【設(shè)想】最近，為改變學生作文的或無病呻吟，或矯情造作；或僅有空洞的抽象，或僅有渾濁的流水賬的窘困的現(xiàn)狀，我利用閱讀《包身工》作了一次在閱讀中感悟生活，在感悟生活中寫作的教學嘗試，力圖使讀寫結(jié)合，相得益

學習《包身工》這篇課文，恰是翻開了近代中國歷史上的沉重的一頁。常說舊中國國家主權(quán)破碎，人民苦難深重，從《包身工》當中，可以得到具體的印證。根據(jù)課前預習的要求，從課文中挑出可以用來解題的恰當?shù)亩陶Z。它們

【導入１】陳××，粗紗間，十七歲，泰州，（已做）一年三個月，（父親）當兵，（包身錢）不知，（做主）叔叔。明××，粗紗間，十六歲，泰州，（已做）八個月，（父親）種田，（包身錢）十元，（做主）父母，──此

１、下列加粗字注音沒有錯誤的一項是（�。�Ａ、蠕動（rú）拎著（līn）軋票處（gá） Ｂ、飼養(yǎng)（sì） 膽怯（què） 包身契（qì） Ｃ、咳嗽（sù）紐扣（niǔ）揩地板（kāi） Ｄ、萵苣（jù）賺錢（zuàn

在夏衍的《包身工》中，有許多藝術(shù)性很強的句子�！芭铑^，赤腳，一邊扣著紐扣，幾個睡眼惺忪的‘懶蟲’從樓上沖下來了�！边@個句子把幾個描寫包身工緊張，忙亂，邋遢的短語放在句首，比把它們放在主語后面要好得多。

在學習《包身工》時，我們發(fā)現(xiàn)它完璧有瑕：其一是，“織成衣服的一縷縷紗，編成襪子的一根根線，穿在身上都是光滑舒適而愉快的�！贝司渲髦^搭配不當。句子的主干是“……紗……線……穿在身上都是光滑舒適而愉快的”

閱讀下面的文章，完成后面的習題：警惕“包身工”問題重現(xiàn)王瓊杰　田　杰城市勞動力供大于求，農(nóng)村富余勞動力盲目外出打工；部分個體私營業(yè)主不依法雇用勞動者，有的國有勞務(wù)輸出部門也參與用工非法操作。勞動者生存

本文以包身工一天的活動作為組織材料的主線，交代了包身工起床，吃早飯，上工和下工的情況，采用了點面結(jié)合的手法，既有對包身工的居住情況、飲食情況和勞動條件作面上的介紹，又有對“蘆柴棒”等典型人物作“點”上

１、兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐──血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，

閱讀下面的片斷，回答問題：已經(jīng)是舊歷四月中旬了，上午四點一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動了。“拆鋪啦！起來！”穿著一身和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼

文章中列舉數(shù)字是“說明”表現(xiàn)手法中的一種，為了清楚、準確地說明某一事物的特點，記敘文和議論文也往往需要運用列舉數(shù)字的說明手法。本文為了說明包身工生活條件的艱苦，就舉了數(shù)字：“七尺闊、十二尺深的工房樓下

１、靦腆害羞是女孩子的天性，而為什么文中的包身工卻能在離別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便，女性的害羞的感覺為什么在她們身上表現(xiàn)得很遲鈍呢？衣食足而知榮辱。文中的包身工衣不蔽體，食不果腹，她們沒有心思

１、借代：接著，又下命令似地高叫：“‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”這里的“蘆柴棒”和“豬玀”都是借代修辭手法。是對包身工的侮辱，說明資本家根本不把包身工當人看待。２、比喻：⑴　她十五六歲，

本文通過對包身工一天生活遭遇的描寫，概括了包身工的全部悲慘生活，揭露了包身工制度的罪惡，控訴了帝國主義勾結(jié)封建勢力壓榨、虐待中國工人的罪行，表達了作者對包身工不幸生活的深切同情與關(guān)注，并指出了黑暗必將

１、在選材上，注重點面結(jié)合：本文既有對包身工悲慘遭遇的概括介紹，對包身工群體形象的簡略描寫，如作者在記敘中集中寫了包身工的起身、早餐、上工、收工等四個場面，這面上的記敘與描寫概括了包身工一天的 生活和

《包身工》甫一發(fā)表，就受到極高的評價，成為中國報告文學的里程碑，原因很多，其一就是文章的語言打動了每一個善良人的心，激起了每一個人的良知。下面我們就鑒賞一下作品的語言吧：１、準確的詞語：⑴　已經(jīng)是舊歷

《包身工》課文解析點撥 已經(jīng)是舊歷四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動了。［點撥：起筆就言“生物”“蠕動”，可見這些與我們同齡的花季少女已經(jīng)失去作為人的起碼稱呼了。

【課文結(jié)構(gòu)分析】本文以時間為線索，以問題為中心，將文章分為四個部分：第一部分（從開頭到“還能兼營茶樓、浴室、理發(fā)鋪一類的買賣”）記敘包身工起床情況，兼議包身工制度的產(chǎn)生。第二部分（從“四點半之后”到“

【愚笨　愚昧】愚笨：頭腦遲鈍，不靈活。愚昧：缺乏知識；文化落后。【休養(yǎng)　修養(yǎng)】休養(yǎng)：休息調(diào)養(yǎng)，一般指人，比較具體。修養(yǎng)：指理論、知識、藝術(shù)、思想等方面的一定水平。較為抽象�！竟し颉」Ψ颉抗し颍阂话阒笗r

【拎著】提著�！九�堂】方言，胡同，小巷。【襤褸】衣服破爛�！居握f】文中指四處活動，用謊言勸說別人�！緢�(zhí)拗】固執(zhí)任性，不聽從別人的意見�！究�地板】擦地板�！疽姍C】文中是“知趣”的意思。【蹣跚】因腿腳不靈

賺：（zhuàn）賺錢 縷：（lǚ）絲縷 訖：（qì）收訖 謙：（qiān）謙虛 綹：（liǔ）一絲綹 迄：（qì）迄今 歉：（qiàn）道歉歐：（ōu）歐洲簿：（bù）簿子 珊：（chūn）春天毆：（ōu）毆斗�。海╞áo）

稱：chèn（相稱） 橫：héng（橫七豎八） 踏：tà（踐踏） 弄：nòng（玩弄）chēng（稱贊）hèng（蠻橫）tā（踏實）lòng（弄堂） 拗：ǎo（拗斷） 哄：hōng（氣哄哄） 折：zhé（折斷） 褪：tùn（褪去）

蠕動（rú）拎著（līn）弄堂（lòng） 游說（shuì）賺（zhuàn）賺（zhuàn）嘈（cāo） 執(zhí)拗（niù）簿子（bù）秈米（xiān）萵苣（wō jù）揩地板（kāi）搽粉（chá）蹣跚（pán shān） 皮輥（gǔn）諂媚

夏衍（１９００～１９９５年）作家、劇作家。原名乃熙，字端先。浙江杭州人。１９１５年入浙江甲種工業(yè)學校。１９１９年，參與創(chuàng)辦并編輯《浙江新潮》，開始走上文學道路。１９２０年畢業(yè)后赴日本留學，接受馬克思主

本文是作者于１９３５年，經(jīng)過幾個月的調(diào)查研究，實際考察之后寫出來的。１９３６年，發(fā)表在《光明》（左聯(lián)機關(guān)刊物，沈起予主編）的創(chuàng)刊號上。它所反映的是“一·二八”以后到抗日戰(zhàn)爭以前這一時期國民黨統(tǒng)治區(qū)的社

包身工是舊社會一種變相的販賣奴隸的形式。被販賣的是女孩子，由承包人送到工廠做工，沒有人身自由，工錢全歸承包人所有。課文中提到的是那些女孩子的身體已經(jīng)以一種奇妙的方式包給了叫做“帶工”的老板，“包”的標

“包身工”這個詞相信大家一定不會陌生，許多人在中學就學過夏衍的《包身工》這篇文章，文章中“包身工”的悲慘命運深深地震撼著我們的心，其中“蘆柴棒”這個小女孩的形象今人久久不能忘懷：她十五六歲，除了老板之

１９９５年３月，孫天帥打工所在公司──珠海瑞進電子有限公司，一位中國女員工因過度疲勞在工作臺上打盹，為懲罰這名“違規(guī)”女工的行為，外商女老板金珍仙突然讓正在生產(chǎn)線上拼命干活的全體中國員工站隊集合，大發(fā)

言及報告文學，人們都會想到它是“真”的，緣何？有“報告”二字管著。何謂報告？《辭海》上列了一大串，但無論是“公文”意義上的報告，還是“新聞紙”（報紙）上和報告文學中的報告，它都是“新近發(fā)生的事實的報道

夏衍的《包身工》反映的是２０世紀初的事情，似乎和我們的時代有些隔膜，已成為“歷史的陳跡”，其實在２１世紀的今天，“包身工”的悲劇仍在各地上演，請看下列一組報道：２００２年３月１５日，毛里求斯一家服裝紡

家族犯罪黑磚窯包身工制造之路２００７年６月２２日，山西省洪洞縣曹生村王兵兵的磚窯空無一人，連日的陰雨讓這里格外濕滑。一場風暴過后，這座存活了四年的黑磚窯顯得格外冷清，只有幾只狼狗在窯口溜轉(zhuǎn)著，對每一個

國外一些學者早已指出，隨著產(chǎn)業(yè)革命，包括童工、女工在內(nèi)的整個工人生活水平是提高的。產(chǎn)業(yè)化、工廠制度的特征就是商品大批量生產(chǎn)，帶來多數(shù)人生活水平的提高。從早期的紡織業(yè)到２０世紀的汽車產(chǎn)業(yè)，如果不面向大眾

夏衍，你的包身工很不經(jīng)典，該退出歷史舞臺了！夏衍，上中學的時候，我們都學過你的《包身工》，知道了舊社會之惡，小日本之毒。背你課文的同時，當時我們幼小的心靈就伴隨著你引導，向往新社會之美，想像共產(chǎn)黨毛主

題記：夏衍老，你不該那么匆忙地離去，因為你的《包身工》還沒有寫完啊。我多么希望你還在，那么你一定會續(xù)寫七十五年后的《包身工》。無奈，人死不能復生，這篇續(xù)篇只好由晚輩來捉筆了。只是功力不夠，再加上了解真

景條針織公司使用大量童工和未成年工的情況，使人震驚。１６歲至１８歲者雖不算童工，但屬未成年人，需要有人監(jiān)護，故上海市外來勞動力使用有關(guān)條例規(guī)定：１８歲以下的外來人員也不允許招用。然而，景條公司卻明知故

１９３２年１月２８日～３月３日，中國軍隊抗擊侵華日軍進犯上海的作戰(zhàn)，又稱“一·二八”事變�！耙弧ざ�八”事變的起因“九一八”事變后，日本關(guān)東軍為掩護炮制偽滿洲國傀儡政府的陰謀，由關(guān)東軍高級參謀板垣征四郎

春節(jié)期間翻閱剪報，翻出一篇１９９５年２月２１日《解放日報》的一篇短文，題目為《活得灑脫，去得從容──記夏公》（李子云文）。其中有這樣一段話：“在廣電部為他作９５歲生日之后，他和我聊天的第一句話是，我覺

１９２５年５月３０日，在上海學生二千余人為抗議日本紗廠資本家鎮(zhèn)壓工人大罷工、打死工人顧正紅(共產(chǎn)黨員)；在租界內(nèi)開展宣傳，號召收回租界，被英國軍警逮捕一百多人。隨后，群眾近萬人集中在英租界南京路巡捕房前

現(xiàn)代文藝團體。簡稱“左聯(lián)”。１９２８至１９２９年間的革命文學論爭，傳播了馬克思主義文藝理論，提高了革命作家的思想理論水平。通過論爭，各方的觀點逐漸接近，提倡和發(fā)展普羅（英語proletariate音譯“普羅利塔利

兩個月前，一個神秘的富商決定贊助復刊一年的《報告文學》：設(shè)立“雙十萬”大獎──以１０萬元重獎２００４年《報告文學》雜志上的一篇優(yōu)秀作品；用另外的１０萬元重獎一位曾為報告文學這個文體作過貢獻的報告文學家

××同志：你一再要我寫一篇關(guān)于報告文學的文章，我本來很想寫的，但因為近來健康狀況不佳，又住進了醫(yī)院�？磥頍o法應(yīng)命，請原諒。也許是由于做過多年的報紙編輯和記者，我對報告文學一直很有感情，如同我對電影、戲

報告文學，作為“文學的輕騎兵”，應(yīng)及時反映社會生活中值得關(guān)注的重大事件或民生問題，它要求作品具有新聞性，因此特別強調(diào)其時效性、真實性和現(xiàn)實性。同時，它既是“文學”，就要注意其“文學性”，側(cè)重以典型的感

去年（２００５）是夏衍（沈端先）先生仙逝１０周年。如今的讀者，只要是高中畢業(yè)生，都可以被稱為先生的學生──《包身工》這篇報告文學直到２００４年，才從高一的課本中撤出。該文的影響可以說非常深刻，因為它不

文章合為時而著。報告文學，作為“文學的輕騎兵”，應(yīng)及時反映社會生活中值得關(guān)注的重大事件或民生問題，它要求作品具有新聞性，因此特別強調(diào)其時效性、真實性和現(xiàn)實性。同時，它既是“文學”，就要注意其“文學性”

《包身工》發(fā)表于１９３６年，距今六十余年了。今天讀來，其深刻的思想性和強烈的戰(zhàn)斗性歷久彌新。這與作者諷刺手法的嫻熟運用是分不開的，高超的諷刺藝術(shù)，飽含著對包身工制度的無比憤懣和對包身工們的深切同情，值

《包身工》在復雜記敘過程中有條理地穿插說明、描寫、議論和抒情。表達方式的綜合運用，是將常用的敘述、描寫、說明、議論、抒情等幾種表達方式配合使用，熔于一爐，充分發(fā)揮各種表達方式的長處和綜合使用的優(yōu)點，共

《包身工》是夏衍的代表作之一，也是我國報告文學的名篇佳作。我們反復學習后認為《包身工》一文中諷刺藝術(shù)的運用十分成功�，F(xiàn)就其表現(xiàn)手法的運用列舉如下：１、鮮明的對比。從住、吃、穿著打扮、收入等方面把“蘆柴

適應(yīng)時代要求而興起于我國“五四”前后的報告文學，是文學戰(zhàn)線上一支有著特殊戰(zhàn)斗力的“輕騎兵”。它那要求通過有典型意義的真人真事的生動描寫，迅速有力地反映時代風貌和社會重大事件，以期引起人們關(guān)注并投入反對

左聯(lián)成立的當時，曾竭力提倡過報告文學這個文學形式。當時之所以提倡這個文學形式，自然也因為這個文學形式便于迅速地反映現(xiàn)實；但更主要地還在于想使文學和政治結(jié)合起來，使作家和現(xiàn)實斗爭結(jié)合起來。夏衍同志的《包

１９３６年，夏衍同志發(fā)表了報告文學作品《包身工》。這是一篇優(yōu)秀的作品，它生動地描繪了包身工這一罪惡的剝削制度：帝國主義的經(jīng)濟侵略，和中國封建主義勾結(jié)起來，制造了這種十分殘酷和野蠻的剝削方式，它榨干了廣

一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)文章內(nèi)容較長，共５０個自然段，要分析文章的結(jié)構(gòu)，理清作者的思路，首先要找出本文的線索，然后根據(jù)線索去劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。通讀全文不難發(fā)現(xiàn)本文共有一明一暗兩條線索，明線即是包身工一天的活動，

夏衍的《包身公》在敘述了“包身工”遭受的種種非人的待遇之后，終于抑制不住感情的沖動，在課文的末三段，作者一改往常的客觀敘述為主的方式，而為“包身工”──這些“呻吟著的”“錠子上的冤魂”叫起屈來。作者之

夏衍的報告文學《包分工》，通過外號叫“蘆柴棒”的青年女工慘絕人道的遭遇，真實地反映了上海日本紗廠里失去人身自由的舊中國工人階級的非人生活，有力地揭露了日本帝國主義和中國封建勢力相勾結(jié)，殘酷壓榨、迫害中

夏衍同志：真不該在前輩的工作繁忙中來打擾，但出于熱愛您和您的珍貴作品的一顆赤誠之心，不得不冒昧向您請教。我是一個高中語文教師，曾多次向?qū)W生講授過您的佳作《包身工》。由于水平低，兼受《教學參考資料》影響

魯迅在“左聯(lián)”期間，曾經(jīng)大聲疾呼：“現(xiàn)在需要的是斗爭的文學”，“文學是戰(zhàn)斗的！”“左聯(lián)”的老戰(zhàn)士夏衍的報告文學《包身工》，就是三十年代的戰(zhàn)斗文學的代表作。它發(fā)表于一九三六年出版的《光明》雜志創(chuàng)刊號。早

《包身工》最初發(fā)表在１９３６年４月出版的《光明》雜志創(chuàng)刊號上。這是夏衍同志通過較長時間搜集材料和實地考察而創(chuàng)作的一篇真實地反映上海日本紗廠里一群失去人身自由的女工們的非人生活的報告文學，在３０年代報

在我寫《包身工》的時候，曾經(jīng)替我搜集了許多資料，和給了我許多便利的馮先生，托人帶信給我，說有事情和我商量。我接到這信就連忙趕去，這樣，我們就在她住的一間小小的過街樓上見面了。叫她馮先生，就好象她已經(jīng)上

【作者簡介（劉茵等）】夏衍（１９００～１９９５），原名沈端先。浙江人。因家境貧窮，小學畢業(yè)后做過染坊店學徒。１９１４年就學于浙江省立甲種工業(yè)學校。１９１９年參加五四運動，畢業(yè)后留學日本，先后在明治工業(yè)

一、《包身工》作于１９３５年，至今已經(jīng)６０多年了，今天我們讀這篇文章，仍然能感到深深的震撼。你認為文章為何具有如此的震撼力，說說你的看法。設(shè)題意圖：本題旨在引導學生體會作品深刻的人文內(nèi)涵。參考答案：《

１、作者是怎樣描寫包身工這個群體的生活的？為了準確而深刻地再現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷，作者精心選材，描寫了包身工們一天的生活狀況。它所用的手法是“點面結(jié)合”。所謂“面”，就是一般的、概括性的材料；所謂

《包身工》作于１９３５年，是夏衍經(jīng)過長期的實地調(diào)查，在詳細地占有了大量可靠材料的基礎(chǔ)上寫成的。他以鐵的事實、精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評論，把勞動強度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隸一樣做工的女