一、教材簡說這是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽兒娃娃，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽兒穿上的一件件衣服課文形象生動，采用春雨姑娘對筍芽兒的引發(fā)力，竹媽媽對筍芽兒的束縛力以及筍芽兒自身奮發(fā)力交

教學目標、會認個生字，會寫個字、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操教學重難點認字寫字有感情地朗讀，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神教學準備插圖、小黑板實物筍芽教學時間課時教學過程第一課時觀察實物、插圖，激發(fā)興趣初讀課文，

教學目標、能根據(jù)要求預習課文、背誦課文最后節(jié)教學重點、預習課文，理解課后問題、背誦課文教學難點理解同樣一句話在不同句子中的意思教學過程一、揭示課題、春天來了，萬物蘇醒，在春風姐姐的愛撫下，春雨哥哥的滋潤下，有一個小生命破土而出了，探出腦袋好奇地張望著這美麗的世界它是誰筍芽兒、今天我們就來學習筍芽兒齊讀課題二、預

教學目標、能有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒的幾句話，體會筍芽兒從害怕到堅定的感情變化能背誦最后一個自然段、學會本課個生字，掌握沉睡、撒嬌、央求等詞語的意思、初步認識省略號的用法，能講出課文中幾處省略號所示的意思、使學生知道只有經(jīng)過風雨，見世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，滲透自強自力的精神教學重點與難點能有感情的

一、課前組織談話以開心辭典為話題展開，引導學生討論你想長大嗎為什么二、找外因，隨機指導朗讀是呀，誰不想長大呢今天我們、請同學們快速默讀課文，用筆找一找，在筍芽兒成長的路上都有誰在幫助它、生匯報隨學生回答而教學春雨姑娘沙沙沙來啦指導讀好沙沙沙是呀，春天到了，春雨姑娘開在綠色葉叢上彈奏著樂曲，沙，請大家根據(jù)自己的感

一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感出示兩幅畫面筍芽兒竹子畫外音小小的筍芽兒不到個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎揭示課題筍芽兒二、初讀感知，學習生字三、讀讀畫畫，了解筍芽的成長經(jīng)歷愿意當可愛的筍芽嗎咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的成長過程記錄下來

學習目標認識筍等個生字會寫岡等個字正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操案課前準備布置學生收集春天一些植物生長的資料老師準備本課生字的課件教學掛圖或課文情景、內容的課件第一課時初讀課文，學習生字學生聽老師朗讀課文，初步感知課文內容，

教學目標會認個生字，會寫個字積累句子正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操教學重點識記生字，有感情地朗讀課文教學難點體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神教學過程一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感出示兩幅畫面筍芽兒、竹子畫外音小小的筍芽兒不到個

一教學目標精讀課文，體會筍芽兒思想感情的變化，重點指導有感情地朗讀好第題中的句子使學生知道筍芽兒在春雨姐姐、雷公公、小草弟弟的鼓勵下，勇于鍛煉，終于茁壯成長，初步培養(yǎng)學生自強自立的意識二教學過程復習檢查作業(yè)本比一比，組詞聽寫個別生字詞學習課文的第一段出示課后，指名讀第一段，其余思考討論課后，理解央求想象表演誰能

第一課時教學目標、學會本課個生字，給多音字撒、和據(jù)詞定音，理解個詞語的意思、初讀課文，給課文分段、感受春天的美麗與筍芽兒自強自立的精神教學重點初讀課文教學難點掌握生字新詞教學過程一、提示課題，導入新課讀題說說筍芽兒是什么二、范讀課文思考這篇課文主要講什么事三、自讀課文，學習生字詞讀的時候注意語氣四、檢查自學、認

教學目標、會認個生字，會寫個字、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神、愛讀科學故事，能從故事中吸取力量，陶冶情操教學重點難點識字寫字，能用自己的方法記下生字朗讀課文，感受筍芽兒積極向上的精神教具準備生字卡片教學掛圖教學過程第一課時一、談話導入、認識筍，能給大家介紹一下嗎、那么，

對話平臺復習、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽、分組競賽讀文朗讀輕聲讀課文筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣的、你能讀出春天的美景嗎指名讀、齊讀師生共同感悟春光的美好、仿句訓練筍芽兒還看到了什么你還能像書上那樣說幾句嗎想象、默讀課文假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說什么可以對春雨姑娘說，也可以對雷公公說、

一、教學目標、會認個生字，會寫個字、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒從害怕到勇敢的生長過程、教育學生不怕困難，奮發(fā)向上的精神二、教學準備插圖、小黑板實物筍芽三、教學時間課時四、教學過程第一課時一、觀察實物、插圖，激發(fā)興趣師出示實物這是什么板書課題說說筍芽兒是什么樣的生觀察后說筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知

一、學習課文、全班齊讀課文，說說課文講了一個什么故事、小組合作讀一讀，想想筍芽兒發(fā)生了什么變化，從課文中找出來筍芽兒成長的過程，你能不能用簡單的畫畫下來、班級交流說說你們畫了什么，為什么這樣畫、學習第一段，指名讀誰喜歡這段話中的句子你覺得描寫春雨的句子說得好嗎，好在哪里你能美美地把它讀一讀嗎誰還想讀讀師生分角色

教學目標、學會本課個生字，給多音字撒、和據(jù)詞定音，理解個詞語的意思、初讀課文，給課文分段、感受春天的美麗與筍芽兒自強自立的精神教學重點初讀課文教學難點掌握生字新詞教學過程一、提示課題，導入新課讀題說說筍芽兒是什么二、范讀課文思考這篇課文主要講什么事三、自讀課文，學習生字詞讀的時候注意語氣四、檢查自學、認讀生字詞

第一課時初讀課文，學習生字學生聽老師朗讀課文，初步感知課文內容，注意自己不認識的字的讀音學生自讀課文，畫出生字，借助拼音把生字多讀幾遍同桌交流認記生字的方法老師出示帶生字的詞語，檢查學生認字的情況讓學生當小老師，教讀詞語中的生字在學生認讀的過程中，老師注意下列生字的讀音平舌音筍鉆滋翹舌音揉潤鼻香扭邊音嘮老師鼓勵

教學目標、學會個生字其中個多音字待及新詞，認讀個字、自選伙伴，分角色有感情朗讀課文，從第自然段中任選兩段背誦，選擇自己喜歡的兩句話抄下來、培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力，了解筍芽的成長過程，產(chǎn)生愿意在艱苦的環(huán)境中鍛煉的思想感情教學重點了解筍芽的成長過程，知道艱苦的環(huán)境能鍛煉人教學難點抓住筍芽兒的神態(tài)、動作、語言，

第一課時一、游戲導入小朋友喜歡做游戲嗎今天，咱們一起做個猜謎的游戲，誰愿意給大家講出一條謎語你們真聰明，現(xiàn)在老師這里也有一條謎語小時層層包，大時節(jié)節(jié)高，初生當菜吃，長大成材料猜猜看這是什么筍見過嗎出示筍的圖片你們對筍有哪些了解，說給大家聽一聽小小的筍芽兒不到兩個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊它是怎樣長成一株健

學習重難點識字、閱讀理解、指導朗讀一、導入你們看，這是什么玫瑰花喜歡它嗎請你聞一聞，感覺怎么樣很香有一只勤勞的小鹿也和你們一樣，喜歡玫瑰花，它還在自己的花壇里栽了一叢玫瑰花，讓我們一起去看看吧二、范讀欣賞，整體感知播放課件，配上課文朗讀，學生欣賞，整體感知三、識字指導學生認識玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、終、鶯這個字

第一課時切入舉偶、謎語導入小時層層包，大時節(jié)節(jié)高，初生當菜吃，長大成材料猜猜看這是什么筍見過嗎出示筍的圖片小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的板書課題，提醒學生筍芽兒的讀法謎語是學生喜聞樂見的游戲方式形象地語言描述、直觀的圖片展示，激發(fā)了學生濃郁的學習興趣、畫面導入出示筍芽兒、竹子的畫面認識他們嗎小小的筍芽兒不到個

學習目標、認識筍等個生字會寫岡等個字、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光地向往和奮發(fā)向上的精神、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操學習重難點、認識個生字會寫個字、正確、流利、有感情地朗讀課文，有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光地向往和奮發(fā)向上的精神教學準備、生字卡片、多媒體課件教學課

教學設計理念課文寫了筍芽兒在春雨姑娘、雷公公的呼喚中，竹媽媽的呵護中破土而出，長成一株強壯的竹子課文情節(jié)生動，形象活潑，語言充滿童趣，因此，在設計本課時，把課文當作朗讀訓練的好材料整節(jié)課以學生畫筍芽兒的生長過程為線索，放手讓學生自主朗讀，品味課文，并通過表演等多種形式達到對課文的感悟，努力讓學生自己去探索新知識

教學目標、會認個生字，會寫個字、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操教學重點學會本課生字新詞，讓學生練習有感情地朗讀課文教學難點體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容教具準備生字卡片筍芽兒、竹

教學目標、會認個生字，會寫個字、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒從害怕到勇敢的生長過程、教育學生不怕困難，奮發(fā)向上的精神教學準備插圖、小黑板實物筍芽教學時間課時教學過程第一課時一、觀察實物、插圖，激發(fā)興趣師出示實物這是什么板書課題說說筍芽兒是什么樣的生觀察后說投影插圖筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎二、

第一課時情境引入，揭示課題師小朋友，你們喜歡春天嗎喜歡春天也喜歡你們你們看，春天來了出示課件畫面春天來了，播放輕快的音樂，你們想說些什么呢師是呀，春天來了大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，她就是老師指課題學生齊讀課題筍芽兒初讀感知課文，自主、合作識字自讀課文，借助拼音讀準生字抽讀生字老

教學重難點認字寫字有感情地朗讀，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神教學時間課時教學過程第一課時觀察實物、插圖，激發(fā)興趣初讀課文，認記生字朗讀感悟一、觀察實物、插圖，激發(fā)興趣師出示實物這是什么板書課題說說筍芽兒是什么樣的生觀察后說投影插圖筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎二、初讀課文，認記生字、自由輕聲朗讀課文

教學目標、會認個生字會寫個字背誦課文最后節(jié)、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光地向往和奮發(fā)向上的精神能根據(jù)要求獨立預習課文，對未鉆出地面的筍芽兒說些悄悄話教學重點和難點筍芽兒得到了哪些朋友的什么幫助了解筍芽兒的生長過程教學媒體筍、竹圖片投影片課前學生準備預習課文教學流程一、導入課文、同學們喜歡吃竹筍

教學目標、會認個生字，會寫個字、有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗投身大自然的情趣、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操教學重點識記生字，讀好不同角色的語氣，體會童話中蘊涵的意義教學難點能讀好不同人物的對話教學準備生字卡片筍芽兒

圖片教案

【片斷：擴展運用】１、老師示范引路：春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來！快鉆出來！春風笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌！我要給您跳舞！”２、學生實踐：學生個人或小組模仿老師的示例按課文內容進行

【課前透視】這篇童話散文采用擬人化的寫法繪聲繪色地描寫了筍芽兒成長的過程。文章語言精美，角色鮮明，富有童趣。稚嫩的筍芽兒，溫柔的春雨姑娘，大嗓門的雷公公和慈愛的竹媽媽，在作者的妙筆下活靈活現(xiàn)。由于孩子

【學習目標】１、自主認識本課１４個生字，會寫９個生字及生詞。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受筍芽兒成長的快樂�！窘虒W重點】１、學習生字新詞。２、有感情地朗讀課文�！窘虒W準備】詞語卡片、“詞語果”

【學習目標】１、會認１４個生字，會寫９個字。積累句子。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。３、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。【教學過程】一、

【學習目標】１、會認１４個字，會寫９個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。 ３、愛科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操�！局攸c難點】１、重點：認字、寫

【設計理念】本節(jié)課的設計力求貼近生活，貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識�！緦W習目標】１、認識１４個生字，會寫９個字

【教學目標】１、根據(jù)課后要求獨立預習課文。２、有感情地朗讀課文，背誦最后三節(jié)�！窘虒W重點】了解筍芽的生長過程，感悟它頑強的生命力�！窘虒W過程】一、談話引入，揭示課題１、同學們，許多人贊美春天，你們知道

【學習目標】１、會認“筍”等１４個生字，會寫“岡”等９個字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。３、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

第一課時〖課型〗新授。〖教法學法〗講解引導�！冀虒W目標〗１、認識１４個生字，會寫９個生字。２、正確流利地朗讀課文，愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操�！冀虒W重點、難點〗１、認識１４個生

第一課時一、創(chuàng)設情境，引入新課（放錄相，將學生帶入春天的美麗景色之中）看，春天來了，萬物復蘇，大自然發(fā)生發(fā)很大的變化，下面讓我們看看春天的筍芽兒是如何給我們帶來春意的。二、初讀課文，合作識字１、自由讀

【教具準備】１、春天的聲音：春雨聲、春雷聲、小鳥叫聲。一段春天的音樂。２、帶認讀字的筍芽兒，字取出后是一張張笑臉（喚嘮扭撫揉漆滋潤鉆辮岡豪筍轟）。３、一段帶認讀字的短文�！窘虒W目標】１、會認“筍、喚”

【教學目標】１、會認１４個生字。會寫１２ 個字。２、正確流利有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和發(fā)奮向上的精神。３、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。【教具準備】多媒體�！窘虒W過

【設計理念】本節(jié)課的設計力求貼近生活，貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識�！緦W習目標】１、認識１４個生字，會寫９個字

【學習目標】１、認識１４個生字，會寫９個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。３、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操�！菊n前準備】多媒體課件、卡

【教學目標】１、認識１４個生字，會寫９個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。３、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操�！菊n前準備】生字卡片、小黑

【教學設計理念】課文寫了筍芽兒在春雨姑娘、雷公公的呼喚中，竹媽媽的呵護中破土而出，長成一株強壯的竹子。課文情節(jié)生動，形象活潑，語言充滿童趣。因此，在設計本課時，把課文當作朗讀訓練的好材料。整節(jié)課以學生

一、揭題識字１、謎語導入：小時層層包，大時節(jié)節(jié)高，初生當菜吃，長大成材料。２、實物展現(xiàn)：學寫“筍、芽”。３、揭示課題：親熱地叫一叫。謎語是學生喜聞樂見的游戲方式。形象地語言描述、直觀的實物展示、親熱地

【學習目標】１、會認１４個字，會寫９個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。 ３、愛科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操�！局攸c難點】１、重點：認字、寫

【教學目標】１、鞏固生字，積累詞語并在語言環(huán)境中熟練運用。２、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒成長過程，體會她對春光的向往和奮發(fā)向上的精神，對他人的幫助表示理解和感激。 ３、對科學童話故事產(chǎn)生興趣，能

【教學目標】１、會認１４個生字，會寫９個字。２、有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗投身大自然的情趣。３、愛讀科學童話故事，能從童話

一、課前組織談話以《開心辭典》為話題展開，引導學生討論：你想長大嗎？為什么？二、找外因，隨機指導朗讀１、請同學們快速默讀課文，用筆找一找，在筍芽兒成長的路上都有誰在幫助它？２、生匯報：（隨學生回答而教

【教材分析】本課是一篇科學童話，講的是春回大地，萬物復蘇，筍芽兒沖破一切阻礙，由竹筍生長為強壯的竹子的經(jīng)過。作者通過這個故事，啟迪學生要趁大好時光，沖破阻礙，好好學習，勇于進取。題目點出了題材范圍，即

【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、感受筍芽兒的可愛、勇敢以及春光的美好�！窘虒W準備】多媒體課件、學生課外收集有關筍芽兒的圖片、實物等信息材料。【教學過程】一、營造氛圍，談話導入１、昨天

【教學目標】１、知識與技能：會認１４個生字，會寫９個字。掌握沉睡，撒嬌等詞語的意思。初步認識省略號的用法，能講出課文中省略號的用法。培養(yǎng)正確，流利，有感情的朗讀課文的能力。２、情感，態(tài)度，價值觀：有感

【說教材】《筍芽兒》是人教版小學語文二年級下冊中的一篇課文，這是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽兒，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。課文形象生動，采用春雨姑娘對筍芽兒

【設計理念】本節(jié)課的設計力求貼近生活，貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識�！緦W習目標】１、認識１４個生字，會寫９個字

【教學目標】 １、會認１４個生字，會寫９個字。２、有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受筍芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗投身大自然的情趣。３、使學生愛讀科學童話故事，能

一、創(chuàng)設情境，導入新課師：孩子們，上課之前，我們來放松一下，咱們一起唱一首歌吧！《小雨沙沙》會唱嗎？好，大家唱起來！師：孩子們，現(xiàn)在心情是不是很輕松？那讓我們帶著這種輕松愉快的心情走進課堂。我們可以上

【情景說明】《筍芽兒》是義務教育課程標準實驗教材二年級下冊的一篇擬人體童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽兒娃娃，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。課文形象生動，采用春雨姑娘對筍芽兒的

【教學目標】１、會認１４個生字，會寫９個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。３、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操�！窘虒W重點】識記生字，有感

第一課時〖教學內容〗有感情地朗讀全文，初步了解省略號的用法�！冀虒W目標〗１、進一步明確本單元閱讀訓練的重點，初讀課文，了解課文主要內容。２、學會本課生字、新詞。３、從筍芽兒的成長過程中，初步感受到只有