一、訓(xùn)練要求指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，加深對(duì)人物形象的理解，體會(huì)作者的思想感情二、教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)三、重點(diǎn)難點(diǎn)、讀寫(xiě)重點(diǎn)體會(huì)課文前后照應(yīng)的方法、難點(diǎn)釋疑被捕這一段，通過(guò)正面和側(cè)面的描寫(xiě)，表現(xiàn)了李大釗崇高的共產(chǎn)主義精神被審這一段，通過(guò)李大釗同志的衣著、眼鏡、頭發(fā)和神態(tài)，含蓄地表現(xiàn)了李大釗同志偉大的胸懷四、

設(shè)計(jì)理念閱讀教學(xué)要培養(yǎng)語(yǔ)感、整體把握文本主要內(nèi)容的能力，體會(huì)作者表達(dá)的真情實(shí)感，了解文本的敘述順序，在品味語(yǔ)言的過(guò)程中感悟人物形象教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞把握文本主要內(nèi)容和明確寫(xiě)作順序品味文本語(yǔ)言，在朗讀比較中品味語(yǔ)言的過(guò)程中感悟父親的光輝形象教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑回憶直接出示課題，根據(jù)回憶質(zhì)疑誰(shuí)回憶誰(shuí)，回憶了哪些事，為什

教材分析這是一篇回憶錄，是李大釗的女兒李星華同志在年寫(xiě)的，正值李大釗同志遇難十六周年所以題目為十六年前的回憶這篇文章是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材文章開(kāi)頭提出十六年前的年月日是父親的被難日，結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)母親囑咐自己要記住父親被害的日子這樣首尾呼應(yīng)，充分顯示了敵人的兇殘和革命者的英勇學(xué)情分析對(duì)于李大釗，部分學(xué)生有

一、教學(xué)要求、理解課文內(nèi)容，了解李大劊同志在被捕前、被捕后與敵人斗爭(zhēng)的事跡體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫(xiě)法學(xué)習(xí)本課生字新詞有感情地朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)深入領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)李大劊同志革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法三、教具準(zhǔn)備生字生詞卡片四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課，板書(shū)課題同學(xué)們，你們知道李大剖嗎他是馬克思主義

設(shè)計(jì)理念閱讀是一種對(duì)話(huà)對(duì)話(huà)，體現(xiàn)了閱讀的目的和本質(zhì)，學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)無(wú)疑是課堂閱讀活動(dòng)的主體，是閱讀教學(xué)的中心正如語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)里所說(shuō)的那樣閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)的過(guò)程鑒于嶄新的閱讀理念，審視閱讀教學(xué)的過(guò)程，筆者以為閱讀課的教學(xué)首先要保證學(xué)生獨(dú)立、充分、深入地與文本對(duì)話(huà)，其對(duì)話(huà)的內(nèi)容至少包括讀懂了什

教學(xué)目標(biāo)理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，使學(xué)生受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫(xiě)法以及這種寫(xiě)法的好處學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)深入領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一初

設(shè)計(jì)理念閱讀是一種對(duì)話(huà)對(duì)話(huà)，體現(xiàn)了閱讀的目的和本質(zhì)，學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)無(wú)疑是課堂閱讀活動(dòng)的主體，是閱讀教學(xué)的中心正如語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)里所說(shuō)的那樣閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)的過(guò)程鑒于嶄新的閱讀理念，審視閱讀教學(xué)的過(guò)程，我想，閱讀課的教學(xué)首先要保證學(xué)生充分、深入地與文本對(duì)話(huà)，其對(duì)話(huà)的內(nèi)容至少包括讀懂了什么，受到

一、教材說(shuō)明這是一篇回憶錄，是李大釗同志的女兒李星華于年為紀(jì)念父親遇難十六周年而寫(xiě)的這篇課文通過(guò)回憶，記敘了李大釗同志被捕前、被捕時(shí)和在法庭與敵人作斗爭(zhēng)的事跡學(xué)習(xí)這篇課文，可以體會(huì)到李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和臨危不懼、視死如歸的高貴品質(zhì)從課文中找出值得深入體會(huì)的句子，揣摩體會(huì)，并在合作學(xué)習(xí)中交流自己的見(jiàn)

設(shè)計(jì)理念精讀課文的閱讀教學(xué)過(guò)程，是學(xué)生在編者的啟示下通過(guò)預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，在老師的引導(dǎo)、合作下，與課文對(duì)話(huà)的過(guò)程，即透過(guò)語(yǔ)言文字、感知思想內(nèi)容，體驗(yàn)課文所表達(dá)的情感、接受課文美的熏陶學(xué)生主動(dòng)參與的程度越高，學(xué)習(xí)策略掌握的越好，對(duì)課文的體驗(yàn)也就越深刻因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)，注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)和思考練習(xí)的提示，深入到課

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人斗爭(zhēng)的事跡體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫(xiě)法教學(xué)重點(diǎn)深入領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法教具準(zhǔn)備生字生詞卡片、李大釗照片等導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課預(yù)習(xí)題綱初讀課文十六年前的回憶讀不準(zhǔn)的字查字典第一課時(shí)一、導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，使學(xué)生受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫(xiě)法以及這種寫(xiě)法的好處學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)深入領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一激情導(dǎo)入，激發(fā)

課前準(zhǔn)備閱讀革命故事看錄象烈火中永生讀熟課文教具準(zhǔn)備課文重點(diǎn)語(yǔ)句打印列出示屏展示儀教學(xué)要求、感受李大釗同志忠于革命、英勇無(wú)畏的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)憎分明的情感、體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫(xiě)法及這種寫(xiě)法的好處、學(xué)習(xí)本課直接描寫(xiě)主要人物的語(yǔ)言、神態(tài)等和對(duì)比描寫(xiě)不同人物的方法來(lái)表現(xiàn)主要人物的精神、有感情的朗讀課文、小練筆教學(xué)

一指導(dǎo)學(xué)生分段默讀課文思考按事情的發(fā)展順序給課文分成四段被捕以前自然段被捕經(jīng)過(guò)自然段在法庭上自然段被害以后自然段如果按時(shí)間分段，找出表示時(shí)間變化的詞來(lái)二學(xué)習(xí)第一段讓學(xué)生小聲自讀第一段思考從哪些詞語(yǔ)和句子中知道出了什么事邊畫(huà)邊思考學(xué)生自由讀，邊畫(huà)邊練說(shuō)父親每天夜里回來(lái)很晚每天早晨，不知道他什么時(shí)候又出去了可以體會(huì)

教學(xué)流程一過(guò)渡性談話(huà)略在回憶第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題李大釗是一個(gè)怎樣的人他為什么能這樣對(duì)革命事業(yè)的信心二抓住信心一詞，引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)、導(dǎo)撥認(rèn)真讀課文，同學(xué)們一定能讀懂課文哪些地方可以表現(xiàn)出李大釗同志對(duì)革命事業(yè)的信心、導(dǎo)讀提出與文本對(duì)話(huà)的要求動(dòng)筆讀書(shū)采用自己喜歡的形式與文本對(duì)話(huà)默讀

一、教材說(shuō)明本課是回憶錄通過(guò)對(duì)李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念除開(kāi)頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來(lái)敘述的被捕前寫(xiě)父親燒掉文件和書(shū)籍，工友閻振三被抓，反映出形勢(shì)的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn)被捕時(shí)寫(xiě)了敵人的心虛

教學(xué)目的、理解課文內(nèi)容，并且有感情地朗讀課文、感受李大釗先生的高貴品質(zhì)和偉大精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)先烈的崇敬之情、對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和革命意志熏陶、體會(huì)文章前后照應(yīng)的寫(xiě)法教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生借助語(yǔ)言文字感受李大釗同志的革命精神教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解為什么李大釗先生能夠從容面對(duì)危險(xiǎn)，平和面對(duì)親人的悲傷，無(wú)所畏懼地面對(duì)死亡

第三課時(shí)一學(xué)生讀第三段，思考本段主要寫(xiě)了一件什么事二教師指名讀第三段，找出與下面這句話(huà)照應(yīng)的句子來(lái)法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下從這兩句話(huà)中，看出什么討論看出敵人在審訊中理屈詞窮，只能使勁地敲著驚堂木，為自己壯膽三分析重點(diǎn)句他的心被一種偉大的力量占據(jù)著偉大

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)１４個(gè)生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語(yǔ)。２、正確、流利有感情地朗讀課文。３、了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事，感受革命傳統(tǒng)教育

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)１４個(gè)生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語(yǔ)。２、正確、流利有感情地朗讀課文。３、了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事，感受革命傳統(tǒng)教育

【素質(zhì)教育目標(biāo)】１、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：⑴學(xué)會(huì)本課的１４個(gè)生字。⑵通過(guò)聯(lián)系上下文或查字典理解“嚴(yán)峻、恐怖、會(huì)意、一擁而人”等詞語(yǔ)。⑶理解句子：①１９２７年４月２８日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。②我蹲在旁邊，看到他把

【教學(xué)要求】１、理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。２、體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫(xiě)法以及這種寫(xiě)法的好處。３、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。４、有感情

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。２、學(xué)習(xí)本課前后照應(yīng)的寫(xiě)法，體會(huì)這種寫(xiě)法的好處。３、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。４、有感

【目的要求】１、學(xué)會(huì)本課１４個(gè)生字，理解不懂的詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。２、學(xué)習(xí)并初步體會(huì)前后照應(yīng)的寫(xiě)法，有感情地朗讀課文。３、初步體會(huì)李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)�！窘虒W(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文思想內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕時(shí)和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，感受生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。２、體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫(xiě)法以及這種寫(xiě)法的好處。３、學(xué)習(xí)本課１４個(gè)生字。４、有感情地朗

【設(shè)計(jì)理念】“閱讀是一種對(duì)話(huà)”。對(duì)話(huà)，體現(xiàn)了閱讀的目的和本質(zhì)，學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)無(wú)疑是課堂閱讀活動(dòng)的主體，是閱讀教學(xué)的中心。正如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里所說(shuō)的那樣：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)的過(guò)程

一、合作學(xué)習(xí)１、教師引導(dǎo)學(xué)生找中心句。２、圍繞“信心”一詞，展開(kāi)聯(lián)想。３、學(xué)習(xí)“被捕前”，從人物的語(yǔ)言中體會(huì)人物的精神：引導(dǎo)學(xué)生體味李大釗說(shuō)的兩句話(huà)，讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中品味詞語(yǔ)所包含的意思。⑴“你小

《十六年前的回憶》是一篇講讀課文，這篇課文主要講的是作者回憶父親李大釗同志被捕前，被捕，被審，被害的經(jīng)過(guò)，從而表達(dá)了李大釗忠于革命事業(yè)的精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈，不惜獻(xiàn)身的嵩高品質(zhì)，也使我們認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)

【教材分析】這篇課文是李星華回憶她的父親李大釗的文章。當(dāng)時(shí)，正值她的父親遇難１６周年。作為中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一的李大釗同志，他的血不會(huì)白流，祖國(guó)和人民不會(huì)忘記他。【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀

【設(shè)計(jì)理念】舊教材新理解老課文新教法�！驹O(shè)計(jì)思路】《十六年前的回憶》是一篇回憶錄，是革命先驅(qū)李大釗的女兒李星華于１９４３年在父親被害十六年后回憶其父親被捕前、被捕后與敵人堅(jiān)決斗爭(zhēng)的情景，展示了李大釗同

【教學(xué)要求】１、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。２、理解課文內(nèi)容，了解李大釗同志在被捕前、被捕試、被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)李大釗忠于革命、堅(jiān)貞不屈的革命精神。３、體會(huì)本課含義深刻的句子。４、體會(huì)

【教學(xué)目的】１、理解課文思想內(nèi)容，深入領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)李大釗同志革命精神的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)本課前后照應(yīng)的寫(xiě)法，以及這種寫(xiě)法的好處，并實(shí)踐運(yùn)用。２、多種形式交流自學(xué)方式及自學(xué)收獲，同時(shí)注意傾聽(tīng)并參與評(píng)價(jià)。３、受到

【教學(xué)要求】１、結(jié)合收集的資料，自主理解課文內(nèi)容，了解李大釗同志與敵人作斗爭(zhēng)的光輝事跡，受到革命傳統(tǒng)教育。２、體會(huì)文章前后照應(yīng)的寫(xiě)法，并認(rèn)識(shí)這種寫(xiě)法的好處。３、自學(xué)本課的生字，能結(jié)合語(yǔ)境，理解掌握新詞

【教材分析】《十六年前的回憶》記敘了１９２７年李大釗同志被捕及被害的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了他對(duì)革命工作極端負(fù)責(zé)和將個(gè)人生死置之度外的崇高革命精神，表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念之情。第一課時(shí)的教學(xué)，從了解課文內(nèi)容入

【教材分析】這篇課文主要寫(xiě)了李大釗同志被捕前、被捕時(shí)和被捕后同敵人做斗爭(zhēng)的事�！窘虒W(xué)對(duì)象分析】本課所寫(xiě)的人物事跡距離學(xué)生的生活年代久遠(yuǎn)，估計(jì)學(xué)生理解比較困難，需要提前查閱有關(guān)資料幫助理解；文中還有多處

【教材分析】這是一篇講讀課文，這篇課文是李大釗的女兒李星華１９４３年在延安寫(xiě)的，正值李大釗同志遇難十六周年，故文章題為“十六年前的回憶”。本文描寫(xiě)了李大釗同志堅(jiān)貞不屈，忠于革命的精神。除開(kāi)頭以外，文章

第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入單元學(xué)習(xí)（播放歌曲《五月的鮮花》。）當(dāng)這優(yōu)美、激越的旋律在耳畔響起，你是否想過(guò)，今天的幸福生活是誰(shuí)為我們開(kāi)創(chuàng)的？第三組課文為我們展現(xiàn)的就是一幅幅難忘的歷史畫(huà)面，帶我們一起去緬