教學(xué)目標(biāo)、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)其表達(dá)效果，增加語(yǔ)言積累、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進(jìn)行反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己的生活實(shí)際體會(huì)語(yǔ)句的含義，在交流中不斷完善、升華自己的認(rèn)識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命

設(shè)計(jì)理念突出語(yǔ)文課程工具和人文性的基本特點(diǎn)，從具體到抽象，從感性到理性，由淺入深地引領(lǐng)學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，從而走向精神的極高境界，給學(xué)生以心靈的震撼設(shè)計(jì)特色抓住重點(diǎn)詞，挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，基于文本，感悟課文超越文本，實(shí)踐語(yǔ)言超越自我，提升精神主線提練抓住細(xì)細(xì)地一詞，輻射到文中的重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)，感悟

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)生字新詞，并能正確、美觀、規(guī)范地書寫、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)注，懂得熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命教學(xué)重難點(diǎn)怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望，是本

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課文欣賞舞蹈千手觀音片斷師在年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，這群美麗的聾啞姑娘，舞出了如此整齊優(yōu)美的動(dòng)作，打動(dòng)了所有觀眾的心這不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡有個(gè)盲女孩也創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，讓我們跟隨著她一起去觸摸春天吧二、欣賞春色，理解觸摸出示幻燈展示春天美景孩子們，春天是個(gè)百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴，生機(jī)勃勃的美麗季節(jié)現(xiàn)在，請(qǐng)

教學(xué)目標(biāo)、注意徑的讀音，正確拼讀悄然、劃過(guò)、曲線，整體感知課文內(nèi)容、通過(guò)讀悟課文重點(diǎn)句子，感受盲童安靜神奇的靈性、運(yùn)用竟然、奇跡等重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)讀悟課文重點(diǎn)句子安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了運(yùn)用竟然、奇跡等重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)目的、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘抄、積累好詞好句、理解文章中含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)涵的道理、體會(huì)盲童安靜對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得熱愛(ài)生活、珍惜生命教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感，在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上背誦、積累優(yōu)美的語(yǔ)段教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體

文本解讀觸摸春天選自人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第五組課文本組教材以熱愛(ài)生命為主題，選有四篇美文，讓學(xué)生體會(huì)生命的美好，從而思考如何對(duì)待生命，熱愛(ài)生命本文文筆細(xì)膩，語(yǔ)言豐富、優(yōu)美，描寫了盲童安靜在花叢中用心靈來(lái)感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命的強(qiáng)烈追求設(shè)計(jì)理念緊扣住抓字，設(shè)計(jì)跨度較大的問(wèn)題板塊抓住蝴

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字新詞正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)注，懂得熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命教學(xué)重難點(diǎn)怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)教學(xué)重

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意、體會(huì)盲童對(duì)生的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活一、激情導(dǎo)入，感知課文、在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)生詞幻燈片出示，學(xué)生齊讀、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第、自然段，我們不但知道了安靜是個(gè)盲童，還知道安靜整天流連在小區(qū)

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字正確讀出流暢、小徑、磕磕絆絆、悄然合攏等詞語(yǔ)、正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法理解含義深刻的句子，體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受盲童對(duì)生命的珍愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生命教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子的含義，運(yùn)用不同的方法理解含義深刻的句子教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受盲

學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)涵的深意、體會(huì)盲童對(duì)春天的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活一、談話導(dǎo)入、出示圖片介紹海倫凱勒事跡，她就是海倫凱勒一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于世界著名的哈佛大學(xué)

設(shè)計(jì)意圖真正的閱讀要使閱讀者披文入情，能透過(guò)文字觸摸到語(yǔ)言的深層內(nèi)涵，從而領(lǐng)悟形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一本文文筆細(xì)膩，意蘊(yùn)深刻，而學(xué)生對(duì)盲童的生活缺乏體驗(yàn)，對(duì)生活的思考也缺乏經(jīng)歷因此，本設(shè)計(jì)力求把比較抽象的課文內(nèi)容具體化，抓住關(guān)鍵詞反復(fù)憑借課文中的具體事例與語(yǔ)段進(jìn)行質(zhì)疑、品味、誦讀、理解，以獨(dú)白想象、資料拓展為情感提

教學(xué)目標(biāo)、繼續(xù)鞏固新學(xué)生字詞，正確體味流連、穿梭、流暢、悄然、神奇的靈性、張望、飛翔、多姿多彩等詞語(yǔ)在文中的含義、正確、流利、有感情地朗讀課文，摘錄、積累好詞佳句、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活教學(xué)重難點(diǎn)理解課文中含義深刻的句子，體味安

教學(xué)內(nèi)容這篇課文是人教版四年級(jí)第五單元，以生命為主題的第一篇課文，這組課文通過(guò)一幅幅真實(shí)而動(dòng)人的畫面，展示著生命的美好，感悟著生命的真蒂，教育學(xué)生要熱愛(ài)生命、珍惜生命觸摸春天給我們講述了一個(gè)春天的早晨，八歲的盲童安靜奇跡般地捉住了一只蝴蝶，并且在細(xì)細(xì)地感受到春光后，安靜又把這只蝴蝶給放飛了這給故事所給予孩子們的

一、揭題、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)春天你從哪里感受到春天的到來(lái)、剛才，我們都談了自己視覺(jué)感受到的春天那么，一個(gè)盲人心中的春天又是怎樣的呢我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文齊讀觸摸春天二、初讀課文、自由讀課文、檢查自學(xué)讀詞語(yǔ)濃郁流連小徑引導(dǎo)流暢悄然靈性經(jīng)歷瞬間撲閃弧線飛翔概念權(quán)利繽紛花繁葉茂磕磕絆絆多姿多彩清香裊裊這么多好詞語(yǔ)，放

一、教材解讀觸摸春天是一篇抒情散文，真切描寫了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來(lái)感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命的強(qiáng)烈追求文章篇幅短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境雋美，蘊(yùn)涵道理深刻二、學(xué)情分析生命的真諦是什么，生命的意義何在，這是人類思考的永恒的主題但學(xué)生年齡較小，對(duì)生命的意義缺乏深刻的理解，所以要讓學(xué)生通

學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字正確讀寫濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩等詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落摘錄、積累好詞佳句理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)

觸摸春天是人教版實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五組的一篇精讀課文這篇課文真切的描寫了一個(gè)叫安靜的盲童在春天充滿花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并將蝴蝶放飛的故事，表達(dá)了盲童熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命的強(qiáng)烈追求本課所在的第五組課文都是圍繞生命這一專題展開(kāi)的，所選的篇課文從不同角度反映了對(duì)生命的思考，抒寫了對(duì)人生的感悟編排這組教材

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，正確讀寫濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩等、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句、課文主要寫了什么試著說(shuō)一說(shuō)穩(wěn)重的小女孩給你留下了什么樣的印象教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗

教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活體會(huì)的方法理解課文內(nèi)容、體會(huì)到安靜對(duì)生活的熱愛(ài)、把自己的體會(huì)通過(guò)朗讀等方式表達(dá)出來(lái)重點(diǎn)、聯(lián)系上下文和生活體會(huì)理解課文內(nèi)容、體會(huì)安靜對(duì)生活的熱愛(ài)難點(diǎn)體會(huì)安靜對(duì)生活的熱愛(ài)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)、認(rèn)讀詞語(yǔ)、本文介紹了一件什么是安靜是一個(gè)怎樣的小女孩、作者要告訴我們什么道理呢誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)

課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春秋，誰(shuí)能描述一下你心中的春天從同學(xué)們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過(guò)眼睛所提供給我們的視覺(jué)形象那么一些雙目失明、失去視覺(jué)的盲人心中的春天又會(huì)是怎樣的呢請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下沒(méi)有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心中得春天也同

學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字正確讀寫濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩等詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落摘錄、積累好詞佳句理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字正確書寫濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩等詞語(yǔ)、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落摘錄、積累好詞佳句、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意、體會(huì)盲童對(duì)生的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談

課前準(zhǔn)備提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自學(xué)生字師生共同搜集熱愛(ài)生命的感人故事、圖片及影像資料第一課時(shí)交流資料，分享信息小組交流在小組長(zhǎng)的組織下，每位同學(xué)介紹自己搜集到的熱愛(ài)生命的有關(guān)資料全班交流小組推薦代表匯報(bào)本組同學(xué)搜集到的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行介紹，如可以概括來(lái)談熱愛(ài)生命的人都有哪些，

品評(píng)人物，深化認(rèn)識(shí)同學(xué)們已經(jīng)多次閱讀了這篇課文，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)仔細(xì)讀文，你對(duì)盲女孩安靜又有了怎樣的認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得安靜是個(gè)怎樣的孩子在小組討論的基礎(chǔ)上組織全班交流引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談出自己的深層體會(huì)品讀欣賞，背誦積累蝴蝶被安靜神奇的靈性所懾服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)有感情地朗

第二課時(shí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)，檢查反饋聽(tīng)寫部分詞語(yǔ)同桌互相檢查、糾正教師根據(jù)聽(tīng)寫情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)研讀語(yǔ)句，深化感悟明確研讀內(nèi)容上節(jié)課我們已經(jīng)初步讀懂了課文的主要內(nèi)容，交流了各自的感悟這篇課文有許多詞句含義很深，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到這樣的詞句，并認(rèn)真揣摩其言外之意與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果全班交流，教師用投影出示

一、自讀課文二、品評(píng)人物，深化認(rèn)識(shí)說(shuō)說(shuō)通過(guò)仔細(xì)閱讀，你對(duì)盲女孩安靜有了怎樣的認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得她是個(gè)怎樣的孩子三、研讀語(yǔ)句，深化感悟、明確研讀內(nèi)容上節(jié)課我們初步讀懂了課文的內(nèi)容，交流了感悟，這篇課文有許多詞句含義深刻，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到這樣的詞句，并認(rèn)真揣摩言外之意、與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字正確書寫課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個(gè)自然段摘抄好詞佳句、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意、體會(huì)盲童對(duì)生的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命個(gè)關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活教學(xué)重點(diǎn)感情朗讀課文，理解含義深刻的句子教學(xué)準(zhǔn)備課件制作教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)摘錄、積累好詞佳句理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意體會(huì)盲童對(duì)生的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活一、自讀課文二、品評(píng)人物，深化認(rèn)識(shí)說(shuō)說(shuō)通過(guò)仔細(xì)閱讀，你對(duì)盲女孩安靜有了怎樣的認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得她是個(gè)怎樣的孩子三、研讀語(yǔ)句，深化感悟明確研讀內(nèi)容上節(jié)課我們初步讀懂了課文的內(nèi)

作者簡(jiǎn)介馮志彥，男，小學(xué)高級(jí)教師，從教年，現(xiàn)任安徽省銅陵市金口嶺小學(xué)教導(dǎo)主任有兩項(xiàng)市級(jí)課題已結(jié)題，現(xiàn)有兩項(xiàng)省級(jí)一項(xiàng)市級(jí)課題即將結(jié)題有多篇論文獲全國(guó)、省、市級(jí)獎(jiǎng)教學(xué)流程第一課時(shí)一、叩解課題，引入情境二、自讀課文，識(shí)寫生字三、再讀課文，自讀自悟四、布置作業(yè)，積累詞句第二課時(shí)一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課文欣賞舞蹈千手觀音片斷

學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)交流資料，分享信息小組交流在小組長(zhǎng)的組織下，每位同學(xué)介紹自己收集到的熱愛(ài)生命的有關(guān)資料全般交流小組推薦代表匯報(bào)本組同學(xué)搜集到的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行介紹，如可以概括來(lái)熱愛(ài)生命的人都有哪些，也可以簡(jiǎn)要談?wù)勀骋活惾说闹饕�事跡，還可以具體介紹某一個(gè)人的感人故事激情導(dǎo)入，感知課文教師導(dǎo)入同學(xué)

觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境談話情境一束杜鵑花，插在水壺里一次性杯子里的豆芽科學(xué)課做的實(shí)驗(yàn)談話同學(xué)們，你們看到了什么僅僅是花嗎在你眼里，春天是怎么樣的在我們身邊，還有一些不幸的人，他們什么也看不見(jiàn)，包括如此美麗的春天看不見(jiàn)，春天就消失了嗎不，他們可以觸摸春天板書課題指導(dǎo)讀課題珍惜地、輕輕地、驚喜地二、初讀課文過(guò)渡現(xiàn)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)生字；正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語(yǔ)。

第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題１、同學(xué)們已經(jīng)度過(guò)了十個(gè)春天，誰(shuí)能描述一下你心目中的春天。２、從同學(xué)們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過(guò)眼睛所提供給我們的視覺(jué)形象。那么一些雙目失明、失去視覺(jué)的盲人心

【設(shè)計(jì)意圖】課文文筆細(xì)膩，用詞豐富、優(yōu)美，本課設(shè)計(jì)重點(diǎn)通過(guò)朗讀品味，想象畫面，抓住課文中的重點(diǎn)詞、句作細(xì)致的咀嚼、推敲，讓學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)安靜的內(nèi)心世界，在課文豐富的情感世界中反復(fù)誦讀，讓無(wú)聲的文字

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文;理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理，體會(huì)其表達(dá)效果，增加語(yǔ)言積累。２、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受生命的價(jià)值�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】搜集殘疾人的不平凡事跡，

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫徑、暢、磕、絆４個(gè)生字，正確語(yǔ)文園地五中本課的詞語(yǔ)。２、正確、流利的朗讀課文。３、從含義深刻的句子中感受盲童安靜喜歡春天的感情，從而積累優(yōu)美的詞句。４、初步感受盲童安

【教材分析】《觸摸春天》是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇簡(jiǎn)短的抒情散文真切描寫了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來(lái)感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命的強(qiáng)烈追求。文章文筆細(xì)膩，用詞豐

【設(shè)計(jì)理念】 １、要讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的體驗(yàn)，感受到讀書的樂(lè)趣，就得讓學(xué)生沉浸在課文豐富的情感世界中反復(fù)誦讀涵詠，品味語(yǔ)言文字的魅力和課文的人文意蘊(yùn)。 ２、個(gè)性化的閱讀凸顯學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，生命力活力的釋放，

【教材簡(jiǎn)析】捧讀課文，一幅生動(dòng)的畫面映入眼簾，在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)小女孩子穿梭在花叢中，她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄悄擾住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿

【教學(xué)目標(biāo)】體驗(yàn)一個(gè)盲童的多姿多彩的內(nèi)心世界，聆聽(tīng)心靈的翅膀飛翔時(shí)發(fā)出的輕響�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引出課題１、師寫下“觸摸”兩個(gè)字，問(wèn)什么叫“觸摸”？（用手輕輕地接觸）我們可以“觸摸什么”？生：觸摸春天師

一、導(dǎo)入新課１、齊讀課題。２、讀思考題：⑴指讀課后第一題。⑵提出了那些要求：應(yīng)該怎樣讀？二、看圖激發(fā)學(xué)生的情感三、教師范讀課文寫了一件什么事四、學(xué)生自讀課文，提出自讀要求１、讀得正確、流利：⑴精神集中

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)生字新詞。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞句。３、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。４、體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)注，懂得熱

【教材解讀】 《觸摸春天》這篇抒情散文真切描寫了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來(lái)感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命的強(qiáng)烈追求。文章篇幅短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境雋美，蘊(yùn)涵道理深刻。 【學(xué)情分析

【說(shuō)教材】一、教學(xué)內(nèi)容《觸摸春天》是人教版實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五組的一篇精讀課文。 二、教材簡(jiǎn)析這篇課文真切的描寫了一個(gè)叫安靜的盲童在春天充滿花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并將蝴蝶放飛的故事，表達(dá)了

【設(shè)計(jì)理念】１、要讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀體驗(yàn)，就得讓學(xué)生沉浸在課文豐富的情感世界中反復(fù)誦讀涵詠，品味語(yǔ)言文字的魅力和課文的人文意蘊(yùn)。２、個(gè)性化閱讀凸顯學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，生命活力的釋放，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)揮。閱讀

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版第八冊(cè)第五組第一篇課文《觸摸春天》第二課時(shí)�！窘滩慕庾x】捧讀課文，一幅生動(dòng)的畫面映入眼簾：在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中，她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)生字；正確讀寫“流暢、靈性、撲閃、概念、弧線、飛翔、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。３、理解含義深刻

課前體驗(yàn)：蒙上眼睛，體會(huì)看不見(jiàn)的不便、困難與痛苦。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活相連接，學(xué)生從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)盲人生活的諸多困難與不便、課前安排這樣體驗(yàn)活動(dòng)，有利于學(xué)生走進(jìn)文本與文本對(duì)話。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出

一、談話引入１、同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，題目是：觸摸春天。（課件）多沒(méi)的題目啊，用你們最動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)讀讀題目吧。（齊讀課題）２、這么美的題目讓你聯(lián)想到了什么？同學(xué)們，剛才你

【文本解讀】《觸摸春天》選自人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第五組。本組以“熱愛(ài)生命”為主題。選有四篇美文，讓學(xué)生體會(huì)生命的美好，從而思考如何對(duì)待生命，熱愛(ài)生命。本文文筆細(xì)膩，語(yǔ)言豐富、優(yōu)美，描寫了盲童安靜在

【教材分析】《觸摸春天》是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這篇簡(jiǎn)短的抒情散文真切描寫了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來(lái)感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命的強(qiáng)烈追求。【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)

一、導(dǎo)入新課１、上節(jié)課，我們結(jié)識(shí)了一位新朋友──安靜，知道了她的故事。今天我們將透過(guò)這散發(fā)著墨香的文字走進(jìn)盲女孩安靜的內(nèi)心世界，和她一起觸摸春天，感受美好的春光。２、請(qǐng)選擇你喜歡的讀書方式通讀全文，讀

一、導(dǎo)入課文師：春天是個(gè)美麗的季節(jié)，草長(zhǎng)鶯飛，遍地春光；春天是個(gè)想象的季節(jié)，神游四野，上天入地。老師想把這五彩的季節(jié)畫下來(lái)，用什么來(lái)畫呢？（……）我們的主人公安靜是個(gè)盲童，她用純潔的心畫出了一幅繽紛的

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)生字；正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)生字；正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語(yǔ)。２、正確、

【背景說(shuō)明】要參加學(xué)校的小高職稱評(píng)選，要進(jìn)行課堂教學(xué)考核，２月３日下午拿到課題，是人教版四年級(jí)下冊(cè)《觸摸春天》一課，上課時(shí)間是２月４日上午第二節(jié)�；�了一個(gè)晚上的功夫，客串了一下語(yǔ)文教師，完成了教案和課

【設(shè)計(jì)理念】１、要讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的體驗(yàn)，感受到讀書的樂(lè)趣，就得讓學(xué)生沉浸在課文豐富的情感世界中反復(fù)誦讀涵詠，品味語(yǔ)言文字的魅力和課文的人文意蘊(yùn)。２、個(gè)性化的閱讀凸顯學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，生命力活力的釋放，強(qiáng)

【文本透視】《觸摸春天》是一篇文筆細(xì)膩，意境雋美，而又耐人尋味的課文。原本應(yīng)屬于盲童言行的困苦、內(nèi)心的孤寂以及精神的無(wú)助，在課文《觸摸春天》中卻悄然無(wú)存，帶給我們的是那份濃濃的春意：花也粲然，蝶也怡然

【教材分析】《觸摸春天》是新課標(biāo)人教版四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。這是一篇精致短小抒情散文，課文描寫了盲童安靜以自己獨(dú)特的方式感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏捕捉春天的影蹤。表達(dá)了安靜熱愛(ài)生活、珍惜生命的強(qiáng)烈

【教材簡(jiǎn)說(shuō)】這是一篇人教版四年級(jí)下冊(cè)第五組的一篇文章。這篇文章短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意境優(yōu)美，所蘊(yùn)含的道理非常深刻。文章講訴盲女安靜用心觸摸春天的故事。作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟了人生的真

【教材分析】以“熱愛(ài)生命”為主題。目的是讓學(xué)生體會(huì)生命的美好，從而思考如何對(duì)待生命，熱愛(ài)生活。本組課文以散文為主，語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)課文表達(dá)

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)生字；正確書寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落；摘錄、積累好詞佳句。３、理

一、談話導(dǎo)入１、板書課題“觸摸春天”。２、同學(xué)們這個(gè)題目是不是很奇怪？請(qǐng)你快速地瀏覽課文，告訴我為什么課題取名為“觸摸春天”？（本文的課題是很好的教學(xué)資源，從質(zhì)疑題目入手，激發(fā)學(xué)生探究的興趣）３、盲童

【教學(xué)目標(biāo)】１、課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。２、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。３、通過(guò)讀悟課文語(yǔ)言文字，感受盲童安靜神奇的靈性，激發(fā)她熱愛(ài)生活、創(chuàng)造美好生活的思想感情。４、涵詠

【說(shuō)教材】這是一篇短小精悍、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意境雋美的抒情散文，蘊(yùn)含著非常深刻的道理。文章真切地描繪了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來(lái)感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命的強(qiáng)烈追求。本文的教學(xué)重點(diǎn)