首頁 > 語文 > 人教課標(biāo)本八年級下冊 > 短文兩篇
圖片教案
【指導(dǎo)思想】1、閱讀文學(xué)作品,要培養(yǎng)一種對作品直觀的感悟力和理解力,這是語文教學(xué)的目的之一,要讓學(xué)生真正感受到文章的精妙所在。2、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,教師只是起到一種引導(dǎo)的作用,創(chuàng)設(shè)一種良好寬松
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo):⑴理解、積累“旸、姮、皓、浸”等字詞。⑵了解課文內(nèi)容,貫通理解兩篇短文的主題表達(dá)。⑶了解神話傳說“夸父追日”“姮娥奔月”在文中的深意。2、能力目標(biāo):⑴強(qiáng)化誦讀,體會巴金散文作
【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)散文詩優(yōu)美的語言,蘊(yùn)含著哲理。2、理解作者對人生、對生活的一種希望和信念!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、課文中的聯(lián)想與想像。2、理解作品的主題。【教學(xué)時數(shù)】1課時!窘虒W(xué)過程】一、預(yù)習(xí)1、
【教學(xué)目標(biāo)】1、誦讀課文,品味散文詩優(yōu)美精辟的語言。2、結(jié)合背景理解文章引用傳說中的深意及作者的思想感情。【設(shè)計(jì)思想】1、閱讀優(yōu)美的散文作品,要通過誦讀品味來感悟文章的精妙之處。2、創(chuàng)設(shè)良好寬松的學(xué)習(xí)
【教學(xué)設(shè)想】通過比較閱讀的方式,來閱讀《日》和《月》,雖然兩文寫法不同,但表現(xiàn)的是共同的主題!窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、 朗讀感知日和月自古以來就有一定的象征的意義,寫日大多是歌頌光明和希望,寫月也就是贊美溫柔和
【教學(xué)設(shè)想】閱讀文學(xué)作品,關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生對作品的感悟力和理解力,并創(chuàng)設(shè)一種良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和討論環(huán)境,誘發(fā)學(xué)生對課文的不同理解,并鼓勵他們表達(dá)出來,老師在這中間起一種引導(dǎo)和點(diǎn)撥作用。要讓學(xué)生真正感
【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文,品位文章詩化的語言。2、結(jié)合歷史背景,理解作者的思想感情。3、理解“飛蛾撲火”“夸父逐日”“姮蛾奔月”在文中的含義。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、品位文章詩化的語言2、結(jié)合歷史背
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識和能力目標(biāo): ⑴積累文中的生詞。 ⑵了解巴金的生平、創(chuàng)作情況及本文的創(chuàng)作背景。 ⑶理解兩篇短文的主題思想,學(xué)習(xí)從司空見慣的事物、現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)涵,寫出獨(dú)特的新的感受。 2、過程和方法
【教學(xué)目標(biāo)】1、擴(kuò)寫、續(xù)寫、創(chuàng)寫一個句子,來欣賞、感悟《日》。2、對比閱讀、分析《月》。3、體會日月所表達(dá)的作者熱情洋溢和細(xì)膩幽靜的思想感情!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過創(chuàng)寫句子的模式來教學(xué)課文!窘虒W(xué)課時】2
【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情的誦讀全文,品味文章詩化的語言; 2、結(jié)合歷史背景,理解作者的思想感情; 3、理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含義; 4、積累有關(guān)日月的詩詞。 【指導(dǎo)思想】以學(xué)生
一、課前自學(xué) 1、讀一讀,盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義:浸(jìn)一撮(cuō)灰一瞬(shùn)間旸(yáng):日出。 姮(héng)娥:即嫦娥。 皓(hào)月:明亮的月亮。 寂寞(jì mò):孤單冷清2、
【教學(xué)思路】閱讀文學(xué)作品,關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生對作品的感悟力和理解力,創(chuàng)設(shè)一種良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和討論環(huán)境,誘發(fā)學(xué)生對課文的不同理解,并鼓勵他們表達(dá)出來,老師在這中間應(yīng)起一種引導(dǎo)和點(diǎn)撥作用,充分發(fā)揮學(xué)生的
【教學(xué)目標(biāo)】1、通過初讀感知,要求學(xué)生能提出問題,培養(yǎng)質(zhì)疑能力。2、通過對作者的了解和內(nèi)容的探究,把握文章的主題。3、提高學(xué)生朗讀散文的水平!窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】1、明確課題,介紹作者:巴金,1904年生,四
【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)散文詩優(yōu)美的語言,蘊(yùn)含著哲理。 2、理解作者對人生、對生活的一種希望和信念。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、課文中的聯(lián)想與想象。 2、理解作品的主題。 【教學(xué)時數(shù)】1課時。 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)
【教學(xué)目標(biāo)】1、強(qiáng)化誦讀,體會巴金散文音韻的美感目標(biāo)。2、引導(dǎo)學(xué)生追求積極奮發(fā)、堅(jiān)韌向上的理想人格。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、理解兩篇短文的精神實(shí)質(zhì)及其時代意義。2、調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn),抽繹出文章的情感脈絡(luò)。
一、導(dǎo)入圖片展示“巴金手印門把”,以此導(dǎo)入。介紹:雕刻家按巴金的手形制作的銅鑄件,正中是巴金的手印,手掌上的紋路清晰可見,旁邊是他的印章。文學(xué)館進(jìn)出的每一扇玻璃大門上都裝有這樣的門把,現(xiàn)在這已成為中國
尊敬的各位評委老師:你們好!愛默生說,思想是行動的種子,教學(xué)思想的確立決定了教學(xué)行為的結(jié)果。說課便是一種行之有效的方式。今天我要說的是2003年感動中國的文壇巨擘、世紀(jì)老人──巴金的《短文兩篇》。下面
【創(chuàng)意說明】教學(xué)這兩篇短文,宜組合聯(lián)讀,通過自主賞讀、合作探究等個性化閱讀方式,充分調(diào)動學(xué)生自學(xué)的主觀能動性,并著眼于探究性閱讀實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生對課文積極深入探究的意識和能力!窘虒W(xué)步驟】一、激趣導(dǎo)入 1
【教學(xué)設(shè)想】閱讀文學(xué)作品,關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生對作品的感悟力和理解力,并創(chuàng)設(shè)一種良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和討論環(huán)境,誘發(fā)學(xué)生對課文的不同理解,并鼓勵他們表達(dá)出來,老師在這中間起一種引導(dǎo)和點(diǎn)撥作用,適值巴金老人百
教材理解
在《日》中,作者寫道:“沒有了光和熱,這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎?”而在《月》中,作者又有了這樣的話,“我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。月的光是死的光!彼伎歼@兩句話,其實(shí)兩者之間有著極大的關(guān)
1、“飛蛾”為什么值得贊美?因?yàn)轱w蛾為了追求光和熱,將身子撲向燈火,或者浸在油中,這是為了追求光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為。2、在敘述完夸父、飛蛾之后,為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn),說起了“為著追求光和
一、作者寫“日”,卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火,這是為什么?課文中寫道:“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生,卻不如轟轟烈烈的死!甭(lián)系特定的時代背景,你如何理解作者的這種人生追求?設(shè)題意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握
1、加強(qiáng)朗誦:這是兩首很有感情的散文詩,要安排學(xué)生朗讀,培養(yǎng)感受能力、理解能力,要注意個別字句的讀法。2、了解作家生平:巴金是我國著名作家,寫過很多膾炙人口的作品,應(yīng)該初步向?qū)W生介紹作家的生平、作品。
【作者簡介】巴金1904年生,原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。現(xiàn)、當(dāng)代著名文學(xué)家。1920年入成都外國語專門學(xué)校。1923年從封建家庭出走,就讀于上海和南京的中學(xué)。1927年初赴法國留學(xué),寫成了處女作長篇
【浙江省臺州市路橋區(qū)蓬街鎮(zhèn)中學(xué)王英芝】〖你用心傾聽了嗎·思考辯論中的傾聽〗辯論不僅有助與提高學(xué)生思維的敏捷性,還有利與培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽與思考的習(xí)慣。如果學(xué)生只關(guān)注自己的說話內(nèi)容,而不留心對方的意見,
導(dǎo)入一:無數(shù)人詠嘆太陽和月亮,留下了美好的詩篇。作者在特殊的年代里,對著這永恒的星球發(fā)出了自己的感嘆。在《日》中,作者顯然在飛蛾撲火、夸父逐日中寄托著深意;而寒夜里面對如鏡的涼月,想起了嫦娥奔月,又是
這一次旅行使我更明了了一個名詞的意義,這名詞就是朋友。七八天以前我曾對一個初次見面的朋友說;“在朋友們面前我只感到慚愧。他們待我太好了,我簡直沒有方法報(bào)答他們!边@并不是謙遜的客氣話,這是真的事實(shí),說
巴金1904年生,原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。現(xiàn)、當(dāng)代著名文學(xué)家。1920年入成都外國語專門學(xué)校。1923年從封建家庭出走,就讀于上海和南京的中學(xué)。1927年初赴法國留學(xué),寫成了處女作長篇小說《滅
“人要忠心,火要空心”,這是一位轎夫當(dāng)年送給青年巴金的一句話,那時巴金還是四川一個封建大家庭的四少爺。這句話一直伴隨著巴金走上革命道路和文學(xué)道路。大半個世紀(jì)過去了,巴金迎來他的百歲生日,雖然已擁有10
秋日黃昏,夕陽如血。漫步在林間小道上,望著火紅的楓葉被風(fēng)吹落,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地鋪滿了小路,我的心中忽然有一股激流在涌動。楓葉隨風(fēng)而去,一片接著一片,毫不留戀地離開了枝頭,沒有呻吟,沒有悲傷,更沒有歡呼。默默
在中國當(dāng)代文學(xué)史上,巴金這個名字不僅僅代表了一個著名作家和一千余萬字的作品,他已經(jīng)成為了一種象征、一座豐碑。今年11月,是巴金老人的百歲生日,日前,新華社記者走進(jìn)了老人的病房,回顧巴金的一生,寫下了一
【原文】丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,
太陽吟聞一多太陽啊,刺得我心痛的太陽!又逼走了游子底一出還鄉(xiāng)夢,又加他十二個時辰底九曲回腸!太陽啊,火一樣燒著的太陽!烘干了小草尖頭底露水,可烘得干游子底冷淚盈眶?太陽啊,六龍驂駕的太陽!省得我受這一
朋友,你要我告訴你關(guān)于那個老人的最后的事情。我現(xiàn)在不想說什么話,實(shí)在我也不能夠說什么。我只給你寫下一些零零碎碎的事情,我永遠(yuǎn)不能忘記的事情。在萬國殯儀館里面,我和一些年紀(jì)差不多的朋友,過了四天嚴(yán)肅而悲
這些時候我住在朋友方的家里。有一天我們吃過晚飯,雨已經(jīng)住了,天空漸慚地開朗起來。傍晚的空氣很涼爽。方提議到公園去!把筌嚕⊙筌!公園后門!”我們站在街口高聲叫道。一群車夫拖著車子跑過來,把我們包圍著。
我的大哥生來相貌清秀,自小就很聰慧,在家里得到父母的寵愛,在書房里又得到教書先生的稱贊?匆娝娜硕颊f他日后會有很大的成就。母親也很滿意這樣一個“寧馨兒”。他在愛的環(huán)境里逐漸長成。我們回到成都以后,他
在所有的文學(xué)技巧中,象征也許可以稱得上散文詩的寵兒。這與散文詩小巧玲瓏的外形有關(guān),象征是一種能夠達(dá)到言約意豐的技巧,它可以使散文詩在短小的篇幅內(nèi)包容豐富的情感、深邃的思想和宏大的境界。文學(xué)象征的定義可
《中國現(xiàn)代文學(xué)史簡編》(唐弢主編,人民文學(xué)出版社1987年版)說:“巴金,原名李堯棠,字芾甘!薄败栏省笔前徒鸬淖郑皥蛱摹辈攀前徒鸬摹懊薄0徒鸬拿妥殖鲎浴对娊(jīng)》中的《召南·甘棠》篇。這是一首頌揚(yáng)周召
巴金(1904年11月25日)原名李堯棠,祖籍浙江嘉興,生于四川成都一個官宦家庭。自幼在家延師讀書。五四運(yùn)動中接受民主主義和無政府主義思潮。1920年至1923年在成都外語專門學(xué)校攻讀英語,參加進(jìn)步刊
1936年到1949年,在經(jīng)歷了早期的彷徨之后,巴金開始以激昂的姿態(tài),用手中的筆繼續(xù)向社會的深度和廣度突進(jìn)。這一階段的巴金,除了繼續(xù)長篇小說創(chuàng)作外,也開始在散文和短篇小說上創(chuàng)造出令人驚嘆的成績。在此期
巴金 短文兩篇 參考圖片
我們在陳的小學(xué)校里吃了晚飯。熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊,在山頭,在樹梢!拔覀儎澊!”陳提議說。我們正站在學(xué)校門前池子旁邊看山景。“好,”別的朋友高興地接口說。我們走過
晚飯后出去散步,走著走著又到了這里來了。從墻的缺口望見園內(nèi)的景物,還是一大片欣欣向榮的綠葉。在一個角落里,一簇深紅色的花盛開,旁邊是一座毀了的樓房的空架子。屋瓦全震落了,但是樓前一排綠欄桿還搖搖晃晃地
為了去看一個朋友,我做了一次新寧鐵路上的旅客。我和三個朋友一路從會城到公益,我們在火車上大約坐了三個鐘頭。時間長,天氣熱,但是我并不覺得寂寞。南國的風(fēng)物的確有一種迷人的力量。在我的眼里一切都顯出一種夢
1、關(guān)于母親:“使我認(rèn)識‘愛’字的是她。在我幼小的時候,她是我的世界的核心。她很完滿地體現(xiàn)了一個‘愛’字! 2、關(guān)于“五四”: “我常常說我是‘五四’的產(chǎn)兒。五四運(yùn)動像一聲春雷把我從睡夢中驚醒了。我睜
傍晚,我靠著逐漸黯淡的最后的陽光的指引,走過十八年前的故居。這條街、這個建筑物開始在我的眼前隱藏起來,像在躲避一個久別的舊友。但是它們的改變了的面貌于我還是十分親切。我認(rèn)識它們,就像認(rèn)識我自己。還是那
去年十一月十一日以后,許多人懷著恐懼與不安離開了上海。當(dāng)時有一個年輕的朋友寫信給我,絕望地傾訴留在弧島的青年的苦悶。我想起了圣徒彼得的故事。據(jù)說羅馬的尼羅王屠殺基督教徒的時候,斗獸場里充滿了女人的哀號
沒有聽見房東家的狗的聲音。現(xiàn)在園子里非常靜。那棵不知名的五瓣的白色小花仍然寂寞地開著。陽光照在松枝和盆中的花樹上,給那些綠葉涂上金黃色。天是晴朗的,我不用抬起眼睛就知道頭上是晴空萬里。忽然我聽見洋鐵瓦
一個年輕的朋友寫信問我:“應(yīng)該做一個什么樣的人?”我回答他:“做一個戰(zhàn)士。”另一個朋友問我:“怎樣對付生活?”我仍舊答道,“做一個戰(zhàn)士。”《戰(zhàn)士頌》的作者曾經(jīng)寫過這樣的話:我激蕩在這綿綿不息、滂沱四方
我始終記。呵啻菏敲利惖臇|西。而且這一直是鼓舞我的泉源。 生命在于付出。我的心里懷有一個愿望,這是沒有人知道的:我愿每個人都有住房,每張口都有飽飯,每個心都得到溫暖。我想擦干每個人的眼淚,不再讓任何人拉
巴金是一個熱情的作家,熱情的作家都有流暢的文筆。但是流暢有的是一種藝術(shù)的功夫,是文字上久經(jīng)修煉的結(jié)果;有的卻與作家的性格,氣質(zhì)緊緊聯(lián)系在一起,是生命內(nèi)在氣韻的貫注。巴金散文詩的流暢顯然屬于后一種情況,
夸父逐日:古代神話!渡胶=(jīng)·大荒北經(jīng)》記載,大荒之中,有座山名叫成都載天。山上有個人,兩耳各穿一條黃蛇,兩手各握一條黃蛇。他名叫夸父,是后土的孫子,信的兒子。他不量力,想追太陽的光影,把它在旸谷捉住
上課開始,投影展示巴金的散文詩《日》和《月》正文,背景音樂為中國民樂《彩云追月》,營造抒情的氣氛。教師:今天是2005年10月25日星期一,我們學(xué)習(xí)巴金的散文詩,在這個日子里,誰愿意為我們這一節(jié)課說一
生:講故事:《嫦娥奔月》《夸父追日》。師:同學(xué)們,“自信是成功的第一要素”,翁斯與文芳同學(xué)的講述非常精彩,已經(jīng)把我們每個人帶到了遙遠(yuǎn)的上古,感受了神話故事大膽的想象與夸張,同時領(lǐng)略到了神話的迷幻魅力,
【方案一】教學(xué)角度:自主賞讀──根據(jù)個人喜好、體驗(yàn)、感悟自由賞讀美點(diǎn)。主要教學(xué)步驟:1、激情誦讀:可根據(jù)自己的理解有感情地朗讀。教師介紹歷史背景,范讀引導(dǎo),力求貼近作者情感,便于把握感情基調(diào)。2、賽讀
“我的每篇小說都是我的追求光明的呼號。光明,這就是我許多年來在暗夜里所呼叫的目標(biāo),它帶著一幅美麗的圖畫在前面引誘我。同時慘痛的受苦的圖畫,像一根鞭子在后面鞭打我。在任何時候我都只有向前走的一條路!边@
這是我一年前為巴金先生百年壽辰寫的文章,卻沒有發(fā)表。昨天晚上,聽說他終于走了,望著他遠(yuǎn)去的背影,我想說的還是一直郁積在心中的這些話,F(xiàn)在,就以這篇寫于先生生前的短文奉獻(xiàn)于先生陵前,并再一次追問自己該怎
相傳,遠(yuǎn)古時候有一年,天上出現(xiàn)了十個太陽,直烤得大地冒煙,海水枯干,老百姓眼看無法再生活去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄,他登上昆侖山頂,運(yùn)足神力,拉開神弓,一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功
巴金一生都與列夫·托爾斯泰維系著精神的交往。他研究這位俄羅斯偉大文學(xué)家的生平,傾心閱讀他的小說,撰寫他的傳記,幾十年間多次在文章中回憶他閱讀《復(fù)活》時心靈所經(jīng)受的震撼。早在1921年巴金17歲時,在自
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
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1、給下列句中加粗字注上拼音,或按拼音寫出漢字:⑴他追趕日影,渴死在旸()谷。⑵讓我在眼前一陣光,身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒,失去知覺,而化作一陣煙,一撮()灰。⑶每次對著長空的一輪 hào()月,我會想:在這時候
一、積累與運(yùn)用1、掌握下列字形并給加粗字注音:旸谷__________姮娥__________皓月__________浸__________2、無數(shù)人詠嘆過太陽和月亮,留下了很多美好的詩篇,就你喜歡的寫幾句:日:_______________,___________
一、做客“聯(lián)想吧”“太陽太陽,像一把金梭,月亮月亮,像一把銀梭。”無數(shù)人吟詠過太陽和月亮,留下了美好的詩篇。請同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想,分別寫出一句有關(guān)“日”和“月”的詩句。佑停。┯嘘P(guān)“日”的:______
●作業(yè)導(dǎo)航1、領(lǐng)悟作者在文中寄托的深意;2、理解文中的神話傳說的用意;3、理解關(guān)鍵詞句的含義。一、基礎(chǔ)部分1、下列加粗的字的讀音有誤的一項(xiàng)是()。A、旸谷(yáng)浸潤(jìn)B、皓月(hào) 姮娥(hé
【積累運(yùn)用】1、給下列加粗的字注音: 瞬間()皓月()后羿()一撮()2、填空題: ⑴巴金原名__________,著名的小說有愛情三部曲《__________》《__________》《__________》及激流三部曲《_______》《_______
【基礎(chǔ)知識題】1、給下列句中加粗字注上拼音,或按拼音寫出漢字:⑴他追趕日影,渴死在旸()谷。⑵讓我在眼前一陣光,身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒,失去知覺,而化作一陣煙,一撮()灰。⑶每次對著長空的一輪 hào()月,我
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旸谷(yáng) 撮(cuō)皓月(hào) 姮娥(héng)瞬間(shùn)夸父(ku。 轟轟(hōng) 翅膀(chì) 憑欄(píng) 高懸(xuán)落了霜(shuāng)
倘:(tǎng)倘使皓:(hào)皓月浸:(jìn)浸透檣:(qiáng)桅檣淌:(tǎng)流淌浩:(hào)浩大侵:(qīn)侵略薔:(qiáng)薔薇勿:(wù)切勿佇:(zhù)佇立湯:(tāng)熱湯姮:(héng)姮娥匆
撮:cuō(撮合)露:lòu(露臉)旋:xuán(旋轉(zhuǎn))轉(zhuǎn):zhuǎn(轉(zhuǎn)載)撮:zuǒ(一撮頭發(fā))露:lù(露臺)旋:xuàn(旋子)轉(zhuǎn):zhuàn(轉(zhuǎn)動)舍:hě(舍棄)可:kě(可愛)奔:bēn(奔跑)舍:shè(宿舍)可
【轟轟烈烈】形容氣魄雄偉,聲勢浩大!敬椤苛吭~!攫┰隆棵髁恋脑铝!韭杜_】曬臺!窘d】這里是關(guān)押、監(jiān)禁的意思。【舍棄】放棄。【甘愿】甘心情愿。【郁郁】這里是心里苦悶的意思。【祈求】懇切的希望或請求
《日》和《月》,雖然風(fēng)格不同,但作者的思想感情卻是一以貫之的,無論是撲向燈火的飛蛾,還是渴死在旸谷的夸父,還是希望可以用自己一己之力改變現(xiàn)狀的姮娥,他們都代表著一種力,一種向上的、不屈不撓的力,是作者
1、“飛蛾”為什么值得贊美?因?yàn)轱w蛾為了追求光和熱,將身子撲向燈火,或者浸在油中,這是為了追求光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為。2、如何理解“沒有了光和熱,這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎”?這是本文
(一)閱讀語段,回答問題。①為著追求光和熱,將身子撲向燈火,終于死在燈下,或者浸在油中,飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光,也得到熱了。②我懷念上古的夸父,他追趕日影,渴死在旸谷。③為著追求光和
1、作家作品:巴金,1904年生,原名李堯棠,字芾甘。四川成都人,F(xiàn)、當(dāng)代著名文學(xué)家。主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)等中長篇小說,《復(fù)仇》《將軍》等
兩篇短文都有質(zhì)樸、清新、熱情洋溢、意象豐富的特點(diǎn)!度铡凡捎脴闼?zé)o華的文字,借景喻人,以情點(diǎn)“睛”,將哲理的思索與詩意的描繪揉和在一起。既成功地塑造了“飛蛾”亦即戰(zhàn)士的平凡而偉大的形象,又寄托和抒發(fā)了
1、象征意義,含蓄深沉。2、熱情洋溢,堅(jiān)韌向上。3、舊中出新,新的感受。
日為著追求光和熱,將身子撲向燈火,終于死在燈下,或者浸在油中,飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光,也得到熱了。[飛蛾雖是一種渺小美麗的生物,但是它卻可以為了追求光和熱,寧愿放棄自已的生命,最終得
學(xué)習(xí)巴金先生寫作時舊中出新!霸隆焙汀叭铡笔侨粘I钪谐R姷囊庀,但作者卻能夠舊中出新,寫出新的感受,在看似不經(jīng)意的描繪中給人以啟迪和教誨。
【結(jié)構(gòu)分析】《日》可分為三層:第一層(1~2段):由飛蛾撲火聯(lián)想到夸父逐日,他們都是追求光和熱的。第二層(3~4段):“寒冷的、寂寞的生,不如轟轟烈烈的死”。第三層(5段):“我”甘愿做人間的飛蛾,追
在《日》中,作者寫道:“沒有了光和熱,這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎?”而在《月》中,作者又有了這樣的話:“我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。月的光是死的光!彪m然是兩篇不同的文章,一篇寫日,一篇寫
這篇文章都寫于抗日戰(zhàn)爭的1942年,前后只有一天之隔。其時的中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪,光明被黑暗取代,和平被屠殺浸淫。為了中華民族的獨(dú)立和生存,千千萬萬不甘做亡國奴的人們,拿起武器,走上戰(zhàn)場,
日是光明、希望的象征,可本文并非是對光明和希望的描寫,而是借飛蛾與夸父寫出對光明、希望──日的不懈追求,哪怕是舍棄自己的生命。月是故鄉(xiāng)的影子,一個人在月下徘徊能夠讓人在孤寂中清醒,如果我能飛上月亮,我
【贊美贊揚(yáng)】〖課文例句〗①飛蛾是值得贊美的。②贊揚(yáng)他公而忘私的精神!急嫖觥蕉际莿釉~,都是褒義詞,都含有“稱贊”的意思!百澝馈敝阜Q贊,多用于較鄭重的場合,(如例①);而“贊揚(yáng)”指稱贊表揚(yáng),多用于一般
首先,這是兩首很有感情的散文詩,要通過朗讀,培養(yǎng)感受能力、理解能力。其次,要掌握本文借景喻人的寫作手法。再次,《日》展現(xiàn)了巴金激情洋溢的一面,而《月》則集中體現(xiàn)的是他細(xì)膩幽靜的一面,雖然兩篇文章的風(fēng)格
意象:指寄寓作者情感的活生生的形象。詩人常把那些精心選擇,富有典型意義的形象連接起來,形成一個個富有深刻含義的圖畫。這種意象鮮明、情景交融的傳神的生活圖畫叫詩的意境。意境則是詩歌的生命。
1、重點(diǎn):《短文兩篇》表達(dá)了作者巴金向往光明和美好,甘愿為美好光明的到來獻(xiàn)身的犧牲精神,同時隱約可見作者的郁悶和對現(xiàn)實(shí)的不滿。“但寒冷的,寂寞的生,卻不如轟轟烈烈的死!边@是作者內(nèi)心的表白,也是一種心
《日》沒有直接寫太陽,而贊美撲向燈火的燈蛾,渴死旸谷的夸父,表達(dá)了作者要給“黑暗的寒冷的世界”帶來“光和熱”,也要像燈蛾那樣“轟轟烈烈的死”的浪漫情懷!对隆方鑼懺鹿獾暮浜蛫鸨荚碌膫髡f,反襯出作者
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課文拓展
1、清晨入古寺,初日照高林。──常建《題破山寺后禪院》2、日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)。──自居易《憶江南》3、東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。──劉禹錫《竹枝詞》4、可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓
在一本比利時短篇小說集里,我無意間見到這樣的句子:“星星,美麗的星星,你們是滾在無邊的空間中,我也一樣,我了解你們……是,我了解你們……我是一個人……一個能感覺的人……一個痛苦的人……星星,美麗的星星
1、日出東南隅,照我秦氏樓。──漢樂府·陌上桑 2、白日依山盡,黃河入海流。──王之渙3、遲日江山麗,春風(fēng)花草香。──杜甫4、日暮蒼山遠(yuǎn),天寒白屋貧。──劉長卿 5、大漠孤煙直,長河落
1、床前明月光,疑是地上霜。 舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。──李白2、野曠天低樹,江清月近人。──孟浩然3、明月松間照,。清泉石上流。 ──王維4、月黑雁飛高,單于夜遁逃。──盧綸5、舉杯邀
為了看日出,我常常早起。那時天還沒有大亮,周圍非常清靜,船上只有機(jī)器的響聲。天空還是一片淺藍(lán),顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,慢慢地在擴(kuò)大它的范圍,加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了,便不轉(zhuǎn)
船上只有輕微的鼾聲,掛在船篷里的小方燈,突然滅了。我坐起來,推開旁邊的小窗,看見一線灰白色的光。我不知道現(xiàn)在是什么時候,船停在什么地方。我似乎還在夢中,那噩夢重重地壓住我的頭。一片紅色在我的眼前。我把
晴空萬里的時候,你未必就會抬頭望天,因?yàn)榧词鼓悴挥眯娜フ遥柟馊匀粸槟銥⒈槿;在朗朗夜空中,也許你總會不奇然地抬頭張望,因?yàn)橹挥心阌眯娜フ,星宿才被你關(guān)注。曾經(jīng)問你:是否會為一顆星星而放棄一整個天空
夜,安靜的有些凄涼風(fēng),是緩緩的,軟軟的我的發(fā),被吹亂心情,也泛起了褶皺。月,是朦朧的芽,嫦娥在芽尖漫舞,我料,也是伶仃的憂愁。玉兔,是雪似的白郁郁的,或許,也是嫦娥的哀惜。許剛是誰?我不曾認(rèn)得,只知,
我愛月夜,但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚在庭院里納涼的時候,我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天,我就會忘記一切,仿佛回到了母親的懷里似的。三年前在南京我住的地方有一道后門,每晚我打開后門,便
小時候我害怕狗。記得有一回在新年里,我到二伯父家去玩。在他那個花園內(nèi),一條大黑狗追趕我,跑過幾塊花圃。后來我上了洋樓,才躲過這一場災(zāi)難,沒有讓狗嘴咬壞我的腿。以后見著狗,我總是逃,它也總是追,而且屢屢
四圍都靜寂了。太陽也收斂了它最后的光芒。炎熱的空氣中開始有了涼意。微風(fēng)掠過了萬頃煙波。船像一只大魚在這汪洋的海上游泳。突然間,一輪紅黃色大圓鏡似的滿月從海上升了起來。這時并沒有萬丈光芒來護(hù)持它。它只是
我愛觀日出,也愛看日落。我贊嘆日出的莊嚴(yán)、輝煌,更鐘情日落的瑰麗、溫馨。人們大都愛觀日出。衡山、泰山、廬山幾乎處處都有觀日臺,專讓人們觀賞日出勝景,有的游人甚至夜半便起床在崖上等候了。也許,劃破長夜黑
巴金一生都與列夫托爾斯泰維系著精神的交往他研究這位俄羅斯偉大文學(xué)家的生平,傾心閱讀他的小說,撰寫他的傳記,幾十年間多次在文章中回憶他閱讀復(fù)活時心靈所經(jīng)受的震撼早在年巴金歲時,在自己的家里與朋友們辦了一周刊,名為平民之聲,從第四期起該刊便開始連載他寫的托爾斯泰的生平和學(xué)說年巴金在巴黎時,應(yīng)胡愈之之邀為東方雜志紀(jì)念
巴金現(xiàn)、當(dāng)代作家原名李堯棠、字芾甘,筆名佩竿、余一、王文慧等四川成都人年入成都外國語專門學(xué)校年從封建家庭出走,就讀于上海和南京的中學(xué)年初赴法國留學(xué),寫成了處女作長篇小說滅亡,發(fā)表時始用巴金的筆名年底回到上海,從事創(chuàng)作和翻譯從年到年中,創(chuàng)作了主要代表作長篇小說激流三部曲中的家,以及海的夢、春天里的秋天、砂丁、萌芽
巴金,年生,原名李芾甘,四川省成都市人年去法國留學(xué),開始寫小說第一部小說滅忘,于年在小說月報(bào)上發(fā)表,接著又寫了續(xù)篇新生年至年,愛情三部曲霧雨電先后問世接著又創(chuàng)作了著名的激流三部曲家春秋,奠定了他在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的地位抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,還寫了長篇火、中篇寒夜憩園以及一些短篇小說、童話、散文,還翻譯了不少外國文學(xué)名
現(xiàn)在時間過得快,記不得是一年以前還是兩年以前,也記不得在文匯讀書周報(bào)還是中華讀書報(bào)上,我曾讀到韓石山先生的一篇文章,是辯證關(guān)于巴金發(fā)現(xiàn)雷雨的傳說他說了一些很有見解的話,也似乎有些史料上的出入當(dāng)時讀后覺得有話要接著說,就把那篇文章留起來作參考,但后來手頭事情一多就耽擱下來,現(xiàn)在連要找韓先生的文章也已經(jīng)很難了今天從
冰心、巴金和蕭乾三位文壇巨匠之間的友誼,始于年前冰心眼中的巴金與蕭乾冰心與巴金相識于年代初期冰心曾經(jīng)在一篇題為一位最可愛可佩的作家的文章中說,巴金最可佩服之處,在于他的真誠,為文為人,都是如此冰心深有感觸的,還有巴金對戀愛和婚姻態(tài)度的嚴(yán)肅和專一巴金對蕭珊的愛情是嚴(yán)肅、真摯而專一的,這是他最可佩處之一冰心晚年讀巴
我們在撰寫巴金年譜的過程中,為了使書稿的內(nèi)容更準(zhǔn)確、更豐富,真實(shí)而全面地?cái)⑹霭徒鹇L的人生道路、創(chuàng)作歷程和思想發(fā)展的脈絡(luò),矯正自己以及其他一些研究者史料上的某些失誤,更準(zhǔn)確地把握和透視老作家豐富的內(nèi)心世界的他對歷史、現(xiàn)實(shí)的新的見解,自一九七九年至一九八七年,我們多次拜訪了巴金不論是在客廳和草坪,還是在他生病住院
人有人格,文有文品時下批評家論及近世作家,似乎有過分關(guān)注其為文而忽略其為人的傾向?qū)嶋H上,心胸狹窄精神頹喪者難為曠達(dá)之文,胸懷大志氣吞星河者始有豪放之辭,人格的高低與文品的優(yōu)劣有著密不可分的關(guān)系當(dāng)然,在中外文學(xué)史上也不乏作家的人品與文品相互分裂的現(xiàn)象,但對于像巴金這種主張?jiān)谏钪凶龅暮驮谧髌分袑懙囊恢,要表現(xiàn)自
年月日年清光緒三十年誕生成都月日農(nóng)歷甲辰年月日生于四川成都北門正通順街一個封建官僚地主家庭本名李堯棠、字芾甘,取自詩經(jīng)中召南甘棠首句蔽芾甘棠從年寫完滅亡時起,開始使用筆名巴金,沿用至今原籍浙江嘉興高祖李介庵作為幕友從浙江到四川定居曾祖李王番,著有醉墨山房僅存稿祖父李鏞號皖云,也做過官,后閑居在家,為大家庭的家長
年民國十九年二十六歲上海杭州泉州上海一月根據(jù)世界語翻譯意大利作家亞米契斯的話劇過客之花,重譯夜未央廖亢夫著二月參考世界語史及其它材料寫成的世界語創(chuàng)作文壇概況,連載于綠光第卷月號至月號三月日代表上海世界語學(xué)會接待來訪的日本世界語者長崎日出席上海世界語學(xué)會第五次會員大會,當(dāng)選為執(zhí)行委員譯作骷髏的跳舞秋田雨雀著出版春
年月日年四十六歲上海北京蘇聯(lián)、波蘭北京上海一月日,出席在上海錦江飯店召開的討論柳青種谷記的座談會二月譯完高爾基的回憶托爾斯泰,月出版三月辭去文化生活出版社常務(wù)董事職四月日,辭去文化生活出版社董事職五月譯完高爾基的回憶布羅克,月出版七月日,在上海解放劇場參加上海首屆文學(xué)藝術(shù)工作者代表大會大會歷時六天,日閉幕,當(dāng)選
創(chuàng)作集無政府主義與實(shí)際問題理論,與他人合著、上海民鐘社滅亡中篇小說、開明書局從資本主義到安那其主義理論、上海自由書店死去的太陽中篇小說、開明書店復(fù)仇短篇小說集、新中國書局霧愛情的三部曲之一,中篇小說,年,新中國書局海的夢中篇小說、新中國書局春天里的秋天中篇小說、開明書店海行散文集,又名海行雜記、新中國書局光明短
我是一個不善于講話的人,極少發(fā)表演說,今天破例在這里講話,只是為了報(bào)答日本朋友的友情我講友情絕不是使用外交辭令,我在這個詞里傾注了深切的感情友情不是空洞的字眼,它像一根帶子把我們的心同日本朋友的心牢牢地拴在一起想到日本朋友,我無法制止我的激動,我欠了你們一筆友誼的債我不會忘記四人幫對我橫加迫害要使我自行消亡的時
李長春看望巴金并出席頒證儀式中共中央政治局常委李長春日上午來到上海華東醫(yī)院,代表胡錦濤總書記和黨中央,看望了全國政協(xié)副主席、中國作協(xié)主席、當(dāng)代文學(xué)巨匠巴金先生李長春還出席了國務(wù)院授予巴金先生人民作家榮譽(yù)稱號的頒證儀式,并頒發(fā)了榮譽(yù)證書日是巴金先生百歲華誕,在巴金先生病房里,擺放著各種祝壽的花籃,洋溢著喜慶祥和的
巴金,原名李堯棠,字芾甘,年出生于四川成都他是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家,代表作有家、春、秋三步曲巴金的童年過著無憂無慮的生活然而,好景不長,歲那年,使巴金懂得愛與被愛的幸福的母親去世了初識人生苦味的巴金還沒有走出喪母的陰影,不久父親又離開了人間,最令他傷心的是老祖父不許他進(jìn)學(xué)堂,粉碎了他早就憧憬的上學(xué)夢不能上學(xué),歲
著名作家巴金的讀書方法十分奇特,因?yàn)樗窃跊]有書本的情況下進(jìn)行的讀書而無書的確算得天下一奇了,這到底是怎么回事呢巴金說我第二次住院治療,每天午睡不到一小時,就下床坐在小沙發(fā)上,等候護(hù)士同志兩點(diǎn)鐘來量體溫我坐著,一動也不動,但并沒有打瞌睡我的腦子不肯休息它在回憶我過去讀過的一些書,一些作品,好像它想在我的記憶力完
巴金原名李堯棠,祖籍浙江嘉興,生于四川成都一個官宦家庭自幼在家延師讀書五四運(yùn)動中接受民主主義和無政府主義思潮年至年在成都外語專門學(xué)校攻讀英語,參加進(jìn)步刊物半月的工作,參與組織均社,進(jìn)行反封建的宣傳活動年在時事新報(bào)文學(xué)旬刊發(fā)表被虐者的哭聲等新詩年赴上海,不久到南京東南大學(xué)附中讀書,年夏畢業(yè)后,經(jīng)常發(fā)表論文和譯文,
一九零四年一歲月日生于四川成都北門正通順街一個官僚地主大家族本名李堯棠、字芾甘,取自詩經(jīng)中召南甘棠首句蔽芾甘棠原籍浙江嘉興父親李道河,曾任四川廣元縣知縣母親陳淑芳巴金有兩兄、兩姐、兩弟、三妹,分別為大哥李堯枚,三哥李堯林二姐李堯楨,三姐李堯彩十四弟李堯椽,十七弟李堯集繼母生九妹李瓊?cè),十妹,十二妹李瑞玨以上兄弟
我始終記住青春是美麗的東西而且這一直是鼓舞我的泉源生命在于付出我的心里懷有一個愿望,這是沒有人知道的我愿每個人都有住房,每張口都有飽飯,每個心都得到溫暖我想擦干每個人的眼淚,不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)我不是文學(xué)家我寫作不是我有才華,而是我有感情,對我的國家和人民,我有無限的愛,靠用作品來表達(dá)我無窮無盡的感情
作為中國著名作家的巴金蜚聲海內(nèi)外,在中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上占有重要的地位,但鮮為人知的是巴金從青少年時代起就投身于中國世界語進(jìn)步運(yùn)動,又是華夏一位杰出的世界語者一、幸遇踏上世界語道路的帶路人年月的一個黃昏,四川成都青年英文補(bǔ)習(xí)學(xué)校,一個歲的瘦弱少年在校園里的一棵老槐樹下,捧讀著一本新青年雜志當(dāng)他讀到其中一篇介紹
為什么巴金晚年多次向北京國家圖書館等國內(nèi)公共圖書館捐贈藏書巴金女兒前天接受記者采訪時說,這可能緣于巴金上世紀(jì)年代在國家圖書館北京圖書館的前身北平圖書館一段讀書的經(jīng)歷吧巴金為此還在一篇十分有名的散文書中提到過此事在這篇創(chuàng)作于年的散文中,巴金寫道在中國假若有一個完備的圖書館,我們也就可以少受書店伙計(jì)們的閑氣了譬如倘
從年起,巴金就以作家身份兼營出版社,直到年公私合營才迫于形勢收攤,實(shí)際上他干了二十年的出版商,是一個地地道道的資本家他先當(dāng)文化生活出版社的總編輯、總經(jīng)理,解放以后,又野心勃勃,聯(lián)合了他的兩個弟弟,搞了一爿李家的平明出版社巴金的出版社,大肆販賣精神鴉片煙,大肆兜售西歐十八、九世紀(jì)資產(chǎn)階級古典文藝作品,以及俄國的赫
諾貝爾文學(xué)獎一直是中國文學(xué)界也是中國文人心中一個難以釋懷的結(jié)不久前李敖被提名諾貝爾文學(xué)獎的消息被炒作得沸沸揚(yáng)揚(yáng)之后,近日又傳出巴金先生被提名諾貝爾文學(xué)獎,記者半信半疑四處證實(shí)之后,也聽到各界不一的種種反映,諾貝爾文學(xué)獎是否值得中國文人奉若神明,中國文人是否一定要踏上諾貝爾之路,諾貝爾文學(xué)獎提名離得獎到底有多遠(yuǎn)不
早春,一個雨雪霏霏的下午,我和文研所其他幾位同志一起,來到老作家巴金的寓所七十八歲高齡的巴金到客廳門口迎接我們他身穿棉衣,雖然年邁,但思路十分敏捷,記憶仍然清晰,親切地回答了我們提出的問題問您的文學(xué)創(chuàng)作活動開始于何時最早采用的文學(xué)體載有哪些在文學(xué)旬刊上署名佩竿的詩和小說一九二二年是不是您最早的創(chuàng)作答我最早寫的長
新華社北京月日電享譽(yù)海內(nèi)外的文學(xué)大師,杰出的社會活動家,著名的無黨派愛國民主人士,中國共產(chǎn)黨的親密朋友,中國人民政治協(xié)商會議第六、七、八、九、十屆全國委員會副主席,中國作家協(xié)會主席巴金同志,因病于年月日時分在上海逝世,享年歲新華社上海月日電記者趙蘭英年月日時分,一代文學(xué)巨匠巴金永遠(yuǎn)離開了我們巴金,原名李堯棠,字
年月日,年僅歲的巴金乘法國郵船昂熱號離開上海赴法國留學(xué)此去法國是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),進(jìn)一步研究無政府主義理論,考察歐洲的社會運(yùn)動這是巴金赴法國時用的護(hù)照
月日電中共中央政治局常委李長春日上午來到上海華東醫(yī)院,代表胡錦濤總書記和黨中央,看望了全國政協(xié)副主席、中國作協(xié)主席、當(dāng)代文學(xué)巨匠巴金先生李長春還出席了國務(wù)院授予巴金先生人民作家榮譽(yù)稱號的頒證儀式,并頒發(fā)了榮譽(yù)證書日是巴金先生百歲華誕,在巴金先生病房里,擺放著各種祝壽的花籃,洋溢著喜慶祥和的氣氛李長春來到巴金先生
上海圖書館西大門,大幅彩照凌空而下身著白外套的巴金老人在紅花簇?fù)碇虚_懷大笑由中國作家協(xié)會、中共上海市委宣傳部、中共上海市委統(tǒng)戰(zhàn)部等單位聯(lián)合主辦的巴金在上海巴金先生百歲華誕圖片文獻(xiàn)展,日在此開幕展覽由圖文區(qū)、視聽區(qū)、互動區(qū)個主展區(qū)組成展出的余幅巴金在各個時期的照片和大量實(shí)物,以及多媒體視聽,使人們看到了巴金這位偉
年月日及次年的月日,巴金和三哥李堯林兩次到嘉興祭掃李家祠堂,住在南門四伯祖李熙平家巴金弟兄倆第一次來嘉興,是由在上海新申報(bào)社做事的堂叔李道澄指點(diǎn)下找到四伯祖的李熙平足不出里門,以教私塾為生這位私塾老先生年租居的房子西米棚下號,年春拆除在吳大昌棺材行里面,一樓一底加廂房巴金和三哥被安置在后樓的一間據(jù)巴金曾祖父李璠
汽車庫、儲藏室、閣樓上、書房內(nèi)、樓道口、陽臺前、廁所間在巴金寬敞的寓所內(nèi),曾經(jīng)到處是書巴金愛書,因此買書、藏書,是他一生中除了創(chuàng)作以外,最為重要的事晚年后,他將整理藏書,爾后分門別類捐贈有關(guān)單位,作為身后事來做巴金究竟捐贈了多少藏書就連他的家人也說不清楚巴金的女兒李小林將找到的幾份清單遞給記者,其中有份是北京圖
一關(guān)于母親使我認(rèn)識愛字的是她在我幼小的時候,她是我的世界的核心她很完滿地體現(xiàn)了一個愛字二關(guān)于五四我常常說我是五四的產(chǎn)兒五四運(yùn)動像一聲春雷把我從睡夢中驚醒了我睜開了眼睛,開始看到了一個嶄新的世界三關(guān)于告少年或無政府主義從告少年里我得到了愛人類愛世界的理想,得到了一個小孩子的幻夢,相信萬人享樂的社會就會和明天的太陽
巴金原名李堯棠,字芾甘四川成都人年考入成都外語專門學(xué)校參加反封建的進(jìn)步刊物半月社活動為了追求光明,年和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠,來到上海、南京,進(jìn)東南大學(xué)附中,并參加了一些社會活動年旅法在巴黎讀書,并開始了文學(xué)創(chuàng)作,次年回國從事文學(xué)活動,九一八事變后積極參加救亡工作和魯迅有交往曾任文學(xué)季刊編委,文化生活出版社
他們是兩位文學(xué)的巨人,一個住在北京,一個住在上海人們也許知道他們共有的許多優(yōu)秀品質(zhì),但是卻未必知道他們之間的沒齒深情丹晨老師的文章向我們娓娓道來的,是兩個智慧、正直的心靈在撞擊中產(chǎn)生的高度默契這種默契體現(xiàn)了人類最珍貴的友誼編者年夏,巴金和堂弟在老家的園子里,聽著蟬聲,讀著剛剛出版的冰心的詩繁星,他們被那些富有哲
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