一、教材分析釣魚的啟示是五年級上冊第四組第一篇選文，全文共個(gè)自然段，由釣魚和啟示兩部分組成，文思清晰課文用第一人稱敘述，語言簡煉，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)細(xì)膩，值得玩味兒學(xué)生已入高段，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識積累和生活經(jīng)驗(yàn)圍繞文本展開問題對話，關(guān)注詞句的感情色彩和具體含義，在語言揣摩和表達(dá)方法的初步領(lǐng)會中體現(xiàn)文本價(jià)

教學(xué)要求、認(rèn)識個(gè)生字，學(xué)會其中的個(gè)，正確讀寫啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎等詞語、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理，從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人、了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展的順序閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過閱讀，了解課文

年月日本人有幸參加了城廂鎮(zhèn)教學(xué)展示活動(dòng)，根據(jù)自己的回憶，整理了王綠明老師執(zhí)教的釣魚的啟示一課，旨在能為給各位語文教師提供參考當(dāng)時(shí)室內(nèi)空曠，有時(shí)不怎么聽得清楚，加上本人水平有限，整理中有必不當(dāng)之處，希王綠明老師和聽課教師跟貼指正地點(diǎn)育才小學(xué)五樓班級五年級執(zhí)教教師王綠明釣魚的啟示課文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)課前談話學(xué)生介紹自己

第一課時(shí)教學(xué)目的認(rèn)識個(gè)生字，學(xué)會其中的個(gè)，正確讀寫啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得等詞語有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會到從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內(nèi)

教學(xué)目標(biāo)、通過充分的、多種形式的讀書，品味重點(diǎn)詞語，結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)身處地的換位思考，認(rèn)識到嚴(yán)守規(guī)則的確不易，懂得遵守規(guī)則的意義、把自己放到作品中去閱讀，體會人物的心理，入情入境教學(xué)重點(diǎn)通過充分的、多種形式的讀書，品味重點(diǎn)詞語，結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)身處地的換位思考，認(rèn)識到嚴(yán)守規(guī)則的確不易，懂得遵守規(guī)則的意義教學(xué)難點(diǎn)

一、教材簡析及學(xué)生情況分析教材的地位和作用釣魚的啟示一文是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第七冊第八組中的第一篇課文，屬精讀課文釣魚的啟示設(shè)計(jì)在本冊的最后一組課文的第一篇，主要是檢驗(yàn)一下學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣這篇課文回憶了年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚，我和父親去釣魚，我好不容易釣著了一條大鱸魚，父親讓我把鱸魚放

教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)讀題、說說文章的主要內(nèi)容板書釣魚、放魚、獲得啟示二、初讀啟示，質(zhì)疑、請同學(xué)們快速瀏覽課文，將我獲得的啟示劃出來、讀讀啟示，提出疑問三、自讀自悟，解疑一理解道德的是與非、就釣魚這件事來說，什么是是，什么是非、這是一個(gè)很簡單的道理，為什么我做起來卻覺得很困難呢二理解道德說起來容

教材分析釣魚的啟示是五年級上冊第四單元生活中的啟示專題的第一篇課文，課文情節(jié)生動(dòng)，語言質(zhì)樸簡潔，感人至深，講述了在美麗的夜晚十一歲的小男孩，距離開放捕撈鱸魚還有兩小時(shí)時(shí)釣到一條令他驚喜萬分的大鱸魚，在父親的言傳身教下放掉鱸魚，收獲了讓他銘記終生的道德啟示道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難這個(gè)道理蘊(yùn)藏深

一、教材分析及教學(xué)理念釣魚的啟示是小學(xué)語文五年級上冊第五單元中的主題課文課文文質(zhì)兼美，作者用抒情的筆觸，講述了一個(gè)釣魚的故事，用烘托的手法，刻畫了一個(gè)嚴(yán)格自覺遵守規(guī)則的好爸爸形象，使學(xué)生懂得，自覺是一個(gè)好公民應(yīng)有的修養(yǎng)因此，在教學(xué)時(shí)，我主要以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美為主，以學(xué)生發(fā)展為本，活用教材，突破教材通過課件的適當(dāng)穿

教學(xué)要求認(rèn)識個(gè)生字，學(xué)會其中的個(gè)正確讀寫啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得等詞語有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理，從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂課

教學(xué)目的認(rèn)識個(gè)生字，學(xué)會其中的個(gè)，正確讀寫啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得等詞語有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會到從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂

教學(xué)目的認(rèn)識個(gè)生字，學(xué)會其中的個(gè)，正確讀寫啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得等詞語有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會到從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理從而嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有道德的人了解課文的敘述順序，按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂

教學(xué)內(nèi)容分析我認(rèn)為這一節(jié)課，作者是在簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的理念指導(dǎo)下，和學(xué)生一起完成了釣魚的啟示第一課時(shí)的學(xué)習(xí)這節(jié)語文課很簡單從教案設(shè)計(jì)上看，這節(jié)課堂的教案很簡單首先是初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，讀通難讀句子其次圍繞為什么爸爸非要我把魚放了呀、為什么我舍不得放、我心情是怎樣變化的三個(gè)問題理

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識個(gè)生字，會寫其中的個(gè)、有感情朗讀課文，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化、懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制魚的誘惑的能力、揭示啟示、內(nèi)化啟示指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫提示語，把對話寫得生動(dòng)具體教學(xué)重點(diǎn)體會我釣魚和放魚的心情變化教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文內(nèi)容和生活實(shí)際，體會從釣魚中

一、口語交際交流名言，豐富積累、學(xué)生交流名言老師知道同學(xué)們特別愛讀書，一定積累了很多名言警句吧，今天咱來個(gè)名言警句大接龍?jiān)趺礃�、小結(jié)不錯(cuò)，積累豐富經(jīng)常背誦名言警句，能給人啟迪，催人奮進(jìn)、老師這里也有一句名言出示，齊讀這是美國的一位著名的建筑師詹姆斯蘭費(fèi)蒂斯的父親所說的一句話，這句話就出自今天我們要學(xué)的課文釣魚的

釣魚的啟示一文回憶了年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚，我和父親去釣魚，我好不容易釣著了一條大鱸魚，父親讓我把鱸魚放回湖里，使我從中獲得終生啟示的事，說明從小受到嚴(yán)格教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量這篇課文的作用是讓學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀能力，理清課文的敘述順序，抓住主要內(nèi)容同時(shí)，體會課文蘊(yùn)含著的深刻的做人道理，從

教學(xué)過程第一課時(shí)閱讀單元導(dǎo)讀，引入新課指名讀單元導(dǎo)讀，說說本單元的主題是什么，在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)有什么要求今天我們就一起來看一看課文中描述了怎樣一件事板書課題檢查預(yù)習(xí)，通讀課文檢查預(yù)習(xí)情況生字字詞，標(biāo)自然段理解重點(diǎn)詞語乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語檢查朗讀，要求正確、流利、有語氣通讀全文，思考課文大意揭題

教材分析釣魚的啟示作者用抒情的筆觸，講述了一個(gè)釣魚的故事，用烘托的手法，刻畫了一個(gè)嚴(yán)格自覺遵守規(guī)則的好爸爸形象，使學(xué)生懂得，自覺是一個(gè)好公民應(yīng)有的素養(yǎng)作者對詹姆斯的心理變化寫得特別細(xì)膩，教學(xué)中應(yīng)著重感受他愉悅矛盾悲哀自豪的思想感情，從而體會到遵守規(guī)則的必要性教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的生字，聯(lián)系上下文理解出現(xiàn)的生詞

總評授之以魚，不如授之以漁教學(xué)中注重學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)在交流學(xué)習(xí)中也以學(xué)生為主體，給學(xué)生提供充分的自學(xué)交流空間，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教材特點(diǎn)進(jìn)行有重點(diǎn)的引導(dǎo)，使得學(xué)習(xí)過程有層次，有深度教學(xué)過程一、課前交流資料，導(dǎo)入新課師同學(xué)們課前搜集了哪些有關(guān)規(guī)則的資料下面請同學(xué)們在小組內(nèi)交流生交

教前準(zhǔn)備布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，利用生字表、字典認(rèn)識生字，查字典并聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，把自己的體會和疑問批注在課文的空白處觀察生活中有規(guī)則的事例，舉一、二件和同學(xué)交流一、再讀課文，提問引發(fā)學(xué)生思考、師上一節(jié)課重點(diǎn)體會了詹姆斯的心理活動(dòng)，現(xiàn)在，我們把注意力集中到詹姆斯的爸爸身上，找到文中描寫爸爸的句子，細(xì)心品讀，

一、學(xué)情分析本文生字不多，故事情節(jié)簡單，寫的又是人們所熟悉的生活，大部分學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，能利用生字表和字典認(rèn)識生字，聯(lián)系上下文理解多數(shù)生詞，了解故事的主要內(nèi)容而對課文中正像他的父親教誨他的那樣，一段話的理解有一定難度二、教學(xué)目標(biāo)、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，理解父親沒有商量余地地要我將鱸魚放回湖中的理由，讀懂

教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識個(gè)生字，學(xué)會其中的個(gè)，正確讀寫啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得等詞語過程與方法正確、流利的朗讀課文，了解課文的敘述順序，抓住主要內(nèi)容，讀懂課文情感與態(tài)度抓住關(guān)鍵詞句，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化課前準(zhǔn)備讓學(xué)生搜集有關(guān)鱸魚的相關(guān)資料搜集有關(guān)道德修養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)、能正確認(rèn)讀個(gè)生字，會寫個(gè)生字能正確讀寫捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐等詞語、正確、流利、有感情地朗讀課文從中體會我和父親的心理活動(dòng)，并能概括我的心情變化的過程、理解父親沒有商量余地要我將鱸魚放回湖中的理由，讀懂我從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并

教學(xué)目標(biāo)能正確認(rèn)讀個(gè)生字，會寫個(gè)生字能正確讀寫捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐等詞語能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點(diǎn)句有感情地朗讀課文從中體會我和父親的心理活動(dòng)，并能概括我的心情變化的過程理解父親沒有商量余地地要我將鱸魚放回湖中的理由，讀懂我從釣魚這件事中所獲得的啟示，

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會我的心理變化過程從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)句子的課件、掛圖其他有關(guān)誠信的文章搜集孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到的有關(guān)道德實(shí)踐方面的點(diǎn)滴小事教學(xué)過程第一課時(shí)閱讀單元導(dǎo)讀，引入新課指名讀單元

一、教材解讀課文簡說這篇課文以第一人稱的口吻記敘了一個(gè)感人至深的故事在年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚，我和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸要我把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里，當(dāng)時(shí)我對爸爸的做法很不理解，甚至感到十分沮喪，但最后我還是依依不舍地把魚放回湖里年后，我成了一名著名的建

課時(shí)安排課時(shí)課前準(zhǔn)備讓學(xué)生搜集有關(guān)鱸魚的相關(guān)資料搜集有關(guān)道德修養(yǎng)的名言警句教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題、導(dǎo)語知道詹姆斯蘭費(fèi)蒂斯嗎他是美國的一位著名的建筑師，我了解他不是因?yàn)樗�的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫做得對做得好天知地知天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，卻能把一件事做得對做得好這究竟是

設(shè)計(jì)說明釣魚的啟示是一篇比較深?yuàn)W的課文，對四年級的學(xué)生來說，是比較難學(xué)的選擇這篇課文教學(xué)，是為了探索深文淺教的教學(xué)方法，即對蘊(yùn)含深刻人文哲理的課文，如何準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、以及如何優(yōu)選組合教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)和釋化疑點(diǎn)，以使學(xué)生比較容易理解課文的思想內(nèi)容、確定淺教的教學(xué)目標(biāo)學(xué)段閱讀教學(xué)特點(diǎn)是確定如何淺教的

一、復(fù)習(xí)引入認(rèn)讀詞語回顧課文內(nèi)容板書釣魚、放魚過渡通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文內(nèi)容，體會了作者由調(diào)到鱸魚的喜悅到放了鱸魚的無奈同學(xué)們表現(xiàn)的都很積極，相信這節(jié)課同學(xué)們一定能表現(xiàn)得更出色這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文板書課題二、品讀體驗(yàn)初讀啟示，質(zhì)疑、請同學(xué)們快速瀏覽課文，將我獲得的啟示劃出來、讀讀啟示，提出疑問三

教學(xué)過程直接引題板書課題，并齊讀理解題目意思師啟示是什么意思課文題目的意思是初步理解課文小組內(nèi)讀課文，解決生字、詞問題課文內(nèi)容生字詞掌握好后，再讀課文，想一想課文先寫什么再寫什么最后寫什么深入體驗(yàn)課文情感一、深入體驗(yàn)我的情感自讀文中的我的情感，是在變化的，釣到魚時(shí)，把魚放回湖里時(shí)，得到的啟示是，請?jiān)俅文�讀課文，

情景導(dǎo)入，細(xì)讀感悟在我十一歲那年的一個(gè)夜晚，和往常一樣我和父親來到了附近湖中的小島上釣魚，而三十四年前的那個(gè)月光如水的夜晚，卻給我留下了永久的回憶和終生的啟示這是為什么呢自由讀第三自然段，你讀懂了什么我好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚來之不易我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉

教學(xué)目標(biāo)概括課文的故事梗概，抓住印象最深的場景，人物，細(xì)節(jié)，體會釣魚的啟示正確、流利、有感情的朗讀課文主動(dòng)認(rèn)識個(gè)生字，會寫個(gè)生字重點(diǎn)難點(diǎn)課后題教法朗讀、交流教學(xué)用具課件教學(xué)流程第一課時(shí)一、組織教學(xué)先板書釣魚，讓學(xué)生談?wù)勊��?jīng)歷過的或者耳聞目睹的關(guān)于釣魚的趣聞故事再板書啟示，順勢質(zhì)疑課文講了關(guān)于釣魚的意見什么事，又

目標(biāo)概括課文的故事梗概，抓住印象最深的場景，人物，細(xì)節(jié)，體會釣魚的啟示正確、流利、有感情的朗讀課文主動(dòng)認(rèn)識個(gè)生字，會寫個(gè)生字重、難點(diǎn)課后題教法朗讀、交流教具課件第一課時(shí)流程一、組織教學(xué)先板書釣魚，讓學(xué)生談?wù)勊��?jīng)歷過的或者耳聞目睹的關(guān)于釣魚的趣聞故事再板書啟示，順勢質(zhì)疑課文講了關(guān)于釣魚的意見什么事，又會有什么啟示

教材及學(xué)情分析釣魚的啟示是一篇記敘文，講的是年前的一個(gè)夜晚，我和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸要我把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里，當(dāng)時(shí)我很不理解，但最后還是依依不舍地把魚放回了湖里年后，我成了一名著名的建筑工程師，從自身成長的經(jīng)歷中深深地體會到從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這

第二課時(shí)教學(xué)目的、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，理解父親沒有商量余地地要我將鱸魚放回湖中的理由，讀懂我從釣魚這件事中所獲得的啟示、懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制魚的誘惑的能力教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會從小進(jìn)行道德實(shí)踐對人的一生成長的重要作用教學(xué)難點(diǎn)理解文中的幾個(gè)含義深刻的

教學(xué)目標(biāo)能正確讀寫捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐等詞語理解父親沒有商量余地地要我將鱸魚放回湖中的理由，讀懂我從釣魚這件事中獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制魚的誘惑的能力有感情地朗讀課文，從中體會我和父親的心理活動(dòng)，并能概括我的心情變

設(shè)計(jì)理念基本的教學(xué)思路是抓住道德只是個(gè)簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難一個(gè)人要是從小受到像把大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、適當(dāng)開展合作學(xué)習(xí)、重點(diǎn)突出探究性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中把自主閱讀過程之中的感悟、發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識活動(dòng)凸現(xiàn)出來，使學(xué)生有目的地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題、提出

一、設(shè)計(jì)理念釣魚的啟示的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)課改理念，落實(shí)課標(biāo)要求，遵循語文教學(xué)規(guī)律學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師應(yīng)讓學(xué)生與文本進(jìn)行充分的對話，通過自讀自悟讀懂課文因此，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生充分地讀書，通過自主地入情入境地朗讀，理解課文內(nèi)容，體會文章情感，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法在整個(gè)教學(xué)過程中以讀貫穿始終，這樣既有利于突出重點(diǎn)、

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，從語言文字和品詞賞句中體會我和父親的心理活動(dòng)，并能概括我的心情變化過程懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要性，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量重點(diǎn)難點(diǎn)懂得從小接受教育的重要性，獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量體會我和父親的心理活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備，音樂課時(shí)安排第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)一、情景導(dǎo)入在我十一歲那年的一個(gè)夜晚，

第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題１、導(dǎo)語：上堂課我們一起討論了“今天，我們該怎樣生活”這樣一個(gè)話題，下面，我們就來看看美國的一位著名的建筑師詹姆斯？蘭費(fèi)蒂斯講述的故事，故事原來的題目叫做《做得對做得好─

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程。３、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。【教學(xué)重

第一課時(shí)〖教學(xué)目的〗１、認(rèn)識１１個(gè)生字，學(xué)會１４個(gè)生字，正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語。２、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會到從小受到嚴(yán)

【學(xué)校及學(xué)生狀況分析】我校是第一批參加國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的學(xué)校，新課程的理念不僅為教師的所掌握，而且已體現(xiàn)在教師的課堂教學(xué)中。我校學(xué)生在課改的理念指導(dǎo)下，已逐步養(yǎng)成自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，形成了

【課前談話】１、學(xué)生介紹自己。２、了解學(xué)生學(xué)情：你讀了幾篇課文？（大部分學(xué)生說６～８遍）【教學(xué)過程】１、初讀課文，掃清字詞障礙：指名讀，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤。２、再讀課文，整體感知內(nèi)容：課文主要講了一件什

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識本課的生字，正確讀寫重點(diǎn)詞語。２、朗讀與默讀課文，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語感。３、教育學(xué)生遵守社會公德，做誠實(shí)守信的人�！窘虒W(xué)過程】〖直接引題〗板書課題，

【教材分析】《釣魚的啟示》作者用抒情的筆觸，講述了一個(gè)釣魚的故事，用烘托的手法，刻畫了一個(gè)嚴(yán)格自覺遵守規(guī)則的好爸爸形象，使學(xué)生懂得，自覺是一個(gè)好公民應(yīng)有的素養(yǎng)。作者對詹姆斯的心理變化寫得特別細(xì)膩，教學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識１１個(gè)生字，會寫１４個(gè)生字，正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語。２、朗讀與默讀課文，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養(yǎng)學(xué)

第一課時(shí)一、激發(fā)情趣，誘導(dǎo)學(xué)生寫課文標(biāo)題師：小朋友們好！我們今天一起學(xué)習(xí)《釣魚的啟示》，老師相信你們一定有勇氣，敢上黑板寫課文標(biāo)題，志愿者請閃亮登場、一展豐采�。ㄔO(shè)計(jì)理念：“黑板”使用權(quán)的易主，充分調(diào)

１、根據(jù)“我”的心情變化，填空：當(dāng)“我”釣到大鱸魚時(shí)，；爸爸要“我”把魚放回湖里時(shí)，，但因?yàn)榘职值脑挍]有商量的余地，我只好。事情過去三十四年后，我從中得到了深刻的啟示：。注：也可直接用課后的第二題，進(jìn)

【學(xué)情分析】本文生字不多，故事情節(jié)簡單，寫的又是人們所熟悉的生活，大部分學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)，能利用生字表和字典認(rèn)識生字，聯(lián)系上下文理解多數(shù)生詞，了解故事的主要內(nèi)容。而對課文中“正像他的父親教誨他的那樣，……

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程。３、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。４、檢驗(yàn)

【教學(xué)要求】１、認(rèn)識１０個(gè)生字，學(xué)會１４個(gè)，正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎”等詞語。２、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量的道理

【教材分析】這篇課文回憶了３４年前，鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚，“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得終身啟示的事，說明從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。課文是按事

【教學(xué)目的】１、按事情發(fā)展順序閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂課文。２、學(xué)會通過人物的語言、行動(dòng)表現(xiàn)心理的方法。３、懂得只有受到嚴(yán)格的教育并勇于在實(shí)踐中鍛煉自己才能成為有道德的人�！窘虒W(xué)過程】一、質(zhì)疑１、選擇

【教材簡說】《釣魚的啟示》是人教版第九冊的課文。它是一篇論理型的文章，講述了作者３４年前的一天晚上和父親好不容易釣到一條大鱸魚，此時(shí)離捕撈鱸魚開放時(shí)間僅差兩個(gè)小時(shí)，父親竟讓“我”把鱸魚放回湖里，使“我

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文。２、初步理解課文內(nèi)容。３、讀懂重點(diǎn)段落，領(lǐng)會從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得實(shí)踐的勇氣和力量。【教學(xué)重點(diǎn)】通過人物心理活動(dòng)的描寫，體會“我”感情的變化�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識本文生字，學(xué)會１４個(gè)。正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實(shí)踐、獲得”等詞語。２、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲

【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師應(yīng)讓學(xué)生與文本進(jìn)行充分的對話，通過自讀自悟讀懂課文。因此，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生充分地讀書，通過自主地入情入境地朗讀，理解課文內(nèi)容，體會文章情感，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識１１個(gè)生字，會寫１４個(gè)生字。正確讀寫“捕撈、魚餌、小心翼翼、操縱、魚鉤、乞求、抉擇、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐”等詞語，理解其中帶點(diǎn)詞。２、理解課文內(nèi)容，從中體會“我”和“父親”

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的生字，聯(lián)系上下文理解出現(xiàn)的生詞；２、通過各種形式的讀，充分感知、體驗(yàn)和表達(dá)，感受詹姆斯在服從中透出的悲哀，反思他的行為，懂得遵守規(guī)則的必要性；３、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地體會感

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文２、理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程。３、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得道德實(shí)踐說起容易做起難，只要從小受到嚴(yán)格的教育，就能成為一個(gè)有道德的人。