一、訓練要求指導(dǎo)學生抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，加深對人物形象的理解，體會作者的思想感情二、教學時數(shù)三課時三、重點難點、讀寫重點體會課文前后照應(yīng)的方法、難點釋疑被捕這一段，通過正面和側(cè)面的描寫，表現(xiàn)了李大釗崇高的共產(chǎn)主義精神被審這一段，通過李大釗同志的衣著、眼鏡、頭發(fā)和神態(tài)，含蓄地表現(xiàn)了李大釗同志偉大的胸懷四、

設(shè)計理念閱讀教學要培養(yǎng)語感、整體把握文本主要內(nèi)容的能力，體會作者表達的真情實感，了解文本的敘述順序，在品味語言的過程中感悟人物形象教學目標學習生字詞把握文本主要內(nèi)容和明確寫作順序品味文本語言，在朗讀比較中品味語言的過程中感悟父親的光輝形象教學過程一、質(zhì)疑回憶直接出示課題，根據(jù)回憶質(zhì)疑誰回憶誰，回憶了哪些事，為什

教材分析這是一篇回憶錄，是李大釗的女兒李星華同志在年寫的，正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為十六年前的回憶這篇文章是對學生進行革命傳統(tǒng)教育的好教材文章開頭提出十六年前的年月日是父親的被難日，結(jié)尾又強調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子這樣首尾呼應(yīng)，充分顯示了敵人的兇殘和革命者的英勇學情分析對于李大釗，部分學生有

一、教學要求、理解課文內(nèi)容，了解李大劊同志在被捕前、被捕后與敵人斗爭的事跡體會本課前后照應(yīng)的寫法學習本課生字新詞有感情地朗讀課文二、教學重點深入領(lǐng)會描寫李大劊同志革命精神的重點語句體會課文前后照應(yīng)的寫法三、教具準備生字生詞卡片四、教學時間三課時第一課時一、導(dǎo)人新課，板書課題同學們，你們知道李大剖嗎他是馬克思主義

設(shè)計理念閱讀是一種對話對話，體現(xiàn)了閱讀的目的和本質(zhì)，學生與文本的對話無疑是課堂閱讀活動的主體，是閱讀教學的中心正如語文課程標準里所說的那樣閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程鑒于嶄新的閱讀理念，審視閱讀教學的過程，筆者以為閱讀課的教學首先要保證學生獨立、充分、深入地與文本對話，其對話的內(nèi)容至少包括讀懂了什

教學目標理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，使學生受到生動的革命傳統(tǒng)教育體會本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處學習本課生字新詞，理解重點詞句有感情地朗讀課文教學重點、難點深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點語句體會課文前后照應(yīng)的寫法教學時間三課時教學設(shè)計第一課時一、教學目標一初

設(shè)計理念閱讀是一種對話對話，體現(xiàn)了閱讀的目的和本質(zhì)，學生與文本的對話無疑是課堂閱讀活動的主體，是閱讀教學的中心正如語文課程標準里所說的那樣閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程鑒于嶄新的閱讀理念，審視閱讀教學的過程，我想，閱讀課的教學首先要保證學生充分、深入地與文本對話，其對話的內(nèi)容至少包括讀懂了什么，受到

一、教材說明這是一篇回憶錄，是李大釗同志的女兒李星華于年為紀念父親遇難十六周年而寫的這篇課文通過回憶，記敘了李大釗同志被捕前、被捕時和在法庭與敵人作斗爭的事跡學習這篇課文，可以體會到李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和臨危不懼、視死如歸的高貴品質(zhì)從課文中找出值得深入體會的句子，揣摩體會，并在合作學習中交流自己的見

設(shè)計理念精讀課文的閱讀教學過程，是學生在編者的啟示下通過預(yù)習和思考練習，在老師的引導(dǎo)、合作下，與課文對話的過程，即透過語言文字、感知思想內(nèi)容，體驗課文所表達的情感、接受課文美的熏陶學生主動參與的程度越高，學習策略掌握的越好，對課文的體驗也就越深刻因此，本課教學設(shè)計，注重引導(dǎo)學生根據(jù)預(yù)習和思考練習的提示，深入到課

教學目標學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人斗爭的事跡體會本課前后照應(yīng)的寫法教學重點深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點語句教學難點體會課文前后照應(yīng)的寫法教具準備生字生詞卡片、李大釗照片等導(dǎo)學過程二次備課預(yù)習題綱初讀課文十六年前的回憶讀不準的字查字典第一課時一、導(dǎo)

教學目標理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，使學生受到生動的革命傳統(tǒng)教育體會本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處學習本課生字新詞，理解重點詞句有感情地朗讀課文教學重點、難點深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點語句體會課文前后照應(yīng)的寫法教學時間三課時教學設(shè)計第一課時一激情導(dǎo)入，激發(fā)

課前準備閱讀革命故事看錄象烈火中永生讀熟課文教具準備課文重點語句打印列出示屏展示儀教學要求、感受李大釗同志忠于革命、英勇無畏的革命精神，培養(yǎng)學生愛憎分明的情感、體會本課前后照應(yīng)的寫法及這種寫法的好處、學習本課直接描寫主要人物的語言、神態(tài)等和對比描寫不同人物的方法來表現(xiàn)主要人物的精神、有感情的朗讀課文、小練筆教學

一指導(dǎo)學生分段默讀課文思考按事情的發(fā)展順序給課文分成四段被捕以前自然段被捕經(jīng)過自然段在法庭上自然段被害以后自然段如果按時間分段，找出表示時間變化的詞來二學習第一段讓學生小聲自讀第一段思考從哪些詞語和句子中知道出了什么事邊畫邊思考學生自由讀，邊畫邊練說父親每天夜里回來很晚每天早晨，不知道他什么時候又出去了可以體會

教學流程一過渡性談話略在回憶第一課時所學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、提出問題李大釗是一個怎樣的人他為什么能這樣對革命事業(yè)的信心二抓住信心一詞，引導(dǎo)學生與文本進行對話、導(dǎo)撥認真讀課文，同學們一定能讀懂課文哪些地方可以表現(xiàn)出李大釗同志對革命事業(yè)的信心、導(dǎo)讀提出與文本對話的要求動筆讀書采用自己喜歡的形式與文本對話默讀

一、教材說明本課是回憶錄通過對李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質(zhì)，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險被捕時寫了敵人的心虛

教學目的、理解課文內(nèi)容，并且有感情地朗讀課文、感受李大釗先生的高貴品質(zhì)和偉大精神，激發(fā)學生對先烈的崇敬之情、對學生進行革命傳統(tǒng)教育和革命意志熏陶、體會文章前后照應(yīng)的寫法教學重點引導(dǎo)學生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神教學難點引導(dǎo)學生理解為什么李大釗先生能夠從容面對危險，平和面對親人的悲傷，無所畏懼地面對死亡

第三課時一學生讀第三段，思考本段主要寫了一件什么事二教師指名讀第三段，找出與下面這句話照應(yīng)的句子來法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下從這兩句話中，看出什么討論看出敵人在審訊中理屈詞窮，只能使勁地敲著驚堂木，為自己壯膽三分析重點句他的心被一種偉大的力量占據(jù)著偉大

【學習目標】１、學會１４個生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。２、正確、流利有感情地朗讀課文。３、了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育

【學習目標】１、學會１４個生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。２、正確、流利有感情地朗讀課文。３、了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭的事，感受革命傳統(tǒng)教育

【素質(zhì)教育目標】１、知識教學點：⑴學會本課的１４個生字。⑵通過聯(lián)系上下文或查字典理解“嚴峻、恐怖、會意、一擁而人”等詞語。⑶理解句子：①１９２７年４月２８日，我永遠忘不了那一天。②我蹲在旁邊，看到他把

【教學要求】１、理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。２、體會本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。３、學習本課生字新詞，理解重點詞句。４、有感情

【教學目標】１、理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭的事跡，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。２、學習本課前后照應(yīng)的寫法，體會這種寫法的好處。３、學習本課生字新詞，理解重點詞句。４、有感

【目的要求】１、學會本課１４個生字，理解不懂的詞語，理解課文內(nèi)容。２、學習并初步體會前后照應(yīng)的寫法，有感情地朗讀課文。３、初步體會李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈的高貴品質(zhì)。【教學

【教學目標】１、理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時和被捕后與敵人作斗爭的事跡，感受生動的革命傳統(tǒng)教育。２、體會本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。３、學習本課１４個生字。４、有感情地朗

【設(shè)計理念】“閱讀是一種對話”。對話，體現(xiàn)了閱讀的目的和本質(zhì)，學生與文本的對話無疑是課堂閱讀活動的主體，是閱讀教學的中心。正如《語文課程標準》里所說的那樣：“閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程

一、合作學習１、教師引導(dǎo)學生找中心句。２、圍繞“信心”一詞，展開聯(lián)想。３、學習“被捕前”，從人物的語言中體會人物的精神：引導(dǎo)學生體味李大釗說的兩句話，讓學生反復(fù)讀，在讀中品味詞語所包含的意思。⑴“你小

《十六年前的回憶》是一篇講讀課文，這篇課文主要講的是作者回憶父親李大釗同志被捕前，被捕，被審，被害的經(jīng)過，從而表達了李大釗忠于革命事業(yè)的精神和在敵人面前堅貞不屈，不惜獻身的嵩高品質(zhì)，也使我們認識到當時

【教材分析】這篇課文是李星華回憶她的父親李大釗的文章。當時，正值她的父親遇難１６周年。作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一的李大釗同志，他的血不會白流，祖國和人民不會忘記他�！窘虒W目標】１、學會本課生字，能正確讀

【設(shè)計理念】舊教材新理解老課文新教法�！驹O(shè)計思路】《十六年前的回憶》是一篇回憶錄，是革命先驅(qū)李大釗的女兒李星華于１９４３年在父親被害十六年后回憶其父親被捕前、被捕后與敵人堅決斗爭的情景，展示了李大釗同

【教學要求】１、學習本課生字新詞，理解重點詞句。２、理解課文內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕試、被捕后與敵人作斗爭的事跡，體會李大釗忠于革命、堅貞不屈的革命精神。３、體會本課含義深刻的句子。４、體會

【教學目的】１、理解課文思想內(nèi)容，深入領(lǐng)會描寫李大釗同志革命精神的重點語句，體會本課前后照應(yīng)的寫法，以及這種寫法的好處，并實踐運用。２、多種形式交流自學方式及自學收獲，同時注意傾聽并參與評價。３、受到

【教學要求】１、結(jié)合收集的資料，自主理解課文內(nèi)容，了解李大釗同志與敵人作斗爭的光輝事跡，受到革命傳統(tǒng)教育。２、體會文章前后照應(yīng)的寫法，并認識這種寫法的好處。３、自學本課的生字，能結(jié)合語境，理解掌握新詞

【教材分析】《十六年前的回憶》記敘了１９２７年李大釗同志被捕及被害的經(jīng)過，贊揚了他對革命工作極端負責和將個人生死置之度外的崇高革命精神，表達了作者對父親深深的懷念之情。第一課時的教學，從了解課文內(nèi)容入

【教材分析】這篇課文主要寫了李大釗同志被捕前、被捕時和被捕后同敵人做斗爭的事�！窘虒W對象分析】本課所寫的人物事跡距離學生的生活年代久遠，估計學生理解比較困難，需要提前查閱有關(guān)資料幫助理解；文中還有多處

【教材分析】這是一篇講讀課文，這篇課文是李大釗的女兒李星華１９４３年在延安寫的，正值李大釗同志遇難十六周年，故文章題為“十六年前的回憶”。本文描寫了李大釗同志堅貞不屈，忠于革命的精神。除開頭以外，文章

第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入單元學習（播放歌曲《五月的鮮花》。）當這優(yōu)美、激越的旋律在耳畔響起，你是否想過，今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的？第三組課文為我們展現(xiàn)的就是一幅幅難忘的歷史畫面，帶我們一起去緬