設(shè)計(jì)理念鑒于對披文得意緣意學(xué)文的思考，堅(jiān)持小學(xué)語文教學(xué)工具性和人文性相結(jié)合的教學(xué)理念，以求真、求實(shí)、倡簡為目標(biāo)，在聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力努力實(shí)現(xiàn)語文與生活的聯(lián)系，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的對話中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)教材簡析作者通過這篇課文給我們描繪了一只性格高傲的白鵝，從剛抱回家的姿

一、談話導(dǎo)入提前板書白鵝上一節(jié)課我們已經(jīng)讀過課文，一提到豐老先生的鵝，你腦海中立刻浮現(xiàn)出一只怎樣的白鵝口頭填空高傲、傲慢、從容不迫、一絲不茍、架子十足、有著老爺脾氣、需要人侍侯板書高傲的二、品讀賞析同學(xué)們都認(rèn)為這是一只高傲的白鵝，下面請同學(xué)們自由朗讀課文，細(xì)細(xì)地品味鵝的高傲具體表現(xiàn)在那些方面拿著鉛筆，一邊讀一邊

一、教學(xué)目標(biāo)一了解寫作背景，理解作者筆下的白鵝的鮮明特點(diǎn)，體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情二學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描摹的方法三品味欣賞本文生動(dòng)而風(fēng)趣的語言，感受作者的生活情趣二、課時(shí)安排課時(shí)三、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入可讓學(xué)生回憶曾經(jīng)讀過的以鵝為題材的詩文來導(dǎo)入新課如駱賓王的鵝鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌白毛浮綠水，紅掌撥清

本周五，我校要承辦區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人教研協(xié)作組成立暨理想課堂展示活動(dòng)，我校區(qū)級教學(xué)能手江明中老師承擔(dān)一節(jié)閱讀教學(xué)課，內(nèi)容是人教版四年級的白鵝昨天下午，我在友誼小學(xué)聽了他的試教，現(xiàn)將教學(xué)設(shè)計(jì)和評析簡單整理如下教學(xué)目標(biāo)、能正確認(rèn)讀本課中較難讀的生字和詞語理解和積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語能有感情地朗讀課文、能應(yīng)用想象、

教學(xué)設(shè)想、本文距離現(xiàn)在時(shí)間較長，應(yīng)結(jié)合作品的年代及背景進(jìn)行簡要的介紹，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容、文章語言平易、淺顯，學(xué)生閱讀時(shí)障礙不多，可設(shè)計(jì)幾個(gè)問題讓學(xué)生自主閱讀，小組討論，班內(nèi)交流，教師盡可能少講、引導(dǎo)學(xué)生理解作者所寄托的感情、學(xué)習(xí)本課可以閱讀讀本的螻蟻壯歌，相互比較閱讀教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、教師和學(xué)生共同回

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字理解、積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語能有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)

一、學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容本內(nèi)容是人教版小學(xué)語文教材四年級上冊第課白鵝單元及課時(shí)教材分析本組教材圍繞作家筆下的動(dòng)物這一專題，編排了中外作家寫的文學(xué)作品，有不同作家寫同一種動(dòng)物有同一作家寫不同的動(dòng)物每一篇文章的內(nèi)容和表達(dá)方法各不相同，但都表達(dá)了同樣的情感作者對動(dòng)物真正的喜愛和真誠的贊美因此讓學(xué)生通過讀書感受動(dòng)物的可愛

第二課時(shí)教材分析白鵝這篇課文，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝高傲的特點(diǎn)文章從剛把這只鵝抱回家時(shí)的姿態(tài)描寫中，留下了最初的高傲的印象繼而以鵝的高傲為線索，從它的叫聲，步態(tài)和吃相中，細(xì)致地刻畫了鵝高傲的特點(diǎn)作者運(yùn)用對比的方法來突出鵝的特點(diǎn)用反語來表達(dá)對鵝的喜愛之情教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫出個(gè)生字，理解積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語

一、讀課文、理解課文想想全文是圍繞哪一句話來寫的又是怎樣展開寫的你有發(fā)現(xiàn)就可以與同伴交流，你有疑惑也可以去與朋友討論學(xué)生分組可以自主、合作、交流學(xué)習(xí)課件出示好一個(gè)高傲的動(dòng)物聽聽同學(xué)們是怎樣來理解這一句話的課件出示鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中這句話同學(xué)們交流之后的感悟是什么是啊全文都是圍繞高傲這個(gè)詞語

一、研究課文段的寫法學(xué)生自由朗讀段為突出鵝的特點(diǎn)，作者將鵝和其他動(dòng)物比較著寫，結(jié)合文中內(nèi)容作具體分析第四段中作者抓住動(dòng)物頭部的形狀來概括各種動(dòng)物的性格，從而證明鵝的頭高正是其性格高超的表示第段中作者將鵝與鴨、與狗比較著寫鵝與鴨的叫聲大體相似，但鵝的厲聲喝斥有別于鴨的小心翼翼，顯得莊重而大氣接著，作者又將叫聲同樣

學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)頸、厲等個(gè)生字會(huì)寫頸、鄭等個(gè)生字能正確讀寫高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍候、脾氣、供養(yǎng)、鄰近等詞語、正確、流利、有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分、體會(huì)作者對動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣、抄寫課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語言教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)作者對動(dòng)物的思想

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字正確讀寫脾氣凈角侍候供養(yǎng)不周等詞語有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的難點(diǎn)從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對鵝

一、導(dǎo)入師著名畫家豐子愷先生曾養(yǎng)過一只白鵝，他把它畫了下來，看這就是他們家的鵝出示圖片豐子愷先生不僅把它畫下來，還專門為他寫了一篇文章，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文白鵝板書齊讀課題二、生自讀生字，師指導(dǎo)讀音師同學(xué)們打開書，大家都預(yù)習(xí)了課文，生字還認(rèn)識(shí)嗎大聲地讀給同桌聽，讀不好的互相提個(gè)醒師我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)詞語出示

教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、教師和學(xué)生共同回憶上冊學(xué)過豐子愷的文章山中避雨，全班背誦文中提到的蘇軾的詩歌飲湖上初晴后雨，然后請?jiān)競�(gè)別學(xué)生介紹作者的簡介導(dǎo)入新課、檢查學(xué)生搜集有關(guān)鵝的材料，學(xué)生之間互相交流學(xué)生搜集材料內(nèi)容十分豐富，有的上網(wǎng)查找了很多的材料有的從郵票上查找到有關(guān)這方面的材料有的找到有關(guān)鵝的畫等二、閱讀環(huán)節(jié)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)分解的依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)陳述課標(biāo)中對于第二學(xué)段識(shí)字和寫字的要求是認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)，其中個(gè)會(huì)寫結(jié)合本課的識(shí)字教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)吭、吠、茍等個(gè)字，會(huì)寫頸、鄭、厲等個(gè)字這句話中的關(guān)鍵詞是動(dòng)詞認(rèn)識(shí)和會(huì)寫課標(biāo)中對于第二學(xué)段閱讀要求是用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵

設(shè)計(jì)理念鑒于對披文得意緣意學(xué)文的思考，堅(jiān)持小學(xué)語文教學(xué)工具性和人文性相結(jié)合的教學(xué)理念，以求真、求實(shí)、倡簡為目標(biāo)，在聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力努力實(shí)現(xiàn)語文與生活的聯(lián)系，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的對話中全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)使學(xué)生開開心心學(xué)語文，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語言，實(shí)實(shí)在在用語文教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與能

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)生字、正確、流利、有感情的朗讀課文背誦自己喜歡的部分、體會(huì)作者對動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣、抄寫課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語言教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的，教學(xué)難點(diǎn)從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對鵝的喜愛之情課前準(zhǔn)備、觀

教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字正確讀寫高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責(zé)備、臨近等詞語有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分感受作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的教學(xué)重點(diǎn)感受作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)閱讀白鵝，認(rèn)識(shí)白、鵝、河、樂、熱五個(gè)字學(xué)習(xí)韻母，掌握其字形，讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲過程與方法目標(biāo)充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、游戲等手段服務(wù)教學(xué)在反復(fù)誦讀的過程中認(rèn)識(shí)生字，記憶字母情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生在快樂自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)悟、體會(huì)培養(yǎng)良好

學(xué)習(xí)目標(biāo)、閱讀白鵝，認(rèn)識(shí)白、鵝、河、樂、熱五個(gè)字、學(xué)習(xí)韻母，掌握其字形，讀音及寫法會(huì)讀帶四聲的、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲的讀法教學(xué)準(zhǔn)備及帶四聲的的卡片，生字卡片，四線格教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過程一、識(shí)字、談話導(dǎo)入你去過池塘邊嗎你看到過白鵝戲水的情景嗎下面就讓我們?nèi)タ纯窗�、出示書上圖畫讓我們一邊欣賞美麗的圖畫，一邊學(xué)習(xí)這首好聽的的

第二課時(shí)復(fù)習(xí)引入、出示第二自然段鵝的高傲，更體現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中齊讀、引入上節(jié)課咱們通過學(xué)習(xí)，知道了作者從姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相四方面表現(xiàn)白鵝高傲的特點(diǎn)那么作者是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)的咱們今天還是用讀書、討論的方法來解決你們提出的這個(gè)問題自學(xué)探究你覺得作者是怎樣具體描寫的呢請?jiān)诟惺茌^深的詞句邊上寫旁注，

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字、生詞正確、流利、有感情的朗讀課文背誦自己喜歡的部分體會(huì)作者對動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)豐子愷的語言風(fēng)格，理解作者的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備觀察自己喜歡的一種動(dòng)物教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)超ā超車超額超凡脫俗頑á頑童頑皮冥頑不靈厲ì嚴(yán)厲厲害雷厲風(fēng)行斥

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)頸、厲、吭、吠等個(gè)生字，會(huì)寫頸、鄭、劇、厲等個(gè)生字能正確讀寫高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味等詞語、能有感情地朗讀課文、抓住重點(diǎn)語句，了解白鵝高傲的特點(diǎn)，體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情、通過朗讀、比較等方法，體會(huì)作者抓住特點(diǎn)寫的方法及用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解課文是

學(xué)生準(zhǔn)備觀察或查找家禽鵝、復(fù)習(xí)唐朝駱賓王鵝、了解作者豐子愷、自學(xué)課文教師準(zhǔn)備課件以及相關(guān)的教學(xué)資料教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景引課教師唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩鵝大家還記得吧一起比比誰背誦得更好同學(xué)們都喜歡鵝吧請用自己手中的筆畫一畫鵝抽生用粉筆在黑板上簡筆畫鵝請同學(xué)們相互簡單評一評課件出示豐子愷的畫鵝，現(xiàn)在老師給你們

復(fù)習(xí)鞏固，引入新課、聽寫生字詞，訂正、導(dǎo)入你還從哪里看出白鵝的高傲學(xué)習(xí)第三、第四自然段，再識(shí)高傲、出示兩句話鵝的叫聲很高傲鵝的步態(tài)，更是傲慢、討論作者是怎樣把叫聲和步態(tài)寫具體的找出重點(diǎn)詞句讀一讀，體會(huì)作者的寫法、小練筆填空厲聲厲聲大叫厲聲大叫從這五個(gè)詞中你體會(huì)到什么鵝的步調(diào)，的，頗像出場從這句中你體會(huì)到什么研讀

課前準(zhǔn)備、觀察自己喜歡的一種動(dòng)物、布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞、生字詞卡片及白鵝的掛圖或制作課件第一課時(shí)單元導(dǎo)讀，梳理要點(diǎn)、閱讀單元導(dǎo)語、讀后交流你知道了什么老師從三方面引導(dǎo)與梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容、課文特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求、揭題，引入本課可結(jié)合出示掛圖或課件簡筆畫學(xué)習(xí)生字，初讀課文、學(xué)習(xí)小組檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況或同桌互教互查

白鵝教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字理解，積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語能有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對比，擬人，明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在感悟用詞的準(zhǔn)確，描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作

教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件、字詞卡片教學(xué)過程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過白鵝嗎想說些什么嗎播放有關(guān)鵝各種神態(tài)及活動(dòng)的錄像，展示課文中的白鵝圖簡介作者豐子愷二、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文出示卡片，讀生字、新詞強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)頸、吭、倘、供的字音和看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大

特級教師盧靜北京大學(xué)附屬小學(xué)師同學(xué)們，照片上這位老人精通音樂，擅長書法，瞧他不僅把鵝畫下來，還給他寫了一篇文章，老先生用筆寫了怎樣一只白鵝請同學(xué)們自由讀課文，爭取把字音讀準(zhǔn)讀正確好嗎開始吧生自由讀課文，師指導(dǎo)師這課的生字詞語特別多，而且很不容易讀正確，因此現(xiàn)在請同桌的同學(xué)互相聽一聽讀一讀，開始吧同桌互讀出示頭頸

導(dǎo)析題學(xué)擬題約分鐘學(xué)生背讀鵝鵝鵝，曲頸向天歌白毛浮綠水，紅掌撥清波進(jìn)行賞析，請同學(xué)們找出幾個(gè)顏色詞語，很自然引出白、綠、紅、清，再在黑板上寫一鵝字，然后又問學(xué)生與課文標(biāo)題有何區(qū)別，再復(fù)習(xí)幾個(gè)課內(nèi)類似的標(biāo)題白色鳥金黃的大斗笠紫藤羅瀑布白蝴蝶之戀白毛女問怎樣擬標(biāo)題才能做到勾引讀者的目光與心魂呢引出標(biāo)題的色彩美一、抓

一、引入新課、引領(lǐng)全體同學(xué)背誦駱賓王的鵝鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌白毛浮綠水，紅掌撥清波、教師再次背誦，叫孩子閉上眼睛想象鵝的樣子，孩子腦海中形成鵝的畫面二、出示單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)生字詞找出好詞好句有感情地朗讀課文、提出疑問、了解課文大意、了解每篇課文動(dòng)物的特點(diǎn)、感悟文章中的思想感情、比較課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)、自

教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入可讓學(xué)生回憶曾經(jīng)讀過的以鵝為題材的詩文來導(dǎo)入新課如駱賓王的鵝鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌白毛浮綠水，紅掌撥清波討論這首詩突出了鵝的什么特點(diǎn)這首詩寫鵝，抓住了鵝的外形特征和動(dòng)作，語言簡潔，色彩鮮明，畫面感強(qiáng)但畢竟是兒童之作，而且全詩總共才字，不可能包含更豐富的內(nèi)容豐子愷先生的散文白鵝，內(nèi)涵要豐富

教學(xué)目的閱讀白鵝，認(rèn)識(shí)白、鵝、河、樂、熱五個(gè)字學(xué)習(xí)韻母，掌握其字形、讀音及寫法會(huì)讀帶四聲的繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲的讀法教學(xué)重點(diǎn)背誦兒歌的寫法及四聲讀法教學(xué)時(shí)間課時(shí)教具準(zhǔn)備生字卡片、小黑板、課文錄音教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖第課時(shí)教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)讀生字、學(xué)習(xí)韻母一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡鵝嗎它是什么樣子的誰來說一說有一首古詩就

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、字詞卡片教學(xué)過程一、從鵝字入手，激發(fā)興趣、談話交流，出示豐子愷先生畫的白鵝圖、指導(dǎo)寫鵝字齊讀課題二、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況、自讀生字、讀準(zhǔn)字音讀給同位聽、檢查難讀的詞語如凈角一詞借助圖片理解詞語提醒角一字的不同讀音三、學(xué)習(xí)課文、自讀課文，讀準(zhǔn)字音邊讀邊思考，這只白鵝給你留下什么樣的印象師根據(jù)生的

一、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)課文第三七自然段，了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句二、教學(xué)難點(diǎn)、了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的、從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情三、教具準(zhǔn)備多媒體課件四

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，理解高傲、厲聲呵斥、引吭大叫等詞語的意思、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的，并能有感情地朗讀教學(xué)難點(diǎn)能

授課日期年月日一、教學(xué)目標(biāo)一了解寫作背景，理解作者筆下的白鵝的鮮明特點(diǎn)，體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情二學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描摹的方法三品味欣賞本文生動(dòng)而風(fēng)趣的語言，感受作者的生活情趣課時(shí)安排課時(shí)二、課文字詞分發(fā)，不然教學(xué)進(jìn)度來不及按其在課文中出現(xiàn)的順序板書出字詞北碚è左顧右盼向左右兩邊看麒麟íí是中國古代傳說中的

【設(shè)計(jì)理念】１、整合單元目標(biāo)，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能：系統(tǒng)論認(rèn)為，有結(jié)構(gòu)的整體大于各部分簡單的相加之和。樹立整體的教學(xué)觀，對教學(xué)活動(dòng)的簡潔、高效具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以要把握單元教學(xué)的整體目標(biāo)。從整體入手，

圖片教案

圖片教案

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)８個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字；理解、積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。２、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白

【教學(xué)目的】１、會(huì)認(rèn)８個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責(zé)備、臨近”等詞語。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。３、感受作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)８個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字；理解、積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。２、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白

【文本解讀】《白鵝》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級上冊第四組的第一課。本組教材都是名家筆下的動(dòng)物，編排本組教材的目的，一是讓學(xué)生感受動(dòng)物的可愛有趣；二是通過閱讀體會(huì)作者的表達(dá)方法，豐富學(xué)生的語言積累。在教學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過對鵝的步態(tài)與吃相的研讀，感受鵝的高傲，能憑借朗讀和想象表現(xiàn)。２、輸理全文，體會(huì)文章的構(gòu)段特色，感悟作者似嗔實(shí)喜的寫作方法�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】從步態(tài)與吃相中體會(huì)鵝的高傲，感受豐子愷似嗔實(shí)喜

一、導(dǎo)入析題，學(xué)擬題：學(xué)生背讀“鵝鵝鵝，曲頸向天歌；白毛浮綠水，紅掌撥清波”進(jìn)行賞析，請同學(xué)們找出幾個(gè)顏色詞語，很自然引出：“白、綠、紅、清”，再在黑板上寫一“鵝”字。然后又問學(xué)生與課文標(biāo)題有何區(qū)別。

【教學(xué)目標(biāo)】１、讀準(zhǔn)生字新詞，隨文理解部分詞語。２、能有感情地朗讀課文三、四自然段，背誦喜歡的段落。３、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，初步體會(huì)到作者對白鵝的喜愛之情�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、課件。２、課前組

【教學(xué)目標(biāo)】１、體會(huì)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。２、正確、流利、有感情的朗讀課文�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)并學(xué)習(xí)作者的寫作方法�！窘虒W(xué)過程】一、解釋課題，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇描寫

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)８個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字；理解、積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。２、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒（貶詞褒用）等

一、鞏固練習(xí)，導(dǎo)入新課１、聽寫下列詞語（注意詞語的布局、格式）：白鵝高傲叫聲步態(tài)吃相引吭大叫步調(diào)從容三眼一板架子十足２、同桌對著黑板改。３、讓學(xué)生看著板書概括文章主要內(nèi)容，例子：鵝的高傲，表現(xiàn)在它的叫

【教材簡析】在《白鵝》這篇課文中，表達(dá)了作者對鵝的喜愛，我們讀過課文，會(huì)體會(huì)到動(dòng)物的有趣、可愛，感受作者對生命的關(guān)愛、對生活的熱愛。作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝性格的特點(diǎn)──高傲。從“伸長了頭頸”“左顧右盼”

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，會(huì)寫“脾”等字。正確讀寫“高傲、局促不安、侍候、供養(yǎng)不周”等詞語。２、有感情地朗讀課文。３、初步了解作者描寫白鵝高傲的方法，體會(huì)白鵝姿態(tài)、叫聲、步態(tài)的高傲�！窘虒W(xué)過程】一

【設(shè)計(jì)理念】鑒于對“披文得意”“緣意學(xué)文”的思考，堅(jiān)持小學(xué)語文教學(xué)工具性和人文性相結(jié)合的教學(xué)理念，以求真、求實(shí)、倡簡為目標(biāo)，在聽、說、讀、寫的語言文字訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。努力實(shí)現(xiàn)語文與生活的

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“頸厲”等８個(gè)生字。能正確讀寫生詞。２、正確、流利朗讀課文。３、抄寫課文中生動(dòng)有趣的句子，注意積累語言�！菊n前準(zhǔn)備】１、布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自學(xué)生字新詞。２、生字詞卡片（或課件）�！窘虒W(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】要讓學(xué)生把握白鵝的鮮明特點(diǎn)，體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情。【教法學(xué)法】比照學(xué)習(xí)，比照自己對事物的觀察；嘗試學(xué)習(xí)，嘗試對事物的描摹。在差異中對話，在溝通中提高。學(xué)生與文本溝通，讀寫溝通，課堂內(nèi)外

【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)到作者運(yùn)用對比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。 【教學(xué)準(zhǔn)備】有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件。 【教學(xué)過程】第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過白

【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)８個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責(zé)備、臨近”等詞語。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。３、感受作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與技能：⑴認(rèn)識(shí)８個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)字，正確讀寫詞語。⑵通過朗讀課文，了解鵝的特點(diǎn)。體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情。⑶感悟文中的寫作方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。２、過程與方法：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“頸、厲”等８個(gè)生字。會(huì)寫“頸、鄭”等１２個(gè)生字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語。２、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。３

【教學(xué)目標(biāo)】１、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能：⑴認(rèn)識(shí)８個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“頸、厲”等８個(gè)字。會(huì)寫“頸、鄭”等１２個(gè)字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍侯、脾氣、供養(yǎng)、近鄰”等詞語。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。３、體會(huì)作者對動(dòng)物喜愛的

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)８個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、供養(yǎng)不周、架子十足”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對白

【教材分析】《白鵝》這篇課文，作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝高傲的特點(diǎn)。文章從剛把這只鵝抱回家時(shí)的姿態(tài)描寫中，留下了最初的“高傲”的印象。繼而以“鵝的高傲”為線索，從它的叫聲，步態(tài)和吃相中，細(xì)致地刻畫了鵝高傲的