師誰愿意上來寫自己的名字學(xué)生上黑板寫自己的名字，孫老師請學(xué)生各自介紹自己名字的意思師老師這兒也有個(gè)名字，板書落華生誰來猜猜這名字包含的意思是什么學(xué)生依據(jù)自己的理解猜測之后師大家聯(lián)系預(yù)習(xí)的課文想想生恍然大悟這名字是由落花生中變來的師把華字改為花字今天我們學(xué)習(xí)的課文就是

教材分析這篇課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生好處的談?wù)�，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們，做人就要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人文章布局詳略得當(dāng)，主次分明語言淺顯平實(shí)，卻旨趣深遠(yuǎn)篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的道理教法課前，讓學(xué)生

一、教材分析落花生是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材五年級上冊第課，這是一篇精讀課文，作者許地山，是我國現(xiàn)代著名作家、學(xué)者落花生是許地山的散文名篇，以其淳厚樸實(shí)的風(fēng)格著稱因原文的行文不易于小學(xué)生讀懂和理解，所以在選入課文時(shí)做了翻譯式的改動這篇散文的文字本就不見功夫，所謂無技巧，修改后更是顯得簡單平易，學(xué)生對課文字面意思的理解

落花生是小學(xué)語文第八冊第五單元課文全文寫了姐弟幾個(gè)種花生，后來，一家人過收獲節(jié)在收獲節(jié)上，大家邊吃邊聊，父親借花生的話題教育子女孩子們從中受到啟發(fā)根據(jù)課文的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)，我們可以順著課文原本的脈絡(luò)，也讓學(xué)生邊吃邊聊，同時(shí)，在邊吃邊學(xué)中，受到了良好的效果下面，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，設(shè)想本課的教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題解題師同學(xué)

教學(xué)要求、能理解父親和我的話，并進(jìn)行說話練習(xí)、初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法、懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對人有用的人教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的詞語并給課文分了段這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)課文的第二大段，著重理解重點(diǎn)段中父親說的話對了，大家想知道這篇課文的作者是誰嗎作者的名字叫許

一、導(dǎo)入新課指名三位學(xué)生上臺寫下自己的姓名并說出名字的含義教師板書作者筆名落華生并請學(xué)生猜想它的含義教師把落華生改寫為落花生并介紹作者許地山設(shè)問許地山為什么把自己的筆名叫作落華生呢以此導(dǎo)入新課二、自讀課文學(xué)生自讀課文，要求讀正確，不添字，不漏字，不讀破句子同桌互讀，相互指正指名串讀，全班交流，說長論短三、給課文

第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法、學(xué)會生字個(gè)，正確選擇多音字空、便、種、應(yīng)、熟、散在本課中的讀音，理解詞語個(gè)、初步懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對人民有用的人重點(diǎn)抓住重點(diǎn)段理解課文的意思難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段的思想內(nèi)容，體會課文的思想感情，有一定的難度教學(xué)過程、初讀課文，了解內(nèi)容提示課

教學(xué)目的了解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格分清課文的主次有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)議花生部分教學(xué)難點(diǎn)理解花生的可貴品格教學(xué)過程一、引入新課請同學(xué)們齊讀課題，落花生今天我們接著學(xué)習(xí)這一課二、自讀課文學(xué)習(xí)質(zhì)疑、學(xué)生自學(xué)課文問你讀懂了什么有什么不明白的地方劃一劃，寫下來、同桌互讀，相互討論、指名匯報(bào)，全

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會本課個(gè)生字，正確讀寫居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐、分辨等詞語會用居然造句理解課文中含義深刻的句子，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理有感情的分角色朗讀課文，能正確抄寫第自然段，能背誦課文重點(diǎn)語句能用自己的話說出哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并能初步體會這樣寫的

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)本課生字辟、茅、榨、慕聯(lián)系上下文理解詞語居然、愛慕之心、理解課文思想感情，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格、練習(xí)有感情地朗讀課文重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)、難點(diǎn)理解父親贊美花生的話的深刻含義關(guān)鍵通過討論，有感情地朗讀，突破重、難點(diǎn)教具小黑板教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，板書課題謎面麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖

一、板書課題，導(dǎo)入新課、板書課題落花生看了這個(gè)課題，有什么問題要問嗎、花生，知道不知道有的地方因?yàn)樗�有營養(yǎng)，吃了對身體有好處，所以叫它長生果，平常叫它花生但課題上為什么要加個(gè)落字，叫它落花生看圖介紹花生，花生的特點(diǎn)就是落花入土而生果，所以在植物學(xué)上就叫它落花生二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知、課前大家讀課文了沒有既然讀了

一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解課文主要講一家人議論花生的好處，教育學(xué)生懂得不要只講體面，只求外表美，應(yīng)該做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)，對人民有用的人了解課文借物喻人、主次分明、有詳有略、重點(diǎn)突出的寫作特點(diǎn)，并了解主要內(nèi)容是怎樣與課文所要表達(dá)的中心思想緊密聯(lián)系的培養(yǎng)學(xué)生借助具體事例來理解句子含義的能力學(xué)會生字新詞會用居然、成熟造句分

教學(xué)目的、理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格、分清課文的主次、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)議花生部分教學(xué)過程、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀落花生、由筆名引入課文作家許地山有個(gè)筆名叫落華生，他為什么取這個(gè)筆名呢，今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)文中，走進(jìn)許地山童年的時(shí)光、翻開書，這篇課文圍繞落花生寫了哪幾

教學(xué)目標(biāo)、初步懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對人民有用的人、學(xué)會個(gè)生學(xué)，正確選擇本課中多音字的讀音理解個(gè)新詞語、初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)找出重點(diǎn)段，并抓住重點(diǎn)段深入理解課文，體會課文的思想內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生初步學(xué)會通過理解重點(diǎn)段來深入理解全文的閱讀方法教具投影片課文錄音

今天上落花生第一課時(shí)，本打算讓學(xué)生先通讀課文，理解不明白的句段，完成課后第二題，可課堂上學(xué)生要說的話不是我事先備課的內(nèi)容，但我改變了我的授課過程事情是這樣的在第二遍讀完課文以后，我問大家有什么話要說嗎生老師，我不懂花生好吃，而桃子、石榴、蘋果也好吃，可作者為什么要拿他們進(jìn)行比較生老師，我想回答這個(gè)問題這篇課文寫

一、教學(xué)目標(biāo)一理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格使學(xué)生懂得人，要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理二概括課文中心思想，練習(xí)分清課文主次三練習(xí)用居然成熟造句四有感情地朗讀課文背誦課文最后四個(gè)自然段二、教學(xué)重點(diǎn)理解父親贊美花生的話的深刻含義練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次三、教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備、小黑板、紙片、吸磁鐵、許地山的文章教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入圍繞談字二、學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段自然段、自由讀自然段，思考這一段寫法上有什么特點(diǎn)父親和我們討論的話題是什么、誰說的話給你留下了深刻的印象，用劃出，讀一讀、出示句子一花生的好處很多，有一樣最可貴它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)

設(shè)計(jì)意圖探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、師生交流、解決問題創(chuàng)造始于問題，問題是思維的起點(diǎn)，興趣是求知的動力教師可以采用故事模式，提起學(xué)生興趣拓展學(xué)生思維，從而共同解決問題教材分析這篇課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生好處的談?wù)�，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們，做人就要做有用的人，不要做只講體面

教材分析精讀課文落花生是一篇敘事散文，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動和受到的教育課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ�的好處，借物喻人，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價(jià)值觀結(jié)合

教材分析這是一篇散文文章重點(diǎn)記敘了一家人品嘗花生時(shí)的討論，告訴我們做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人按照事情發(fā)展順序，全文分為三段第一段第一自然段寫種花生、收花生第二自然段二至十四自然段寫一家人嘗花生談?wù)摶ㄉ�的好處�?nèi)容可分兩層一是講花生的好處與特點(diǎn)二是以花生喻做人第三段第十五自然段寫父親的話深

一、揭題解題師同學(xué)們，吃過花生嗎今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，出示課題落花生，落花生就是花生的意思作者許地山還曾用落花生作筆名寫文章二、初嘗花生，感知內(nèi)容、每一座位發(fā)下一袋鹽水花生、同學(xué)們，發(fā)下的這袋鹽水花生同桌可以分來嘗一嘗如果讓大家來寫寫花生的話，你認(rèn)為可以寫些什么學(xué)生邊吃邊聊、交流小結(jié)可以寫寫花生的外形、味

學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)課文生字詞認(rèn)識茅，會寫畝、嘗等個(gè)生字會用居然造句、學(xué)習(xí)課文，知道課文圍繞落花生講了哪些事，課文主要抓住什么內(nèi)容展開敘述、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理、學(xué)習(xí)本文重點(diǎn)突出，主次分明的寫作方法，學(xué)習(xí)本課借物喻理的寫作方法試著選擇一種事物寫一寫、分角色朗

課時(shí)安排課時(shí)課前準(zhǔn)備制作多媒體課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)趣，揭示課題老師出個(gè)謎語，看看誰能猜出它是哪種植物根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花花生出示花生的課件，教師解題花生又叫落花生，因?yàn)榛ㄉ�的花落了，子房柄就鉆到士里長成花生莢，所以叫落花生簡介作者根據(jù)預(yù)習(xí)交流自讀課后作者簡介這

教學(xué)目標(biāo)掌握本課生字能正確抄寫第自然段，會用居然造句理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處初步了解借物喻人的寫作手法

師今天，老師給大家?guī)�來了一個(gè)謎語，大家想不想來比賽一下，看誰能先猜出來啊生想異口同聲師謎面是這樣的麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子一定難住大家了吧生竟相猜謎，很快就猜出了答案花生師很好，同學(xué)們真聰明，可是我們大家對花生了解的有多少呢生自由回答師今天，就讓我們一起走進(jìn)許地山的落花生這篇文章，看一下，和我們大家眼中的

設(shè)計(jì)理念探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己讀書，自己探究，自己體驗(yàn)，在探究中獲得自己的感受，加深對文章的理解合作學(xué)習(xí)重視學(xué)生的原有知識水平，重視資料的收集和整理充分發(fā)揮群體中每個(gè)成員的作用，通過合作學(xué)習(xí)，加深理解，加深體驗(yàn)通過生生交流，師生交流，解決重點(diǎn)問題情感體驗(yàn)挖掘文章本身的情感因素，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感參與和情緒體

教案實(shí)例第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通讀課文，自學(xué)生字、詞，結(jié)合課文理解詞義朗讀課文，給課文分段，概括段落大意完成作業(yè)本第、題教學(xué)過程一、揭示課題，了解背景知識二、簡介落花生通過課本頁插圖讓學(xué)生知道落花生的生長特點(diǎn)及課題的意思三、質(zhì)疑回答學(xué)生回答后，教師設(shè)懸念，引導(dǎo)學(xué)生讀書這篇課文是按怎樣的順序?qū)懙乃�、自學(xué)生字、詞，讀準(zhǔn)多

第一課時(shí)教學(xué)目的理解文章的詞句段，了解文章主要內(nèi)容通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，明確文章的中心，加深對文章的理解及情感體驗(yàn)教學(xué)過程課前談話一、導(dǎo)入師今天我們共同學(xué)習(xí)一篇新課文落花生教師板書課題落花生就是我們平時(shí)吃的花生花生為什么又叫落花生呢你們查資料了嗎生簡要回答教師出示花生成長的圖片，邊出示邊簡單講解現(xiàn)在你知道花

教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備投影儀，投影片教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)通讀課文，自學(xué)生字、詞，結(jié)合課文理解詞義朗讀課文，理清課文線索，給課文分段，概括段落大意一、揭示課題，理清思路簡介作者生平，理清課文線索，明了作者思路板書課題，提問題落花生是事物，以它為題，可以有幾種寫法讓學(xué)生思考，討論介紹花生生長周期，特點(diǎn)，描述花生形

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字辟、茅、榨、慕聯(lián)系上下文理解詞語居然、愛慕之心理解課文思想感情，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格練習(xí)有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解父親贊美花生的話的深刻含義教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，板書課題謎面麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子花生二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文讀課文劃出文中的生字詞找出文中不

教學(xué)目標(biāo)理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格使學(xué)生懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理概括課文中心思想，練習(xí)分清課文主次學(xué)會本課生字、新詞，練習(xí)用居然成熟造句有感情地朗讀課文背誦課文教學(xué)重點(diǎn)理解父親贊美花生的話的深刻含義練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次教學(xué)難點(diǎn)理解父親贊美花生

教學(xué)目標(biāo)、初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法、學(xué)會生字個(gè)，正確選擇多音字空、便、種、應(yīng)、熟、散在本課中的讀音，理解詞語個(gè)、初步懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對人民有用的人重點(diǎn)抓住重點(diǎn)段理解課文的意思難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段的思想內(nèi)容，體會課文的思想感情，有一定的難度教學(xué)過程、初讀課文，了解內(nèi)容提示課題，設(shè)

一、教學(xué)目標(biāo)理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格概括課文主要意思，理清課文思路學(xué)習(xí)三個(gè)生字能結(jié)合課文推想開辟、茅亭、愛慕、居然、嫩綠、體面等詞語的意思有感情地朗讀課文二、基礎(chǔ)知識榨壓榨榨油榨取價(jià)價(jià)值價(jià)格無價(jià)之寶榴石榴榴蓮三、教材分析教材特點(diǎn)這篇課文借物喻人，主要描寫了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過

教具學(xué)具、自制幻燈片、寫有讀讀寫寫中詞語的小黑板教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課、聽寫詞語，同桌互相檢查釀蜜倘若有限枯燥厭惡譬如通俗風(fēng)俗見識屠場疏忽署名黯然淚下、今天學(xué)習(xí)落花生板書落花生誰知到什么是落花生落花生有什么特點(diǎn)學(xué)生自由發(fā)言二、檢查預(yù)習(xí)、指明按自然段朗讀課文，注意糾正讀錯(cuò)音和破句的地

一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)生字新詞、檢查學(xué)生的讀音顯示幻燈片、指導(dǎo)學(xué)生識記生字提醒注意辟的左半部分不是啟茅榨可用部件識記法記憶字形慕的下半部分是，不是、學(xué)習(xí)新詞居然是什么意思找出課文中有居然一詞的句子讀一讀，體會這個(gè)詞的意思和用法居然就是出乎意料、沒有想到的意思、分角色朗讀課文、討論總結(jié)中心思想這篇課文講了一家人過花生

教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的詞語并給課文分了段這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)課文的第二大段，著重理解重點(diǎn)段中父親說的話對了，大家想知道這篇課文的作者是誰嗎作者的名字叫許地山板書，是現(xiàn)代著名的作家許叔叔給自己起了個(gè)筆名叫落華生，為什么取這個(gè)名字，你們知道嗎我們這節(jié)課就從課文中解開這個(gè)秘密，看誰肯動腦，最聰明二

課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集作者和有關(guān)落花生的資料，教師準(zhǔn)備關(guān)于落花生的課件準(zhǔn)備一塊小黑板，上面抄寫好本課生字、新詞教學(xué)過程第一課時(shí)解題導(dǎo)入齊讀課題，你知道落花生是什么意思嗎你是怎么知道的出示落花生的圖片，教師補(bǔ)充講解花生為什么叫做落花生本篇課文的作者是許地山，他有個(gè)筆名叫落華生，他為什么取這個(gè)筆名呢今天這節(jié)課，就讓我們一

教學(xué)準(zhǔn)備老舍的落花生和白楊禮贊松樹的風(fēng)格梅花魂等文章演示文稿課時(shí)安排課時(shí)第一課時(shí)一、類比導(dǎo)入，揭示主題梅花、竹子歷來被中國人所喜愛，他們的清高、淡雅和堅(jiān)貞往往被用來比喻有氣節(jié)、有骨氣、有靈魂的人比如詩人鄭燮在竹石中描寫竹子千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)以此抒發(fā)自己不畏磨難的錚錚鐵骨比如陳慧英的梅花魂中外公說我們

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一學(xué)會本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語二理清課段落，概括段落大意三有感情地朗讀課文，體會課文的思想內(nèi)容二、教學(xué)重點(diǎn)一理清課文段落，概括段落大意二有感情地朗讀課文，體會課文的思想內(nèi)容三、教學(xué)難點(diǎn)理清課文段落，概括段落大意四、教學(xué)過程一揭示課題，簡介作者老師出個(gè)謎語，看看誰能猜

教學(xué)目標(biāo)、能讀懂重點(diǎn)思想內(nèi)容、了解抓重點(diǎn)段理解課文的閱讀方法教學(xué)過程、復(fù)習(xí)鞏固字詞認(rèn)讀生字新詞同桌同學(xué)互報(bào)生字新詞，試著聽寫民，相互檢查，有錯(cuò)誤的自己訂正、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元學(xué)習(xí)提示指名讀學(xué)習(xí)提示討論學(xué)習(xí)提示告訴我們怎么樣的閱讀方法教師小結(jié)讓學(xué)生明白兩點(diǎn)表達(dá)課文主要內(nèi)容的段落叫重點(diǎn)段抓住重點(diǎn)段理解課文的閱讀方法是，

一、復(fù)習(xí)引入，交待探究目標(biāo)回憶課文圍繞落花生講了哪些事這節(jié)課我們繼續(xù)探究課文，學(xué)習(xí)課文的第三部分，弄清作者對落花生為什么有著特殊的感情，還要學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想的方法二、深入探究課文的第三部分默讀課文，想一想這部分課文講了幾層意思講了兩層意思，第一層自然段講議論花生的好處第二層自然段講從談花生到論人生自讀課文，畫出

教學(xué)目標(biāo)掌握本課個(gè)生字會用居然造句理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花

第二課時(shí)教學(xué)目的、理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格、分清課文的主次、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)議花生部分教學(xué)過程、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀落花生、由筆名引入課文作家許地山有個(gè)筆名叫落華生，他為什么取這個(gè)筆名呢，今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)文中，走進(jìn)許地山童年的時(shí)光、翻開書，這篇課文圍繞落花生

設(shè)計(jì)理念、根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)落花生這篇課文，要抓住重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生加深理解，讓學(xué)生學(xué)得充分，學(xué)得深刻學(xué)習(xí)時(shí)教師應(yīng)抓住父親所說的這幾句話，作為學(xué)習(xí)該文的突破口，深入理解課文內(nèi)容、教師要善于質(zhì)疑，設(shè)置懸念，讓學(xué)生多角度、多方位地去思考和解決問題，才能培養(yǎng)學(xué)生求異性思維這篇文章的寫

教學(xué)目標(biāo)能分角色朗讀課文，背誦第十自然段理解含義深刻的句子，體會文中蘊(yùn)含的道理復(fù)習(xí)請略得當(dāng)，掌握借物喻人的寫作手法教學(xué)過程復(fù)舊引新通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這篇課文圍繞課題講了四件事出示板書種花生、收花生、做花生、議花生，齊讀，讓我們一起回憶一下通過上節(jié)對課文的學(xué)習(xí)，你覺得作者在這四個(gè)部分當(dāng)中，哪一部分介紹

一、教學(xué)目標(biāo)、掌握本文中的個(gè)生字、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落、理解父親所說的話的深刻含義，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理、初步掌握分清文章的主次，加深對文章思想內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)作者主次分明的表達(dá)方式二、教學(xué)重點(diǎn)課文的主要意思是從花生的品格領(lǐng)悟出做人應(yīng)該不求虛名、默默奉獻(xiàn)結(jié)合本

設(shè)計(jì)理念一、以讀為本語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿指出各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀葉圣陶先生說閱讀教學(xué)總得讀張?zhí)锶粝壬�說閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀朱自清先生在論朗讀中強(qiáng)調(diào)讀的用處最廣，語文教學(xué)中應(yīng)特別重視它由此可見，讀是閱讀教學(xué)的核心所以，在兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)上，都注重了讀既有朗讀，也有默讀，讓學(xué)生在

一、設(shè)計(jì)理念落花生是人教版課標(biāo)本小學(xué)語文第冊第四組課文中的第三篇本組課文有釣魚的啟示通往廣場的路不止一條落花生珍珠鳥，這一組課文都是作者由生活中事物領(lǐng)悟到的人生哲理因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟人生、了解寫法、關(guān)注生活為主線二、教學(xué)內(nèi)容落花生是人教版課標(biāo)本小學(xué)語文第冊課文這篇精讀課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)

目的要求、理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格、學(xué)習(xí)本課生字新詞，用居然成熟造句、概括課文的中心思想，練習(xí)分清課文的主次、有感情地朗讀課文背誦課文教學(xué)重點(diǎn)體會含義深刻的句子教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)分清課文的主次教具學(xué)具、自制幻燈片、寫有讀讀寫寫中詞語的小黑板教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會本課六個(gè)生字，正確讀寫居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐分辨等詞語有感情地分角色朗讀課文，背誦課文理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集作者和有關(guān)落花生的資料，教師準(zhǔn)備關(guān)于落花生的課件準(zhǔn)備一塊小黑板，

教學(xué)目標(biāo)理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格使學(xué)生懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理概括課文中心思想，練習(xí)分清課文主次學(xué)會本課生字、新詞，練習(xí)用居然成熟造句有感情地朗讀課文背誦課文教學(xué)重點(diǎn)理解父親贊美花生的話的深刻含義練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次教學(xué)難點(diǎn)理解父親贊美花生

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會本課六個(gè)生字，正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。２、有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。３、理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，

一、引入新課，初讀課文花生對于我們并不陌生，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇以它為題的文章。默讀課文，思考課文圍繞花生依次 寫了哪些內(nèi)容？二、細(xì)讀課文，品味語言１、指名朗讀第一段，想一想為什么說“居然”收獲了：⑴為

【教學(xué)目標(biāo)】１、掌握本課６個(gè)生字。能正確抄寫第１０自然段，會用“居然”造句。２、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”

【教學(xué)目的】１、學(xué)會本課生字，正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價(jià)錢、石榴、愛慕”等詞語。２、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。３、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別

【背景知識】１、《落花生》是一篇現(xiàn)代優(yōu)秀散文，真實(shí)地記錄了作者小時(shí)候所受的家教。作者許地山，現(xiàn)代小說家、散文家，他的散文作品以樸實(shí)洗煉、清新自然的筆墨，寫自己對社會人生的感觸，常寄寓深邃的哲理和優(yōu)美的

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會本課生字，正確讀寫“居然、榨油、便宜、愛慕、體面、吩咐、分辨”等詞語。會用“居然”造句。２、理解課文中含義深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的

【教學(xué)目標(biāo)】１、了解花生的好處與特點(diǎn)。２、認(rèn)同做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該有真才實(shí)學(xué)的道理。３、有感情地朗讀課文，背誦并默寫第十二、十三自然段�！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】認(rèn)同做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該有真才實(shí)學(xué)的道理。

【教學(xué)目標(biāo)】１、情感態(tài)度目標(biāo)：能真切體會許地山先生通過落花生所贊美的“從不炫耀，默默奉獻(xiàn)”的可貴精神，懂得做人要做不求虛名，切實(shí)有用的人。２、知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)積累生字新詞，能有感情的朗讀文章，能用自

【目標(biāo)要求】１、理解課文的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。２、學(xué)習(xí)本課生字新詞，用“居然”“成熟”造句。３、概括課文的中心思想，練習(xí)分清課文的主次。４、有感情地朗讀課文。背誦課文.【教學(xué)重點(diǎn)

【教學(xué)目的】１、了解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品格。２、分清課文的主次。３、有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“議花生”部分�！窘虒W(xué)過程】一、引入新課請同學(xué)們齊讀課題，（落花生）今天我們接

【教學(xué)目標(biāo)】１、初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法；２、有感情的朗讀對話；３、理解父親說的話，懂得其中的道理：做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對人民有用的人�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】找出課文中父親說的話

【教學(xué)目的】１、熟讀課文，正確讀寫本課生字詞。 ２、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。 ３、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。 ４、學(xué)習(xí)作者

一、激趣導(dǎo)入昨天我看了《實(shí)話實(shí)說》，主持人講述的是一個(gè)小孩偷錢被農(nóng)民父親狠狠地褊了一頓的事。今天我們要實(shí)話實(shí)說落花生。師板題：落花生本課作者許地山，他不僅寫了《落花生》的文章，而且還以落華生做筆名。他