識字根據(jù)課后提示，整體和單字出現(xiàn)課件使用目的幫助老師進行識字教學(xué)和檢測寫字每個字需要出示筆順課件使用目的幫助老師進行寫字教學(xué)幫助學(xué)生掌握正確的筆順規(guī)則要求掌握的詞語抓癢、稿紙、任憑、遭殃課件使用目的掌握詞語，加強積累信賴，往往創(chuàng)造出美好境界課件使用目的展示全文的中心句我便用吊蘭長長的垂蔓也就格外輕松自在了課件使

教材分析這是一篇精讀課文課文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文課文以細膩親切的語言描寫了我為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，它們由怕人到能與我和睦相處，說明了信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界課文可以分成三部分來理解第一部分第自然段寫我把朋友送的一對珍珠鳥放進精心準備的鳥籠第二部分第自然段寫由于我給珍珠鳥創(chuàng)造了舒適

教學(xué)目標、認讀個生字，能正確流利地朗讀課文、整體感知課文內(nèi)容，了解珍珠鳥因為信賴而與我逐漸親近、研讀課文第段，通過換詞比較，感受作者觀察細致用詞的貼切，感悟珍珠鳥對作者逐漸信賴的變化過程并聯(lián)系上下文，進一步感受作者用詞的貼切、探究珍珠鳥對我逐漸信賴的原因，是作者對它的不打擾，不管它，不傷害、升華信賴的內(nèi)涵并對信

教學(xué)目標正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文的四、五、六自然段培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和合作、探究的學(xué)習(xí)方式通過我喜愛珍珠鳥，了解珍珠鳥對我的逐步信賴，明白信賴能創(chuàng)造出美好境界這一道理教學(xué)重難點人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力，提高對課文的感知、感悟能力教具準備教學(xué)課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看到同學(xué)們臉上

教學(xué)目標知識與能力、自主掌握本課字詞，并學(xué)會運用、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累好詞佳句、聯(lián)系上下文，從描寫珍珠鳥可愛的句子和詞語里體會作者對珍珠鳥的情感、理解信賴往往創(chuàng)造美好的境界的含義，領(lǐng)悟人和動物之間充滿愛與信賴的美好境界過程與方法、通過初讀課文，感受情意、品詞論句，理解真愛感受珍珠鳥在

教學(xué)目標、學(xué)會本課生字，綠線里的生字只識不寫理解有生字組成的詞語會用居然、不由自主造句、能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦最后個自然段、了解珍珠鳥的外形特點、活動范圍教學(xué)重點了解珍珠鳥的外形特點、活動范圍教學(xué)難點理解信賴，就能創(chuàng)造出美好的境界的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護鳥的思想感情教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、同學(xué)們，上

教學(xué)目標、美讀課文，品味語言，感悟信賴，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力、學(xué)會觀察，學(xué)習(xí)描寫，傾注情感，提高感悟和寫作的能力、喚醒關(guān)愛，聯(lián)系生活，引發(fā)思考，激發(fā)他們愛護動物、善待生命的情感、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點、難點、品味作品豐富溫柔的情感和富有哲理的語言、領(lǐng)悟文章中展示人與動物之間充滿愛和信賴的理想境

教學(xué)目標、能正確、流利、有感情地朗讀課文、了解珍珠鳥的外形特點，活動范圍，理解信賴就能創(chuàng)造出美好的境界的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護鳥的思想感情教學(xué)重點難點了解珍珠鳥的外形特點、活動范圍，理解信賴就能創(chuàng)造出美好的境界的深刻含義教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，入溫馨之境、揭題，板題，讀題、課件過渡二、以情入文

教學(xué)目標正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文學(xué)會本課的個生字，理解由生字組成的詞語理解珍珠鳥逐步信賴我的過程，體會文中的美好情感教學(xué)重、難點理解珍珠鳥逐步信賴我的過程，體會文中的美好情感教學(xué)具多媒體教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入我們所生活的大自然中，不僅有如詩如畫的美麗風(fēng)景，而且還有許許多多的動物，比如鳥那你們在生活中

教學(xué)目標、引導(dǎo)學(xué)生把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中人和動物之間充滿的愛和信賴的理想境界和深刻的哲理、品味語言，學(xué)習(xí)作者對珍珠鳥細膩、人性化的描寫方式教學(xué)重難點、喚醒學(xué)生內(nèi)心的愛的情感，引導(dǎo)他們聯(lián)系自己生活實際，思考人和動物之間的關(guān)系、文章中融注喜愛之情的描寫筆法和蘊涵的深刻哲理教學(xué)過程導(dǎo)入并了解文章大意師同學(xué)們肯定都希

教具準備錄音機教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們還記得上節(jié)課我們結(jié)識的那一家紅嘴紅腳、小巧玲瓏的珍珠鳥嗎是啊可愛的珍珠鳥讓我們這些讀者感慨萬千，與他們朝夕相處的作者馮驥更是感觸頗深二、課文、請你快速瀏覽課文從課文中找到他有感而發(fā)的那句話，有感情地讀出來，并說說你是如何理解的關(guān)愛與尊重是信賴的基礎(chǔ)擁有信賴才會產(chǎn)生動物與人和睦

教學(xué)要求學(xué)習(xí)和掌握本課的生字詞理解信賴等詞語理解課文內(nèi)容，感受到由于我為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心呵護它們，逐漸得到了它們的依賴揣摩課文的表達方式理解信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界這句話的含義激發(fā)學(xué)生熱愛小動物的感情，體會到人與動物的和諧相處要靠相互之間的信賴有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的段落，摘抄描寫珍

教學(xué)目標、正確、流利、有感情朗讀課文、讀懂課文內(nèi)容，讀解重點句含義，讀會作者思想，讀悟信賴意義教學(xué)重難點分析課文珍珠鳥的教學(xué)重點是，指導(dǎo)學(xué)生有入情入境，聲情并茂地朗讀課文教學(xué)難點是，創(chuàng)設(shè)問題情境，通過閱讀、討論、交流，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟信賴的意義，激發(fā)學(xué)生愛護動物、善待生命的情感教學(xué)媒體、出示珍珠鳥教學(xué)掛圖、小黑板出

第二課時檢查復(fù)習(xí)聽寫詞語指名讀課文細讀課文指名讀、自然段開頭用真好表示出了作者什么樣的心情巢指什么是誰給珍珠鳥安排的反映了我對珍珠鳥什么樣的感情我喜愛珍珠鳥還有那些表現(xiàn)齊讀第二自然段回答齊讀指名讀第三自然段這一自然段寫什么珍珠鳥的雛兒有什么特點和父母的外形完全一樣嗎指名讀第自然段給第四自然段分層第一句寫雛兒怎樣

第一課時教學(xué)要求、正確、流利地朗讀課文、學(xué)習(xí)生字新詞一、談話導(dǎo)入，揭示課題、同學(xué)們，前面我們學(xué)過鳥語這一課，懂得了鳥兒是我們的好朋友，今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文講的是人和鳥兒友好相處的樂趣、揭示課題出示掛圖，讓學(xué)生觀察后說說珍珠鳥的樣子師小結(jié)珍珠鳥體形小，因它后背有珍珠似的白點而得名，是一種觀賞鳥二、初讀課文、自讀

第一課時教學(xué)目標、學(xué)會本課的生字、新詞、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容摘抄描寫珍珠鳥外形和動作的語句、學(xué)習(xí)作者精心呵護一對大珍珠鳥的內(nèi)容、試背自己喜歡的段落教學(xué)重點初讀課文，了解課文主要內(nèi)容教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)作者精心呵護一對大珍珠鳥的內(nèi)容，初步感受作者對珍珠鳥的關(guān)愛教學(xué)過程一讀題目，師生共同介紹作者二檢查預(yù)習(xí)情況、檢

教學(xué)目標、正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詞語祥和、瀏覽、欣欣向榮、揣摩、奧妙、抑揚頓挫、綠柳舒眉、初步了解春聯(lián)的一些知識，理解課文的主要內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化的思想感情教學(xué)重點、難點及對策讀春聯(lián)，感悟春聯(lián)的一些特點通過聲情并茂的朗讀，釋放對春聯(lián)的喜愛之情把學(xué)生的視野引向生活，積累春聯(lián)

教學(xué)目標、了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容、有感情的朗讀課文，讀中感悟、體會，讀中學(xué)寫，繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文、體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和動物是完全能和諧相處的教學(xué)重難點認識珍珠鳥在我的照料與呵護下發(fā)生變化的過程及感受作者的表達方法，難點是理解信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界教具準備珍

教學(xué)目標、了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容、有感情的朗讀課文，讀中感悟、體會，讀中學(xué)寫，繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文、體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，引發(fā)學(xué)生思考人和動物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物，善待生命的情感、學(xué)習(xí)文章描寫細膩、詩意濃郁、哲理深刻的風(fēng)格教學(xué)重難點教學(xué)重點是認識珍珠鳥在我的照料與呵護

教學(xué)要求學(xué)會本課生字，理解詞語會用居然、不由自主造句能正確、流利、有感情的朗讀課文背誦最后個自然段了解珍珠鳥的外形特點，活動范圍體會信賴就能創(chuàng)造出美好的境界的深刻含義第一課時導(dǎo)入新課揭示課題板書課題簡介珍珠鳥初讀課文出示自學(xué)要求給課文各自然段標上標點輕聲讀課文，注意讀準詞語，讀順句子理解下列詞語撥開細膩淘氣索性

教學(xué)目的、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文教學(xué)重點認識珍珠鳥在我的照料與呵護下發(fā)生變化的過程難點理解含義深刻的句子教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入課文為我們描寫了可愛的小動物活潑伶俐的珍珠鳥誰能說你了解的珍珠鳥什么樣二、出示自學(xué)提示，快速默讀課文思

教學(xué)準備課件、鋼琴曲、歌曲愛的奉獻教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放課件同學(xué)們，請先看幾幅鳥兒的圖片學(xué)生欣賞課件我們生活在鳥語花香的世界中，鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥�，人的存在，使鳥兒有了依托，鳥兒的存在，給我們的生活平添了很多的情趣今天這節(jié)課，讓我們共同學(xué)習(xí)一篇人與鳥和睦相處的贊歌著名作家馮驥才先生

第二課時教學(xué)目標、正確、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，感悟信賴能創(chuàng)造出美好境界的深刻含義教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、今天，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)生讀課題、上節(jié)課，我們知道作者的朋友送給他一對珍珠鳥，他非常關(guān)愛它們在自己的書房里，給它們安了一個溫馨而又安全的家這是課文的第一段，既是事情的交代，又是下文的襯托和對比在復(fù)習(xí)時

珍珠鳥是著名的作家馮驥才寫的散文文章的內(nèi)涵很豐富，盡管作者在文末用信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎一句話點明了中心，但是文章仍給讀者留有很大的想象空間王小菊注意了這一點，她作了深文淺教的嘗試她在教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生弄清事情的情節(jié)，在啟發(fā)學(xué)生探究下面的問題小珍珠鳥怎么會越來越膽大地和我接近呢這是因為作者像一位慈愛的父

教學(xué)時間課時教學(xué)目標正確，流利，有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)揣摩精彩語句，提高學(xué)生對作品的感悟和鑒賞能力，背誦第四，十二段和最后兩段感受作者所描寫的人鳥和諧相處的美好境界，領(lǐng)悟課文主旨引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，正確理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)他們善待動物，關(guān)愛生命的情感教學(xué)準備教學(xué)重難點認識珍珠鳥在我的照料與呵護下發(fā)生變化的

教學(xué)目標學(xué)會本課課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情有感情朗讀課文，正確認讀個生字學(xué)習(xí)領(lǐng)悟信賴是人類與動物和諧相處的基礎(chǔ)，讓學(xué)生愛護動物、善待生命的情感生愛護動物、善待生命的情感教學(xué)重點讓學(xué)生認識珍珠鳥在我的照料和呵護下發(fā)生變化的過程教學(xué)難點體會理解含義深刻的句子教具準備生字卡片導(dǎo)學(xué)過程二次備

教學(xué)目標、正確認讀個生字，了解珍珠鳥的樣子和特點，讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，讀中感悟、體會，讀中學(xué)寫、理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛護動物、善待生命的情感、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力二、重難點、體會作者對鳥的愛以及鳥在我的照料與呵

設(shè)計理念根據(jù)略讀課文的特點，以自學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟在自主、合作、探究過程中，指導(dǎo)感情朗讀，滲透學(xué)法指導(dǎo)，并相機進行語言文字訓(xùn)練和思維訓(xùn)練，體現(xiàn)以讀為本順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)理念教學(xué)目標讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)，要愛護動物、善待生命練習(xí)快速默讀課文，

設(shè)計思路馮驥才的珍珠鳥是一篇充滿濃郁詩情和深刻哲理的散文，它通過對人鳥之間相親相愛的奇特畫面的細膩描寫，唱響了一曲人與動物之間愛和信賴的頌歌本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對信息的搜集與整理自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會讀

一、教學(xué)設(shè)想珍珠鳥是七年級下冊第六單元的一篇課文該單元教學(xué)都是寫動物的佳作，本單元的學(xué)習(xí)可以激發(fā)關(guān)愛動物、善待生命的情感還可以引發(fā)對人與動物關(guān)系的深入思考同時，進一步學(xué)習(xí)觀察反映周圍景物的基本方法，培養(yǎng)觀察生活的良好習(xí)慣，提高觀察反映生活的能力珍珠鳥是一篇優(yōu)美的散文，主要記敘養(yǎng)鳥活動，著重描寫珍珠鳥害怕人到親近

教學(xué)目標、知識與能力了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容、過程與方法有感情的朗讀課文，讀中感悟、體會，讀中學(xué)寫，繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文、情感態(tài)度與價值觀體會作者與珍珠鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和動物是完全能和諧相處的、讓每一個學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生

竇老師這個課分三個環(huán)節(jié)：品味人與小鳥的“信賴”，探討人與大鳥的“信賴”，思考人與鳥類的信賴。愚以為這三句話都有語病。什么叫“信賴”？信賴是“信任并依靠”（見《現(xiàn)代漢語詞典》）的意思。在小學(xué)語文課文《珍

教學(xué)目標：1、了解珍珠鳥外形特點，感情朗讀課文，背誦課文。2、通過珍珠鳥和我相處的情況，了解珍珠鳥對我的逐步信賴，明白信賴能創(chuàng)造出美好境界這一道理。教學(xué)過程：1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《珍珠鳥》（齊讀課題）2、

教材：新世紀小學(xué)語文教科書第七冊教學(xué)目標：1. 重點學(xué)習(xí)10~12自然段，通過精讀——討論——精讀的過程，加深對文章的理解和感悟，提高學(xué)生精讀水平。2. 學(xué)習(xí)有聲有色地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富語言積累。3. 培養(yǎng)

教學(xué)目標：1、正確、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟“信賴能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)――（生讀課題）。2、上節(jié)課，我們知道作者的朋友送給他一

一、教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解雛鳥的外形特點、活動范圍以及理解“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛護鳥的思想感情。二、教學(xué)重難點：理解珍珠鳥是怎樣逐步信賴我的。一

教學(xué)目的:思想教育：教育學(xué)生關(guān)愛小動物，體會到信賴能創(chuàng)造出美好的境界。知識教育：領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。能力培養(yǎng)：有感情地朗讀課文。教學(xué)內(nèi)容：領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達“

教學(xué)目標：1．通過語言文字，體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護鳥的情感。2．理解“信賴，就能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)明標1．課文講了哪四個內(nèi)容？2．從中你體會到了些

一、教學(xué)目標：1、讀中體會鳥與人之間的親密關(guān)系，感受到“相互信賴，和諧相處”的美好。2、有感情地朗讀、背誦課文。3、學(xué)習(xí)課文第四自然段的寫法，運用“居然、不由自主”寫一段話。二、教學(xué)重點仿寫課文第四自然段

一、聽說訓(xùn)練1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課——珍珠鳥。2、首先我們進行聽說訓(xùn)練，請同學(xué)們聽仔細，說清楚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？3、指名聽說4、齊說（RGB出示）5、對于這句話，你有什么問題嗎？（

【教材解讀】文章按照時間順序敘述了“我”和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關(guān)系變化過程，精心勾勒了小珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌，含蓄地表達了尊重對方的生存空間、思想空

教學(xué)目標：1、學(xué)會本課的生字、新詞。2、理解課文內(nèi)容，感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心地呵護它們，逐漸得到了它們的信賴。揣摩課文的表達方法。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡

教材說明《珍珠鳥》是人教版六年制小學(xué)語文第九冊第七組教材的一篇略讀課文。作者馮驥才為我們生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料、誠心呵護下由害怕人到親近人的變化過程。告訴我們：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境

教學(xué)目標1．確認讀12個生字，能有感情地朗讀課文。2．讀課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛護動物，善待生命的情感。3．繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度

教學(xué)目標1．知道珍珠鳥很怕人，了解由于“我”為它們創(chuàng)造了一個安逸舒適的生活環(huán)境，使它們與“我”越來越親近。2．領(lǐng)悟課文是怎么具體表達“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”的意思。3．幫助學(xué)生將文章描繪的“我與珍

教學(xué)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生思考人與動物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物，善待生命的情感；2、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和合作、探究的學(xué)習(xí)方式；3、品味文章的語言，學(xué)習(xí)文章細致生動的描寫；4、了解文章中深刻的哲理：信賴，往往創(chuàng)造

教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字，綠線里的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語，會用”居然””不由自主”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后4個自然段。3、了解珍珠鳥的外形特點，活動范圍，理解信賴”

教材說明：《珍珠鳥》是人教版六年制小學(xué)語文第九冊第七組教材的一篇略讀課文。本組教材的整體教學(xué)目標是：要求學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，注意體會作者表達的思想感情；體會并運用課文中不同的表達方法。作者馮驥才

教學(xué)要求：1．有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。2．繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。教學(xué)重點：認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發(fā)生變化的過程。教學(xué)難點：理解含

一、教材分析《珍珠鳥》是人教版六年制小學(xué)語文第九冊第四組教材的一篇略讀課文。課文以生動細膩、富有情趣的語言寫出了珍珠鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程，告訴我們：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界�！北菊n教

【教學(xué)目標】１、知道珍珠鳥很怕人，了解由于“我”為它們創(chuàng)造了一個安逸舒適的生活環(huán)境，使它們與“我”越來越親近。２、領(lǐng)悟課文是怎么具體表達“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”的意思。３、幫助學(xué)生將文章描繪的

【教學(xué)目標】１、確認讀１２個生字，能有感情地朗讀課文。２、讀課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛護動物，善待生命的情感。３、繼續(xù)練習(xí)用比

【教學(xué)目標】１、引導(dǎo)學(xué)生思考人與動物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物，善待生命的情感；２、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀和合作、探究的學(xué)習(xí)方式；３、品味文章的語言，學(xué)習(xí)文章細致生動的描寫；４、了解文章中深刻的哲理：信賴，往

【教材說明】本組教材的整體教學(xué)目標是：要求學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，注意體會作者表達的思想感情；體會并運用課文中不同的表達方法。作者馮驥才為我們生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料、誠心呵護下由害怕人

【教學(xué)要求】１、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情。２、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文�！窘虒W(xué)重點】認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下發(fā)生變化的過程�！窘虒W(xué)難點

【教學(xué)目標】１、學(xué)會本課的生字、新詞。２、理解課文內(nèi)容，感受到由于“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心地呵護它們，逐漸得到了它們的信賴。揣摩課文的表達方法。３、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦自

【教材說明】《珍珠鳥》是一篇略讀課文。作者馮驥才為我們生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料、誠心呵護下由害怕人到親近人的變化過程。告訴我們：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界�！窘虒W(xué)目標】１、了解珍珠鳥的樣

【教學(xué)目標】１、重點學(xué)習(xí)１０～１２自然段，通過精讀──討論──精讀的過程，加深對文章的理解和感悟，提高學(xué)生精讀水平。２、學(xué)習(xí)有聲有色地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富語言積累。３、培養(yǎng)學(xué)生愛護生命、善待動物

【教學(xué)目標】１、正確、有感情地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，感悟“信賴能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義�！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、今天，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)──（生讀課題）。２、上節(jié)課，我們知道作者的朋友送

【教學(xué)目標】１、通過語言文字，體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護鳥的情感。２、理解“信賴，就能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)明標１、課文講了哪四個內(nèi)容？２、從中你體

一、聽說訓(xùn)練１、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)珍珠鳥。２、首先我們進行聽說訓(xùn)練，請同學(xué)們聽仔細，說清楚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？３、指名聽說。４、齊說。（ＲＧＢ出示）５、對于這句話，你有什么問題嗎？

【教學(xué)目標】１、引發(fā)學(xué)生思考人與動物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生命、善待生命的情感。 ２、品味文章的語言，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。 ３、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點】展示人和動物之間充滿愛和信賴

【教學(xué)目標】知識和能力：１、讓學(xué)生掌握本文描寫上的細膩和情感上的自然流露。 ２、理解課文內(nèi)容，感受人與動物之間的那種和睦、信賴的境界，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護鳥的思想感情。 【過程和方法】體驗、感悟、想象�！厩楦�

課前：整理收集小學(xué)教材關(guān)于“鳥”的課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟人鳥和諧的美妙畫面。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、音樂背景（停頓３０秒左右），引讀課文：真好！……（教師暗示學(xué)生打開課本，可引讀或范讀課文１～２自然段，同時出

【研究目標】通過小組合作學(xué)習(xí)，使小組成員之間相互配合形成一種積極互賴的關(guān)系，并形成小組共同的學(xué)習(xí)成果，從而知道小組合作的成果是合作學(xué)習(xí)的共同成果，每個成員必須付出，也要得到每個成員的認可。【教學(xué)目標】

【自學(xué)目標】�牐犞�道珍珠鳥很怕人，了解由于“我”為它們創(chuàng)造了一個安逸舒適的生活環(huán)境，使它們與“我”越來越親近。�牐狀I(lǐng)悟課文是怎么具體表達“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界”的意思。�牐犛懈星榈乩首x課文�！�

【教材說明】《珍珠鳥》是人教版的一篇略讀課文，這是一個十分美好而動人的故事，課文生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料與呵護下由害怕人到完全信賴人的過程，告訴我們：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。說明人和

【教學(xué)目標】１、學(xué)習(xí)生字新詞。理清文章脈絡(luò)，能連貫地說出課文的主要內(nèi)容。２、能正確流利地朗讀課文。３、講讀課文第一段，體會“我”對鳥的喜愛之情�！窘虒W(xué)過程】第一課時一、揭示課題今天，我們一起來學(xué)習(xí)著名

【教學(xué)目標】１、學(xué)習(xí)第４～７小節(jié)，懂得珍珠鳥是怎樣逐步信賴我的。２、感受人與動物之間的那種和諧、信賴的美好境界。３、體會因為“我”對小珍珠鳥的愛贏得了它對“我”的信賴�！窘虒W(xué)重難點】體會“信賴，不就能

【教學(xué)目標】１、了解小珍珠鳥是怎樣信賴“我”的。２、正確有感情的朗讀課文，體會課文語言文字的準確生動。背誦課文４～６自然段。３、體會人與鳥類之間和諧相處，創(chuàng)造出美好境界�！局攸c】珍珠鳥是怎樣逐步信賴“

【學(xué)習(xí)目標】１、正確認讀“蔓，籠，瞅，雛”等１３個生字，學(xué)習(xí)積累“重蔓，斑斑駁駁，生意蔥蘢”等詞語。２、正確，流利，有感情的朗讀課文，體會作者蘊涵的情感，并會抄寫優(yōu)美的句，段。３、繼續(xù)練習(xí)用比較的速度

【教學(xué)目標】１、正確認讀１３個生字，積累新詞。２、自讀課文，按“照料→親近→道理”的提示分段，概括段意及主要內(nèi)容。３、讀懂課文內(nèi)容，從人鳥相互親近的變化過程理解課文最后一句話的含義，體會作者的思想感情

【教材內(nèi)容】《珍珠鳥》這篇課文是人教版新教材五年級語文第九冊第四單元１６課（一課時）�！窘滩姆治觥勘疚氖且黄�描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化