一、教材分析這篇課文以一個(gè)兒童的口吻生動(dòng)地說(shuō)出人和樹(shù)的關(guān)系人類保護(hù)樹(shù)木，樹(shù)木為人類造福全課共有三個(gè)自然段，兩幅插圖第一段寫的是天冷了，爺爺給小樹(shù)穿上稻草衣裳，讓小樹(shù)暖暖和和過(guò)冬所配插圖畫面是爺爺在認(rèn)真地給小樹(shù)的樹(shù)干捆綁稻草第二段寫的是天熱了，小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠傘，讓爺爺在樹(shù)蔭下乘涼所配插圖畫面是夏天，小樹(shù)枝葉茂盛

教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、孩子們，上節(jié)課你們的包老師帶你們一起學(xué)習(xí)了爺爺和小樹(shù)這篇課文，這節(jié)課，項(xiàng)老師和大家再去看看爺爺和小樹(shù)，好嗎、齊讀課題、復(fù)習(xí)生字詞一棵、到了、不熱、不冷、小傘、暖和、穿衣服、開(kāi)、給二、學(xué)習(xí)課文一、學(xué)習(xí)第一自然段你們知道小樹(shù)長(zhǎng)在哪里嗎出示我家門口有一課小樹(shù)指名讀老師范讀齊讀哪里還有什么呢你會(huì)說(shuō)

教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第七課爺爺和小樹(shù)教學(xué)目的、學(xué)會(huì)個(gè)生字和一個(gè)詞語(yǔ)、會(huì)認(rèn)個(gè)字、正確、流利的朗讀課文、教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然教學(xué)重點(diǎn)暖和的衣裳綠色的小傘指的是什么教學(xué)手段利用多媒體電腦教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備自制課件、生字卡片、小紅花教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了爺爺和小

教學(xué)內(nèi)容背景材料義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文人教版一年級(jí)上冊(cè)第課教學(xué)理念爺爺和小樹(shù)一課是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事情，結(jié)構(gòu)清晰，著重理解暖和的衣裳和綠色的小傘的含義根據(jù)課文的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我著重引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中自讀、精思、感悟、吸納的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解爺爺是怎樣為小樹(shù)御寒，小樹(shù)又怎樣為爺爺遮陽(yáng)

設(shè)計(jì)理念、想讓學(xué)生們從這篇文章中懂得樹(shù)是人類的好朋友，我們都要去愛(ài)護(hù)它、從小樹(shù)和爺爺間發(fā)生的故事來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和善于與人類合作的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)點(diǎn)、識(shí)記個(gè)生字會(huì)寫不、開(kāi)、四、五四個(gè)字、認(rèn)識(shí)一種筆畫和五個(gè)偏旁二、訓(xùn)練點(diǎn)、會(huì)寫不、開(kāi)、四、五四個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文

學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)ㄥ和刂、會(huì)讀課文、體會(huì)人與小樹(shù)之間的親密和諧的關(guān)系學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)讀課文學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片，偏旁組字卡學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)，感覺(jué)怎樣，我們穿什么你們看這棵小樹(shù)邊說(shuō)邊畫葉子已經(jīng)掉光了，北風(fēng)呼呼地刮著，他感覺(jué)怎樣，又會(huì)說(shuō)些什么呢你怎樣幫助他有位老爺爺和你們一樣

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字初步學(xué)習(xí)把詞放在句子中，把句子放在課文中理解意思的方法理解衣裳、綠傘在句子里的意思，理解爺爺真好，小樹(shù)真好在課文中的意思能正確流利地朗讀課文，背誦課文、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)小樹(shù)，從小要為綠化祖國(guó)出力教學(xué)重、難點(diǎn)、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，從小要為綠化

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)爺、棵等十個(gè)生字，認(rèn)識(shí)父人等個(gè)偏旁，會(huì)寫不、開(kāi)、四、五個(gè)字、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語(yǔ)氣、結(jié)合上下文了解暖和的衣裳、綠色的小傘指的是什么，初步知道人與樹(shù)的關(guān)系，知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展教學(xué)重、難點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律、正確、流利地朗讀課文，并能讀出一定的語(yǔ)氣教

設(shè)計(jì)理念從學(xué)生的學(xué)出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)自主識(shí)字、自讀自悟、合作學(xué)習(xí)、展示交流等形式，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)課文的理解、體驗(yàn)，并有所感悟與思考從而體現(xiàn)新課程以人為本全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念教材簡(jiǎn)況爺爺和小樹(shù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一單元的最后一課課文以孩子的口吻講述了爺

爺爺和小樹(shù)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開(kāi)、傘、熱個(gè)生字，會(huì)寫不、開(kāi)、四、五個(gè)字認(rèn)識(shí)一種筆畫和個(gè)偏旁父、刂、冫、人、灬、能通過(guò)觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)理解暖和的衣裳

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)字認(rèn)真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)人與自然的關(guān)系正確、流利地朗讀課文，背誦課文教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力正確、流利地朗讀、背誦課文教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木嗎平時(shí)是怎樣

教材透視這篇課文以一個(gè)兒童的口吻生動(dòng)地說(shuō)出人和樹(shù)的關(guān)系人類保護(hù)樹(shù)木，樹(shù)木為人類造福課文內(nèi)容簡(jiǎn)短，層次清晰從冬天和夏天兩個(gè)方面寫了小樹(shù)與爺爺?shù)年P(guān)系，滲透著人與自然和諧相處的思想文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動(dòng)形象的插圖，符合低年級(jí)兒童的審美情趣和閱讀心理課文簡(jiǎn)短，內(nèi)容通俗，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀自悟的方法理解課文內(nèi)

課前透視這篇課文以一個(gè)兒童的口吻生動(dòng)地說(shuō)出人和樹(shù)的關(guān)系人類保護(hù)樹(shù)木，樹(shù)木為人類造福課文內(nèi)容簡(jiǎn)短，層次清晰從冬天和夏天兩個(gè)方面寫了小樹(shù)與爺爺?shù)年P(guān)系，滲透著人與自然和諧相處的思想文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動(dòng)形象的插圖，符合低年級(jí)兒童的審美情趣和閱讀心理課文簡(jiǎn)短，內(nèi)容通俗，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀自悟的方法理解課文內(nèi)

一、設(shè)計(jì)意圖、充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)來(lái)解讀課文，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)、認(rèn)、讀、找、比等方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)質(zhì)疑、討論，來(lái)突破暖和的衣裳、綠色的小傘這兩個(gè)閱讀理解的難點(diǎn)、運(yùn)用想象，延伸課外小學(xué)生是最富想象力的本課富有童趣，從而設(shè)計(jì)假如你是小樹(shù)，你會(huì)說(shuō)些什么爺爺和小樹(shù)之間會(huì)說(shuō)些什么天和秋天，爺爺和小樹(shù)之間會(huì)發(fā)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、復(fù)習(xí)生字和立刀旁、兩點(diǎn)水、父字頭、人字頭四個(gè)偏旁。２、能有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀來(lái)感悟人與自然的互相幫助，和諧共存。３、初步感受樹(shù)木是人類的朋友，人人要愛(ài)護(hù)它們�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合上下文了解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么，初步懂得人與樹(shù)的關(guān)系，知道人與自然應(yīng)該和諧發(fā)展。

一、檢查生字小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《爺爺和小樹(shù)》的生字，下面老師檢查一下好不好？（請(qǐng)出咱們的生字寶寶，齊讀，開(kāi)火車比賽！你們這么棒呀！老師相信你們這節(jié)課的表現(xiàn)回更出色！給自己鼓鼓勁。二、質(zhì)疑導(dǎo)課小朋友們齊讀課題！讀完課題以后你想知道什么呢？（生答）那么爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了什么故事呢？請(qǐng)讓我們一起走進(jìn)課文《爺爺和小

【教學(xué)目標(biāo)】１、鞏固所學(xué)的７個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字“開(kāi)、傘、熱”，學(xué)寫“開(kāi)、四”。２、學(xué)習(xí)課文第三段，能有感情地朗讀課文，感悟人與自然的互相幫助，和諧共存�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、（出示課題）小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了爺爺和小樹(shù)的第一個(gè)故事，誰(shuí)還記得？（指名說(shuō)）是呀爺爺多么

【教學(xué)目標(biāo)】１、鞏固本課的生字，學(xué)會(huì)寫四個(gè)字。２、學(xué)習(xí)課文第三自然段，能有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀來(lái)感悟人與自然的互相幫助，和諧共存�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人１、這一節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第５課──一爺爺和小樹(shù)（學(xué)生）。誰(shuí)能把課題念得好聽(tīng)一點(diǎn)（指名讀課題）。他念得真好，我們也像他一樣

【教學(xué)設(shè)想】一年級(jí)的閱讀課怎么上？崔巒老師在人教版新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文教材全國(guó)研討會(huì)上說(shuō)過(guò)這樣一段話：“一年級(jí)的閱讀課最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，讀流利，最好能讀出感情。還有一個(gè)任務(wù)：認(rèn)字學(xué)詞，積累語(yǔ)言。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)�！蔽覉�(zhí)教的是《爺爺和小樹(shù)》的第一課時(shí)，與第二課時(shí)相比，其主要任務(wù)是認(rèn)字，把課文讀正確，讀通

一、講故事導(dǎo)入新課小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？現(xiàn)在老師就給你們講個(gè)故事好不好？故事講的是有一個(gè)爺爺種了很多很多的樹(shù)，他天天給小樹(shù)澆水施肥，小樹(shù)漸漸長(zhǎng)大了。眼看冬天來(lái)臨了，北風(fēng)呼呼地刮著，小樹(shù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，還不停地哆嗦著說(shuō)：“好冷呀，好冷�！睜敔斅�(tīng)見(jiàn)了不慌不忙地說(shuō)：“別急別急，我來(lái)給你穿衣服。”小樹(shù)不冷了。夏天到了，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地，爺爺熱得汗流浹背，還不停

《爺爺和小樹(shù)》是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的一篇課文。課文有三個(gè)自然段五句話，寫天冷了，爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)，照顧小樹(shù)；天熱了，小樹(shù)給爺爺遮擋烈日，滲透著人與自然和諧相處的思想。文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動(dòng)有趣的插

【課時(shí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“立刀旁、兩點(diǎn)水、人字頭、四點(diǎn)底”４個(gè)偏旁。２、正確、流利地朗讀課文。３、懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】讓學(xué)生知道課文中的“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么�！菊n前準(zhǔn)備】課件、卡片

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)１０個(gè)字。２、認(rèn)真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)人與自然的關(guān)系。３、正確、流利地朗讀課文，背誦課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】１、發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫豎彎和豎鉤、兩點(diǎn)水、八字頭、四點(diǎn)底四個(gè)偏旁。２、有感情地朗讀課文，背誦課文３、懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它�！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】識(shí)記生字，練習(xí)朗讀是重點(diǎn)。從課文中體會(huì)要愛(ài)護(hù)樹(shù)木是難點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、自制

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“ㄥ”和“刂”。２、會(huì)讀課文。３、體會(huì)人與小樹(shù)之間的親密和諧的關(guān)系�！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)讀課文。【學(xué)具準(zhǔn)備】生字卡片，偏旁組字卡�！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入同學(xué)們

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字和立刀旁、兩點(diǎn)水、四點(diǎn)底、人字頭四個(gè)偏旁。２、能讀通課文，讀懂讀好課文第１～２自然段。３、初步感受樹(shù)木是人類的朋友，人人要愛(ài)護(hù)它們�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，讀懂讀好課文第２自然段。【課前準(zhǔn)備】課件、生字卡片等�！窘虒W(xué)

第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字和立刀旁、兩點(diǎn)水、四點(diǎn)底、人字頭四個(gè)偏旁。２、能讀通課文，讀懂讀好課文第１、２自然段。３、初步感受樹(shù)木是人類的朋友，人人要愛(ài)護(hù)它們�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，讀懂讀好課文第２自然段。【課前準(zhǔn)備】 課件、生字

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)：“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開(kāi)、傘、熱”１０個(gè)生字，會(huì)寫“不、開(kāi)、四、五”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫“フ”和５個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”。２、能通過(guò)觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)字，會(huì)寫４個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫和４個(gè)偏旁。２、正確流利地朗讀課文。３、懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它�！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)１０個(gè)字、會(huì)寫４個(gè)字；正確地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、實(shí)物投影儀

【教學(xué)目標(biāo)】１、識(shí)１０個(gè)生字，認(rèn)識(shí)１個(gè)筆畫和４個(gè)偏旁。２、正確、流利地朗讀課文。３、懂得樹(shù)木是人類的朋友，樹(shù)立愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、識(shí)字、練習(xí)朗讀。２、理解重點(diǎn)詞語(yǔ) "暖和的衣裳"、"綠色的小傘"，了解人和花草樹(shù)木的關(guān)系。

【教學(xué)理念】《爺爺和小樹(shù)》一課是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事情，結(jié)構(gòu)清晰，著重理解“暖和的衣裳”和“綠色的小傘”的含義。根據(jù)課文的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我著重引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中自讀、精思、感悟、吸納的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解爺爺是怎樣為小樹(shù)御寒，小樹(shù)又怎樣為爺爺遮陽(yáng)。讓學(xué)生在朗讀中，潛移默化地受到爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)的行為的感染，并感悟人與樹(shù)之間親密、和諧的關(guān)系，使學(xué)生從小

【教材說(shuō)明】課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事。我家門口有一棵小樹(shù)。冬天，爺爺給小樹(shù)御寒；夏天，小樹(shù)給爺爺遮陽(yáng)。人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親密、和諧。孩子的口吻適合孩子朗讀，并且在朗讀中受到爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)的行為感染，從小樹(shù)立愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。人文情懷的培養(yǎng)。課文也特別適合培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，善于用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)�！�

【教學(xué)目標(biāo)】１、鞏固識(shí)記１０個(gè)生字，學(xué)寫“不”字。２、正確、流利地朗讀課文。３、懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。【課前準(zhǔn)備】圖片、生字卡片、投影。【教學(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入小朋友們還記得小兔、小狗是怎樣愛(ài)護(hù)小草的嗎

【教學(xué)背景分析】１、教材簡(jiǎn)析。這是一篇簡(jiǎn)短的記敘文，以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事：我家門口有一棵小樹(shù)。冬天，爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)。人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親密、和諧。課文語(yǔ)言淺顯，用詞也不是很深?yuàn)W，明白如話的敘述，非常適宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)的行為的感染，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】〖知識(shí)目標(biāo)〗１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)字，會(huì)寫“不、開(kāi)、四、五”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)１種筆畫“┐”和５個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”。２、正確、流利地朗讀課文�！既宋哪繕�(biāo)〗通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它

【教學(xué)要求】１、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟情感，能有感情地朗讀課文。２、能展開(kāi)大膽合理的想像，能用爺爺和小樹(shù)的口氣說(shuō)一句或幾句話，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際與表達(dá)能力。【教學(xué)重、難點(diǎn)】１、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。２、教學(xué)難點(diǎn)：能展開(kāi)大膽合理的想像，能用爺爺和小樹(shù)的口氣說(shuō)一句或幾句話�！窘�

【教學(xué)目的】１、認(rèn)識(shí)１0個(gè)字，會(huì)寫“不、開(kāi)”。認(rèn)識(shí)偏旁“人、刂、灬、冫”。２、正確、流利地朗讀課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)１0個(gè)字，指導(dǎo)“不、開(kāi)”的書寫�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：１、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了爺爺和小樹(shù)的故事，打開(kāi)書，自己讀一遍課文，看看這

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)字，會(huì)寫４個(gè)，認(rèn)識(shí)筆畫豎彎和“刂、冫、人、灬“４個(gè)偏旁。２、正確、流利地朗讀課。３、懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、學(xué)生預(yù)習(xí)課文

【教材簡(jiǎn)說(shuō)】課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事：家門口一棵小樹(shù)。冬天，爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)。人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親密、和諧。課文是以孩子的口吻寫的，非常適宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺保護(hù)小樹(shù)的行為的感染，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀�！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

【教學(xué)目標(biāo)】 １、通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受到人與樹(shù)間的和諧親密。 ２、通過(guò)多媒體課件展示，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力。３、懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 理解故事內(nèi)容，感受人與樹(shù)間的和諧親密；拓展想象練習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言創(chuàng)新能力

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開(kāi)、傘、熱”１０個(gè)字，會(huì)寫“不、開(kāi)、四、五”４個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“刂、冫、人、灬”。２、正確流利地朗讀課文。３、懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)字識(shí)字寫字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、通過(guò)教學(xué)，理解課文內(nèi)容，初步懂得一些人與自然之間的關(guān)系。２、讀懂每個(gè)句子，理解“衣裳”“綠傘”在句子里的意思，理解“爺爺真好，小樹(shù)真好”在課文里的意思。３、學(xué)會(huì)本課生字詞，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫兩個(gè)偏旁：山字頭、四點(diǎn)底。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解詞在句子中的意思。難點(diǎn)：“衣裳

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)字，會(huì)寫“不、開(kāi)、四、五”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)１種筆畫“”和５個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”。２、正確、流利地朗讀課文。３、懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它�！窘滩恼f(shuō)明】課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事情：冬天，爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)，表現(xiàn)出人與樹(shù)之

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１5個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字，認(rèn)識(shí)新筆畫。２、正確、流利地朗讀課文。３、懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 識(shí)字、寫字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀�！窘叹邷�(zhǔn)備】 課件【設(shè)計(jì)特色】 以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生的參與意識(shí)。

【教材分析】課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的故事。體現(xiàn)了人和樹(shù)之間密切、和諧的關(guān)系。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)的行為的感染，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)�！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)字。２、認(rèn)識(shí)“刂、冫、人、灬”四個(gè)偏旁。３、正確、流利地讀課文。４、懂得樹(shù)木是人

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)字，會(huì)寫４個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“フ”和“人、刂、灬、冫”４個(gè)偏旁。２、正確、流利地朗讀課文。３、懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字、理解詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀�！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】“穿”與“窗”的區(qū)別，“不”的書寫，“暖和的衣裳”、“綠色

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)字，會(huì)寫“不、開(kāi)、四、五”４個(gè) 字。認(rèn)識(shí)１種筆畫和５個(gè)偏旁。２、正確、流利地朗讀課文。３、懂得樹(shù)木是人類的朋 友，人人都要愛(ài)護(hù)它。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)記生字和朗讀課文�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解重難點(diǎn)詞語(yǔ)�！居镁邷�(zhǔn)備】多媒體課

【預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開(kāi)、傘、熱”１０個(gè)生字，會(huì)寫“不、開(kāi)、四、五”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫和５個(gè)偏旁“父、刂、冫、人、灬”。２、能通過(guò)觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。３、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它

【教材分析】《爺爺和小樹(shù)》有三個(gè)自然段五句話，寫天冷了，爺爺愛(ài)護(hù)小樹(shù)，照顧小樹(shù)；天熱了，小樹(shù)給爺爺遮擋烈日，滲透著人與自然和諧相處的思想。文字活潑，富有情趣，且配有兩幅生動(dòng)有趣的插圖，適合低年級(jí)兒童的審美情趣和閱讀心理。根據(jù)課文特點(diǎn)和低年級(jí)兒童的年齡特征，本課第一課時(shí)可通過(guò)“看、讀、演、議”進(jìn)行教學(xué)�！窘虒W(xué)要求】１、了解課

【教材分析】《爺爺和小樹(shù)》是一篇富有童趣的課文。它以孩子的口吻、孩子的視覺(jué)、孩子的語(yǔ)言，敘述了爺爺和小樹(shù)之間的親密和諧的關(guān)系。冬天，熱心、慈愛(ài)的爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，懂事、善良的小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)

一、激疑導(dǎo)入出示課題�？戳苏n題，你想知道什么？二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟１、出示課件，畫面為：我家門口有一棵小樹(shù)，北風(fēng)一陣陣刮過(guò)，地上有許多樹(shù)葉。小樹(shù)在寒風(fēng)里會(huì)說(shuō)些什么呢？２、課件畫面：課文第一幅插圖。說(shuō)說(shuō)爺爺在做什么。結(jié)合說(shuō)話朗讀課文

圖片教案