說明梁思琴老師建橋小學主講的我是什么一課獲漢陽區(qū)小學語文二至五年級四優(yōu)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課件競賽一等獎第一課時設(shè)計理念本課設(shè)計遵循低年級學生的年齡特點，注意激發(fā)學生興趣的理念，以學生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權(quán)利力求采用自主、合作地學習方式探究問題，解決問題，使學生在生生互動、師生

教學設(shè)計教學目標認識個生字，會寫個字能正確、流利地朗讀課文背誦自己喜歡的部分了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識教學重難點正確朗讀課文了解水的變化以及與人類的關(guān)系背誦自己喜歡的部分課時安排二課時雙色案案設(shè)計思路本教學設(shè)計將根據(jù)兒童觀察生活，感知生活的特點，以孩子普遍喜愛的謎語導(dǎo)入在教學生認字

預(yù)設(shè)目標第一課時認識浮、雹等個生字，會寫浮、池學會正確地朗讀全文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的有感情地朗讀自然段預(yù)設(shè)教程一、導(dǎo)入新課，讀課題二、初讀課文，讀準字音，讀通句子，標出自然段序號，猜猜我是什么三、檢測生字，新詞掌握情況四、讀通全文，同桌檢測五、學習第一自然段通過讀書，讓學生明白水是

目標預(yù)設(shè)、識字個，寫字個、正確、流利、有感情地朗讀課文、聯(lián)系上下文，理解水的不同形態(tài)變化及性情、相關(guān)資料教師準備圖片、字卡、實物學生準備課前搜集有關(guān)水的資料課時安排課時第一課時教學目標認識個生字，有感情的朗讀課文，了解水的變化一、實驗引入、課前教師將盛有冰塊與水的碗放進小盒，副食學生猜測、學生觸摸后談感覺二、初

教學目標學會本課個生字，認識個生字，能正確讀寫要求學會的詞語知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害正確、流利地朗讀課文教學重點學會本課個生字，知道我是什么教學過程一、引言揭題同學們，你們知道水是怎樣變化的嗎你們知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的嗎今天我們學

教學目標知識技能學會本課個生字其中沒是多音字，認讀個字會用同音字和形近字組詞語朗讀課文背誦自己喜歡的句子知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害過程方法課堂上培養(yǎng)學生認真聽和邊讀邊想的習慣情感態(tài)度知道水在一定的條件下會變成不同的形態(tài)，他給人們幾帶來好處也帶來災(zāi)難、

教學目標能正確讀出認讀字，指導(dǎo)書寫常、冰和冷三個字，認識新部首小字頭了解水的不同形態(tài)及與人類生活的關(guān)系正確、流利、有感情地朗讀課文激發(fā)學生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣教學重點能流利地朗讀課文教學難點通過朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)教學過程一、實驗引入課前教師將盛有冰塊與水的碗放進小盒

課題我是什么計劃課時課時教學內(nèi)容分析本課是一篇科普短文，課文采用擬人手法，以第一人稱我的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和與人的利弊關(guān)系文中始終不點明我就是水，而是通過水的形態(tài)變化和與人類關(guān)系的描寫，讓讀者去猜，更增加了文章的趣味性全文共五段，第一段和第二段講了水變成汽、云、雨、雹子、雪的不同形態(tài)

第一課時教學內(nèi)容二年級語文上冊我是什么教學目標、認識個生字，會寫個生字、正確流利地朗讀課文，了解課文的大致內(nèi)容教學重點認識個生字，會寫個生字教學難點正確流利地朗讀課文，了解課文的大致內(nèi)容教學準備生字卡片教學過程一、故事導(dǎo)入同學們，今天我想把一個調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認識他們呀播放錄音故事揭示課題

教學目標一知識與能力、復(fù)習本課個生字，并積累帶生字的詞語，從而培養(yǎng)學生自主識字的能力、通過學習讓學生了解有關(guān)水的知識，培養(yǎng)學生理解課文的能力并進行有感情朗讀二情感、態(tài)度與價值觀知道水在一定情況下會變成氣汽、云、雨、雹子和雪，了解水既能給人們帶來好處也能給人們帶來災(zāi)害激發(fā)學生對大自然的氣候現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣教學重

教學目標、認識個生字，會寫個字、能正確、流利地朗讀課文背誦自己喜歡的部分、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識教學重點正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系教學難點有感情地朗讀課文，寫好生字教學時數(shù)兩課時第一課時一、謎語激趣，課題導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)�來幾條謎語，看看你能猜到謎

教學目標、認識個生字，會寫個字、能正確、流利地朗讀課文背誦自己喜歡的部分、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識教學重點正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系信息資料、生字詞語卡片、故事錄音、反映水的變化的錄像片或課件、師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料教學時數(shù)兩課時第一課時切入舉偶、故事導(dǎo)入

教學目標、認識個生字，會寫個字在朗讀中感悟落、打、飄的不同、能正確、流利地朗讀課文背誦自己喜歡的部分、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識、激起小學生愛水的思想感情教學重點、識字寫字正確、流利地朗讀課文、引導(dǎo)學生懂得我是指水，了解水是怎樣變化教學難點了理解水的變化與人類的關(guān)系教、學具準備、生

教學目標認識個字，會寫個生字有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的教學重、難點認識本課生字知道水的變化三、教學準備多媒體課件四、教學時間課時第一課時教學過程一、激趣導(dǎo)入、猜謎語忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗太陽出來它不怕，大風一吹它就走云線兒又粗又有細，上接天來下接地

教學目標學會個生字，會認個生字能正確讀要求學會的詞語知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害教育學生愛護水資源，保護水資源正確、流利、有感情地朗讀課文教學重難點了解水的三態(tài)變化教學準備、詞語卡片、故事錄音、反映水的變化的課件、師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料教學過程

學習目標、會認個生字，會寫個字、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分、知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的教學重點會認個生字，會寫個字教學難點知道汽、云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的教學方法讀中識字，應(yīng)用中鞏固識字，并采用小組合作的形式引導(dǎo)學生自主學習、合作學習教學用具生字卡片、投影、圖

教學目標、認識個生字，會寫個字、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分初步感知課文從不同方面來介紹水的不同變化、激發(fā)學生對大自然的熱愛教學重點理解課文內(nèi)容，感知云、雨、雹子、雪的形成教學難點了解運用擬人從不同方面介紹水的變化的寫法教學課時兩課時教學過程第一課時一、解題、導(dǎo)入新課同學們，你們看了這個題目你想了解些什

教學目標會認個字，會寫個字聯(lián)系上下文和生活實際了解溫和、暴躁等詞語的意思通過閱讀實踐，了解水的不同形態(tài)變化以及與人類的密切關(guān)系課時安排兩課時教學過程一揭示課題，質(zhì)疑激趣揭示課題同學們，今天我們一起來學習課文我是什么板書全班齊讀課題質(zhì)疑激趣這個題目很有意思吧此時你最想知道些什么呢生提出疑問我指的是誰呢讓我們一起來

設(shè)計理念低年級要重視學生朗讀能力的培養(yǎng)，教學中應(yīng)把朗讀作為理解課文內(nèi)容、體會思想情感、感受語言文字的重要手段因此本課設(shè)計，根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點，積極挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗，讓學生積極地參與到學習活動中從而獲得創(chuàng)新活動的感性經(jīng)驗和簡單方法，培養(yǎng)學生自主的學習意識，使外在的學習興趣和動機得到升華，促進學生的發(fā)展教學目

教學目的、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落、知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪了解水能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害，樹立環(huán)保意識教學重難點指導(dǎo)朗讀，知道云、雨、雪、冰雹等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的教學準備動畫課件教學流程設(shè)計一、動畫激趣，導(dǎo)入新課、課件激趣孩子們，你們看過西游記嗎里面的孫

教學目標、認識個生字，會寫個字在朗讀中感悟落、打、飄不同、能正確、流利地朗讀課文背誦自己喜歡的部分、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)意識、激起小學生愛水的思想感情教學重點、識字寫字正確、流利地朗讀課文、引導(dǎo)學生懂得我是指水，了解水是怎樣變化教學難點了理解水的變化與人類的關(guān)系教學過程一、談話導(dǎo)入

教學要求學會個生字，會認個生字能正確讀寫要求學會的詞語會用溫和說句子知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害教育學生愛護水資源，保護水資源正確、流利、有感情地朗讀課文教學重難點了解水的三態(tài)變化教具準備課件，生字詞卡片教學過程一、懸念激趣，導(dǎo)入新課大家知道我是誰嗎請

科目語文第課執(zhí)教時間年月日課題我是什么編寫者教學目標、知道水有哪些變化，在什么情況下會變成什么、熟讀課文、理解漂浮、早晨、傍晚、紅紗、平常、池子、睡覺、散步、奔跑、跳舞、什么等詞語的意思教學重點云是怎樣變成雨的，又是怎樣變成雪的我代表的是水在變化過程不同形態(tài)的東西教學難點云是怎樣變成雨的，又是怎樣變成雪的我代表

一、自主識字，體驗要領(lǐng)，形成能力經(jīng)過一個半學期的訓(xùn)練和滲透，學生能夠運用拼音直呼漢字的音節(jié)，能夠借助換部首、加部首等方法，分析漢字的結(jié)構(gòu)，識記字形因此課堂教學中，漢字的學習充分發(fā)揮了學生的主動性，教師只對一些易混淆，難理解的字在字音、字形或字義上進行針對性的指導(dǎo)本課中的漂就是一個很值得關(guān)注的生字首先漂是個多音字

第十三單元風和水北師大版語文第三冊我是什么教學設(shè)計

圖片教案

圖片教案

【教學目標】１、認識１１個生字，會寫８個字。２、能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。３、了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識�！窘虒W重難點】１、正確朗讀課文。２、了解水的變

【設(shè)計思路】本教案的主要特點是教學過程中注重培養(yǎng)學生自主讀書，合作識字，自主探究、自主質(zhì)疑，小組合作解決問題等能力。教學中，先用隨文識字的方法解決課文中會認字，會寫字的基礎(chǔ)知識問題。在此基礎(chǔ)上，放手讓

【教學目標】１、認識１４個生字，會寫“冰、冷、江、壞、極、常、冬”７個生字和１個新偏旁。２、了解水的不同形態(tài)及與人類生活的關(guān)系。３、正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。４、激發(fā)學生觀察和

【課前透視】《我是什么》是一篇常識性課文。本課以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和對人的利弊關(guān)系。課文內(nèi)容生動有趣，語言樸素而生動，是一篇寓科學知識于趣味故事的優(yōu)秀教材。

第一課時〖設(shè)計理念〗本課設(shè)計遵循低年級學生的年齡特點，注意激發(fā)學生興趣的理念，以學生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權(quán)利。力求采用自主、合作地學習方式探究問題，解決問題，使學生在生生互動、師生

【課時目標】１、讀通課文，學會 “曬、池、浮、黑” 四個字，會認讀“碰、雹”。區(qū)別“落、打、飄”的詞義。２、能說出水的幾種變化形態(tài)，初步了解水的變化過程。３、激起小學生愛水的思想感情。【課前準備】寫有“

【教學目標】１、引導(dǎo)學生通過學習課文，知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪，了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。２、引導(dǎo)學生通過多種形式的美讀課文，感悟作者語言之美。 ３、充分利用多媒

【教學目標】１、引導(dǎo)學生初步認識水是會變的，知道雨、雪、冰雹是水變成的，引導(dǎo)學生注意觀察自然界的因果關(guān)系。２、理解水的變化與人類的關(guān)系。３、有感情地朗讀課文�！窘虒W重點】引導(dǎo)學生懂得“我”是指水，了解

【說教材】《我是什么》是一篇科普短文。課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，并結(jié)合謎語的形式，圖文并茂地向?qū)W生展示了水在不同的條件下，會呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)以及水給人類生活帶來的利弊。文中始終不點

【說教材】這是一篇貼近兒童生活，富有情趣的科普短文。文中采用擬人的手法，以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和對人的利弊關(guān)系。我把本課的教學目標設(shè)計為：１、學生運用電腦自學

【教學內(nèi)容】人教版小學語文第三冊�！窘虒W目標】１、會認１１個生字。２、能正確流利地朗讀課文。３、知道云、雨、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。４、充分利用小組合作優(yōu)勢，解決學習過程中遇到的問題。【教

【教學目標】１、認識１１個字。會寫８個字。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。３、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。【課時安排】２課時。【教學過程】第一課時一、畫水，交流圖畫師：