧美教學(xué)時數(shù)兩課時課前準(zhǔn)備學(xué)生朗讀詩歌，疏通生字，查找、了解作者有關(guān)資料教師朗讀錄音磁帶教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課星空以其無比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的幻想，創(chuàng)造出眾多美麗動人的傳說同學(xué)們，面對星空，你想到了些

教學(xué)目標(biāo)知識與技能、認(rèn)識、會寫列、珍、其、寬、隔、籠個生字、有感情地朗讀課文，背誦課文、理解詩歌的內(nèi)容，感悟語言魅力，體會詩歌情感，培養(yǎng)想象能力過程與方法利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過觀察、想象激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，在讀中領(lǐng)悟，了解詩歌內(nèi)容情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，了解大自然的興趣重點(diǎn)重點(diǎn)掌握字的音、形、義

教學(xué)目標(biāo)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章內(nèi)容自主閱讀，區(qū)分聯(lián)想和想象，并學(xué)會運(yùn)用感悟作者對黑暗社會的不滿，對美好生活的向往激發(fā)對生活的熱愛，以及開創(chuàng)美好未來的決心教學(xué)重點(diǎn)感悟作者對黑暗社會的不滿，對美好生活的向往激發(fā)對生活的熱愛，以及開創(chuàng)美好未來的決心教學(xué)難點(diǎn)自主閱讀，區(qū)分聯(lián)想和想象，并學(xué)會運(yùn)用教具多

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識、會寫列、珍、其、寬、隔、籠個生字有感情地朗讀課文，背誦課文理解詩歌的內(nèi)容，感悟語言魅力，體會詩歌情感，培養(yǎng)想象能力利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過觀察、想象激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，在讀中領(lǐng)悟，了解詩歌內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，了解大自然的興趣教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)掌握字的音、形、義，背誦課文突破方法自主學(xué)習(xí)，合作探究

一、教學(xué)目標(biāo)了解作品內(nèi)容的時代背景詩歌豐富的聯(lián)想和想象體會詩人對自由、幸福的生活的向往二、基礎(chǔ)知識縹緲隱隱約約，若有若無三、教材分析教材特點(diǎn)這首詩寫于年當(dāng)時五四運(yùn)動高潮已過，正值北洋軍閥混戰(zhàn)時期詩人從日本回到祖國，強(qiáng)烈不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，但并未絕望，仍然執(zhí)著追求光明和理想這是創(chuàng)作這首詩的社會現(xiàn)實(shí)和詩人思想感情的基礎(chǔ)，

教材分析天上的街市取材于我國古代有關(guān)牛郎織女的傳說，借助豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)、有感情地朗讀并背誦全詩、了解這首詩的寫法和風(fēng)格能力目標(biāo)、理解詩中聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力、體會詩歌的思想感情情感態(tài)度

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排課時第一課時教學(xué)步驟課時目標(biāo)、認(rèn)識、會寫列、珍、其、寬、隔、籠個生字、初讀課文，整體感知課文內(nèi)賓、指導(dǎo)學(xué)生理解、有感情地讀、節(jié)詩一、導(dǎo)讀引入課文街市人人都熟悉那里店鋪林立，商品琳瑯，應(yīng)有盡有那里車水馬龍，非常熱鬧天上的街市是怎么樣的呢試想想今天我們學(xué)習(xí)天上的街市，看看詩人是怎樣寫天上的

課題名稱天上的街市科目語文年級七年級教學(xué)時間課時分鐘學(xué)習(xí)者分析對于現(xiàn)代詩歌的學(xué)習(xí)，七年級的學(xué)生還比較陌生，所以應(yīng)該首先培養(yǎng)他們的興趣學(xué)習(xí)本文，最終應(yīng)該達(dá)到熟練背誦，并理解作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和對理想生活的向往，那么就要對學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)對于文中所用的表現(xiàn)手法，學(xué)生在理解上有很大的困難，所以必須理解文中所用的聯(lián)

一、教學(xué)目的有感情地朗讀并背誦這首詩理解詩中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力體會詩人追求光明、向往自由幸福生活的思想感情二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是有感情地朗讀并背誦這首詩難點(diǎn)是理解聯(lián)想和想像的作用并形成能力三、教學(xué)過程一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，我是這樣導(dǎo)入新課的同學(xué)們你知道傳說中牛郎織女

教學(xué)目標(biāo)、指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，讓學(xué)生在誦讀實(shí)踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感、通過聯(lián)想、想像的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力，激發(fā)想像力、引導(dǎo)學(xué)生體會詩人向往和追求美好生活的情感教學(xué)重點(diǎn)、品讀詩歌，品味語言，把握詩的節(jié)奏、重音、感情、理解詩中聯(lián)想與想像的運(yùn)用，并進(jìn)行聯(lián)想與想像訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)想與想像的運(yùn)用學(xué)情分析授課班級

教學(xué)目標(biāo)知識和能力了解詩歌朗讀方面的知識，學(xué)會賞析詩歌，培養(yǎng)聯(lián)想和想像力過程和方法尋找文章美點(diǎn)繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀，進(jìn)行個性化美讀訓(xùn)練情感態(tài)度和價值觀通過對詩歌的朗誦、研讀，使學(xué)生理解詩歌所蘊(yùn)涵的深意，更深入地體會感受作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求教學(xué)重點(diǎn)理解詩中聯(lián)想和想象的作用，

教學(xué)目標(biāo)、深情地朗讀、細(xì)膩地感受、詩意地仿寫教學(xué)課時課時第一課時一、背景地導(dǎo)入、今天我們一首現(xiàn)代詩天上的街市這是一首寄托了作者郭沫若的理想的詩這一課的學(xué)習(xí)任務(wù)是見上、我們讀詩，要知道作者是什么樣的人，還要知道作者寫詩時的情境，這就是讀詩的背景下面我們一起來了解一下郭沫若原名郭開貞四川樂山人，詩人、學(xué)者其詩集女神

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀這兩首詩感受詩歌的意境美，體會詩人的情感了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力教學(xué)重點(diǎn)感受詩歌的意境美，及詩人的情感教學(xué)難點(diǎn)比較現(xiàn)代詩和古詩的異同了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集現(xiàn)代詩的有關(guān)資料，搜集詩歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料教學(xué)設(shè)計(jì)一課時教學(xué)過程一、

一、教學(xué)背景分析天上的街市是人教版七年級上冊第六單元第二課，是郭沫若早期詩歌代表作年，郭沫若三次從日本回國五四運(yùn)動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強(qiáng)和他們豢養(yǎng)的各派軍閥統(tǒng)治著詩人郭沫若在苦悶中彷徨，他不滿現(xiàn)實(shí)，熱烈地憧憬著美好的未來在燦爛星空的誘發(fā)下，年月日，寫下了這首

【教學(xué)目標(biāo)】〖知識和能力目標(biāo)〗１、了解新詩的特點(diǎn)及郭沫若的創(chuàng)作。２、理解聯(lián)想和想象的作用，體會全詩形象鮮明、意境深邃的意趣和蘊(yùn)含的思想感情。３、理解并運(yùn)用“縹緲、定然、珍奇、閑游、籠罩、疏星”等詞語。

【教學(xué)目標(biāo)】１、體會作者向往追求理想生活的思想感情。２、自然的聯(lián)想、豐富的想像。３、賞析語歌的語言。【重點(diǎn)難點(diǎn)】１、朗讀訓(xùn)練，體會語言的節(jié)奏感與和諧美。２、練習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象。３、領(lǐng)悟詩歌表達(dá)的中心。

【教學(xué)目的】１、體會詩歌形象鮮明、意境深邃的意趣和蘊(yùn)涵的思想感情。２、學(xué)習(xí)和借鑒詩歌精練、生動的語言。３、通過想像和聯(lián)想品位詩歌的意境和蘊(yùn)涵。【重點(diǎn)難點(diǎn)】通過想像和聯(lián)想品位詩歌的意境和蘊(yùn)涵�！菊n時安排

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、聯(lián)想想象的學(xué)習(xí)及應(yīng)用。２、理解詩歌的內(nèi)涵。３、朗誦詩歌，讀出詩味�！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】朗誦詩歌，讀出詩味；理解詩歌的內(nèi)涵�！緦W(xué)習(xí)方法】導(dǎo)出理論，了解內(nèi)容，把握背景，讀懂詩歌；緊扣感情讀出

【教學(xué)目標(biāo)】１、體會作者向往追求理想生活的思想感情。２、自然的聯(lián)想、豐富的想像。３、朗讀訓(xùn)練，體會語言的節(jié)奏感與和諧美�！窘虒W(xué)時數(shù)】兩課時。【課前準(zhǔn)備】學(xué)生：朗讀詩歌，疏通生字，查找、了解作者有關(guān)資料

【說教材──教材分析】〖整體把握〗《天上的街市》是詩人郭沫若１９２１年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩。詩人由現(xiàn)實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進(jìn)而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上

【說教材】１、教材地位：《天上的街市》安排在七年級上冊第六單元，這單元共五課九篇文章：有童話《皇帝的新裝》《盲孩子和他的影子》；神話《女媧造人》；詩歌《天上的街市》《靜夜》；《寓言四則》。它們共同的特

【教學(xué)角度】１、以語用行為之一的“讀”為聚會的主要行為，通過多種方式的讀，形成對如何學(xué)習(xí)詩歌的個性認(rèn)知。 ２、借讀之機(jī)用圈點(diǎn)勾劃做旁批，通過有針對性的“讀”以獲取有用的信息。 ３、培養(yǎng)學(xué)生想象與聯(lián)想的能

【教學(xué)目的】１、領(lǐng)悟詩歌表達(dá)的中心。２、掌握聯(lián)想和想象的特點(diǎn)，體會它們在詩歌中的作用�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、賞析語歌的語言。２、練習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象。【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟詩歌表達(dá)的中心�！窘虒W(xué)方法】讀：反復(fù)朗讀詩

【教材分析】《天上的街市》是詩人郭沫若１９２１年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩。詩人由現(xiàn)實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進(jìn)而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上街市里的珍奇，想象過著

【教學(xué)內(nèi)容】現(xiàn)代詩、郭沫若《天上的街市》。【教學(xué)目標(biāo)】１、閱讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會詩中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。２、在朗讀中感受詩歌語言的音樂美，繪畫美，情感美。３、嘗試運(yùn)用賞析詩歌的方法，