文本細讀這是一篇通過典型事例說明蜜蜂具有方向辨認能力的科普文章文章首先介紹了問題的產(chǎn)生即聽人說蜜蜂有辨認方向的能力，無論他被拋棄到哪里，總是可以自己回到原處接著用了較長的篇幅介紹法布爾在女兒的配合下進行了蜜蜂能否辨認方向的實驗實驗基本情況實驗?zāi)康拿鄯溆袥]有辨認方向的能力實驗要素數(shù)量四十只特征背上做了白色記號過程

一、教材簡說課文作者是法國生物學(xué)家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實作風(fēng)課文敘述線索清楚，情節(jié)完整首先寫我聽說蜜蜂有辨別方向的能力，想做個試驗再寫我試驗的過程過程大體是在自家花園蜂窩捉只蜜蜂，在背上做上記號，叫小女兒守在窩旁，我走出二里多路，放

教學(xué)目標、學(xué)習(xí)默讀課文，感受說明時語言運用的準確，并能積累好詞佳句、學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)教學(xué)重難點體會法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)課前準備電腦課件師生共同搜集有關(guān)蜜蜂的資料教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、聽寫檢查生字新詞掌握情況、這篇文章給我

學(xué)習(xí)目標、默讀課文、理解課文主要內(nèi)容，弄清實驗是怎么做的，結(jié)論是怎么得出的、學(xué)習(xí)作者觀察、思考和實驗的方法，感受嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)教學(xué)重點作者實驗過程中的觀察和思考，理解課文敘述順序教學(xué)準備布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的學(xué)生可以閱讀法布爾的昆蟲記設(shè)計理念以讀為主，充分挖掘文本的教育功能充分發(fā)揮

學(xué)習(xí)目標、認識試、驗、證等年生字會寫論、試、驗等個字能正確讀寫無論、試驗、紙袋等個詞語、學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)、積累語言教學(xué)重點和難點弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的設(shè)計理念這篇課文是法國作家法布爾，

一、教學(xué)目標會認試、驗、證等個生字，會寫袋、概、減等個生字正確讀寫無論、試驗、紙袋、證實等詞語學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)二、課前準備生字卡留心和收集有關(guān)蜜蜂的有趣知識第一課時一、回憶舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過蜜蜂引路這篇課文，誰能說說這

教學(xué)目標了解課文的內(nèi)容默讀課文，說說受傷的蜜蜂是怎樣修補翅膀重新起飛的理解課文內(nèi)容，體會作者對蜜蜂鍥而不舍精神的贊美教學(xué)重點難點讀懂課文，理解蜜蜂是怎樣修補翅膀重新起飛的教具準備課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示課件，這是什么說到蜜蜂，你想到了什么說實話，其實我不太喜歡蜜蜂，因為我小時候曾經(jīng)被它蜇過一回，但

基本信息課題三年級上冊第四單元課蜜蜂作者及工作單位沙堤中心校覃璇教材分析蜜蜂是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版語文三年級上冊的一篇精讀課文，作者是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾課文以第一人稱方式寫了法布爾所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力文章首先介紹了問題的產(chǎn)生，即聽人說蜜蜂有辨認方向的能力，無論它被拋棄

教學(xué)要求默讀課文理解課文主要內(nèi)容，弄清實驗是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的學(xué)習(xí)作者觀察、思考和實驗的方法，感受嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)教學(xué)重點作者實驗過程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序教學(xué)難點弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的教學(xué)準備布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條

教學(xué)目標、會認試、驗、證等個生字會寫論、試、驗等個生字能正確讀寫無論、試驗、紙袋等個詞語、正確、流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力、通過學(xué)習(xí)，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美教學(xué)重、難點重點學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容

一、教學(xué)要求會認個生字，會寫個生字正確讀寫無論、試驗、紙袋、證實、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠、推測、包括、檢查、迷失、準確無誤、沿途、確確實實、超常、記憶力、本能等詞語理解課文內(nèi)容，探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發(fā)學(xué)生動手探究自然奧秘的興趣有感情地朗讀課文，理解課文蘊含的思想感情鼓勵學(xué)生通過查資料，

教學(xué)目標會認試、驗、證等個生字，會寫袋、概、減等個生字正確讀寫無論、試驗、紙袋、證實等詞語學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情積累語言通過查資料，進一步了解有關(guān)蜜蜂的知識教學(xué)重點、難點弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向

教材簡析蜜蜂是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版語文三年級上冊的一篇精讀課文，作者是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾課文以第一人稱方式寫了法布爾所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力文章首先介紹了問題的產(chǎn)生，即聽人說蜜蜂有辨認方向的能力，無論它被拋棄到哪里，總是可以自己回到原處接著用了較長的篇幅介紹他在女兒的配合

教學(xué)目標、認識試、驗、證等年生字會寫論、試、驗等個字能正確讀寫無論、試驗、紙袋等年詞語、有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情、理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發(fā)學(xué)生動手探究自然奧秘的興趣、通過查資料，進一步了解有關(guān)蜜蜂的知識教學(xué)重難點掌握課文主要內(nèi)容，弄清實驗是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出

案例背景蜜蜂是小學(xué)語文課程標準實驗教材三年級上冊第四單元的一篇課文，教學(xué)的重難點是弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的因為蜜蜂是孩子們比較喜歡的一種小昆蟲，他們也很想通過學(xué)習(xí)課文了解蜜蜂是否有辨認方向的能力，因此學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，課前我布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，課堂上自然就

第一課時學(xué)習(xí)目標認識試、驗、證等年生字會寫論、試、驗等個字能正確讀寫無論、試驗、紙袋等年詞語有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發(fā)學(xué)生動手探究自然奧秘的興趣教學(xué)重難點表達課文蘊含的思想感情教學(xué)過程交流資料，激趣導(dǎo)入教師引述上堂課我們領(lǐng)略了植物王國的奇妙，這

第二課時學(xué)習(xí)目標、激發(fā)學(xué)生動手探究自然奧秘的興趣、理解內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程、通過資料，進一步了解有關(guān)蜜蜂的知識教學(xué)重難點理解內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫上堂課所學(xué)的生字新詞說說作者做了一項什么試驗，是怎么做的要求不漏述試驗的重要內(nèi)容試驗結(jié)果怎樣呢我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課

教學(xué)目標學(xué)會本課個生字有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)聯(lián)系課文內(nèi)容體會課文中含義深刻的句子，體會作者對蜜蜂珍視生命、頑強執(zhí)著精神的贊嘆之情重點難點理解課文內(nèi)容，體會課文中含義深刻的句子教具準備課件課時安排一課時教學(xué)過程第一課時一、激情導(dǎo)入，板書課題介紹蜜蜂，說一說你知道的贊美蜜蜂的詩文看到課題，你有了什么想法

蜜蜂教學(xué)建議一、教學(xué)中，可以先出示介紹法布爾的資料和他的昆蟲記讓孩子對法布爾和他的昆蟲學(xué)代表著作有所了解進而提問你知道為什么法布爾能夠成為昆蟲學(xué)家你知道他是怎樣進行觀察實驗的嗎激發(fā)孩子熱愛科學(xué)的興趣，自然過渡到對課文的學(xué)習(xí)二、以課后第一題為參考，還可以提這樣的問題通過讀課文你知道了什么從而讓孩子把握課文主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標、理解內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程、學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)，激發(fā)學(xué)生動手探究自然奧秘的興趣教學(xué)重難點理解內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，初識蜜蜂猜謎語一家兄弟萬萬千，辛勤勞動在花間，造個小屋它不住，專把糖漿藏里面打一動

教學(xué)目標、會認個生字，會寫個生字正確讀寫無論、試驗、紙袋、證實、飛散、幾乎、大概、減少、阻力、遙遠、推測、包括、檢查、迷失、準確無誤、沿途、確確實實、超常、記憶力、本能等詞語、學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)教學(xué)重難點為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力

一、回憶舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過蜜蜂引路這篇課文，誰能說說這篇課文講了個什么故事嗎法國著名科學(xué)家，科普作家法布爾為了證實蜜蜂會辨別方向的能力做了一個非常有趣的實驗，你想知道是個怎樣的實驗嗎讓我們走進蜜蜂這篇課文一同去看看，同時也看看實驗的結(jié)果怎樣二、初讀課文循序漸進讀課文第一遍邊讀邊找出帶有本課生字的

教學(xué)目標見教參頁教學(xué)重難點理解課文主要內(nèi)容，弄清實驗是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的教學(xué)時數(shù)課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入、同學(xué)們，你們對蜜蜂有什么了解呢、學(xué)生匯報、師蜜蜂有很強的辨別方向能力，無論被拋棄到哪里，它都能自己飛回原處這種能力是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢法國科學(xué)家法布爾，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他窮畢生之力深入

學(xué)習(xí)目標認識試、驗、證等年生字會寫論、試、驗等個字能正確讀寫無論、試驗、紙袋等年詞語有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發(fā)學(xué)生動手探究自然奧秘的興趣通過查資料，進一步了解有關(guān)蜜蜂的知識課前準備生字詞卡片也可制成電腦課件，生字的部首和部分筆畫可以閃爍師生共同

蜜蜂第一課時教學(xué)目標了解課文的內(nèi)容默讀課文，說說受傷的蜜蜂是怎樣修補翅膀重新起飛的理解課文內(nèi)容，體會作者對蜜蜂鍥而不舍精神的贊美教學(xué)重難點讀懂課文，理解蜜蜂是怎樣修補翅膀重新起飛的教學(xué)準備課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示課件，這是什么說到蜜蜂，你想到了什么說實話，其實我不太喜歡蜜蜂，因為我小時侯曾經(jīng)被它蟄

【教學(xué)思路】課前，布置學(xué)生搜集有關(guān)蜜蜂的資料，實地觀察蜜蜂。教學(xué)中，以提問法來引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)，并用填表格的方法激發(fā)學(xué)生的積極性�！窘虒W(xué)目標】１、默讀課文。２、掌握課文主要內(nèi)容，弄清試驗

【教學(xué)目標】１、默讀課文。２、理解課文主要內(nèi)容，弄清實驗是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。３、學(xué)習(xí)作者觀察，思考和實驗的方法，感受嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)�！窘虒W(xué)重難點】理解課文主要內(nèi)容，弄清實驗

【學(xué)習(xí)目標】１、認識“試、驗、證”等１０年生字。會寫“論、試、驗”等１４個字。能正確讀寫“無論、試驗、紙袋”等２０年詞語。２、有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情。３、理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨

第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課１、同學(xué)們，今天老師為你們帶來了一群小客人（板書課題：蜜蜂）你們了解蜜蜂嗎？２、同學(xué)們知道的可真不少。法國有個生物學(xué)家叫法布爾，我們來看看他是怎么研究蜜蜂的，好嗎？二、初

【教學(xué)目標】１、默讀課文。２、理解課文主要內(nèi)容，弄清實驗是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。３、學(xué)習(xí)作者觀察、思考和實驗的方法，感受嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入１、師：動物是人類的

【學(xué)習(xí)目標】１、讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容。２、認識課文中出現(xiàn)的生字，積累文中出現(xiàn)的詞語。３、從作者對昆蟲的觀察中受到啟發(fā)。使同學(xué)們受到熱愛自然，保護環(huán)境的教育�！窘虒W(xué)重點】了解課文主要內(nèi)容，體會作者

第一課時〖教學(xué)目標〗１、認識１０個生字，會寫１４個生字。２、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向的試驗過程�！冀虒W(xué)過程〗一、導(dǎo)入首先請大家欣賞幾幅圖片，（幻燈片出示幾幅昆蟲的圖片）