教學(xué)目標(biāo)、通過理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活，教育學(xué)生學(xué)習(xí)漁夫和桑娜勤勞、善良、樂于助人的美好心靈、能正確、流利、有感情地朗讀課文、注意細(xì)節(jié)描寫，敘編窮人的故事教學(xué)重點從桑娜和漁夫的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈教學(xué)難點續(xù)編窮人的故事教學(xué)準(zhǔn)備投影儀，自制投影片附板書設(shè)計溫暖舒適窮等待丈夫人抱回孤兒

一、導(dǎo)入出示卡片列夫托爾斯泰問這個名字熟悉嗎誰來介紹有關(guān)他的一些情況我還知道托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敘事詩窮人改編成了一篇文章就是我們今天要學(xué)的窮人，板書課題二、檢查預(yù)習(xí)打開課本，通過預(yù)習(xí)，你知道課文講了哪些人物請你按照主次說說桑娜、漁夫、西蒙課文圍繞這三個人物講了一個什么故事我想聽聽你讀準(zhǔn)這些詞了嗎

課文窮人選自小學(xué)語文教科書第十冊第五單元，作者是俄國作家列夫托爾斯泰課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實的反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)課文用樸實、準(zhǔn)確的語言，恰如其分地表達(dá)了真情實感文章的特色在于通過描寫

教學(xué)目標(biāo)一知識教學(xué)點學(xué)會本課出現(xiàn)的生字、結(jié)合上下文理解新詞理解重點句她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可他會揍我的那也活該，我自作自受哦，我們，我們總能熬過去的快去別等他們醒來二能力訓(xùn)練點培養(yǎng)學(xué)生理解重點語句的能力培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力能正確、流利有感情地朗讀課文三德育滲透點通過學(xué)

一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識教學(xué)點學(xué)會本課個生字，理解顧惜、勉強(qiáng)、抱怨、憂慮、忐忑不安、自作自受、熬過去等詞語理解重點句她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可他會揍我的那也活該，我自作自受哦，我們，我們總能熬過去的快去別等他們醒來二能力訓(xùn)練點培養(yǎng)學(xué)生理解重點語句的能力培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力

教學(xué)要求、體會課文的思想感情，有感情的朗讀課文、理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代漁民的悲慘生活認(rèn)識窮苦人寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品德教學(xué)重點、難點通過對自然段的心理活動描寫的理解，體會桑娜的忐忑不安與善良教具文字片一張教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課、質(zhì)疑通過讀課文，你知道什么了桑娜一家和西蒙一家是什么

第一課時教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)課文的生字新詞、初讀課文，理清課文的層次脈絡(luò)教學(xué)過程一、讀課題，介紹當(dāng)時的時代背景及作者資料教師和學(xué)生共同查閱并介紹有關(guān)列夫托爾斯泰的資料列夫托爾斯泰，俄國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴青年時期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達(dá)六十多年作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主

重點生字?jǐn)R擱ē放置，引申為停滯擱筆耽擱擱置擱淺放置擱擱é禁塶受，承受擱得住打擱不住揉搓放置筆畫數(shù)部首扌造句不要再耽擱時間了，火車快開了帳帳à用布或其他材料等做成的遮蔽用的東西帳子帳幕帳篷蚊帳青紗帳同賬筆畫數(shù)部首巾造句帳篷里傳出一陣陣歡歌笑語怨à仇恨怨恨恩怨宿怨怨仇怨敵怨府大家怨恨的對象怨聲載道不滿意，責(zé)備埋俷怨

一、教學(xué)要求、解課文內(nèi)容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈、學(xué)會本課個生字掌握舒適、擱板、帳子、呼嘯、健康、抱怨、厲害、憂慮、揍一頓、熬過去、自作自受等詞、續(xù)編窮人的故事，展開合理的想象、有感情的朗讀課文二、教學(xué)重點、從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈、續(xù)編故事，展開想象三、思想教育要點了解沙

教材分析這是俄國著名作家列夫托爾斯泰的一篇具有經(jīng)典意義的小說，講的是一位漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)他兩個孩子的事，表現(xiàn)了漁夫和桑娜勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)，反映了沙俄時代人民的苦難生活教學(xué)要求、學(xué)會本課的十個生字和出現(xiàn)的新詞抓住重點詞句，深入體會文章的思想感情抄寫詞句，積累語言

一、教材透視這篇課文記敘了一對窮苦夫婦在瀕臨生活絕境的狀況下，關(guān)心、同情鄰居西蒙，并在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個孤兒的故事列夫、托爾斯泰這位俄國文學(xué)巨匠，以他灌鉛之筆，塑造了桑娜、漁夫等窮苦人民的美好形象窮字是貫穿全文的線索，文章真是透過窮而彰顯人性中美好的本色，也更顯示出了窮人的高尚品質(zhì)這正是作品的靈魂所在窮

教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語文第十二冊窮人教材分析本篇課文是第五單元中的一篇精讀課文課文講的是漁夫和桑娜在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)結(jié)合本組教材的編寫意圖，在教學(xué)本課時，應(yīng)讓學(xué)生理解課文

一、教材簡析窮人是俄國著名作家列夫托爾斯泰寫的一個短篇小說當(dāng)時，俄國勞動人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良、情操高尚課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)心、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質(zhì)本文在寫作上特色鮮明，通過對環(huán)境和人物

一、教材分析窮人一文的作者是俄國作家列夫托爾斯泰課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實的反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)課文用樸實、準(zhǔn)確的語言，恰如其分地表達(dá)了真情實感文章的特色在于通過描寫人物的行為和心理活動

一、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會桑娜、漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的好品質(zhì)、學(xué)習(xí)含義深刻的句子，指導(dǎo)學(xué)生合理的想象、練習(xí)有感情的朗讀課文二、教學(xué)重點、難點、體會桑娜、漁夫的優(yōu)秀品質(zhì)、指導(dǎo)學(xué)生合理想象三、教學(xué)過程、談話導(dǎo)入師今天，我們有緣相聚在一起共同學(xué)習(xí)，大家高興嗎那么，哪位同學(xué)敢上臺來露一手課堂上積極、勇敢有

教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)、理解文中重點句子，展開想象，合理續(xù)編、結(jié)合上一節(jié)已了解的托爾斯泰寫作風(fēng)格來體會該文寫作中的精妙重點難點通過人物的心理活動和言行，體會人物的美好心靈教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們熟悉了課文，并了解

教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語文六年級上冊第三組教材第課教學(xué)目標(biāo)學(xué)會個生字正確讀寫舒適、抱怨、傾聽、魁梧、撕破、嚴(yán)肅、憂慮、洶涌澎湃、濕淋淋、心驚肉跳、忐忑不安、自言自語、自作自受、縫縫補(bǔ)補(bǔ)等詞語默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物對話和心

教學(xué)要求學(xué)會個生字正確讀寫舒適、擱板、勉強(qiáng)、抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴(yán)肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、自作自受、縫縫補(bǔ)補(bǔ)等詞語抄寫描寫環(huán)境的句子默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)會個生字正確讀寫舒適、擱板、勉強(qiáng)、抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴(yán)肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、自作自受、縫縫補(bǔ)補(bǔ)等詞語抄寫描寫環(huán)境的句子默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的美德學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法第一學(xué)時一、課前獨學(xué)讀課題，顧名思義，窮人是指的人了解寫作背景在這個時期

年級六年級科目語文第周星期備課內(nèi)容窮人主備輔備目標(biāo)自學(xué)本課生字詞，重點理解自作自受忐忑不安熬理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、善良寧可自己再苦再累也要救孤兒的美好品質(zhì)體會桑娜矛盾復(fù)雜的內(nèi)心活動，有感情地朗讀課文領(lǐng)會作者的表達(dá)真情實感的方法重點分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會桑娜的善良是本文重點難點理解課文內(nèi)容，感

素質(zhì)教育目標(biāo)一知識教學(xué)點學(xué)會本課個生字，理解顧惜、勉強(qiáng)、抱怨、憂慮、忐忑不安、自作自受、熬過去等詞語理解重點句她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可他會揍我的那也活該，我自作自受哦，我們，我們總能熬過去的快去別等他們醒來二能力訓(xùn)練點培養(yǎng)學(xué)生理解重點語句的能力培養(yǎng)學(xué)生合理想象的能力能正

教學(xué)目標(biāo)一知識與技能正確認(rèn)讀個要求會認(rèn)的生字，掌握個要求會寫的生字學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物對話和心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法了解故事梗概，理解課文內(nèi)容體會標(biāo)點符號的用法二情感態(tài)度價值觀感受桑娜和漁夫在生活極度貧窮的情況下，依然具有勤勞、淳樸、善良的美好品質(zhì)感悟桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭�他人的美德三過程與方法

設(shè)計理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程本設(shè)計注意緊扣課文的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，與文中人物進(jìn)行心靈的對話，讓他們在學(xué)習(xí)語文知識，發(fā)展語文能力的同時受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪設(shè)計特色一、以讀為本，促進(jìn)發(fā)展朗讀是閱讀教學(xué)最主要的語文實踐活動形式，貫穿于教學(xué)的全過程對課題的引讀、詞

一、教學(xué)目標(biāo)語文基礎(chǔ)訓(xùn)練方面生字新詞，理解重點詞句，體會句子的思想感情理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈有感情地朗讀課文思想教育方面使學(xué)生感受高尚品格的熏陶，心靈受到凈化增強(qiáng)學(xué)生正視困難，克服困難的信心技巧能力方面訓(xùn)練學(xué)生合理想象能力，學(xué)習(xí)如何通過人物內(nèi)心活動表現(xiàn)人品格的寫作方法二、教學(xué)重

教學(xué)目標(biāo)體會文中桑娜一家的貧窮，理解桑娜夫婦勤勞、淳樸善良、寧可自己受苦也要幫助別人的思想品質(zhì)揣摩主人公的心理，練習(xí)寫一段心理描寫教學(xué)重點體會文中桑娜一家的貧窮，理解桑娜夫婦勤勞、淳樸善良、寧可自己受苦也要幫助別人的思想品質(zhì)教學(xué)難點揣摩主人公的心理，練習(xí)寫一段心理描寫教學(xué)過程一、出示課題同學(xué)們，請看這個字師紅筆

教學(xué)目標(biāo)、朗讀課文，知道課文的主要內(nèi)容、通過對人物心理活動的補(bǔ)白練習(xí)，了解雖然在沙皇的黑暗統(tǒng)治下，生活窮苦，但是主人公寧愿自己受苦，也要幫助鄰居的善良品質(zhì)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、同學(xué)們，我們曾經(jīng)學(xué)過課文跳水，大家是否記得它的作者是誰今天，我們再來學(xué)習(xí)他寫的另一篇文章窮人、板書課題，齊讀課文寫的是處于沙皇的黑暗統(tǒng)治

教學(xué)要求學(xué)會寡、忐、忑、魁個會認(rèn)字和濺、帳、簾、忐、忑、魁個會寫字掌握濺起、帳子、眼簾、忐忑不安、魁梧、心驚肉跳、自作自受、縫縫補(bǔ)補(bǔ)等詞語理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代漁民的悲慘生活，能對人物進(jìn)行評價，認(rèn)識窮人的高尚品質(zhì)有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情教學(xué)重點把握課文的內(nèi)容，能比較正確地評價人物教學(xué)難點理解沙俄

學(xué)習(xí)內(nèi)容窮人基于標(biāo)準(zhǔn)、有較強(qiáng)的獨立識字能力在書寫中體會漢字的優(yōu)美、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用、把握文章的主要內(nèi)容體會文章表達(dá)的思想感情基于教材這是俄國作家列夫托爾斯泰的作品課文講的是漁夫和桑娜在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故

教學(xué)目標(biāo)、抓住重點語句進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德、學(xué)習(xí)文章表達(dá)方法重點閱讀理解描寫桑娜心理活動的重點句，體會桑娜內(nèi)心的矛盾和善良本性難點文章的表達(dá)方式教具課件教學(xué)過程一、啟發(fā)質(zhì)疑圍繞課題，你能提出哪些問題呢課文的題目是窮人，但是在整篇文章中，并沒有

時間、教師方偉峰班級六一課時第一課時教學(xué)內(nèi)容題目、窮人教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)本課的生字詞，讀準(zhǔn)字音、速讀課文，說說課文講了一件什么事、默讀課文，體會桑娜一家的悲慘生活和美好心靈教學(xué)重難點重點通過環(huán)境描寫、心理描寫等句子來體會桑娜家的貧窮和富有難點體會桑娜一家的悲慘生活和美好心靈教學(xué)過程一、知人論世，認(rèn)識作者同學(xué)們，俄國

課題名稱窮人科目語文年級六年級教學(xué)時間年月日學(xué)習(xí)者分析本文是一篇體現(xiàn)人間的愛的文章教學(xué)目標(biāo)學(xué)會個生字，正確讀寫相關(guān)詞語正確、流利、有感情地朗讀課文了解課文內(nèi)容，感受桑娜的能干、善良、樂于助人的美德學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境描寫、心理活動描寫表現(xiàn)人物的寫法教學(xué)重點、難點通過感悟語言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用環(huán)境描寫、心理活動描寫表現(xiàn)人

教學(xué)目標(biāo)、把握課文內(nèi)容，并用簡單的語言概括文章的主要內(nèi)容、通過環(huán)境描寫、對話描寫、心里描寫的方法，感受桑娜和漁夫的美好心、結(jié)合課文內(nèi)容，展開合理想象，續(xù)寫窮人教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師想問大家一個問題，誰想回答語文課上的是否等于呢二、檢測預(yù)習(xí)成果同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)你覺得課文講了一件什么事三、小組內(nèi)交流合作學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)正確認(rèn)讀課文生子，書寫課文上積累的詞語有感情的朗讀課文，體會文章的思想通過文章中的環(huán)境，人物心理活動和對話的語句，引導(dǎo)學(xué)生體會在當(dāng)時的社會環(huán)境下桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)體會省略號的用法了解人物列夫托爾斯泰，偉大的俄國作家他出身貴族家庭，早年接受典型的貴族教育年參軍，不久開始創(chuàng)作小說童年世紀(jì)初俄國最偉大的文學(xué)

窮人課題窮人教學(xué)目標(biāo)在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)讀個要求會認(rèn)的生字，掌握個要求會寫的生字，能夠主動積累詞句，理解詞語的意思正確、流利、有感情地朗讀課文了解課文內(nèi)容，理清課文的敘述順序品讀文中刻畫人物心理活動和描寫人物語言的句子，揣摩、體會人物的內(nèi)心世界學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物對話和心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法教學(xué)

第一課時教學(xué)目標(biāo)、整體感知課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦窮困的生活、學(xué)會本課生字新詞、把課文讀正確、流利教學(xué)重點把握作者的思路，理清課文的條理教學(xué)難點、理解課文中，窮人生活的貧窮、把課文讀正確、流利教學(xué)準(zhǔn)備收集作者的資料教學(xué)課件教學(xué)過程一、出示課題、解題窮人是什么意思窮苦的人看著這個課題，你心里想到些什么課文寫了那些窮

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會本課的生字新詞，積累語言。２、把握課文內(nèi)容，能用自己的語言概括出來。３、感受桑娜和漁夫的美好心靈，學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫刻畫人物的方法�！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。抄寫描寫環(huán)境的句子。２、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。３、根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心

【教學(xué)要求】１、引導(dǎo)學(xué)生體會勞動人民之間相互關(guān)心，寧愿自己受苦也要幫助別人的高貴品質(zhì)。２、有感情地朗讀課文，通過朗讀進(jìn)一步體會文章的思想感情，掌握人物的特點。３、認(rèn)識本課這描寫人物的心理活動，表現(xiàn)人物

【教學(xué)要求】１、理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。２、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解重點詞句。３、展開合理的想象，續(xù)編《窮人》的故事。４、有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)重點】１、從桑娜的行動

【教學(xué)要求】１、使學(xué)生了解在剝削階級統(tǒng)治的社會里，窮人們受苦受難卻能互相關(guān)心、相濡以沫。２、體會含義深刻的句子，歸納文章中心。３、有感情的朗讀課文�！窘虒W(xué)過程】一、抓重點詞“忐忑不安”，引讀課文１、板

課文《窮人》選自小學(xué)語文教科書第十一冊第三單元課文《窮人》選自小學(xué)語文教科書第十冊第五單元，作者是俄國作家列夫·托爾斯泰。課文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實的反

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識教學(xué)點：⑴學(xué)會本課出現(xiàn)的生字、結(jié)合上下文理解新詞。⑵理解重點句①“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可�！雹凇八麜�揍我的！那也活該，我自作自受……”③

【設(shè)計理念】《窮人》是俄國大作家列夫·托爾斯泰的一篇文章，主要寫桑娜和丈夫在自家十分艱難貧窮的情況下，收養(yǎng)因病去世的鄰居西蒙的孩子，反映了舊俄時代人民的悲慘生活和窮人的善良。本文對人物的心理活動描寫細(xì)

【教學(xué)要求】１、使學(xué)生了解在剝削階級統(tǒng)治的社會里，窮人們受苦受難卻能互相關(guān)心、相濡以沫。２、體會含義深刻的句子，歸納文章中心。３、有感情的朗讀課文�！窘虒W(xué)過程】一、抓重點詞“忐忑不安”，引讀課文１、板

【教學(xué)目標(biāo)】１、在獨立思考、合作學(xué)習(xí)中感受西蒙、桑娜一家的貧窮，體會桑娜的善良及忐忑不安的原因，體會漁夫的善良和堅強(qiáng)。２、學(xué)習(xí)作者通過語言、動作、心理描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。３、激發(fā)學(xué)生對善良、樂

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會桑娜、漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的好品質(zhì)。２、學(xué)習(xí)含義深刻的句子，指導(dǎo)學(xué)生合理的想象。３、練習(xí)有感情的朗讀課文�！窘虒W(xué)重點、難點】１、體會桑娜、漁夫的優(yōu)秀品質(zhì)。２、

一、導(dǎo)入課文我用設(shè)疑激趣的方法導(dǎo)入課文。走上講臺，出示課題后，我問：“同學(xué)們，看到這個題目，你們會有怎樣的想法？”待學(xué)生發(fā)表完自己的見解，情緒高漲之時，我趁機(jī)導(dǎo)入：“本文是被稱為‘俄國文學(xué)泰斗’的列夫

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。抄寫描寫環(huán)境的句子。２、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。３、根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心

【教學(xué)目標(biāo)】１、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練方面：⑴生字新詞，理解重點詞句，體會句子思想感情。⑵理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈。⑶有感情地朗讀課文。２、思想教育方面：⑴使學(xué)生感受高尚品格的熏

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：⑴學(xué)會本課１０個生字，理解“顧惜、勉強(qiáng)、抱怨、憂慮、忐忑不安、自作自受、熬過去”等詞語。 ⑵理解重點句：①她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

一、交代課題，板書課題簡介作者：以前我們讀過托爾斯泰的什么作品？（跳水）托爾斯泰是俄國偉大的的作家，他雖然出身貴族，但是同情被剝削壓迫的農(nóng)奴。本文寫的是沙皇統(tǒng)治下的俄國窮人的故事。今天我們一起學(xué)習(xí)課文

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、結(jié)合閱讀理解有關(guān)生字詞。２、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，感受漁夫和桑娜的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德�！窘虒W(xué)過程】第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課，揭示課題１、

【教材簡析】《窮人》是人教版第十一冊第二單元的一篇課文。文章講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事，真實地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可

【課時安排】兩課時。第一課時〖教學(xué)目標(biāo)〗１、學(xué)會本課的生字新詞。２、初讀課文，理清課文的層次脈絡(luò)。〖教學(xué)過程〗一、導(dǎo)入新課，揭示課題１、板書課題。２、介紹當(dāng)時的時代背景及作者資料。學(xué)生查閱并介紹有關(guān)列

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情朗讀課文。理解“忐忑不安、自作自受、熬過去”等詞語。２、理解描寫心理活動的重點句，通過學(xué)習(xí)，感受窮人的美好心靈，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。３、體會心理描寫作用，仿寫

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會６個生字，會寫１７個生字。２、有感情地朗讀課文，理解課文，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧愿自己受苦也要幫助別人的高貴品質(zhì)。３、學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理活動的描

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)１、學(xué)會生字１０個，新詞１０個。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，抓住事例及事例中背景、人物言行、心理描寫，體會窮人夫婦的美好心靈。二、初學(xué)提綱１、學(xué)會生字，書寫難定：兜

【設(shè)計理念】語文是學(xué)生精神棲息的家園，語文最終的意義是對學(xué)生心靈的滋潤、靈魂的塑造和精神的引領(lǐng)。因此，本設(shè)計以情為重點，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，以讀為主線，打開學(xué)生情感的閘門；以悟為強(qiáng)音，加深學(xué)生認(rèn)識的深

【設(shè)計理念】閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學(xué)也是學(xué)生個性化的行為，要診視學(xué)生獨特的感受和體驗。因此在學(xué)習(xí)中可以創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生敞開心扉，自由表達(dá)自己對文本的理解、欣賞、評判，促進(jìn)學(xué)生

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會十個生字，認(rèn)識四個生字。能夠正確讀寫與生字相關(guān)的詞語。２、有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。３、理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫

一、導(dǎo)入新課教師談話導(dǎo)入，放課件，板書課題。二、整體感知，明確目標(biāo)１、交流對作者的了解：（目的是使學(xué)生養(yǎng)成課前查閱資料的好習(xí)慣，培養(yǎng)他們整理資料和處理信息的能力。）２、讓學(xué)生用最簡練的語言概括課文的主

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會桑娜、漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的好品質(zhì)。２、學(xué)習(xí)含義深刻的句子，指導(dǎo)學(xué)生合理的想象。３、練習(xí)有感情的朗讀課文�！窘虒W(xué)重點、難點】１、體會桑娜、漁夫的優(yōu)秀品質(zhì)。２、

【設(shè)計理念】《窮人》是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇文章，主要寫桑娜和丈夫在自家十分艱難貧窮的情況下，收養(yǎng)因病去世的鄰居西蒙的孩子，真實地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下人民的悲慘生活和窮人的善良、勤勞。本文對

【設(shè)計理念】積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟，合作學(xué)習(xí)的能力�！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、抓住重點語句進(jìn)行品析，領(lǐng)悟沙俄時代窮人的貧困和悲慘，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可

【教學(xué)內(nèi)容】理解桑娜的內(nèi)心活動，體會窮人寧可自己受苦也要助人的高尚品質(zhì)�！灸康囊�求】１、理解課文內(nèi)容，了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。２、理解文中重點詞句。３、練習(xí)有感情的朗讀課文�！窘虒W(xué)

【設(shè)計理念】小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)以掌握祖國語言文字這個交際工具為主，滲透人文性�！陡F人》一文設(shè)計，我著眼于學(xué)生發(fā)展，講求實效，先從題目入手，讓學(xué)生明白課文寫了什么；再思考怎樣寫的，為什么這樣寫；最后從中進(jìn)行