一、教材簡(jiǎn)說這篇課文的課題是薩沙帶著自信、堅(jiān)強(qiáng)和自豪想說的一句話，也是作者激勵(lì)我們每一個(gè)孩子挺起腰板自豪地說出的一句話這句話是文章的題眼，課文所敘述的故事最后就落腳在這句話上我不是最弱小的，因?yàn)槲铱梢员Ｗo(hù)比自己弱小的，因?yàn)槲铱梢詭椭�需要幫助的人和物在景色宜人、空氣清新的森林，在賞花聊天的時(shí)候，突然下起了大雨這雨

教材分析我不是最弱小的是人教實(shí)驗(yàn)版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第七課，情節(jié)簡(jiǎn)單，文字鮮活，是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典文章課文講述的是小薩沙與一家人外出度假，一場(chǎng)突如其來的暴風(fēng)雨讓一家人手無足措因?yàn)槌鲩T時(shí)只帶了一件雨衣，所以父母親自然地把雨衣讓給了最需要保護(hù)的薩沙可出乎意料的是薩沙在父母的影響下，不甘于做弱小者，把雨衣蓋

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)生字個(gè)、積累一些形容大雨的詞語、有感情地朗讀課文感受故事中人們互相關(guān)懷、互相愛護(hù)的真摯感情、體會(huì)每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)更弱小的人的人文思想教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)生字個(gè)、積累一些形容大雨的詞語、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受故事中人們互相關(guān)懷、互相愛護(hù)的真摯感情，體會(huì)每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)更弱小的人的人文思想教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字能力正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣情感有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范、美觀地書寫生字有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解由生字組成的新詞理解課文內(nèi)容，懂得每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人教學(xué)重點(diǎn)薩沙和媽媽之間的對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)懂得每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人教具準(zhǔn)備生字卡片導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、游戲?qū)�入，激活思維對(duì)對(duì)子游戲例如明對(duì)暗夜晚對(duì)白晝東升對(duì)西沉

教學(xué)目標(biāo)、在閱讀中認(rèn)識(shí)本課生字個(gè)薩、薔、薇、啰、滂、沱、纖理解纖弱、滂沱大雨等詞語的意思，并積累描寫雨下得很大的詞語、能正確流利地朗讀課文，讀出人物間對(duì)話的不同語氣、理解薩沙為什么把雨衣的下部蓋在了薔薇花上，體會(huì)薩沙要做強(qiáng)者的志氣，感受故事中人們互相關(guān)懷、互相愛護(hù)的真摯感情以及每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)最弱小的人的高尚情

教學(xué)目標(biāo)在閱讀中認(rèn)識(shí)本課生字個(gè)薩、薔、薇、啰、滂、沱、纖理解纖弱、滂沱大雨等詞語的意思，并積累描寫雨下得很大的詞語能正確流利地朗讀課文，讀出人物間對(duì)話的不同語氣理解薩沙為什么把雨衣的下部蓋在了薔薇花上，體會(huì)薩沙要做強(qiáng)者的志氣，感受故事中人們互相關(guān)懷、互相愛護(hù)的真摯感情以及每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)最弱小的人的高尚情操嘗試

教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)字、寫字、朗讀課文體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)的不同語氣難點(diǎn)末未的區(qū)分有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)教學(xué)方法自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、卡片、古箏曲教學(xué)流程

教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)聚寶盆積累描寫雨大的詞語至少三個(gè)大雨如注解析家理解詞語滂沱大雨、纖弱小能手你是一個(gè)勇敢的孩子嗎簡(jiǎn)單介紹一下教學(xué)過程一、談話引入、師你能具體地說說爸爸、媽媽是怎樣照顧、關(guān)心、保護(hù)你的嗎板書照顧、關(guān)心、保護(hù)、師爸爸、媽媽為什么會(huì)這樣關(guān)心你呢板書弱小、師是呀，我們享受著長(zhǎng)輩對(duì)我們的保護(hù)和照顧，可一個(gè)名叫薩

教學(xué)要求正確、流利、有感情的朗讀課文學(xué)會(huì)本課生字、詞會(huì)用芳香撲鼻、附近造句理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人一樣，自覺保護(hù)弱小者第一課時(shí)揭示課題，導(dǎo)入新課板書課題我指的是誰他為什么說自己不是最弱小的初讀課文自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞輕聲讀課文，畫出生詞，讀準(zhǔn)字音查字典聯(lián)系上下文理解詞語的意思指名讀生字詞齊讀理解詞語薔

教學(xué)過程一、談話引入、師你能具體地說說爸爸、媽媽是怎樣照顧、關(guān)心、保護(hù)你的嗎板書照顧、關(guān)心、保護(hù)、師爸爸、媽媽為什么會(huì)這樣關(guān)心你呢板書弱小、師是呀，我們享受著長(zhǎng)輩對(duì)我們的保護(hù)和照顧，可一個(gè)名叫薩沙的小朋友卻在受到媽媽的照顧時(shí)說我不是最弱小的，這到底是怎么回事呢出示、媽媽，我不是最弱小的今天我們要學(xué)習(xí)的第課就會(huì)告

一導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課誰知道弱小是什么意思呢過渡外國有一個(gè)小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個(gè)弱小的人，并且用自己的行動(dòng)證明了自己不是最弱小的，再讀讀這個(gè)故事二讀議悟情自讀第自然段，想想這一自然段告訴了我們什么夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩那里盛開著美麗的鈴蘭花突

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫字、朗讀課文體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)的不同語氣，有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)、多媒體、生字卡片、課文插圖、錄音機(jī)課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)案例一第一課時(shí)一、游戲?qū)�入�?duì)對(duì)子游戲激發(fā)興趣例如明對(duì)暗、夜晚對(duì)白晝、強(qiáng)大對(duì)弱小二、揭題導(dǎo)讀，體現(xiàn)個(gè)性今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與弱小有關(guān)的故事，題目就

對(duì)話平臺(tái)復(fù)習(xí)、認(rèn)讀上節(jié)課的生字開火車競(jìng)賽讀齊讀、指名讀描寫薔薇花的句子，感受薩沙要保護(hù)薔薇花的心理師薩沙為什么要保護(hù)薔薇花呢是受了誰的影響朗讀、指名讀描寫薩沙和媽媽對(duì)話的段落，重點(diǎn)指導(dǎo)問句和感嘆句的讀法媽媽，你和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢引導(dǎo)學(xué)生讀好兩個(gè)語氣詞呀和呢，重音突出為什么在朗讀中感悟薩沙不理解

教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字、用心揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣、有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、認(rèn)字、寫字、朗讀課文體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)的不同語氣、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片、課文插圖教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)過程第

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范、美觀地書寫生字有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一導(dǎo)入現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時(shí)候你們卻是弱小的今天我們來學(xué)習(xí)我不是弱小的這篇課

第一課時(shí)課時(shí)內(nèi)容初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫一、激趣揭題可薩沙才五歲，他卻自豪的說出我不是最弱小的你們想知道這是為什么嗎一起來看這個(gè)故事板書課題我不是最弱小的指導(dǎo)弱的書寫兩個(gè)弓字的頭短身長(zhǎng)，注意點(diǎn)、提的穿插二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫自讀課文，借助拼音，認(rèn)讀生字再讀課文，讀通課文，爭(zhēng)取不添字不漏字

教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。教學(xué)過程：一、感知大意，誘發(fā)情感。1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14、我不是最弱小的誰能說說課文主要寫了一件什么事？2、

教學(xué)要求：一、有感情地朗讀課文，并能講述這個(gè)故事。二、學(xué)會(huì)生字，理解新詞意思，并能欣賞有關(guān)詞句。三、理解課文內(nèi)容，感悟薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚品質(zhì)，從中接受教育，養(yǎng)成良好道德行為。教學(xué)過程：課前

教學(xué)要求1.正確，流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。3.會(huì)用“芳香撲鼻、附近”造句。4.理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生薩少一家人學(xué)習(xí)，自學(xué)保護(hù)弱小者。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、揭示課

如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，是這次課改的重點(diǎn)之一。要使學(xué)生在“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度價(jià)值觀”都得以綜合性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知能力、合作探究能力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)健康向上的志趣

[設(shè)計(jì)背景]《我不是最弱小的》一文情節(jié)簡(jiǎn)單，文字鮮活，是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典文章。課文講述的是小薩沙與一家人外出度假，一場(chǎng)突如其來的暴風(fēng)雨讓一家人手無足措。因?yàn)槌鲩T時(shí)只帶了一件雨衣，所以父母親自然

圖片教案

【在對(duì)比閱讀中感悟文中對(duì)野薔薇描寫的作用】１、先讀原文，讀完后讓學(xué)生自由談感受。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的獨(dú)特感受。２、去掉具體描寫森林景色和野薔薇花的句子，用課件顯示改編后的課文，啟發(fā)學(xué)生說說有什么不同。然

【教學(xué)目標(biāo)】１、正確，流利、有感情地朗讀課文。２、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。３、會(huì)用“芳香撲鼻、附近”造句。４、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生薩少一家人學(xué)習(xí)，自學(xué)保護(hù)弱小者。【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容

【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)１４個(gè)字，會(huì)寫１２個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。３、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)�！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會(huì)問號(hào)、

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“弱”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“撲”等１２個(gè)字。２、正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)問好、嘆號(hào)、表達(dá)不同的語氣。３、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)�！菊n前準(zhǔn)備】１、生字卡片、教學(xué)課件

【課前透視】這篇記敘文情節(jié)簡(jiǎn)單，貼近學(xué)生生活。課文以平實(shí)自然的語言描繪了一段真實(shí)感人的雨中情�！拔也皇亲钊跣〉摹笔撬_沙自信而堅(jiān)定的話語，也是文章的題眼。課文中的三個(gè)問句都是薩沙的問話，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊

【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。３、培養(yǎng)學(xué)生不甘為弱者，應(yīng)保護(hù)弱小者的意識(shí)�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)生字，積累詞語，自讀自悟，體

第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)要求識(shí)記的生字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。２、能正確、流利地朗讀課文，并讀好問句、感嘆句。３、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白要伸出熱情的雙手，幫助身邊有困難的、弱小的人�！冀虒W(xué)重點(diǎn)、

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，懂得“每個(gè)人都要保護(hù)弱小者”，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)薩沙和媽媽之間的對(duì)話，體會(huì)不同問句所表達(dá)出

【教學(xué)要求】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。 ２、學(xué)會(huì)本課生字、理解由生字組成的詞語。 ３、會(huì)用“芳香撲鼻”、“附近”造句。 ４、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者。 【教學(xué)過程】 一

【教學(xué)要求】１、知識(shí)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。２、能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。３、情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)

【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生理解課文第四自然段中的媽媽的答話和第八自然段中薩沙的反問，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺保護(hù)弱小者�！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入“我不是最弱小的”這句話是誰說的？（薩沙薩莎）誰愿意來做

【教學(xué)要求】１、正確，流利、有感情地朗讀課文。 ２、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。 ３、會(huì)用“芳香撲鼻、附近”造句。 ４、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生薩少一家人學(xué)習(xí)，自學(xué)保護(hù)弱小者。 【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。

一、把握課文內(nèi)涵《我不是最弱小的》這一課的課題是薩沙帶著自信、堅(jiān)強(qiáng)和自豪想說的一句話，也是作者激勵(lì)我們每一個(gè)孩子挺起腰板自豪地說出的一句話。這句話是文章的題眼，課文所敘述的故事最后就落腳在這句話上：我

【教學(xué)時(shí)間】２課時(shí)�！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。 【總課時(shí)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課

一、從題目入手，統(tǒng)覽全文１、板書課題，指名讀課文，認(rèn)讀“弱”字�！叭跣　笔鞘裁匆馑�？螞蟻和大象誰是弱小的？你還能以這樣的對(duì)比的形式舉出一個(gè)例子嗎？２、讀到這個(gè)題目，你想問什么？學(xué)生可能問：⑴這句話是誰

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)：會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫１２個(gè)字。２、能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。３、情感：有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字

【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字、會(huì)寫１２個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，用心揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話，體會(huì)問號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語氣。３、有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、寫字

第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：我們是二年級(jí)的小學(xué)生，在爸爸、媽媽眼里、在老師眼里我們是最弱小的嗎？師：相信同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中已經(jīng)有了答案，誰能說說在預(yù)習(xí)中你都學(xué)會(huì)了什么？還有什么不懂的問題，都提出來我們一起研究

一、我對(duì)教材的理解與把握愛，是人類文明永恒的主題，在家愛父母，在校愛老師、同學(xué)，在社會(huì)關(guān)愛別人。因?yàn)橛袗�，才�?huì)甘于奉獻(xiàn)、樂于助人。本文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第二單元以愛為主題這組課文中的