首頁 > 語文 > 人教課標(biāo)本九年級上冊 > 傅雷家書兩則
【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握書信格式。2、理解傅雷所說的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義,認(rèn)識到敢于面對現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續(xù)奮斗,才是真正的“堅(jiān)強(qiáng)”。3、體會信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1
【教學(xué)目標(biāo)】1、體會書信中感情的流露和哲理的闡明。2、體會兩封信中的聯(lián)系及“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。3、嘗試用書信與同學(xué)、朋友、師長進(jìn)行友好的交流。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。2、第2封信中哲理的闡明
【教學(xué)依據(jù)】 世上有一座橋,這座橋便是成長的橋。它是父母用自己的青春為子女搭起的一座生命之橋,是用希望和奉獻(xiàn)搭起的一座通向成功和幸福的橋梁。傅雷和他的夫人就為他們的兒子搭起了這樣一座橋梁!陡道准視,
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識和能力:整體感知兩封家書的內(nèi)容和蘊(yùn)涵其中的感情,體會作者嚴(yán)密的思維特點(diǎn)、富有邏輯性的表述方式,把握主題思想。繼續(xù)提高品味語言的能力。2、過程和方法:在反復(fù)朗讀中理解書信的內(nèi)容;通過
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力:⑴學(xué)習(xí)庸碌、憑吊、扶掖、諛詞等字詞,讀準(zhǔn)字音,理解含義。⑵理解傅雷所說的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義,認(rèn)識到敢于面對現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續(xù)奮斗,才是真正的“堅(jiān)強(qiáng)”。 ⑶體
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識和能力:整體感知兩封家書的內(nèi)容和蘊(yùn)涵其中的感情,體會作者嚴(yán)密的思維特點(diǎn)、富有邏輯性的表述方式,把握主題思想。繼續(xù)提高品味語言的能力。2、過程和方法:在反復(fù)朗讀中理解書信的內(nèi)容;通過
【教學(xué)思路】 精選的兩封信,就似全書的一個(gè)縮影。兩封書信寫于兩個(gè)時(shí)期,寫作內(nèi)容不同,寫作風(fēng)格也不同,但表達(dá)的主題是相同的,這一點(diǎn)首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到。本文是書信,書面語色彩較濃,抒情、描寫比較細(xì)膩,思維
【教學(xué)目標(biāo)】1、創(chuàng)設(shè)朗讀情境,把握書信內(nèi)容,體會書信的情感。 2、研讀賞析,質(zhì)疑討論,走進(jìn)傅雷,了解其人。 3、生活鏈接,采用書信的形式,書寫心得體會。【教學(xué)重點(diǎn)】創(chuàng)設(shè)朗讀情境,把握書信內(nèi)容,體會書信的
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo):⑴積累詞語,掌握“庸碌、憑吊、諛詞扶掖、涕泗橫流”等詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。⑵感知課文內(nèi)容,把握作者情感。2、能力目標(biāo):⑴通過對課文的反復(fù)閱讀,逐步體悟作者深刻的人生觀及對下一
【教學(xué)目標(biāo)】1、理解傅雷所說的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義,認(rèn)識到敢于面對現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續(xù)奮斗,才是真正的“堅(jiān)強(qiáng)”。 2、理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。 3、能夠領(lǐng)悟突破挫折和成功、
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能:⑴積累與掌握主要字詞,了解傅雷傅聰父子倆在學(xué)術(shù)和音樂方面的成就概況;⑵通過演講和書信語言的比較體會口語和書面語的差異;⑶把握文章的主旨和要點(diǎn),揣摩其中一些含義深刻的語句;⑷
【知識目標(biāo)】1、了解我國杰出的翻譯家傅雷的生平。2、掌握書信的格式!灸芰εc方法】1、體會文章中講道理和 抒發(fā)情感的兩種方式。2、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問的能力!厩楦袘B(tài)度世界觀】1、理解傅雷所說
【教學(xué)目標(biāo)】 1、理解傅雷所說的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義,認(rèn)識到敢于面對現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續(xù)奮斗,才是真正的“堅(jiān)強(qiáng)”。 2、理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。 3、能夠領(lǐng)悟突破挫折和成功、
【教學(xué)目標(biāo)】1、體會書信中感情的流露和哲理的闡明。2、體會兩封信中的聯(lián)系及“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。3、嘗試用書信與同學(xué)、朋友、師長進(jìn)行友好的交流。【教學(xué)重點(diǎn)】作者對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望!窘虒W(xué)難點(diǎn)
【教學(xué)目標(biāo)】1、積累佳詞麗句。2、感悟父親對兒子的良苦用心。3、體味飽含哲理的語言之美,接受文學(xué)熏陶和情感陶冶!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】品味語言的美是重點(diǎn),深刻地理解“堅(jiān)強(qiáng)”的含義是難點(diǎn)。【課時(shí)安排】二課時(shí)。【
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo):以課文為依據(jù),使學(xué)生寫出既與原文有關(guān)又不同于原文的新片斷或新篇章并且通過寫作練習(xí)更加深入地理解課文中的深邃思想。2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在自主、合作、探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀和寫作
【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)庸碌、憑吊、扶掖、諛詞等字詞,讀準(zhǔn)字音,理解含義。 2、理解傅雷所說的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義,認(rèn)識到敢于面對現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續(xù)奮斗,才是真正的“堅(jiān)強(qiáng)”。 3、體會信中講
【內(nèi)容簡介】1、本節(jié)課的主題:本文所選的兩封信,如果我們只是單純的把她看成是一位父親對兒子的舐犢之情的話,那就過于簡單了。表現(xiàn)父親對兒子愛的文章有很多,比本文寫的感人的也不在少數(shù),如果只是簡單的讓學(xué)生
【教學(xué)目標(biāo)】1、體會書信中感情的流露和哲理的闡明。2、體會兩封信中的聯(lián)系及“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。3、嘗試用書信與同學(xué)、朋友、師長進(jìn)行友好的交流!窘虒W(xué)難點(diǎn)】對于“堅(jiān)強(qiáng)”完整而深刻地理解!窘虒W(xué)方法】導(dǎo)讀法。
【創(chuàng)意說明】《傅雷家書》影響了一代又一代人,其價(jià)值無比珍貴。既是書信,則關(guān)聯(lián)著寫信者、讀信者雙方,而讀信者又不只是傅聰一人,還有其他眾多人。眾多人讀《傅雷家書》,可能會讀出眾多的感悟,所謂“一千個(gè)讀者
【創(chuàng)意說明】《傅雷家書兩則》表現(xiàn)父母之愛的深廣、真摯,而表現(xiàn)父母之愛深廣、真摯的書信很多,可讓學(xué)生進(jìn)行多篇比較閱讀,讀后暢談自己的收獲,如語言表達(dá)方面、情感溝通方面、理想追求方面、意志品質(zhì)方面、養(yǎng)成良
【教學(xué)設(shè)想】1、學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)會作者對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。2、對于“堅(jiān)強(qiáng)”完整而深刻地理解。 3、學(xué)習(xí)一些書信常識,并要求能夠正確寫信!窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】總計(jì)2課時(shí)!窘虒W(xué)步驟】第一課時(shí)〖教學(xué)內(nèi)容
【設(shè)計(jì)理念】《傅雷家書》是部凝聚著一位父親對祖國、對兒子深厚愛意的苦心孤詣的教子篇。拳拳的愛子這心,再加上傅雷深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng),讀來感人至深,無論成年人還是學(xué)生都可以從中學(xué)到不少做人道理,提高
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累詞語,掌握“庸碌、憑吊、諛詞扶掖、涕泗橫流”等詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。2、掌握書信格式,體會信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。 3、通過片段的引導(dǎo)學(xué)習(xí),教給學(xué)生閱讀賞析的方法,學(xué)會閱讀
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、整體感知兩封家書;2、體會真情,感悟人生; 3、學(xué)習(xí)書信的寫作方法。 【教學(xué)過程】一、整體感知完成目標(biāo)1:通讀課文,整體感知。 (通讀課文,自己思考,后小組合作,從文中尋找信息,抓關(guān)鍵語句
【實(shí)用教案】〖創(chuàng)意說明〗這是我國著名的文學(xué)藝術(shù)翻譯家給他最終成為著名鋼琴演奏家的大兒子傅聰?shù)膬煞饧倚。此設(shè)計(jì)按照其人──其文──其家的思路推進(jìn),中間適時(shí)穿插一些輔助材料,幫助學(xué)生加深理解。 〖教學(xué)步驟〗
【課文聚焦】這兩封家書,分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功之時(shí),從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟,對兒子的殷切期望。以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術(shù)的真切感受。雖角度不同,但
【預(yù)習(xí)案】〖預(yù)習(xí)目標(biāo)〗1、借助工具書,積累生字詞。2、了解作家并理解傅雷家書的內(nèi)涵。3、掌握書信格式!贾攸c(diǎn)難點(diǎn)分析〗1、重點(diǎn):作者對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。 2、難點(diǎn):⑴理解“堅(jiān)強(qiáng)”的內(nèi)涵。
教材理解
這兩封家書,分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時(shí)候,從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望;以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術(shù)的真切感受。第一封家書,寫于兒子精神
1、對于“堅(jiān)強(qiáng)”,應(yīng)怎樣完整而深刻地理解?這是本文的一個(gè)難點(diǎn),也是貫穿兩封信的內(nèi)在精神。傅雷對兒子說:“只要你能堅(jiān)強(qiáng),我就一輩子放了心!”可見堅(jiān)強(qiáng)對人生的重要意義。堅(jiān)強(qiáng)有兩個(gè)方面的表現(xiàn),一是“不怕失敗
一、閱讀課文,說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人。 此題意在讓學(xué)生弄清文章的主要內(nèi)容和思想含義。第一封信里,傅雷希望兒子能夠正確地對待情緒上的消沉和低落,學(xué)會用達(dá)觀的態(tài)度泰然處之,保持心靈的平衡;進(jìn)而能夠
1、本文的主要內(nèi)容比較清晰明了(尤其是第一封信)。學(xué)生容易理解,不必詳細(xì)串講?梢砸詫W(xué)生自讀為主,教師再提幾個(gè)問題即可。如,第一封信中,對于情緒的高低起伏,傅雷給兒子提出了哪些忠告?能否找出兩處生動的
【作者簡介(戈寶權(quán))】 傅雷(1908~1966),文學(xué)翻譯家。字怒安,號怒庵。上海市南匯縣人。20年代初曾在上海天主教創(chuàng)辦的徐匯公學(xué)讀書,因反迷信反宗教,言論激烈,被學(xué)校開除!拔遑Α边\(yùn)動時(shí),他參加在
【浙江省溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊聰】〖“深度體驗(yàn)”式語文的三重品格〗 “深度體驗(yàn)”式語文就是要將學(xué)生“詩性情懷”的激活與建構(gòu)作為自己的最高理想和價(jià)值旨?xì)w。因?yàn)槿耸且粋(gè)詩性的存在。人類如果還能繼續(xù)存在下去,“詩”就
傅雷(1908~1966),我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評論家,一代翻譯巨匠。幼年喪父,在寡母嚴(yán)教下,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的性格。早年留學(xué)法國,學(xué)習(xí)藝術(shù)理論,得以觀摩世界級藝術(shù)大師的作品,大大地提高了
有理想就有苦悶,不隨波逐流就到處齟齬。生年不滿百,常懷千歲憂:此二語可為你我寫照。身外之名,只是為社會上一般人所追求,驚嘆;對個(gè)人本身的渺小與偉大都沒有相干?鬃诱f的“富貴于我如浮云”,現(xiàn)代的“名”也
一本父親寫給兒子的家書集,成了中國的暢銷書,一版再版,印行了一百多萬冊。這本書的封面,出自名家之手:藍(lán)色的封面上,畫了一支潔白的羽毛筆。藍(lán)色象征海洋,表示家書穿洋渡海;白色表示不俗,象征作者高潔的品格
抗戰(zhàn)末期、勝利前夕,錢鐘書和我在宋淇先生家初次會見傅雷和朱梅馥夫婦。我們和傅雷家住得很近,晚飯后經(jīng)常到他家去夜談。那時(shí)候知識分子在淪陷的上海,日子不好過,真不知“長夜漫漫何時(shí)旦”。但我們還年輕,有的是
一、信封左上方填寫郵編及收信人地址;信封中間居中寫收信人姓名,加上稱呼。它可以是寫信人對收信人的稱呼,也可以是郵遞員對收信人的稱呼。后者為王力先生的觀點(diǎn),實(shí)際上郵遞員只認(rèn)為是寫信人對收信人的稱呼。收信
一九六一年七月八日上午 在過去的農(nóng)業(yè)社會里,人的生活比較閑散,周圍沒有緊張的空氣,隨遇而安,得過且過的生活方式還能對付,F(xiàn)在時(shí)代大變,尤其在西方世界,整天整月整年社會像一個(gè)瞬息不停的萬花筒,生存競爭的劇
一 翻譯巨匠傅雷的憤然辭世,乃是在1966年的一個(gè)孟秋之夜。9月2日的夜晚或3日的凌晨,58歲的翻譯大師因不堪忍受紅衛(wèi)兵的毆打、凌辱,坐在自己的躺椅上吞服了巨量毒藥,輾轉(zhuǎn)而亡。兩小時(shí)后,他的夫人朱梅馥從
1991年10月下旬香港舉行紀(jì)念傅雷逝世二十五周年活動,包括紀(jì)念音樂會,由傅聰彈奏最拿手的鋼琴曲,回報(bào)父親生前的教誨;還有傅雷手稿、書信、照片、遺物在商務(wù)印書館展覽和《傅雷與傅聰》話劇演出。非常遺憾的
傅雷先生是我國著名的文學(xué)藝術(shù)家和翻譯家,他創(chuàng)作的作品和他翻譯的法國文學(xué)作品,在我國讀者中一直享有很高的聲譽(yù)。傅雷先生不但寫的作品漂亮,翻譯的作品文筆優(yōu)美,而且他對藝術(shù)家和做人也有很多精辟的見解。令人肅
1927年12月31日,19歲的傅雷懷著讀書救國的強(qiáng)烈愿望,辭別寡母,乘法國郵船“昂達(dá)雷·力篷”號離開上海。次年2月3日,抵達(dá)馬賽港。8月份,他考進(jìn)巴黎大學(xué),在文科專攻文藝?yán)碚,同時(shí)到盧佛美術(shù)史學(xué)校和
稟父母·聞九弟習(xí)字長進(jìn)【原文】男國藩跪稟:父母親大人萬福金安,九弟之病,自正月十六日后,日見強(qiáng)旺;二月一日開葷,現(xiàn)全復(fù)元矣。二月以來,日日習(xí)字,時(shí)有長進(jìn)。男亦常習(xí)小楷,以為明年考差之具。近來改臨智永千
1966年9月3日。這是傅雷和夫人朱梅馥離開這個(gè)世界的日子,今年今天,正是二十周年紀(jì)念。這二十年過得好快,我還沒有時(shí)間寫一篇文章紀(jì)念他們。俗話說;“秀才人情紙半張。”我連這半張紙也沒有獻(xiàn)在老朋友靈前,
一翻譯家死了,留下了潔白的紀(jì)念碑,留下了一顆蓄滿著大愛的心。二純真得像孩子,虔誠得像教徒,比象牙還缺少雜質(zhì)。三把全部愛都注入潔白的事業(yè),像大海把全部愛情都注入了白帆。四莫扎特的曲子中醉了,因?yàn)闀筹嬃松?/p>
或許我們都有過這樣的感受,因?yàn)橐槐緯,改變了對人和事的看法,使平淡的生活增加了些許亮色;因?yàn)闀械囊粋(gè)人物,產(chǎn)生了對生活的渴望和沖動,讓純真本性復(fù)蘇,開始反省自己,是不是在平庸之中迷失了自我?從本期開
一點(diǎn)說明:2001年7月,《同舟共進(jìn)》發(fā)表了我的《一本愛讀也怕讀的書》;之后,幾個(gè)刊物轉(zhuǎn)載了這篇文章,也有讀者來函或友人來電,表示大體認(rèn)同。原因大概是因?yàn)椋阂弧⑽覍Α陡道准視返脑u論,著眼于展示中國歷
家教 人們在傅聰前加的前綴往往是鋼琴家。傅敏說傅聰之所以成了世界一流鋼琴家,是他按照父親設(shè)計(jì)的順序走到這一步的:“先做人,后做藝術(shù)家,再做音樂家,最后是鋼琴家。如果把鋼琴家作為第一步,傅聰恐怕成不了世界
離開家以后,父親的關(guān)切多了起來,一些從前只有媽媽才管的瑣事也要在電話里一一詢問,每每告誡我要認(rèn)真做人,勤奮做事。我想起從前在家的時(shí)候,父親總是沉默而威嚴(yán),對我的教誨也少,即使我住在同一座城市的大學(xué)宿舍
一九九九年,著名小提琴家伊虛提·梅紐因與世長辭,遺孀狄阿娜夫人把一批傅雷當(dāng)年所寫的法文函件交給傅聰。這批信件有十多封,是傅雷于一九六一年至一九六六年期間寫給親家梅紐因夫婦的,內(nèi)容除日常生活點(diǎn)滴外,還涉
早在80年代初,一冊《傅雷家書》曾經(jīng)風(fēng)靡中國的大學(xué)校園,幾乎所有人為那些家書中充滿諄諄教誨、真誠交流感動。我不知道感動之余,剩下的奢侈是如何打發(fā)的,是被感動所感動了,還是被欲望所欲望了。我只知道歷史的
《傅雷家書》的出版,是一樁值得欣慰的好事。它告訴我們:一顆純潔、正直、真誠、高尚的靈魂,盡管有時(shí)會遭受到意想不到的磨難、污辱、迫害,陷入到似乎不齒于人群的絕境,而最后真實(shí)的光不能永遠(yuǎn)掩滅,還是要為大家
1998年10月21日~23日,傅聰在北京連續(xù)舉行了三場音樂會,10月26日至30日又在中央音樂學(xué)院開大師班。在傅聰上大師課的幾次休息時(shí)間,我采訪了他。我問傅聰:“《傅雷家書》大陸愛樂人幾乎都看過,人
親愛的孩子,你走后第二天,就想寫信,怕你嫌煩,也就罷了。可是沒一天不想著你,每天清早六七點(diǎn)就醒,翻來覆去的睡不著,也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一樣,我和你
童年和少年是充滿理想的美好時(shí)期。如果我問你們,你們將來想成為怎樣的人,你們一定會有許多漂亮的回答。譬如說,想成為拿破侖那樣的偉人,愛因斯坦那樣的大科學(xué)家,曹雪芹那樣的文豪,等等。這些回答都不壞,不過,
《傅雷家書兩則》參考圖片傅雷在法國傅雷在江西 傅雷與劉海粟夫婦在巴黎傅雷夫婦和黃賓虹夫婦傅雷夫婦與成氏三姐弟 傅雷夫婦在上海傅雷夫婦在江蘇路宅邸
喜歡外國文學(xué)的人恐怕都讀過傅雷先生的譯著,也一定知道《傅雷家書》。日前傅雷之子傅敏先生為《傅雷全集》出版事宜(800多萬字的全集由遼寧教育出版社1月正式出版)接受了記者的專訪。今年65歲的傅敏退休前是
作家葉永烈是中國文壇著名多面手,喜歡科幻的人記得他的《十萬個(gè)為什么》和《小靈通漫游未來》;反思文革的人記得他的《紅色三部曲》,動畫迷知道上影廠新拍的《大鬧天宮》編劇叫葉永烈;賣房買房的知道有一部《商品
老版《傅雷家書》中一些人名由于歷史原因只能用XX來表示,這次,一律恢復(fù)原貌。因此,當(dāng)時(shí)曾被覆蓋的諸如傅雷先生對于周揚(yáng)、茅盾、老舍的看法也在書中真實(shí)地反映出來了。《傅雷家書》,作為一個(gè)時(shí)代知識分子報(bào)國情感
信息技術(shù)在語文學(xué)科的充分應(yīng)用,是從新視角出發(fā)所進(jìn)行的教學(xué)改革。它的目標(biāo),是根據(jù)時(shí)代的發(fā)展,根據(jù)信息技術(shù)新條件、新手段所帶來的全部可能,重新審視語文學(xué)科并實(shí)現(xiàn)其整體優(yōu)化。它最終解決的是全方位問題,從語文
二十余年的教學(xué)與研究,上課、聽課不下幾千節(jié),無論教學(xué)手段教學(xué)方法怎樣的精彩紛呈,卻仍常常感受到語文課堂的無為、低效。究竟怎么改變這種狀況,變少、慢、差、費(fèi)為多、快、好、省呢?《傅雷家書兩則》的教學(xué)嘗試
他的琴聲剛剛在臺灣響過,又在北京、上海和香港響起。傅聰穿梭于海峽兩岸。5月底,趁他從香港返回上海,我去拜訪他。他穿著淺色的西裝,里面是鮮紅的高領(lǐng)線衫,雖說已經(jīng)“年過半百”,卻顯得瀟灑、活躍、開朗,不時(shí)
醲肥辛甘非真味,真味只是淡;神奇卓異非至人,至人只是常。──《菜根譚》在我的藏書中有一本我最珍愛的書──《傅雷家書》,最近,我把它送給了我的兒子。第一次讀它時(shí),已是二十年前的事了,當(dāng)時(shí)我還是個(gè)血?dú)夥絼?/p>
這絕不是普通的家書,它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物,也是一部充滿著父愛的苦心孤詣,嘔心瀝血的教子篇。人的自愛其子,也是一種自然規(guī)律。人的生命總是有局限的,而人的事業(yè)卻永遠(yuǎn)無盡頭。通過親生的兒女,延續(xù)自
11月13日,演出季11月的首場演出鋼琴大師傅聰經(jīng)典音樂會,將于深圳會堂奏出不同凡響的第一聲!颈緢(bào)訊】(深圳商報(bào)記者于雪董芳芳)本屆“全球通”演出季11月的首場演出鋼琴大師傅聰經(jīng)典音樂會,將于深圳會
其實(shí)我們是樂觀的人傅雷給其兒媳婦的一封信是這樣評價(jià)中西方的: “一個(gè)人(尤其在西方)一旦沒有宗教信仰,道德規(guī)范就自動成為生活中惟一的圭臬。大多數(shù)歐洲人看到中國人沒有宗教(以基督教的眼光為看),而世世代代
淘舊書是文人同好。不過,我在轉(zhuǎn)舊書攤時(shí)特別注意教材類書籍;只因少年輟學(xué),像沒吃夠母奶的嬰兒愛嘬手指頭甚而吞小拳頭,餓。 譬如:我買過教育部審定的高中《世界地理》,因?yàn)槲依萧[不清哪個(gè)國家在哪個(gè)洲的哪個(gè)角兒
傅雷一生博覽群書,他在古今中外的文學(xué)、繪畫、音樂等各個(gè)領(lǐng)域,都有著極淵博的知識,他對兩個(gè)兒子的教育培養(yǎng)也要求極高。次子傅敏曾回憶說,剛進(jìn)入初中,父親就要求他讀《古文觀止》。傅雷對兒子說:“這個(gè)古文選本
《傅雷家書》從1981年出版到現(xiàn)在,已經(jīng)增訂了五版,發(fā)行100萬冊,可見這本書的影響之大。1984年我大學(xué)將要畢業(yè)時(shí),讀到了《傅雷家書》。當(dāng)時(shí)的感覺《傅雷家書》是一本充滿父愛的教子書。不久前重讀《傅雷
2002年2月初,碰巧在謝大(University ofSheffield)的學(xué)生會看到一個(gè)中國的鋼琴家朗朗在謝城 crucial studio 要開一場演奏會,難以置信!!因?yàn)槔世适侵袊贻p一代最杰出的三個(gè)演奏藝術(shù)家之一,年僅19歲,現(xiàn)在
真正的光明決不是永沒有黑暗的時(shí)間,只是永不被黑暗所掩蔽罷了。真正的英雄決不是永沒有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罷了。 所以在你要戰(zhàn)勝外來的敵人之前,先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人;你不必害怕沉淪墮落,只
通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和新課程改革的實(shí)踐活動,廣大教師的教育教學(xué)理念已大大轉(zhuǎn)變,對自己在課堂上的角色的改變,也有了清楚的認(rèn)識,這從近來的聽課中都能感受到。前不久,我校一位青年教師主講了一節(jié)達(dá)標(biāo)課《傅雷家書兩
評課記錄 聽課時(shí)間: 科目:語文 任課教師:梁春霞 年級
人秀:盡管所謂反黨罪證(一面小鏡子和一張褪色的舊畫報(bào))是在我們家里搜出的,百口莫辯,可是我們至死也不承認(rèn)是我們自己的東西(實(shí)系寄存箱內(nèi)理出之物)。我們縱有千萬罪行,卻從來不曾有過變天思想。我們也知道搜
今天教學(xué)《傅雷家書兩則》。這兩封家書,讓我和同學(xué)們看到了另一版本的《背影》。傅聰留學(xué)海外。當(dāng)他遇到困難時(shí),寫信于父親;當(dāng)他取得成功時(shí),寫信于父親。于是傅雷以一個(gè)父親、一個(gè)長者、一個(gè)過來人的身份,開導(dǎo)安
有你在,燈亮著。──題記深夜,佇立窗前,望著那蒼茫,深邃引入深思的天空,心中隱隱有一種沖動,精神的饑渴,歷史的荒漠,常常會讓回憶變得豐富,耐人咀嚼,讓我想起我的父親,想起無處不在的父愛,想起《傅雷家書
《傅雷家書》1981年由三聯(lián)初版,至今已有5版,幾乎每版都多次印刷。遼教社又在2003年1月,出版了增補(bǔ)本。一部書簡,竟能成為暢銷書、常銷書,也著實(shí)耐人尋味。 它之所以能常讀常新,就在于它不僅是部“教子
利用工作之余,我潛心拜讀了《傅雷家書》。從這本家書字里行間流露出的真情,再加上傅雷先生深厚的文學(xué)功底和藝術(shù)修養(yǎng),使得文字顯得格外生動悠美。讀來感人致深,使我感受到了什么是父愛如山的深情,也啟發(fā)了我的人
一、傅雷的愛子情深區(qū)“親愛的孩子,你走后第二天,就想寫信,怕你嫌煩,也就罷了?墒菦]一天不想著你, 每天清早六七點(diǎn)鐘就醒,翻來覆去的睡不著,也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里,想起孩子童年
父親 “親愛的孩子,你走后第二天,就想寫信,怕你煩,也就罷了?墒菦]有一天不想著你,每天清晨六七點(diǎn)就醒了,翻來覆去地睡不著,也說不出為了什么。真的,你那次在家一個(gè)半月,是我們一生最愉快的時(shí)期,這幸福不知
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
一、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練1、給加粗字注音:諛詞()羲皇()枘鑿()借鑒()2、根據(jù)注音寫字:yōng 碌()刻骨 míng 心()灰 jìn()滔滔不 jué()3、解釋下列句中加粗的詞:⑴何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助
【閱讀實(shí)踐】一、閱讀下面課文內(nèi)容,進(jìn)行閱讀實(shí)踐 聰,親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信,很高興。我們并沒有為你的前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對你預(yù)告,這種精神消沉的情形,以后還是會有的
一、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練1、下列詞語正確書寫三遍,并選擇其中兩個(gè)造句:諛詞()()()廓然無累()()()庸碌()()()重蹈覆轍()()()造句:。造句:。2、解釋下列句中加粗的詞語:⑴何況事實(shí)上有多少良師
一、雙基演練 萬丈高樓平地起,先打好基礎(chǔ)是過好學(xué)習(xí)的第一關(guān)。、給下列加粗字注音:廓然()灰燼()涕泗()諛詞()相契()扶掖()枘鑿()羲皇()2、請根據(jù)課文選詞填空:⑴早新年中必可接到你的信,我們都
【基礎(chǔ)練習(xí)】1、給加粗的字注音:庸碌()扶掖()枘鑿()()重蹈覆轍()諛詞()廓然無累()涕泗橫流()()2、用下列詞語造句:廓然無累:重蹈覆轍:涕泗橫流:氣吞斗牛:3、仿寫句子:原句:太陽太強(qiáng)烈,
【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】1、給下列加粗字注音。諛()詞扶掖()借鑒()庸碌()2、根據(jù)給出的拼音寫漢字,并解釋成語。⑴tí()泗橫流:⑵重dǎo()覆zhé():3、在父親與兒子的關(guān)系上,傅雷有一個(gè)觀點(diǎn),即“父子如朋友
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廓然(kuò)灰燼(jìn)涕泗(tì sì)諛詞(yú) 相契(qì)扶掖(yè)枘鑿(ruì)羲皇(xī) 重蹈覆轍(fù)頹廢(tuí)庸碌(lù)挫折(cuò) 刻骨銘心(míng)借鑒(jiàn)心坎(kǎn)蓬勃(pén
轍:(zhé)車轍謙:(qiān)謙卑契:(qì)相契枘:(ruì)枘鑿 澈:(chè)清澈歉:(qiàn)道歉鍥:(qiè)鍥而不舍納:(nà)吐故納新
斗:dǒu(斗室)創(chuàng):(chuāng)創(chuàng)痛 dòu(斗爭)(chuàng)創(chuàng)造
【庸碌】形容人平庸,沒有志氣。【頹廢】意志消沉,精神萎靡!倔@心動魄】形容使人感受很深,震動很大!局氐父厕H】再走翻過車的老路,比喻不吸取失敗的教訓(xùn),重犯過去的錯(cuò)誤!究坦倾懶摹勘扔骼斡浽谛纳,永遠(yuǎn)不
傅雷家書兩則 1954年10月2日[第一封信。從內(nèi)容看,寫信時(shí)傅聰?shù)木裾幱谙岭A段,所以傅雷安慰并鼓勵(lì)他敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯(cuò)誤,學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)地面對生活和藝術(shù)挫折。]聰,親愛的孩子。收到9月22日晚發(fā)的
“家書”就是寫給家人的信,這兩封信是我國著名翻譯家、文藝譯論家傅雷寫給在國外學(xué)習(xí)音樂的兒子傅聰?shù)。一封寫于傅聰精神消沉(xí)r,勸慰兒子如何正確面對感情的創(chuàng)傷,戰(zhàn)勝挫折,泰然處之;另一封寫于傅聰音樂取得巨大
這兩封家書從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望,同時(shí)也展現(xiàn)出傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術(shù)的深切深情。
1、文章文思開闊暢達(dá),文字精湛、流暢:兩信都如一氣呵成,下筆也如行云流水,自然奔放;而文章又中心明確,層層深入,銜接緊湊,過渡自然,前后呼應(yīng)。用語雖然樸素自然,但文字顯得精湛、流暢。用詞也十分考究。如
【層次結(jié)構(gòu)】 第一封信是傅雷在兒子對藝術(shù)的追求中遇到了困難與挫折而致精神消沉?xí)r,勸慰兒子用從容面對,要學(xué)會以達(dá)觀的態(tài)度坦然處之。第二封信,寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候,激勵(lì)他保持謙卑、
1、兩篇文章的主要內(nèi)容和思想含義:第一封家書,寫于兒子精神消沉?xí)r,勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷,學(xué)會泰然處之;第二封信,寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候,激勵(lì)他保持謙卑、不懼孤獨(dú),勇于攀登藝
1、格調(diào)統(tǒng)一:第一封信里傅雷希望兒子能夠正確對待情緒上的消沉和低落,學(xué)會用達(dá)觀的態(tài)度泰然處之,保持心靈的平衡,進(jìn)而能夠冷靜、客觀地分析事理,正視現(xiàn)實(shí),吸取前車之鑒。第二封信,希望兒子在取得了巨大成功、
1、太陽太強(qiáng)烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。與上句“高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢”緊密相接,用比喻的手法形象地說明了控制情緒的必要。2、我以前在信中和你提到過感情的 ruin(創(chuàng)傷,覆滅
1、第一封家書用了兩個(gè)比喻句,請找出來并說說其表達(dá)作用。⑴太陽太強(qiáng)烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。 太陽比喻高潮時(shí)的緊張情緒,雨水比喻低潮時(shí)的頹廢情緒;兩個(gè)比喻形象地說明了控制情緒的必要。 ⑵
反思體驗(yàn)──贈言:1、設(shè)想:假如你的一位朋友在學(xué)習(xí)上遇到了困難,他向你訴說苦惱,如果讓從課文中選取有關(guān)語句來開導(dǎo)他,你準(zhǔn)備選取哪句話,并說明自己選擇這個(gè)句子的理由:建議學(xué)生從文選取一些含義深刻的語句來
這兩封家信是傅雷寫給在國外學(xué)習(xí)音樂的兒子傅聰?shù)模环馐窃趦鹤泳裣猎馐艽煺壑畷r(shí)寫的,另一封是在兒子音樂會獲得成功時(shí)寫的。這兩封信集中地反映了傅雷的教子觀:勝不驕,敗不餒;也表達(dá)了他的一片愛子之情。
【知識考點(diǎn)歸納】1、體會傅雷對人生的深刻體悟,對兒子的舔犢深情,以及對音樂藝術(shù)的真切感受。2、揣摩含義深刻、飽含哲理、耐人尋味的議論語句。3、掌握書信的格式以及書信的語言。4、了解傅雷!镜湫涂碱}分析
第一封家書1、這封家書是在什么情況下寫的?寫信的目的是什么? 是在兒子受到打擊意志消沉?xí)r寫的,勸慰兒子面對感情創(chuàng)傷要學(xué)會泰然處之。作者在信中告誡兒子“這種精神消沉的情形,以后還會有的”。 2、開頭為什么
“父子如朋友”的境界,是兩代人相處的最佳境界。傅雷經(jīng)常以朋友的身份與身在國外的兒子傅聰平等地對話交流,這從《傅雷家書兩則》中充分地表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)這篇文章,在感受那份動人的舐犢之情的同時(shí),明確作者對兒子
【文題解題】一、導(dǎo)讀在人生的成長道路上,有風(fēng)和日麗,也有暴風(fēng)驟雨;有平坦暢達(dá),也有曲折坎坷;有成功的喜悅,也有失敗的沮喪。我們該如何面對?聽聽傅雷對他兒子的教誨,或許能找到答案。二、作者傅雷(1908
這兩封家書是傅雷在1954年和1955年寫給他兒子傅聰?shù)。傅聰?dāng)時(shí)在國外學(xué)習(xí)音樂。傅雷通過家書這種形式,關(guān)心和教育兒子,給兒子智慧和鼓舞,同時(shí)體現(xiàn)了傅雷對兒子的青春之心和舐犢之情。課文可選取的兩則家書
一、生動的比喻句1、只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了。2、太陽太強(qiáng)烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。3、你也不是栽了筋斗爬不起來的人。4、我以前在信中和你提到過感情的ruin(創(chuàng)
舐犢情深的父愛美兩封家書,分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功之時(shí)。兒子精神消沉?xí)r,勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷,學(xué)會泰然處之。兒子取得巨大成功時(shí),激勵(lì)孩子保持謙卑,不懼孤獨(dú),勇攀藝術(shù)高峰。不論是前者和風(fēng)細(xì)雨式
1、閱讀課文節(jié)選的兩封信回答,兩封信中分別表明了傅雷希望兒子成為怎樣的人。此題意在讓學(xué)生通讀文章后,較準(zhǔn)確地把握文章的主要內(nèi)容及思想內(nèi)涵,并進(jìn)行簡明扼要地概括。第一封信里,傅雷希望兒子能夠正確地對待情
這兩封家書,分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時(shí)候,從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望;以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)出傅雷對兒子的舐犢深情,以及對音樂藝術(shù)的真切感受。第一封家書,寫于兒子精神
多媒體教學(xué)
課文拓展
《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編,這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物,也是一部充滿著父愛的教子篇,傅雷夫婦是中國父母的典范,他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子:傅聰
這不是普通的家書。傅雷在給傅聰?shù)男爬镞@樣說:“長篇累積的給你寫信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的GOSSIP,而是有好幾種作用的。第一我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù),討論音樂的對手;第二,極想激出你一些青年人的感想
很多次,別人對我說,最不堪忍受的是人格的侮辱;很多次,看到有些人受了打擊,墜入自卑的深谷,所有的自尊,似乎都被剝奪了。看過《傅雷家書》的人,都會被傅雷那樸實(shí)無華的文字和那份深切真摯的情感所打動,然而
叱咤風(fēng)云的西楚霸王項(xiàng)羽在悠悠歷史長卷中永遠(yuǎn)被定格為一位立體的悲劇英雄,自刎時(shí)的壯烈無時(shí)不向世人展示著他那王者的風(fēng)范,然而我卻從他自刎烏江一事從另一面看到了項(xiàng)羽的不足。假若項(xiàng)羽當(dāng)時(shí)能夠給自己一點(diǎn)點(diǎn)的
游子走四方,家書抵萬金。在那個(gè)時(shí)代里,這個(gè)家庭也許沒有經(jīng)歷什么生離死別;在那段歲月里,這個(gè)家庭也許沒有做過什么驚天動地的大事;但是,在那段父子離別的日子里,父親用一封封家書,一段段感人肺腑的文字,延續(xù)
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