教學目標知識和能力朗讀詩歌并背誦，要分清節(jié)奏，念準重音，讀出感情理解詩中聯(lián)想和想象的運用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力過程和方法學習自主、合作、探究的學習方式情感態(tài)度價值觀體會詩人對自由、幸福生活的向往與追求之情教學重點朗讀詩歌并背誦，要分清節(jié)奏，念準重音，讀出感情理解詩中聯(lián)想和想象的運用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力教學設想

教學目標體會作者向往追求理想生活的思想感情自然的聯(lián)想、豐富的想像朗讀訓練，體會語言的節(jié)奏感與和諧美教學時數兩課時課前準備學生朗讀詩歌，疏通生字，查找、了解作者有關資料教師朗讀錄音磁帶教學過程第一課時一、導入新課星空以其無比的廣闊和神秘，引起人們紛繁多姿的幻想，創(chuàng)造出眾多美麗動人的傳說同學們，面對星空，你想到了些

教學目標知識與技能、認識、會寫列、珍、其、寬、隔、籠個生字、有感情地朗讀課文，背誦課文、理解詩歌的內容，感悟語言魅力，體會詩歌情感，培養(yǎng)想象能力過程與方法利用多媒體課件輔助教學，通過觀察、想象激發(fā)學生的朗讀興趣，在讀中領悟，了解詩歌內容情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生觀察大自然，了解大自然的興趣重點重點掌握字的音、形、義

教學目標能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章內容自主閱讀，區(qū)分聯(lián)想和想象，并學會運用感悟作者對黑暗社會的不滿，對美好生活的向往激發(fā)對生活的熱愛，以及開創(chuàng)美好未來的決心教學重點感悟作者對黑暗社會的不滿，對美好生活的向往激發(fā)對生活的熱愛，以及開創(chuàng)美好未來的決心教學難點自主閱讀，區(qū)分聯(lián)想和想象，并學會運用教具多

教學目標認識、會寫列、珍、其、寬、隔、籠個生字有感情地朗讀課文，背誦課文理解詩歌的內容，感悟語言魅力，體會詩歌情感，培養(yǎng)想象能力利用多媒體課件輔助教學，通過觀察、想象激發(fā)學生的朗讀興趣，在讀中領悟，了解詩歌內容培養(yǎng)學生觀察大自然，了解大自然的興趣教學重點重點掌握字的音、形、義，背誦課文突破方法自主學習，合作探究

一、教學目標了解作品內容的時代背景詩歌豐富的聯(lián)想和想象體會詩人對自由、幸福的生活的向往二、基礎知識縹緲隱隱約約，若有若無三、教材分析教材特點這首詩寫于年當時五四運動高潮已過，正值北洋軍閥混戰(zhàn)時期詩人從日本回到祖國，強烈不滿黑暗現(xiàn)實，但并未絕望，仍然執(zhí)著追求光明和理想這是創(chuàng)作這首詩的社會現(xiàn)實和詩人思想感情的基礎，

教材分析天上的街市取材于我國古代有關牛郎織女的傳說，借助豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情、教學目標知識目標、有感情地朗讀并背誦全詩、了解這首詩的寫法和風格能力目標、理解詩中聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力、體會詩歌的思想感情情感態(tài)度

教學準備多媒體課件課時安排課時第一課時教學步驟課時目標、認識、會寫列、珍、其、寬、隔、籠個生字、初讀課文，整體感知課文內賓、指導學生理解、有感情地讀、節(jié)詩一、導讀引入課文街市人人都熟悉那里店鋪林立，商品琳瑯，應有盡有那里車水馬龍，非常熱鬧天上的街市是怎么樣的呢試想想今天我們學習天上的街市，看看詩人是怎樣寫天上的

課題名稱天上的街市科目語文年級七年級教學時間課時分鐘學習者分析對于現(xiàn)代詩歌的學習，七年級的學生還比較陌生，所以應該首先培養(yǎng)他們的興趣學習本文，最終應該達到熟練背誦，并理解作者對黑暗現(xiàn)實的憎惡和對理想生活的向往，那么就要對學生的朗讀進行指導對于文中所用的表現(xiàn)手法，學生在理解上有很大的困難，所以必須理解文中所用的聯(lián)

一、教學目的有感情地朗讀并背誦這首詩理解詩中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力體會詩人追求光明、向往自由幸福生活的思想感情二、教學重點、難點重點是有感情地朗讀并背誦這首詩難點是理解聯(lián)想和想像的作用并形成能力三、教學過程一、激發(fā)興趣導入新課為了激發(fā)學生的求知欲，我是這樣導入新課的同學們你知道傳說中牛郎織女

教學目標、指導學生誦讀課文，讓學生在誦讀實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感、通過聯(lián)想、想像的訓練，發(fā)展學生的發(fā)散思維能力，激發(fā)想像力、引導學生體會詩人向往和追求美好生活的情感教學重點、品讀詩歌，品味語言，把握詩的節(jié)奏、重音、感情、理解詩中聯(lián)想與想像的運用，并進行聯(lián)想與想像訓練教學難點聯(lián)想與想像的運用學情分析授課班級

教學目標知識和能力了解詩歌朗讀方面的知識，學會賞析詩歌，培養(yǎng)聯(lián)想和想像力過程和方法尋找文章美點繼續(xù)練習朗讀和默讀，進行個性化美讀訓練情感態(tài)度和價值觀通過對詩歌的朗誦、研讀，使學生理解詩歌所蘊涵的深意，更深入地體會感受作者對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求教學重點理解詩中聯(lián)想和想象的作用，

教學目標、深情地朗讀、細膩地感受、詩意地仿寫教學課時課時第一課時一、背景地導入、今天我們一首現(xiàn)代詩天上的街市這是一首寄托了作者郭沫若的理想的詩這一課的學習任務是見上、我們讀詩，要知道作者是什么樣的人，還要知道作者寫詩時的情境，這就是讀詩的背景下面我們一起來了解一下郭沫若原名郭開貞四川樂山人，詩人、學者其詩集女神

教學目標有感情地朗讀這兩首詩感受詩歌的意境美，體會詩人的情感了解現(xiàn)代詩的特點引導學生通過閱讀，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力教學重點感受詩歌的意境美，及詩人的情感教學難點比較現(xiàn)代詩和古詩的異同了解現(xiàn)代詩的特點教學準備課前搜集現(xiàn)代詩的有關資料，搜集詩歌的特點的有關資料教學設計一課時教學過程一、

一、教學背景分析天上的街市是人教版七年級上冊第六單元第二課，是郭沫若早期詩歌代表作年，郭沫若三次從日本回國五四運動的洪波已經消退，大革命的時代尚未到來半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和他們豢養(yǎng)的各派軍閥統(tǒng)治著詩人郭沫若在苦悶中彷徨，他不滿現(xiàn)實，熱烈地憧憬著美好的未來在燦爛星空的誘發(fā)下，年月日，寫下了這首

【教學目標】〖知識和能力目標〗１、了解新詩的特點及郭沫若的創(chuàng)作。２、理解聯(lián)想和想象的作用，體會全詩形象鮮明、意境深邃的意趣和蘊含的思想感情。３、理解并運用“縹緲、定然、珍奇、閑游、籠罩、疏星”等詞語。

【教學目標】１、體會作者向往追求理想生活的思想感情。２、自然的聯(lián)想、豐富的想像。３、賞析語歌的語言�！局攸c難點】１、朗讀訓練，體會語言的節(jié)奏感與和諧美。２、練習運用聯(lián)想和想象。３、領悟詩歌表達的中心。

【教學目的】１、體會詩歌形象鮮明、意境深邃的意趣和蘊涵的思想感情。２、學習和借鑒詩歌精練、生動的語言。３、通過想像和聯(lián)想品位詩歌的意境和蘊涵�！局攸c難點】通過想像和聯(lián)想品位詩歌的意境和蘊涵。【課時安排

【學習目標】１、聯(lián)想想象的學習及應用。２、理解詩歌的內涵。３、朗誦詩歌，讀出詩味�！緦W習重點、難點】朗誦詩歌，讀出詩味；理解詩歌的內涵�！緦W習方法】導出理論，了解內容，把握背景，讀懂詩歌；緊扣感情讀出

【教學目標】１、體會作者向往追求理想生活的思想感情。２、自然的聯(lián)想、豐富的想像。３、朗讀訓練，體會語言的節(jié)奏感與和諧美�！窘虒W時數】兩課時�！菊n前準備】學生：朗讀詩歌，疏通生字，查找、了解作者有關資料

【說教材──教材分析】〖整體把握〗《天上的街市》是詩人郭沫若１９２１年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩。詩人由現(xiàn)實中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上

【說教材】１、教材地位：《天上的街市》安排在七年級上冊第六單元，這單元共五課九篇文章：有童話《皇帝的新裝》《盲孩子和他的影子》；神話《女媧造人》；詩歌《天上的街市》《靜夜》；《寓言四則》。它們共同的特

【教學角度】１、以語用行為之一的“讀”為聚會的主要行為，通過多種方式的讀，形成對如何學習詩歌的個性認知。 ２、借讀之機用圈點勾劃做旁批，通過有針對性的“讀”以獲取有用的信息。 ３、培養(yǎng)學生想象與聯(lián)想的能

【教學目的】１、領悟詩歌表達的中心。２、掌握聯(lián)想和想象的特點，體會它們在詩歌中的作用�！窘虒W重點】１、賞析語歌的語言。２、練習運用聯(lián)想和想象�！窘虒W難點】領悟詩歌表達的中心�！窘虒W方法】讀：反復朗讀詩

【教材分析】《天上的街市》是詩人郭沫若１９２１年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩。詩人由現(xiàn)實中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上街市里的珍奇，想象過著

【教學內容】現(xiàn)代詩、郭沫若《天上的街市》�！窘虒W目標】１、閱讀詩歌，理解詩歌內容，體會詩中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。２、在朗讀中感受詩歌語言的音樂美，繪畫美，情感美。３、嘗試運用賞析詩歌的方法，