識(shí)字根據(jù)課后提示，整體和單字出現(xiàn)課件使用目的幫助老師進(jìn)行識(shí)字教學(xué)和檢測(cè)寫(xiě)字每個(gè)字需要出示筆順課件使用目的幫助老師進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)幫助學(xué)生掌握正確的筆順規(guī)則要求掌握的詞語(yǔ)抓癢、稿紙、任憑、遭殃課件使用目的掌握詞語(yǔ)，加強(qiáng)積累信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好境界課件使用目的展示全文的中心句我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的垂蔓也就格外輕松自在了課件使

教材分析這是一篇精讀課文課文是一篇描寫(xiě)生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的狀物散文課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言描寫(xiě)了我為珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，它們由怕人到能與我和睦相處，說(shuō)明了信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界課文可以分成三部分來(lái)理解第一部分第自然段寫(xiě)我把朋友送的一對(duì)珍珠鳥(niǎo)放進(jìn)精心準(zhǔn)備的鳥(niǎo)籠第二部分第自然段寫(xiě)由于我給珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了舒適

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)讀個(gè)生字，能正確流利地朗讀課文、整體感知課文內(nèi)容，了解珍珠鳥(niǎo)因?yàn)樾刨?lài)而與我逐漸親近、研讀課文第段，通過(guò)換詞比較，感受作者觀察細(xì)致用詞的貼切，感悟珍珠鳥(niǎo)對(duì)作者逐漸信賴(lài)的變化過(guò)程并聯(lián)系上下文，進(jìn)一步感受作者用詞的貼切、探究珍珠鳥(niǎo)對(duì)我逐漸信賴(lài)的原因，是作者對(duì)它的不打擾，不管它，不傷害、升華信賴(lài)的內(nèi)涵并對(duì)信

教學(xué)目標(biāo)正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文的四、五、六自然段培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和合作、探究的學(xué)習(xí)方式通過(guò)我喜愛(ài)珍珠鳥(niǎo)，了解珍珠鳥(niǎo)對(duì)我的逐步信賴(lài)，明白信賴(lài)能創(chuàng)造出美好境界這一道理教學(xué)重難點(diǎn)人與動(dòng)物之間充滿(mǎn)愛(ài)和信賴(lài)的理想境界培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力，提高對(duì)課文的感知、感悟能力教具準(zhǔn)備教學(xué)課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看到同學(xué)們臉上

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力、自主掌握本課字詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累好詞佳句、聯(lián)系上下文，從描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)可愛(ài)的句子和詞語(yǔ)里體會(huì)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的情感、理解信賴(lài)往往創(chuàng)造美好的境界的含義，領(lǐng)悟人和動(dòng)物之間充滿(mǎn)愛(ài)與信賴(lài)的美好境界過(guò)程與方法、通過(guò)初讀課文，感受情意、品詞論句，理解真愛(ài)感受珍珠鳥(niǎo)在

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)里的生字只識(shí)不寫(xiě)理解有生字組成的詞語(yǔ)會(huì)用居然、不由自主造句、能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦最后個(gè)自然段、了解珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)、活動(dòng)范圍教學(xué)重點(diǎn)了解珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)、活動(dòng)范圍教學(xué)難點(diǎn)理解信賴(lài)，就能創(chuàng)造出美好的境界的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、同學(xué)們，上

教學(xué)目標(biāo)、美讀課文，品味語(yǔ)言，感悟信賴(lài)，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力、學(xué)會(huì)觀察，學(xué)習(xí)描寫(xiě)，傾注情感，提高感悟和寫(xiě)作的能力、喚醒關(guān)愛(ài)，聯(lián)系生活，引發(fā)思考，激發(fā)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、品味作品豐富溫柔的情感和富有哲理的語(yǔ)言、領(lǐng)悟文章中展示人與動(dòng)物之間充滿(mǎn)愛(ài)和信賴(lài)的理想境

教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文、了解珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，活動(dòng)范圍，理解信賴(lài)就能創(chuàng)造出美好的境界的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)、活動(dòng)范圍，理解信賴(lài)就能創(chuàng)造出美好的境界的深刻含義教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，入溫馨之境、揭題，板題，讀題、課件過(guò)渡二、以情入文

教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中人和動(dòng)物之間充滿(mǎn)的愛(ài)和信賴(lài)的理想境界和深刻的哲理、品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)細(xì)膩、人性化的描寫(xiě)方式教學(xué)重難點(diǎn)、喚醒學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)的情感，引導(dǎo)他們聯(lián)系自己生活實(shí)際，思考人和動(dòng)物之間的關(guān)系、文章中融注喜愛(ài)之情的描寫(xiě)筆法和蘊(yùn)涵的深刻哲理教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入并了解文章大意師同學(xué)們肯定都希

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們還記得上節(jié)課我們結(jié)識(shí)的那一家紅嘴紅腳、小巧玲瓏的珍珠鳥(niǎo)嗎是啊可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)讓我們這些讀者感慨萬(wàn)千，與他們朝夕相處的作者馮驥更是感觸頗深二、課文、請(qǐng)你快速瀏覽課文從課文中找到他有感而發(fā)的那句話(huà)，有感情地讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你是如何理解的關(guān)愛(ài)與尊重是信賴(lài)的基礎(chǔ)擁有信賴(lài)才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)物與人和睦

教學(xué)要求學(xué)習(xí)和掌握本課的生字詞理解信賴(lài)等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，感受到由于我為珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心呵護(hù)它們，逐漸得到了它們的依賴(lài)揣摩課文的表達(dá)方式理解信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界這句話(huà)的含義激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情，體會(huì)到人與動(dòng)物的和諧相處要靠相互之間的信賴(lài)有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的段落，摘抄描寫(xiě)珍

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情朗讀課文、讀懂課文內(nèi)容，讀解重點(diǎn)句含義，讀會(huì)作者思想，讀悟信賴(lài)意義教學(xué)重難點(diǎn)分析課文珍珠鳥(niǎo)的教學(xué)重點(diǎn)是，指導(dǎo)學(xué)生有入情入境，聲情并茂地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)是，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)閱讀、討論、交流，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟信賴(lài)的意義，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感教學(xué)媒體、出示珍珠鳥(niǎo)教學(xué)掛圖、小黑板出

第二課時(shí)檢查復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)指名讀課文細(xì)讀課文指名讀、自然段開(kāi)頭用真好表示出了作者什么樣的心情巢指什么是誰(shuí)給珍珠鳥(niǎo)安排的反映了我對(duì)珍珠鳥(niǎo)什么樣的感情我喜愛(ài)珍珠鳥(niǎo)還有那些表現(xiàn)齊讀第二自然段回答齊讀指名讀第三自然段這一自然段寫(xiě)什么珍珠鳥(niǎo)的雛兒有什么特點(diǎn)和父母的外形完全一樣嗎指名讀第自然段給第四自然段分層第一句寫(xiě)雛兒怎樣

第一課時(shí)教學(xué)要求、正確、流利地朗讀課文、學(xué)習(xí)生字新詞一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題、同學(xué)們，前面我們學(xué)過(guò)鳥(niǎo)語(yǔ)這一課，懂得了鳥(niǎo)兒是我們的好朋友，今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文講的是人和鳥(niǎo)兒友好相處的樂(lè)趣、揭示課題出示掛圖，讓學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)的樣子師小結(jié)珍珠鳥(niǎo)體形小，因它后背有珍珠似的白點(diǎn)而得名，是一種觀賞鳥(niǎo)二、初讀課文、自讀

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容摘抄描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)外形和動(dòng)作的語(yǔ)句、學(xué)習(xí)作者精心呵護(hù)一對(duì)大珍珠鳥(niǎo)的內(nèi)容、試背自己喜歡的段落教學(xué)重點(diǎn)初讀課文，了解課文主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)作者精心呵護(hù)一對(duì)大珍珠鳥(niǎo)的內(nèi)容，初步感受作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)教學(xué)過(guò)程一讀題目，師生共同介紹作者二檢查預(yù)習(xí)情況、檢

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詞語(yǔ)祥和、瀏覽、欣欣向榮、揣摩、奧妙、抑揚(yáng)頓挫、綠柳舒眉、初步了解春聯(lián)的一些知識(shí)，理解課文的主要內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的思想感情教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策讀春聯(lián)，感悟春聯(lián)的一些特點(diǎn)通過(guò)聲情并茂的朗讀，釋放對(duì)春聯(lián)的喜愛(ài)之情把學(xué)生的視野引向生活，積累春聯(lián)

教學(xué)目標(biāo)、了解珍珠鳥(niǎo)的樣子和特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容、有感情的朗讀課文，讀中感悟、體會(huì)，讀中學(xué)寫(xiě)，繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文、體會(huì)作者與珍珠鳥(niǎo)之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和動(dòng)物是完全能和諧相處的教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在我的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程及感受作者的表達(dá)方法，難點(diǎn)是理解信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界教具準(zhǔn)備珍

教學(xué)目標(biāo)、了解珍珠鳥(niǎo)的樣子和特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容、有感情的朗讀課文，讀中感悟、體會(huì)，讀中學(xué)寫(xiě)，繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文、體會(huì)作者與珍珠鳥(niǎo)之間親近、溫馨的情感，引發(fā)學(xué)生思考人和動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感、學(xué)習(xí)文章描寫(xiě)細(xì)膩、詩(shī)意濃郁、哲理深刻的風(fēng)格教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在我的照料與呵護(hù)

教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)會(huì)用居然、不由自主造句能正確、流利、有感情的朗讀課文背誦最后個(gè)自然段了解珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，活動(dòng)范圍體會(huì)信賴(lài)就能創(chuàng)造出美好的境界的深刻含義第一課時(shí)導(dǎo)入新課揭示課題板書(shū)課題簡(jiǎn)介珍珠鳥(niǎo)初讀課文出示自學(xué)要求給課文各自然段標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，讀順句子理解下列詞語(yǔ)撥開(kāi)細(xì)膩淘氣索性

教學(xué)目的、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話(huà)的含義，體會(huì)作者的思想感情、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在我的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程難點(diǎn)理解含義深刻的句子教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入課文為我們描寫(xiě)了可愛(ài)的小動(dòng)物活潑伶俐的珍珠鳥(niǎo)誰(shuí)能說(shuō)你了解的珍珠鳥(niǎo)什么樣二、出示自學(xué)提示，快速默讀課文思

教學(xué)準(zhǔn)備課件、鋼琴曲、歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放課件同學(xué)們，請(qǐng)先看幾幅鳥(niǎo)兒的圖片學(xué)生欣賞課件我們生活在鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界中，鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，人的存在，使鳥(niǎo)兒有了依托，鳥(niǎo)兒的存在，給我們的生活平添了很多的情趣今天這節(jié)課，讓我們共同學(xué)習(xí)一篇人與鳥(niǎo)和睦相處的贊歌著名作家馮驥才先生

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、正確、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，感悟信賴(lài)能創(chuàng)造出美好境界的深刻含義教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、今天，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)生讀課題、上節(jié)課，我們知道作者的朋友送給他一對(duì)珍珠鳥(niǎo)，他非常關(guān)愛(ài)它們?cè)谧约旱臅?shū)房里，給它們安了一個(gè)溫馨而又安全的家這是課文的第一段，既是事情的交代，又是下文的襯托和對(duì)比在復(fù)習(xí)時(shí)

珍珠鳥(niǎo)是著名的作家馮驥才寫(xiě)的散文文章的內(nèi)涵很豐富，盡管作者在文末用信賴(lài)，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎一句話(huà)點(diǎn)明了中心，但是文章仍給讀者留有很大的想象空間王小菊注意了這一點(diǎn)，她作了深文淺教的嘗試她在教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生弄清事情的情節(jié)，在啟發(fā)學(xué)生探究下面的問(wèn)題小珍珠鳥(niǎo)怎么會(huì)越來(lái)越膽大地和我接近呢這是因?yàn)樽髡呦褚晃淮葠?ài)的父

教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確，流利，有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)揣摩精彩語(yǔ)句，提高學(xué)生對(duì)作品的感悟和鑒賞能力，背誦第四，十二段和最后兩段感受作者所描寫(xiě)的人鳥(niǎo)和諧相處的美好境界，領(lǐng)悟課文主旨引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，正確理解人與自然的關(guān)系，激發(fā)他們善待動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命的情感教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在我的照料與呵護(hù)下發(fā)生變化的

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課課文內(nèi)容，理解課文最后一句話(huà)的含義，體會(huì)作者的思想感情有感情朗讀課文，正確認(rèn)讀個(gè)生字學(xué)習(xí)領(lǐng)悟信賴(lài)是人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)，讓學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在我的照料和呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)理解含義深刻的句子教具準(zhǔn)備生字卡片導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備

教學(xué)目標(biāo)、正確認(rèn)讀個(gè)生字，了解珍珠鳥(niǎo)的樣子和特點(diǎn)，讀懂課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，讀中感悟、體會(huì)，讀中學(xué)寫(xiě)、理解課文最后一句話(huà)的含義，體會(huì)作者的思想感情領(lǐng)悟信賴(lài)是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力二、重難點(diǎn)、體會(huì)作者對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)以及鳥(niǎo)在我的照料與呵

設(shè)計(jì)理念根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)，以自學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟在自主、合作、探究過(guò)程中，指導(dǎo)感情朗讀，滲透學(xué)法指導(dǎo)，并相機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和思維訓(xùn)練，體現(xiàn)以讀為本順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)理念教學(xué)目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話(huà)的含義，體會(huì)作者的思想感情領(lǐng)悟信賴(lài)是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命練習(xí)快速默讀課文，

設(shè)計(jì)思路馮驥才的珍珠鳥(niǎo)是一篇充滿(mǎn)濃郁詩(shī)情和深刻哲理的散文，它通過(guò)對(duì)人鳥(niǎo)之間相親相愛(ài)的奇特畫(huà)面的細(xì)膩描寫(xiě)，唱響了一曲人與動(dòng)物之間愛(ài)和信賴(lài)的頌歌本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的搜集與整理自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀

一、教學(xué)設(shè)想珍珠鳥(niǎo)是七年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文該單元教學(xué)都是寫(xiě)動(dòng)物的佳作，本單元的學(xué)習(xí)可以激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感還可以引發(fā)對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系的深入思考同時(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察反映周?chē)�景物的基本方法，培養(yǎng)觀察生活的良好習(xí)慣，提高觀察反映生活的能力珍珠鳥(niǎo)是一篇優(yōu)美的散文，主要記敘養(yǎng)鳥(niǎo)活動(dòng)，著重描寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)害怕人到親近

教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與能力了解珍珠鳥(niǎo)的樣子和特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容、過(guò)程與方法有感情的朗讀課文，讀中感悟、體會(huì)，讀中學(xué)寫(xiě)，繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者與珍珠鳥(niǎo)之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和動(dòng)物是完全能和諧相處的、讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生

竇老師這個(gè)課分三個(gè)環(huán)節(jié)：品味人與小鳥(niǎo)的“信賴(lài)”，探討人與大鳥(niǎo)的“信賴(lài)”，思考人與鳥(niǎo)類(lèi)的信賴(lài)。愚以為這三句話(huà)都有語(yǔ)病。什么叫“信賴(lài)”？信賴(lài)是“信任并依靠”（見(jiàn)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）的意思。在小學(xué)語(yǔ)文課文《珍

教學(xué)目標(biāo)：1、了解珍珠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)，感情朗讀課文，背誦課文。2、通過(guò)珍珠鳥(niǎo)和我相處的情況，了解珍珠鳥(niǎo)對(duì)我的逐步信賴(lài)，明白信賴(lài)能創(chuàng)造出美好境界這一道理。教學(xué)過(guò)程：1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《珍珠鳥(niǎo)》（齊讀課題）2、

教材：新世紀(jì)小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)第七冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1. 重點(diǎn)學(xué)習(xí)10~12自然段，通過(guò)精讀——討論——精讀的過(guò)程，加深對(duì)文章的理解和感悟，提高學(xué)生精讀水平。2. 學(xué)習(xí)有聲有色地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言積累。3. 培養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟“信賴(lài)能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、今天，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)――（生讀課題）。2、上節(jié)課，我們知道作者的朋友送給他一

一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解雛鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)、活動(dòng)范圍以及理解“信賴(lài)就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解珍珠鳥(niǎo)是怎樣逐步信賴(lài)我的。一

教學(xué)目的:思想教育：教育學(xué)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，體會(huì)到信賴(lài)能創(chuàng)造出美好的境界。知識(shí)教育：領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。能力培養(yǎng)：有感情地朗讀課文。教學(xué)內(nèi)容：領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“

教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)語(yǔ)言文字，體會(huì)珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)和作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感。2．理解“信賴(lài)，就能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)明標(biāo)1．課文講了哪四個(gè)內(nèi)容？2．從中你體會(huì)到了些

一、教學(xué)目標(biāo)：1、讀中體會(huì)鳥(niǎo)與人之間的親密關(guān)系，感受到“相互信賴(lài)，和諧相處”的美好。2、有感情地朗讀、背誦課文。3、學(xué)習(xí)課文第四自然段的寫(xiě)法，運(yùn)用“居然、不由自主”寫(xiě)一段話(huà)。二、教學(xué)重點(diǎn)仿寫(xiě)課文第四自然段

一、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課——珍珠鳥(niǎo)。2、首先我們進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)仔細(xì)，說(shuō)清楚：信賴(lài)，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？3、指名聽(tīng)說(shuō)4、齊說(shuō)（RGB出示）5、對(duì)于這句話(huà)，你有什么問(wèn)題嗎？（

【教材解讀】文章按照時(shí)間順序敘述了“我”和珍珠鳥(niǎo)一家三口從相識(shí)、熟悉、親近，到相依相伴的關(guān)系變化過(guò)程，精心勾勒了小珍珠鳥(niǎo)的形象，譜寫(xiě)了一曲人與動(dòng)物之間的愛(ài)的頌歌，含蓄地表達(dá)了尊重對(duì)方的生存空間、思想空

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。2、理解課文內(nèi)容，感受到由于“我”為珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心地呵護(hù)它們，逐漸得到了它們的信賴(lài)。揣摩課文的表達(dá)方法。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡

教材說(shuō)明《珍珠鳥(niǎo)》是人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第七組教材的一篇略讀課文。作者馮驥才為我們生動(dòng)地描述了珍珠鳥(niǎo)在“我”的細(xì)心照料、誠(chéng)心呵護(hù)下由害怕人到親近人的變化過(guò)程。告訴我們：信賴(lài)，往往能創(chuàng)造出美好的境

教學(xué)目標(biāo)1．確認(rèn)讀12個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。2．讀課文內(nèi)容，理解課文最后一句話(huà)的含義，體會(huì)作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴(lài)是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待生命的情感。3．繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度

教學(xué)目標(biāo)1．知道珍珠鳥(niǎo)很怕人，了解由于“我”為它們創(chuàng)造了一個(gè)安逸舒適的生活環(huán)境，使它們與“我”越來(lái)越親近。2．領(lǐng)悟課文是怎么具體表達(dá)“信賴(lài)，往往能創(chuàng)造出美好的境界”的意思。3．幫助學(xué)生將文章描繪的“我與珍

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感；2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和合作、探究的學(xué)習(xí)方式；3、品味文章的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文章細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)；4、了解文章中深刻的哲理：信賴(lài)，往往創(chuàng)造

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)里的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用”居然””不由自主”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后4個(gè)自然段。3、了解珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，活動(dòng)范圍，理解信賴(lài)”

教材說(shuō)明：《珍珠鳥(niǎo)》是人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第七組教材的一篇略讀課文。本組教材的整體教學(xué)目標(biāo)是：要求學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，注意體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；體會(huì)并運(yùn)用課文中不同的表達(dá)方法。作者馮驥才

教學(xué)要求：1．有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話(huà)的含義，體會(huì)作者的思想感情。2．繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：理解含

一、教材分析《珍珠鳥(niǎo)》是人教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第四組教材的一篇略讀課文。課文以生動(dòng)細(xì)膩、富有情趣的語(yǔ)言寫(xiě)出了珍珠鳥(niǎo)由“怕”人到“信賴(lài)”人的變化過(guò)程，告訴我們：“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界�！北菊n教

【教學(xué)目標(biāo)】１、知道珍珠鳥(niǎo)很怕人，了解由于“我”為它們創(chuàng)造了一個(gè)安逸舒適的生活環(huán)境，使它們與“我”越來(lái)越親近。２、領(lǐng)悟課文是怎么具體表達(dá)“信賴(lài)，往往能創(chuàng)造出美好的境界”的意思。３、幫助學(xué)生將文章描繪的

【教學(xué)目標(biāo)】１、確認(rèn)讀１２個(gè)生字，能有感情地朗讀課文。２、讀課文內(nèi)容，理解課文最后一句話(huà)的含義，體會(huì)作者的思想感情。領(lǐng)悟信賴(lài)是人與動(dòng)物和諧相處的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待生命的情感。３、繼續(xù)練習(xí)用比

【教學(xué)目標(biāo)】１、引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感；２、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和合作、探究的學(xué)習(xí)方式；３、品味文章的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文章細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)；４、了解文章中深刻的哲理：信賴(lài)，往

【教材說(shuō)明】本組教材的整體教學(xué)目標(biāo)是：要求學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，注意體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；體會(huì)并運(yùn)用課文中不同的表達(dá)方法。作者馮驥才為我們生動(dòng)地描述了珍珠鳥(niǎo)在“我”的細(xì)心照料、誠(chéng)心呵護(hù)下由害怕人

【教學(xué)要求】１、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，理解課文最后一句話(huà)的含義，體會(huì)作者的思想感情。２、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料和呵護(hù)下發(fā)生變化的過(guò)程�！窘虒W(xué)難點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。２、理解課文內(nèi)容，感受到由于“我”為珍珠鳥(niǎo)創(chuàng)造了安逸舒適的生活環(huán)境，精心地呵護(hù)它們，逐漸得到了它們的信賴(lài)。揣摩課文的表達(dá)方法。３、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦自

【教材說(shuō)明】《珍珠鳥(niǎo)》是一篇略讀課文。作者馮驥才為我們生動(dòng)地描述了珍珠鳥(niǎo)在“我”的細(xì)心照料、誠(chéng)心呵護(hù)下由害怕人到親近人的變化過(guò)程。告訴我們：信賴(lài)，往往能創(chuàng)造出美好的境界。【教學(xué)目標(biāo)】１、了解珍珠鳥(niǎo)的樣

【教學(xué)目標(biāo)】１、重點(diǎn)學(xué)習(xí)１０～１２自然段，通過(guò)精讀──討論──精讀的過(guò)程，加深對(duì)文章的理解和感悟，提高學(xué)生精讀水平。２、學(xué)習(xí)有聲有色地背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言積累。３、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)生命、善待動(dòng)物

【教學(xué)目標(biāo)】１、正確、有感情地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，感悟“信賴(lài)能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、今天，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)──（生讀課題）。２、上節(jié)課，我們知道作者的朋友送

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過(guò)語(yǔ)言文字，體會(huì)珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)和作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感。２、理解“信賴(lài)，就能創(chuàng)造出美好境界”的深刻含義�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)明標(biāo)１、課文講了哪四個(gè)內(nèi)容？２、從中你體

一、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練１、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)珍珠鳥(niǎo)。２、首先我們進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)仔細(xì)，說(shuō)清楚：信賴(lài)，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？３、指名聽(tīng)說(shuō)。４、齊說(shuō)。（ＲＧＢ出示）５、對(duì)于這句話(huà)，你有什么問(wèn)題嗎？

【教學(xué)目標(biāo)】１、引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、善待生命的情感。 ２、品味文章的語(yǔ)言，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。 ３、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】展示人和動(dòng)物之間充滿(mǎn)愛(ài)和信賴(lài)

【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力：１、讓學(xué)生掌握本文描寫(xiě)上的細(xì)膩和情感上的自然流露。 ２、理解課文內(nèi)容，感受人與動(dòng)物之間的那種和睦、信賴(lài)的境界，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。 【過(guò)程和方法】體驗(yàn)、感悟、想象。【情感

課前：整理收集小學(xué)教材關(guān)于“鳥(niǎo)”的課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生感悟人鳥(niǎo)和諧的美妙畫(huà)面。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、音樂(lè)背景（停頓３０秒左右），引讀課文：真好！……（教師暗示學(xué)生打開(kāi)課本，可引讀或范讀課文１～２自然段，同時(shí)出

【研究目標(biāo)】通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，使小組成員之間相互配合形成一種積極互賴(lài)的關(guān)系，并形成小組共同的學(xué)習(xí)成果，從而知道小組合作的成果是合作學(xué)習(xí)的共同成果，每個(gè)成員必須付出，也要得到每個(gè)成員的認(rèn)可。【教學(xué)目標(biāo)】

【自學(xué)目標(biāo)】�牐犞�道珍珠鳥(niǎo)很怕人，了解由于“我”為它們創(chuàng)造了一個(gè)安逸舒適的生活環(huán)境，使它們與“我”越來(lái)越親近。�牐狀I(lǐng)悟課文是怎么具體表達(dá)“信賴(lài)，往往能創(chuàng)造出美好的境界”的意思。�牐犛懈星榈乩首x課文。【

【教材說(shuō)明】《珍珠鳥(niǎo)》是人教版的一篇略讀課文，這是一個(gè)十分美好而動(dòng)人的故事，課文生動(dòng)地描述了珍珠鳥(niǎo)在“我”的細(xì)心照料與呵護(hù)下由害怕人到完全信賴(lài)人的過(guò)程，告訴我們：信賴(lài)，往往能創(chuàng)造出美好的境界。說(shuō)明人和

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)生字新詞。理清文章脈絡(luò)，能連貫地說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。２、能正確流利地朗讀課文。３、講讀課文第一段，體會(huì)“我”對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、揭示課題今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)著名

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)第４～７小節(jié)，懂得珍珠鳥(niǎo)是怎樣逐步信賴(lài)我的。２、感受人與動(dòng)物之間的那種和諧、信賴(lài)的美好境界。３、體會(huì)因?yàn)椤拔摇睂?duì)小珍珠鳥(niǎo)的愛(ài)贏得了它對(duì)“我”的信賴(lài)。【教學(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)“信賴(lài)，不就能

【教學(xué)目標(biāo)】１、了解小珍珠鳥(niǎo)是怎樣信賴(lài)“我”的。２、正確有感情的朗讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確生動(dòng)。背誦課文４～６自然段。３、體會(huì)人與鳥(niǎo)類(lèi)之間和諧相處，創(chuàng)造出美好境界�！局攸c(diǎn)】珍珠鳥(niǎo)是怎樣逐步信賴(lài)“

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確認(rèn)讀“蔓，籠，瞅，雛”等１３個(gè)生字，學(xué)習(xí)積累“重蔓，斑斑駁駁，生意蔥蘢”等詞語(yǔ)。２、正確，流利，有感情的朗讀課文，體會(huì)作者蘊(yùn)涵的情感，并會(huì)抄寫(xiě)優(yōu)美的句，段。３、繼續(xù)練習(xí)用比較的速度

【教學(xué)目標(biāo)】１、正確認(rèn)讀１３個(gè)生字，積累新詞。２、自讀課文，按“照料→親近→道理”的提示分段，概括段意及主要內(nèi)容。３、讀懂課文內(nèi)容，從人鳥(niǎo)相互親近的變化過(guò)程理解課文最后一句話(huà)的含義，體會(huì)作者的思想感情

【教材內(nèi)容】《珍珠鳥(niǎo)》這篇課文是人教版新教材五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)第四單元１６課（一課時(shí)）�！窘滩姆治觥勘疚氖且黄�描寫(xiě)生動(dòng)、富有詩(shī)情畫(huà)意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫(xiě)出了小鳥(niǎo)由“怕”人到“信賴(lài)”人的變化