一、教材分析這篇課文以一個兒童的口吻生動地說出人和樹的關系人類保護樹木，樹木為人類造福全課共有三個自然段，兩幅插圖第一段寫的是天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，讓小樹暖暖和和過冬所配插圖畫面是爺爺在認真地給小樹的樹干捆綁稻草第二段寫的是天熱了，小樹給爺爺撐開綠傘，讓爺爺在樹蔭下乘涼所配插圖畫面是夏天，小樹枝葉茂盛

教學過程一、復習導入、孩子們，上節(jié)課你們的包老師帶你們一起學習了爺爺和小樹這篇課文，這節(jié)課，項老師和大家再去看看爺爺和小樹，好嗎、齊讀課題、復習生字詞一棵、到了、不熱、不冷、小傘、暖和、穿衣服、開、給二、學習課文一、學習第一自然段你們知道小樹長在哪里嗎出示我家門口有一課小樹指名讀老師范讀齊讀哪里還有什么呢你會說

教學內(nèi)容小學語文第一冊第七課爺爺和小樹教學目的、學會個生字和一個詞語、會認個字、正確、流利的朗讀課文、教育學生要保護環(huán)境，愛護花草樹木，愛護大自然教學重點暖和的衣裳綠色的小傘指的是什么教學手段利用多媒體電腦教學教學準備自制課件、生字卡片、小紅花教學過程一、復習舊知，導入新課、導入同學們，上節(jié)課我們學習了爺爺和小

教學內(nèi)容背景材料義務教育課程標準實驗教科書語文人教版一年級上冊第課教學理念爺爺和小樹一課是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情，結構清晰，著重理解暖和的衣裳和綠色的小傘的含義根據(jù)課文的特點，在教學設計上，我著重引導學生在閱讀實踐中自讀、精思、感悟、吸納的學習過程，了解爺爺是怎樣為小樹御寒，小樹又怎樣為爺爺遮陽

設計理念、想讓學生們從這篇文章中懂得樹是人類的好朋友，我們都要去愛護它、從小樹和爺爺間發(fā)生的故事來培養(yǎng)學生的學習興趣和善于與人類合作的態(tài)度，培養(yǎng)學生的問題意識教學目標一、知識點、識記個生字會寫不、開、四、五四個字、認識一種筆畫和五個偏旁二、訓練點、會寫不、開、四、五四個字、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

學習目標、認識個生字，認識ㄥ和刂、會讀課文、體會人與小樹之間的親密和諧的關系學習重點認識本課生字，會讀課文學具準備生字卡片，偏旁組字卡學習過程一、導入同學們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)，感覺怎樣，我們穿什么你們看這棵小樹邊說邊畫葉子已經(jīng)掉光了，北風呼呼地刮著，他感覺怎樣，又會說些什么呢你怎樣幫助他有位老爺爺和你們一樣

教學目標認識生字，會寫生字初步學習把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法理解衣裳、綠傘在句子里的意思，理解爺爺真好，小樹真好在課文中的意思能正確流利地朗讀課文，背誦課文、了解課文內(nèi)容，教育學生要愛護小樹，從小要為綠化祖國出力教學重、難點、認識生字，會寫生字能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，從小要為綠化

教學目標、認識爺、棵等十個生字，認識父人等個偏旁，會寫不、開、四、五個字、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣、結合上下文了解暖和的衣裳、綠色的小傘指的是什么，初步知道人與樹的關系，知道人與自然應該和諧發(fā)展教學重、難點、激發(fā)學生主動識字的興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語氣教

設計理念從學生的學出發(fā)設計教學過程，通過自主識字、自讀自悟、合作學習、展示交流等形式，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解、體驗，并有所感悟與思考從而體現(xiàn)新課程以人為本全面提高學生語文素養(yǎng)的理念教材簡況爺爺和小樹是義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊第一單元的最后一課課文以孩子的口吻講述了爺

爺爺和小樹預設教學目標、認識爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱個生字，會寫不、開、四、五個字認識一種筆畫和個偏旁父、刂、冫、人、灬、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力、了解人和植物的關系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它教學重點學習生字、詞語教學難點理解暖和的衣裳

第一課時教學目標學會個生字，認識個字認真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會人與自然的關系正確、流利地朗讀課文，背誦課文教學重點認真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學生合理想象，提高學生的表達能力教學難點發(fā)揮學生合理想象，提高學生的表達能力正確、流利地朗讀、背誦課文教學過程一、談話導入同學們，你們愛護花草樹木嗎平時是怎樣

教材透視這篇課文以一個兒童的口吻生動地說出人和樹的關系人類保護樹木，樹木為人類造福課文內(nèi)容簡短，層次清晰從冬天和夏天兩個方面寫了小樹與爺爺?shù)年P系，滲透著人與自然和諧相處的思想文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動形象的插圖，符合低年級兒童的審美情趣和閱讀心理課文簡短，內(nèi)容通俗，可引導學生通過自讀自悟的方法理解課文內(nèi)

課前透視這篇課文以一個兒童的口吻生動地說出人和樹的關系人類保護樹木，樹木為人類造福課文內(nèi)容簡短，層次清晰從冬天和夏天兩個方面寫了小樹與爺爺?shù)年P系，滲透著人與自然和諧相處的思想文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動形象的插圖，符合低年級兒童的審美情趣和閱讀心理課文簡短，內(nèi)容通俗，可引導學生通過自讀自悟的方法理解課文內(nèi)

一、設計意圖、充分發(fā)揮學生合作學習的優(yōu)勢來解讀課文，通過讓學生說、認、讀、找、比等方法，來激發(fā)學生的學習興趣通過質(zhì)疑、討論，來突破暖和的衣裳、綠色的小傘這兩個閱讀理解的難點、運用想象，延伸課外小學生是最富想象力的本課富有童趣，從而設計假如你是小樹，你會說些什么爺爺和小樹之間會說些什么天和秋天，爺爺和小樹之間會發(fā)

【學習目標】１、復習生字和立刀旁、兩點水、父字頭、人字頭四個偏旁。２、能有感情地朗讀課文，通過朗讀來感悟人與自然的互相幫助，和諧共存。３、初步感受樹木是人類的朋友，人人要愛護它們�！窘虒W難點】結合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步懂得人與樹的關系，知道人與自然應該和諧發(fā)展。

一、檢查生字小朋友們，上節(jié)課我們一起學習《爺爺和小樹》的生字，下面老師檢查一下好不好？（請出咱們的生字寶寶，齊讀，開火車比賽！你們這么棒呀！老師相信你們這節(jié)課的表現(xiàn)回更出色！給自己鼓鼓勁。二、質(zhì)疑導課小朋友們齊讀課題！讀完課題以后你想知道什么呢？（生答）那么爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么故事呢？請讓我們一起走進課文《爺爺和小

【教學目標】１、鞏固所學的７個生字，學習生字“開、傘、熱”，學寫“開、四”。２、學習課文第三段，能有感情地朗讀課文，感悟人與自然的互相幫助，和諧共存�！窘虒W過程】一、復習導入１、（出示課題）小朋友，昨天我們學習了爺爺和小樹的第一個故事，誰還記得？（指名說）是呀爺爺多么

【教學目標】１、鞏固本課的生字，學會寫四個字。２、學習課文第三自然段，能有感情地朗讀課文，通過朗讀來感悟人與自然的互相幫助，和諧共存。【教學過程】一、復習導人１、這一節(jié)課，我們繼續(xù)來學習第５課──一爺爺和小樹（學生）。誰能把課題念得好聽一點（指名讀課題）。他念得真好，我們也像他一樣

【教學設想】一年級的閱讀課怎么上？崔巒老師在人教版新課標小學語文教材全國研討會上說過這樣一段話：“一年級的閱讀課最重要的是指導學生把課文讀正確，讀通順，讀流利，最好能讀出感情。還有一個任務：認字學詞，積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習慣，習得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價值觀的引導�！蔽覉�(zhí)教的是《爺爺和小樹》的第一課時，與第二課時相比，其主要任務是認字，把課文讀正確，讀通

一、講故事導入新課小朋友，你們喜歡聽故事嗎？現(xiàn)在老師就給你們講個故事好不好？故事講的是有一個爺爺種了很多很多的樹，他天天給小樹澆水施肥，小樹漸漸長大了。眼看冬天來臨了，北風呼呼地刮著，小樹在寒風中瑟瑟發(fā)抖，還不停地哆嗦著說：“好冷呀，好冷。”爺爺聽見了不慌不忙地說：“別急別急，我來給你穿衣服。”小樹不冷了。夏天到了，太陽火辣辣地炙烤著大地，爺爺熱得汗流浹背，還不停

《爺爺和小樹》是小學語文第一冊的一篇課文。課文有三個自然段五句話，寫天冷了，爺爺愛護小樹，照顧小樹；天熱了，小樹給爺爺遮擋烈日，滲透著人與自然和諧相處的思想。文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動有趣的插

【課時目標】１、認識１０個生字，認識“立刀旁、兩點水、人字頭、四點底”４個偏旁。２、正確、流利地朗讀課文。３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它�！窘虒W重點、難點】讓學生知道課文中的“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么。【課前準備】課件、卡片

【教學目標】１、學會４個生字，認識１０個字。２、認真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會人與自然的關系。３、正確、流利地朗讀課文，背誦課文�！窘虒W重點】認真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學生合理想象，提高學生的表達能力�！窘虒W難點】１、發(fā)揮學生合理想象，提高學生

【教學目標】１、認識１０個生字，會寫４個字，認識筆畫豎彎和豎鉤、兩點水、八字頭、四點底四個偏旁。２、有感情地朗讀課文，背誦課文３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。【教學重點難點】識記生字，練習朗讀是重點。從課文中體會要愛護樹木是難點。【教學準備】多媒體課件、自制

【教學目標】１、認識１０個生字，認識“ㄥ”和“刂”。２、會讀課文。３、體會人與小樹之間的親密和諧的關系�！緦W習重點】認識本課生字，會讀課文�！緦W具準備】生字卡片，偏旁組字卡�！緦W習過程】一、導入同學們

【教學目標】１、認識１０個生字和立刀旁、兩點水、四點底、人字頭四個偏旁。２、能讀通課文，讀懂讀好課文第１～２自然段。３、初步感受樹木是人類的朋友，人人要愛護它們�！窘虒W重點】認識１０個生字，讀懂讀好課文第２自然段�！菊n前準備】課件、生字卡片等�！窘虒W

第一課時【教學目標】１、認識１０個生字和立刀旁、兩點水、四點底、人字頭四個偏旁。２、能讀通課文，讀懂讀好課文第１、２自然段。３、初步感受樹木是人類的朋友，人人要愛護它們�！窘虒W重點】 認識１０個生字，讀懂讀好課文第２自然段�！菊n前準備】 課件、生字

【教學目標】１、認識：“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”１０個生字，會寫“不、開、四、五”４個字。認識一種筆畫“フ”和５個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。２、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力

【教學目標】１、認識１０個字，會寫４個字，認識筆畫和４個偏旁。２、正確流利地朗讀課文。３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它�！窘虒W重點、難點】認識１０個字、會寫４個字；正確地朗讀課文，理解重點詞語。【教學準備】生字卡片、實物投影儀

【教學目標】１、識１０個生字，認識１個筆畫和４個偏旁。２、正確、流利地朗讀課文。３、懂得樹木是人類的朋友，樹立愛護花草樹木的意識�！窘虒W重點】１、識字、練習朗讀。２、理解重點詞語 "暖和的衣裳"、"綠色的小傘"，了解人和花草樹木的關系。

【教學理念】《爺爺和小樹》一課是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情，結構清晰，著重理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”的含義。根據(jù)課文的特點，在教學設計上，我著重引導學生在閱讀實踐中自讀、精思、感悟、吸納的學習過程，了解爺爺是怎樣為小樹御寒，小樹又怎樣為爺爺遮陽。讓學生在朗讀中，潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，并感悟人與樹之間親密、和諧的關系，使學生從小

【教材說明】課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事。我家門口有一棵小樹。冬天，爺爺給小樹御寒；夏天，小樹給爺爺遮陽。人與樹之間的關系多么親密、和諧。孩子的口吻適合孩子朗讀，并且在朗讀中受到爺爺愛護小樹的行為感染，從小樹立愛護花草樹木的意識。人文情懷的培養(yǎng)。課文也特別適合培養(yǎng)學生的觀察能力，養(yǎng)成觀察習慣，善于用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)�！�

【教學目標】１、鞏固識記１０個生字，學寫“不”字。２、正確、流利地朗讀課文。３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。【課前準備】圖片、生字卡片、投影�！窘虒W過程】一、情境導入小朋友們還記得小兔、小狗是怎樣愛護小草的嗎

【教學背景分析】１、教材簡析。這是一篇簡短的記敘文，以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：我家門口有一棵小樹。冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽。人與樹之間的關系多么親密、和諧。課文語言淺顯，用詞也不是很深奧，明白如話的敘述，非常適宜孩子朗讀。學生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。

【教學目標】〖知識目標〗１、認識１０個字，會寫“不、開、四、五”４個字。認識１種筆畫“┐”和５個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。２、正確、流利地朗讀課文�！既宋哪繕恕酵ㄟ^學習課文，使學生懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它

【教學要求】１、理解課文內(nèi)容，領悟情感，能有感情地朗讀課文。２、能展開大膽合理的想像，能用爺爺和小樹的口氣說一句或幾句話，培養(yǎng)學生的口語交際與表達能力�！窘虒W重、難點】１、教學重點：有感情地朗讀課文。２、教學難點：能展開大膽合理的想像，能用爺爺和小樹的口氣說一句或幾句話�！窘�

【教學目的】１、認識１0個字，會寫“不、開”。認識偏旁“人、刂、灬、冫”。２、正確、流利地朗讀課文�！窘虒W重點】認識１0個字，指導“不、開”的書寫�！窘虒W過程】一、導入：１、上節(jié)課，我們學習了爺爺和小樹的故事，打開書，自己讀一遍課文，看看這

【教學目標】１、認識１０個字，會寫４個，認識筆畫豎彎和“刂、冫、人、灬“４個偏旁。２、正確、流利地朗讀課。３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。【教學重點】識字、寫字、理解重點詞語和練習朗讀�！窘虒W準備】１、學生預習課文

【教材簡說】課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口一棵小樹。冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽。人與樹之間的關系多么親密、和諧。課文是以孩子的口吻寫的，非常適宜孩子朗讀。學生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺保護小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識。本課的教學重點是識字、理解重點詞語和練習朗讀�！緦W習目標】

【教學目標】 １、通過指導朗讀，讓學生感受到人與樹間的和諧親密。 ２、通過多媒體課件展示，加強學生對文章的理解，培養(yǎng)學生的閱讀和理解能力。３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。【教學重難點】 理解故事內(nèi)容，感受人與樹間的和諧親密；拓展想象練習中，訓練學生的想象能力、語言創(chuàng)新能力

【教學目標】１、認識“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”１０個字，會寫“不、開、四、五”４個字，認識偏旁“刂、冫、人、灬”。２、正確流利地朗讀課文。３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它�！窘虒W重難點】認字識字寫字、理解重點詞語和練習朗讀

【學習目標】１、通過教學，理解課文內(nèi)容，初步懂得一些人與自然之間的關系。２、讀懂每個句子，理解“衣裳”“綠傘”在句子里的意思，理解“爺爺真好，小樹真好”在課文里的意思。３、學會本課生字詞，認識并會寫兩個偏旁：山字頭、四點底。【教學重點、難點】重點：理解詞在句子中的意思。難點：“衣裳

【學習目標】１、認識１０個字，會寫“不、開、四、五”４個字。認識１種筆畫“”和５個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。２、正確、流利地朗讀課文。３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它�！窘滩恼f明】課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)出人與樹之

【教學目標】１、認識１5個生字，會寫４個字，認識新筆畫。２、正確、流利地朗讀課文。３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它�！窘虒W重點難點】 識字、寫字，理解重點詞語和練習朗讀。【教具準備】 課件【設計特色】 以學生發(fā)展為主，注重學生的參與意識。

【教材分析】課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的故事。體現(xiàn)了人和樹之間密切、和諧的關系。學生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染，從小養(yǎng)成愛護花草樹木的意識�！窘虒W目標】１、認識１０個字。２、認識“刂、冫、人、灬”四個偏旁。３、正確、流利地讀課文。４、懂得樹木是人

【學習目標】１、認識１０個字，會寫４個字。認識筆畫“フ”和“人、刂、灬、冫”４個偏旁。２、正確、流利地朗讀課文。３、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它�！緦W習重點】識字、寫字、理解詞語和練習朗讀。【學習難點】“穿”與“窗”的區(qū)別，“不”的書寫，“暖和的衣裳”、“綠色

【教學目標】１、認識１０個字，會寫“不、開、四、五”４個 字。認識１種筆畫和５個偏旁。２、正確、流利地朗讀課文。３、懂得樹木是人類的朋 友，人人都要愛護它。【教學重點】識記生字和朗讀課文�！窘虒W難點】理解重難點詞語�！居镁邷蕚洹慷嗝襟w課

【預設教學目標】１、認識“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”１０個生字，會寫“不、開、四、五”４個字。認識一種筆畫和５個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。２、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨立解決問題的能力。３、了解人和植物的關系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它

【教材分析】《爺爺和小樹》有三個自然段五句話，寫天冷了，爺爺愛護小樹，照顧小樹；天熱了，小樹給爺爺遮擋烈日，滲透著人與自然和諧相處的思想。文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動有趣的插圖，適合低年級兒童的審美情趣和閱讀心理。根據(jù)課文特點和低年級兒童的年齡特征，本課第一課時可通過“看、讀、演、議”進行教學�！窘虒W要求】１、了解課

【教材分析】《爺爺和小樹》是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻、孩子的視覺、孩子的語言，敘述了爺爺和小樹之間的親密和諧的關系。冬天，熱心、慈愛的爺爺為小樹御寒；夏天，懂事、善良的小樹為爺爺遮陽

一、激疑導入出示課題�？戳苏n題，你想知道什么？二、自讀課文，學習字詞三、學習課文，朗讀感悟１、出示課件，畫面為：我家門口有一棵小樹，北風一陣陣刮過，地上有許多樹葉。小樹在寒風里會說些什么呢？２、課件畫面：課文第一幅插圖。說說爺爺在做什么。結合說話朗讀課文

圖片教案