教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作者多層次，多角度，多種修辭手法的生動(dòng)細(xì)膩的描寫，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作者蘊(yùn)含在描寫敘述中的情感和感悟到的人生哲理教學(xué)重點(diǎn)，閱讀方法上，以朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)，內(nèi)容理解上，以感悟人生為重點(diǎn)，寫作學(xué)習(xí)上，以寫景狀物為重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)對(duì)人生的感悟?qū)W生對(duì)藤蘿花情與社會(huì)形勢的聯(lián)系，作者心情與民心的聯(lián)系的理解教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)

教學(xué)設(shè)想紫藤蘿瀑布一文是由藤蘿引向生命的思考，這種觀察、感受、聯(lián)想、思考對(duì)人的啟迪是顯而易見的，但對(duì)初一學(xué)生仍有一定難度我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合的要求，把教學(xué)目標(biāo)定為品味文章優(yōu)美的語言領(lǐng)會(huì)作者的思想感情培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度在具體的教學(xué)中，盡量做好三個(gè)銜接知

教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)步驟第課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)理清文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者的感情，把握文章的主旨一，導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你面對(duì)美好的大自然時(shí)，你會(huì)感受到大自然賦予了我們?cè)S多生命的珍品自然界中有各種各樣的花草，同樣的花草面對(duì)不同的人，可能會(huì)喚起不同的審美感受有人喜歡富貴的牡丹，有人關(guān)注出淤泥而不染的荷花，還有人贊美荷花的傲潔，臘梅的勇敢

【教學(xué)目標(biāo)】 １、有感情地誦讀課文，理解內(nèi)容。 ２、揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。 ３、學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。 ４、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。 【教學(xué)重點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】 １、把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。 ２、了解作者含蓄而深沉的思想感情。 ３、學(xué)習(xí)寫景狀物的方法，提高觀察力和想像力。 ４、自我反思，以積極樂觀的態(tài)度對(duì)待人生。 【教學(xué)重點(diǎn)】１、紫藤蘿花的象征意義

【教學(xué)目標(biāo)】 １、知識(shí)和能力： ⑴有感情地誦讀課文，領(lǐng)略文章文字的美和凝練。⑵學(xué)習(xí)寫景狀物的方法，提高觀察力和想像力。２、過程和方法： ⑴揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。⑵學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)、書籍來搜集

【教學(xué)目的】 感知全文，感悟生命�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 在朗讀中感知全文大意�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 感悟生命的頑強(qiáng)、美好。【課時(shí)安排】 ３課時(shí)。【課型】 綜合新授課。【教學(xué)方法】 講讀──討論�！窘叹摺� 有條件的可用多媒體課

【課文說明】 課文的主旨也是由藤蘿引向生命的思考。作者以細(xì)膩的筆觸、歡欣的心情描寫一樹盛開的藤蘿花，生機(jī)勃發(fā)，輝煌燦爛，抒發(fā)自己由焦慮和悲憤轉(zhuǎn)化為寧靜和喜悅的心情。作者又上溯到十多年來藤蘿的變遷史，將主

第一課時(shí)一、看導(dǎo)語默讀課文二、組織學(xué)生談?wù)務(wù)�體感知 要求抓住作者感情有什么變化，作者感悟到什么哲理，思想上大體怎么展開。三、字詞教學(xué) “讀一讀，寫一寫”──看“注釋”，查詞典──學(xué)生讀，教師正音。四、朗

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：⑴積累“迸濺、繁密、伶仃、忍俊不禁、蜂圍蝶陣、仙露瓊漿、盤虬臥龍”等詞語。⑵品味文章優(yōu)美的語句，掌握生動(dòng)的詞匯。２、能力目標(biāo)⑴體會(huì)文章托物寄意，借景抒情的寫法。⑵學(xué)習(xí)抓住景物

【教材內(nèi)容】《紫藤蘿瀑布》是人教版新課標(biāo)七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元第４課（需２課時(shí)）【教材分析】《紫藤蘿瀑布》是一篇一感悟人生為主題的精讀課文。關(guān)于本課閱讀教學(xué)的要求，學(xué)生要“用普通話正確、流利、有感情地

【教學(xué)目標(biāo)】１、品味文章優(yōu)美的語言。２、領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。３、培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度。【教學(xué)設(shè)想】 這是一節(jié)“新課程理念下的中小學(xué)語文銜接”的課題研究公開課，也是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)以后的第一節(jié)課，而眾多老師的觀

【教學(xué)目標(biāo)】１、把握文章的脈絡(luò)，理解文章的主旨。２、理解作者借紫藤蘿來表現(xiàn)自己那種含蓄而又深沉的思想感情，以積極樂觀的態(tài)度對(duì)待人生。３、學(xué)習(xí)景物描寫的方法，提高觀察力和想象力，加強(qiáng)生活中的觀察意識(shí)和想

【教學(xué)目的】１、感悟生命的永恒。２、理解本文寫景抒情的特點(diǎn)。３、揣摩文中寫景的妙處。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：理清文章層次結(jié)構(gòu)，理解文章中心思想。２、難點(diǎn)：⑴學(xué)會(huì)揣摩文中寫景的妙處。⑵理解本文寫景抒情的

【教學(xué)目的】１、學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。２、品味一些語句，從文學(xué)藝術(shù)的角度引導(dǎo)學(xué)生思考生命，領(lǐng)悟人生。３、學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。【教學(xué)重難點(diǎn)】１、品味一些語句。２、從文學(xué)藝術(shù)的角度引導(dǎo)學(xué)生思考生命，

【教學(xué)目的】１、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記本文涉及到的生字詞的形、音、義；了解作家作品。２、能力目標(biāo)：用恰當(dāng)?shù)拿赖恼Z調(diào)，語氣流暢地朗讀課文； 理清文章層次結(jié)構(gòu)，理解文章中心思想；品味精美語句或詞語的含義及表達(dá)效果，

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地誦讀課文，理解內(nèi)容。２、揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。３、學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。４、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、

【教學(xué)目標(biāo)】１、揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。２、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命�！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】揣摩詞語和句子，體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件或小黑板。【設(shè)計(jì)思

【教學(xué)設(shè)想】 《紫藤蘿瀑布》一文是由藤蘿引向生命的思考，這種觀察、感受、聯(lián)想、思考對(duì)人的啟迪是顯而易見的，但對(duì)初一學(xué)生仍有一定難度。我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過

【教學(xué)目標(biāo)】 １、利用工具書掌握文中出現(xiàn)的生字詞。２、通過朗讀，把握文章的脈絡(luò)，理解文章的主旨。３、理解作者含蓄而又深沉的思想感情。４、學(xué)習(xí)景物描寫的方法，提高觀察力和想象力，加強(qiáng)生活中的觀察意識(shí)和想象

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情的誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。２、揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。３、學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。４、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命�！窘�

【教學(xué)目標(biāo)】１、把握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。２、了解作者含蓄而深沉的思想感情。３、學(xué)習(xí)寫景狀物的方法，提高觀察力和想象力。４、自我反思，以積極樂觀的態(tài)度對(duì)待人生。【教學(xué)重點(diǎn)】１、紫藤蘿花的象征意義及其

【教學(xué)目標(biāo)】１、情感目標(biāo)：通過理解作者對(duì)人生的體驗(yàn)和思考，豐富自己的社會(huì)知識(shí)和情感體驗(yàn)，使學(xué)生熱愛生命、珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。２、能力目標(biāo)：⑴加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物觀察欣賞的能力，學(xué)會(huì)抓住景物的特征進(jìn)行描寫，抒

課題紫藤蘿瀑布課時(shí)２教學(xué)目標(biāo)１、有感情的誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。 ２、揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。３、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。４、揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力，學(xué)

【教材分析】 這篇散文寫的是作者重見紫藤蘿盛開，而引發(fā)出對(duì)生命的感慨。文章從紫藤蘿引人駐足，炫人眼目的美麗寫起，在描述了紫藤蘿給自己的強(qiáng)烈瀑布般的整體印象后，作者的筆觸沿自己的視線所及，從細(xì)處落墨，描寫

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。２、體會(huì)寫景的精妙，感悟作者的情感、人生態(tài)度。３、學(xué)習(xí)借景抒情（托物言志）類文章的特點(diǎn)�！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】目標(biāo)１、２。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】目標(biāo)２、３�！緦W(xué)習(xí)安排】兩課時(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】１、多形式有感情的誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。２、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，細(xì)致描寫景物的方法。３、品味一些含義深長的語句，讓學(xué)生做到正確認(rèn)識(shí)生活，面對(duì)生活，熱愛生活�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】即目標(biāo)２，

【教材與學(xué)情分析】 本文是由藤蘿引向生命的思考，這種觀察、感受、聯(lián)想、思考對(duì)人的啟迪是顯而易見的，但對(duì)初一學(xué)生仍有一定難度。本文可以采用感悟、研讀、賞析等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生層層加深對(duì)課文的理解，深入對(duì)人生

【教學(xué)目的】 １、握文章脈絡(luò)，理解文章主旨。２、了解作者含蓄而深沉的思想感情。３、學(xué)習(xí)寫景狀物的方法，提高觀察力和想像力。４、自我反思，以積極樂觀的態(tài)度對(duì)待人生。【教學(xué)重點(diǎn)】１、紫藤蘿花的象征意義及其主

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)知目標(biāo)：⑴課后“讀一讀，寫一寫”會(huì)注音，會(huì)寫。⑵能夠知道擬人、比喻的句子，知道一點(diǎn)“通感”。⑶知道“托物言志”的文章。２、感悟目標(biāo)：⑴寫景與抒情的關(guān)系。⑵體會(huì)作者關(guān)于生命的感悟�！窘�

【教學(xué)目的】 １、學(xué)習(xí)本文抓住景物特點(diǎn)，以優(yōu)美詞句描寫景物的手法。２、掌握文章借景抒情，托物言志的方法。３、通過文章使學(xué)生熱愛生命，珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)�！局攸c(diǎn)】對(duì)景物描寫的分析�！倦y點(diǎn)】對(duì)借景抒情，托物

【教學(xué)目的】 １、理解本文寫景抒情的特點(diǎn)。２、揣摩文中寫景的妙處。３、理清文章層次結(jié)構(gòu)，理解文章中心思想。 ４、感悟生命的永恒�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理清文章層次結(jié)構(gòu)，理解文章中心思想。【教學(xué)難點(diǎn)】１、學(xué)會(huì)揣摩文

【創(chuàng)意說明】 自主探究，就是獨(dú)立自主提出問題，思考問題，解決問題。探究首先要能提出問題，提出問題也是一種能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地質(zhì)疑問難，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了的問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，或者事先給學(xué)生提供一些思

【說教材】一、教材地位 《紫藤蘿瀑布》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)新教材人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課，這是一篇精讀課文。閱讀本課可和《走一步，再走一步》、《生命 生命》進(jìn)行比較，擴(kuò)展閱讀，進(jìn)一步提高學(xué)生的朗

【教學(xué)目標(biāo)】 １、誦讀課文，體會(huì)課文寫景的精妙和作者的感受。 ２、學(xué)習(xí)借景抒情的寫法�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 １、學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。 ２、理解十多年前紫藤蘿的遭遇�！窘虒W(xué)方法】 １、誦讀法。 ２、摘抄優(yōu)美語句�！�

【教學(xué)目的】 誦讀品味，體會(huì)寫景的精妙和作者的感覺，學(xué)習(xí)借景抒情的寫法�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)借景抒情的寫法；理解十多年前紫藤蘿的遭遇�！窘虒W(xué)程序】〖教學(xué)方法〗 １、自讀點(diǎn)撥法。 ２、誦讀法。 ３、作卡片，摘

【教學(xué)目的】 １、有感情的朗讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。 ２、品味文章優(yōu)美的語言，掌握生動(dòng)的詞匯。 ３、揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。 ４、體會(huì)文章托物寄意，借景抒情的寫法。 ５、學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察，

【教學(xué)目的】 １、知識(shí)目標(biāo)： ⑴讀準(zhǔn)字音“迸、濺、挑逗、穗、綻、瓊、佇、凝、傍、伶仃、虬、釀”。 ⑵理解“忍俊不禁、仙露瓊漿、蜂圍蝶陣、盤虬臥龍”等詞語的語境義。２、能力目標(biāo)： ⑴通過誦讀品味文章詞語和句

一、閱讀提示 宗璞是一位女作家，一家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直在作者的心頭。在撥亂反正后的１９８２年５月，作者的小弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊于庭院中，見一株盛開的紫藤蘿，睹物釋懷，由

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。２、揣摩優(yōu)美、生動(dòng)的語句，理解作者感情變化的線索。３、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、誦讀課文，揣摩重點(diǎn)語句的含義。

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情的誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。２、揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。３、學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。４、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命�！窘�

【學(xué)習(xí)目的】誦讀品味，體會(huì)寫景的精妙和作者的情感，感悟本文所蘊(yùn)涵的哲理�！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解十多年前紫藤蘿的遭遇。感悟本文所蘊(yùn)涵的哲理�！窘滩姆治觥� 本文通過對(duì)一樹紫藤蘿瀑布多側(cè)面多角度的、生動(dòng)形象的描繪

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作者多層次、多角度、多種修辭手法的生動(dòng)細(xì)膩的描寫。２、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作者蘊(yùn)含在描寫敘述中的情感和感悟到的人生哲理。【教學(xué)重點(diǎn)】１、閱讀方法上，以朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)；２、內(nèi)容理解上，以感悟

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)和揣摩優(yōu)美的語言，提高品味優(yōu)美語言的能力。２、鼓勵(lì)學(xué)生試筆，學(xué)寫托物言志的文章�！窘虒W(xué)過程】一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課學(xué)生背誦上節(jié)課積累的課文中寫花的句子，并說出喜歡的理由。二、分析特

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情的誦讀課文，把握脈絡(luò)，理解內(nèi)容，感悟中心。２、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命�！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：通過有感情的反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容，感悟中心。２、難點(diǎn)：揣摩詞語

【實(shí)用教案】〖創(chuàng)意說明〗美點(diǎn)賞讀法。尋讀──感受文章的畫面美，品讀──品味文章的語言美，研讀──感悟文章的哲理美�！冀虒W(xué)步驟〗一、導(dǎo)入 有一位詩人說，看見了花，就不由得停住了腳步。今天，就讓我們停住腳步

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)作者借景抒情、托物言志的寫作手法；２、培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句能力，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的詞語積累；３、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，欣賞事物內(nèi)在美的能力；【教育目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生熱愛生命、珍惜時(shí)光的情感

【教學(xué)目標(biāo)】 １、有感情的誦讀課文，理解文章內(nèi)容。 ２、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。 ３、揣摩詞語和句子，體會(huì)寫景的作用�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 鑒于本文描寫“細(xì)”、“美”的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以

【教學(xué)目標(biāo)】１、品味含蓄雋永的語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人和對(duì)比描寫的方法。（重點(diǎn)）２、理清文章的線索，把握作者的思路，理解課文蘊(yùn)含的人生哲理。（難點(diǎn)）３、體會(huì)作者含蓄而深沉的思想感情，以積極樂觀的態(tài)度對(duì)待人

紫藤蘿是一種供觀賞的，有羽狀復(fù)葉紫色花的木本植物。 【教學(xué)目標(biāo)】１、理清文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。２、品味散文優(yōu)美的語言。３、體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，感悟生命的頑強(qiáng)，美好和永恒�！菊�體感知】用自己的話說說本文寫

一、分析教材《紫藤蘿瀑布》是一篇語言精練，蘊(yùn)涵哲理的優(yōu)美散文。作者在寫景的基礎(chǔ)上，滲透了主觀的情感體驗(yàn)，表達(dá)了對(duì)人生及歷史的思索，作者從平凡而柔弱的紫藤蘿，感受到了生命的尊嚴(yán)和蓬勃，由花兒的由盛及衰感

【文章總體說明】（確立目標(biāo)的原則） 本單元主要選取反映當(dāng)代社會(huì)的文章，折射時(shí)代的風(fēng)貌。通過體味他人對(duì)人生的體驗(yàn)和思考，進(jìn)而豐富自已的社會(huì)知識(shí)，加深自已的情感體驗(yàn)。 這是一篇借物抒情，寓理于物的寫景散文，

一、文章總體說明（確立目標(biāo)的原則）本單元主要選取反映當(dāng)代社會(huì)的文章，折射時(shí)代的風(fēng)貌。通過體味他人對(duì)人生的體驗(yàn)和思考，進(jìn)而豐富自已的社會(huì)知識(shí)，加深自已的情感體驗(yàn)。這是一篇借物抒情，寓理于物的寫景散文，通

尊敬的各位評(píng)委，你們好，我今天說課的內(nèi)容是《紫藤羅瀑布》，下面，我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等七個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。一、 說教材本單元是七～九年級(jí)階段語文學(xué)習(xí)的第

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過朗讀，把握文章的脈絡(luò)，理解文章的主旨。２、理解作者含蓄而又深沉的思想感情。３、學(xué)習(xí)景物描寫的方法，提高觀察力和想象力，加強(qiáng)生活中的觀察意識(shí)和想象意識(shí)。４、體會(huì)紫藤蘿花的獨(dú)特意蘊(yùn)�！�