教學目標通過初讀，感知文本大意，回顧人物描寫方法通過讀劃，梳理人物的心理變化通過整體反復(fù)讀，補充人物心理活動重點學寫人物心理活動難點在整體把握文本的基礎(chǔ)上，寫出符合文意的人物心理一、游戲?qū)�入先來考考大家，你能根�?jù)我的提示猜猜這是哪位人物嗎聽仔細哦懸崖峭壁攀山越嶺京張鐵路全線竣工詹天佑醉打蔣門神大鬧飛云浦血濺鴛鴦

教學要求、記憶學會課文中的生字新詞、理解初步理解課文內(nèi)容、應(yīng)用理清文章結(jié)構(gòu)、教育學生無論做什么事都要有毅力，有信心做事堅持不懈的情感教學重點初步理解課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)教學難點理清文章結(jié)構(gòu)課時安排兩課時教學過程第一課時一、導入一個頗有名望的教授，以一種特殊的身份，鼓勵幫助一位失去信心的小提琴手，使他終于能夠面

教學目標、在語境中理解詛咒、珍藏、指點等詞語的意思，積累描寫琴聲的語句、聯(lián)系我的感受，品讀描寫老婦人語言的語句，感受她的美好心靈、感受老教授對我真誠無私的鼓勵和幫助令我終生受益教學過程一、揭示課題，復(fù)習引入、揭示課題、復(fù)習課文主要內(nèi)容師通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了課文講述了發(fā)生在我和一位老教授之間的感人故事

學習目標、學習本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容、體會老教授對我的鼓勵、給我?guī)�來的變化，感受人與人之間真情的美好、環(huán)境描寫、人物心理描寫的作用教學目標學會個生字正確讀寫神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚等詞語有感情地朗讀課文提出不懂的問題與

教學目標知識與技能目標正確認讀個要求會認的生字，掌握個要求會寫的生字有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容提出不懂的問題與同學討論抄寫印象深刻的句子過程與方法目標理解課文內(nèi)容，引導學生從老教授的言行與我的心理、行動變化兩方面感受人對我的愛護、鼓勵，以及我對她的敬佩、感激之情體會環(huán)境描寫、人物心理描寫的作用情感態(tài)度與價值

教學目標自主學習本課生字，并能正確地書寫有感情地朗讀課文，抓住老教授的言行與我的心理、行動變化兩方面，感受老人對我的愛護、鼓勵，以及我對她的敬佩、感激之情抄寫描寫生動傳神的句子教學準備教師準備有關(guān)小提琴演奏的影像資料學生課前欣賞一些小提琴演奏的曲子教學設(shè)計一、導入課文，聚焦重點繼續(xù)學習唯一的聽眾如何學習這篇文章

教學目標正確認讀個要求會認的生字，掌握個要求會寫的生字提出不懂的問題與同學討論理解課文內(nèi)容，引導學生從老教授的言行與我的心理、行動變化兩方面感受老人對我的愛護、鼓勵，以及我對她的敬佩、感激之情樹立遠大理想，增強自信心有感情地朗讀課文教學重點引導學生從老教授的言行與我的心理、行動變化兩方面感受老人對我的愛護、鼓勵

教材分析文章通過一個音樂白癡成長為能奏出真正音樂的小提琴手的故事，告訴人們，默默的關(guān)懷、真誠的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起自信心無論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學習，一定能獲得成功教學目的了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激

教材分析本課是六年級上冊第二單元中的第二篇主題課文單元圍繞美與丑這一主題，引導學生崇尚真、善、美，摒棄假、惡、丑，努力成長為有美好心靈和高尚情操的人唯一的聽眾通過講述我一位音樂白癡在素不相識的老教授真誠、無私的幫助下，獲得成功的故事，贊頌了老教授美好的心靈，同時也告訴讀者，無論做什么事，條件有多差，但只要有信心

教學目標、有感情地朗讀課文、知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激和敬佩的思想感情教學重點知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激和敬佩的思想感情教學難點體會老教授給予他人真誠無私幫助的精神教學過程一、回憶主要內(nèi)容導入，根據(jù)文質(zhì)確定學

設(shè)計理念唯一的聽眾一文，語言質(zhì)樸、清新、很有美感，內(nèi)容真實動人，表達的情感真摯純樸在教學中我主要采用自讀感悟開放引導的教學模式，以讀促知以讀促解以讀促悟引導學生運用讀讀找找議議品析的方法學習課文既讓學生動眼、動手、又讓學生動腦、動口，充分調(diào)動他們的多種感官，積極主動參與閱讀實踐，培養(yǎng)其良好的閱讀能力和閱讀習慣，

教學目標、理解課文內(nèi)容，引導學生從老人的言行與我的心理、行動變化兩方面感受老人對我的愛護、鼓勵，以及我對她的敬佩、感激之情、有感情地朗讀課文，學習本文的寫作方法、培養(yǎng)學生的關(guān)愛品質(zhì)教學重點、從老人的外在形象去分析其的內(nèi)心、對本文揭示的人生哲理的深層領(lǐng)悟教學難點培養(yǎng)學生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們學會祝福、學會寬容、學會忍

教學過程一、情境導入、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習唯一的聽眾板書課題唯一的聽眾、通過上節(jié)課的學習，誰來說說這篇課文主要講了一件什么事、自由朗讀課文的開頭和結(jié)尾，說說我在音樂方面發(fā)生了什么變化、這位原先被家人稱為音樂白癡的青年，后來能從容走上舞臺，演奏出悅耳的小提琴曲了我們不禁要問是什么創(chuàng)造了這個奇跡、過渡是啊，年輕人

教學內(nèi)容這篇課文主要寫了我在一位老音樂家的支持和鼓勵下，終于奏出了真正的音樂，同時向我們勾畫了一位有著美好心靈的老音樂家的形象還告訴我們?nèi)瞬判枰�培養(yǎng)，精神鼓勵則是最重要的人才培養(yǎng)手段，而給人以精神鼓勵的人，必定有非常美好的心靈和高尚的情愫教學目標、能用一句話完整地概括課文主要內(nèi)容、找出我前后發(fā)生的變化，分析出使

學習目標、學習本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容、體會老教授對我的鼓勵、給我?guī)�來的變化，感受人與人之間真情的美好、環(huán)境描寫、人物心理描寫的作用課前準備有關(guān)課件教學目標學會個生字正確讀寫神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚等詞語有感情地朗讀課文

教學目標學會個生字正確讀寫神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚等詞語有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，引導學生從老教授的言行與我的心理、行動變化兩方面感受老人對我的愛護、鼓勵，以及我對她的敬佩、感激之情教學重點引導學生從老教授的言行與我的心理、行動變化兩方面感受老人對我的愛護、

教學目標理解課文內(nèi)容，引導學生從老教授的言行與我的心理、行動變化兩方面感受老人對我的愛護、鼓勵，以及我對她的敬佩、感激之情有感情地朗讀課文，學習作者的寫作方法培養(yǎng)學生關(guān)愛別人的品質(zhì)，使他們學會寬容、學會忍耐、學會感恩教學重點理解老人是如何幫助我學會拉小提琴的，體會我對老人的敬仰之情認識老人不僅幫助我步入音樂的殿

教學目標，有感情地朗讀課文，體會老教授對我的鼓勵和關(guān)愛以及我對老教授的敬佩，感激之情，感受人與人之間真情的美好，學習并體會語言，神態(tài)和人物心理描寫教學重點從語言，神態(tài)和人物心理描寫中體會老教授對我的鼓勵和關(guān)愛以及我對老教授的敬佩，感激之情教學難點老教授謊稱自己耳聾的原因教學過程一，復(fù)習課文，導入新課隨著這首優(yōu)美

教學目標、有感情的朗讀課文，體會文中重點句子的含義、體會老教授對我的鼓勵、給我?guī)�來的變化，以及我對老教授的感激之情、培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，遇事要堅持不要放棄的品質(zhì)教學重難點培養(yǎng)學生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們懂得幫助別人，學會關(guān)愛一復(fù)習舊課，導入新課同學們上節(jié)課我們已經(jīng)學習了本文的生字詞，也了解了課文的大致內(nèi)容，也知道了我在

課題唯一的聽眾學習目標、學會本課的生字新詞，積累本課的好詞佳句、理解了文內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心、能用美組成詞語形容課文中的人、事、物、有感情的朗讀課文，學習作者的寫作方法課前準備、搜集本課的有關(guān)資料、制作課件怎樣實現(xiàn)教學目標第一課時課時目標學會本課的生字新詞，抓住老婦人的語言感受老婦人的教育技巧理解課文內(nèi)容過程與

唯一的聽眾記敘了一位老教授是默默給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情感受人與人之間的美好情感文章通過一個音樂白癡成長為能湊出真正音樂的小提琴手的故事，告訴人們默默的關(guān)懷，真誠幫助，持久的關(guān)注，熱情的鼓勵，能否幫助一個孩子樹立起自信心無論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學

教學目標、正確認讀個要求認的生字，掌握個要求會寫的生字提出不懂的問題與同學討論、理解課文內(nèi)容，引導學生從老教授的言行與我的心理、行動變化兩方面感受老人對我的愛護、鼓勵，以及我對她的敬佩、感激之情、圍繞學生在學習過程中提出的不懂的、有價值的問題組織課堂對話交流，觸摸語言，感受人物，學習寫法、有感情地朗讀課文教學時

一、教材內(nèi)容分析唯一的聽眾是北京版十二冊教材中的一篇精讀課文這篇課文語言質(zhì)樸、清新、很有美感寫了我一個琴藝糟糕、喪失自信的年輕人成長為一名成功的小提琴手的歷程而創(chuàng)造這奇跡的幕后高手是一位耳聾的老人，她的真實身份是音樂學院的教授，樂團的首席小提琴手，她以一個美麗的謊言，在不知不覺中給予了作者真誠無私的幫助本文有兩

【學習目標】１、學習本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。２、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。３、體會老教授對“我”的鼓勵、給“我”帶來的變化，感受人與人之間真情的美好。４、環(huán)境描寫、人物心理描寫的作用

【教學目標】１、學會６個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。２、有感情地朗讀課文。提出不懂的問題與同學討論。抄寫印象深刻的句子。３、理解

【教學目標】１、學會本課新字、新詞，理解詞語的含義，會運用個別新詞。２、理解課文內(nèi)容，了解課文中“我”成功的原因，體會老婦人善良、尊重別人的美好心靈，知道鼓勵和幫助對提高別人自信的作用。３、有感情的朗

【學習目標】１、學習本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。２、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。３、體會老教授對“我”的鼓勵、給“我”帶來的變化，感受人與人之間真情的美好。４、環(huán)境描寫、人物心理描寫的作用

【教學目的】１、知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。２、有感情地朗讀課文�！窘虒W重點】１、運用寫人文章的學法深入研讀。２、理解文中老人的語言

一、揭題引入我們今天要學習的課文是《唯一的聽眾》，昨天同學們已經(jīng)預(yù)習了，不知道同學們讀了幾遍，老師也跟你們一樣，昨天才接觸這篇課文，讀了一遍又一遍，他們的故事深深地打動了我，總覺得有好多好多的話想說，

【教學目的】１、“聽眾”形象與心理的評析與探究。２、對本文揭示的人生哲理的深層領(lǐng)悟。３、培養(yǎng)學生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們學會祝福、學會寬慰、學會寬容、學會忍耐，讓自己的心靈多些善意。【教學重點】“聽眾”形象

【教材分析】《唯的一聽眾》是小學語文六年級上冊第三組課文中的一篇講讀課文，這個一組課文主要以歌頌人們美好心靈和人們之間真情的美好為主題。它記敘了“我”在一位音樂教授真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小

【素質(zhì)教育目標】１、知識教學點：⑴學會６個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。⑵仔細閱讀文章，邊讀邊思，體會“我”學琴的心路歷程，并且補

【教學目標】１、學會６個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。２、有感情地朗讀課文。提出不懂的問題與同學討論。抄寫印象深刻的句子。３、理解

【學習目標】１、學習本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。２、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。３、體會老教授對“我”的鼓勵、給“我”帶來的變化，感受人與人之間真情的美好。４、環(huán)境描寫、人物心理描寫的作用

【學習目標】１、學習本課生字、新詞，摘錄印象深刻的句子。２、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。３、體會老教授對“我”的鼓勵、給“我”帶來的變化，感受人與人之間真情的美好。４、環(huán)境描寫、人物心理描寫的作用

【教學目標】通過課內(nèi)外的朗讀訓練，使學生能流暢地朗讀課文，并能準確地把握文中長句的朗讀停頓，積累文中如“躡手躡腳”“奪眶而出”“詩一般的語言”“難以置信”“全力以赴”“滿頭銀絲”等好詞以及好句子。閱讀

一、復(fù)習導入１、這節(jié)課我們繼續(xù)學習第十一課，齊讀課題。上節(jié)課我們通讀全文，了解了我在學習拉琴的過程中心理和行動都發(fā)生了變化，誰來總結(jié)一下。（板書：巨大的變化。）２、學習的過程不僅需要認真聽講，還需要敢

【教學目標】了解課文內(nèi)容，體會作者在學習拉琴的過程中心理和行動的變化及其原因，體會老教授真誠無私幫助他人的可貴品質(zhì)，培養(yǎng)學生懂得關(guān)愛的品質(zhì)。【教學重點】引導體會作者在學習拉琴的過程中心理和行動的變化及

【教學目標】１、知識目標：通過把握關(guān)鍵詞語來提綱挈領(lǐng)，理清思路。２、能力目標：培養(yǎng)學生概括能力和語言表達能力，訓練學生的朗讀能力。３、德育目標：⑴激發(fā)學生樹立自信心、崇尚真、善、美，努力使自己成為有美

【教材的地位及作用】本文通過講述“我”在素不相識的老教授真誠、無私的幫助下獲得成功的故事，贊頌了教授美好的心靈。本節(jié)課是第二課時，主要在學生理清文章思路的基礎(chǔ)上，分析人物語言的深刻含義。體會老人的教育

【教學目標】１、學會本課的生字新詞，積累本課的好詞佳句。２、引導學生從老教授的言行中感受老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，從我的心理，行動變化中感受我對老教授的敬佩、感激之情。３、有感情的朗讀課文，學

【教學目標】１、了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。２、有感情的朗讀課文。３、培養(yǎng)學生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們懂得幫助別人，學會感恩

【教學目標】１、學習本課生字、新詞。２、體會老教授對“我”的鼓勵，給我?guī)�來的變化，感受人與人之間真情美好。【教學重難點】引導學生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵

【教學目的】１、使學生了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。２、培養(yǎng)學生的感悟能力，加深學生對課文內(nèi)容的理解。３、有感情的朗讀課

【教學目標】有感情地朗讀課文，能提出不懂的問題與同學討論。理解課文內(nèi)容，從老教授的言行與“我”的心理、行動變化幾個方面感受老教授對“我的愛護、鼓勵，以及”“我”對她的敬佩、感激之情�！局攸c難點】理解課

【教材簡析】文章通過一個“音樂白癡”成為能“奏出真正音樂”的小提琴手的故事，告訴人們：默默的關(guān)懷，真誠地幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵，能幫助一個孩子樹立起自信心。無論做什么事情，只要由有信心，有毅力，

【教學目標】１、理解課文內(nèi)容，引導學生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。２、有感情地朗讀課文。【教學重點】引導學生從老教授的言行

【教學目的】１、知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。２、有感情地朗讀課文。【教學重點】１、運用寫人文章的學法深入研讀。２、理解文中老人的語言

一、導入播放小提琴曲，教師引導：同學們，小提琴曲是多么美妙動聽，可是要能演奏出這樣美妙的音樂付出多少艱辛，經(jīng)歷多少磨難！而一個別人認為是音樂白癡的人卻能在舞臺上演奏，這成功的背后是誰創(chuàng)造了這個奇跡呢？

【教學目標】１、了解課文內(nèi)容，知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。培養(yǎng)學生的關(guān)愛品質(zhì)。２、有感情地朗讀課文。３、體會課文寫作上的一些特點。【

【教學目標】１、了解課文內(nèi)容，感受老人真誠無私幫助他人的美好心靈，體會作者對老人的感激與敬佩的思想感情。２、體會側(cè)面描寫隊表現(xiàn)主題的作用。３、有感情的朗讀課文�！窘虒W重點】了解課文內(nèi)容，感受老婦人的美

【教學目的】１、理解課文的內(nèi)容，引導學生從老教授的語言與我的心理、行動變化兩方面感受老人對我的愛護、鼓勵，以及我對她的感激、敬佩之情。２、仔細閱讀文章，邊讀邊思，體會“我”學琴的心路歷程，并且補白想象

【教學目標】１、有感情地朗讀課文，提出不懂的問題與同學討論；２、引導學生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬仰、感激之情。３、體會課文寫作上的一

【教學目標】１、學會６個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。２、有感情地朗讀課文。提出不懂的問題與同學討論。抄寫印象深刻的句子。３、理解

【說教材】鼓勵也許是一個眼神、鼓勵也許是一句贊美的話語，它像一股清泉滋潤著人們的心靈，鼓起了人們的勇氣，更給了他人可貴的自信。文中老太太的一句句詩一般的語言造就了一個學琴少年在音樂的路上堅持不懈地走下