教學目標理解課文內(nèi)容，了解張家界索溪峪的野性美學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的欣賞、有感情地朗讀課文教學重點、難點使學生了解文章用擬人的寫法，不但寫出了索溪峪的野性美，還表達了作者對純樸自然風光的向往和贊嘆之情教學時間二課時教學設(shè)計第一課時一導入新課同學們，在前邊我們學習了查字典，請查出野字是什么

學習目標有感情地朗讀課文感受索溪峪天然野性的自然風光案課前準備收集張家界、索溪峪等有關(guān)的照片和文字資料教學過程課件展示，揭題導入欣賞張家界索溪峪的迷人風光揭示課題索溪峪的野簡介索溪峪初讀課文，感知索溪峪的野自讀課文，注意讀準字音，讀通順句子指名分段讀課文，初讀反饋抓題眼，引入研讀合作研讀，感受索溪峪的野讀了課文

教學目標、正確、流利、有感情地朗讀課文、領(lǐng)悟作者抓住景物特點描寫的表達方法、感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光教學重點、難點感悟文章的野性美，領(lǐng)悟作者的寫作方法教學方法小組合作、感情朗讀、讓學生自由為導游配解說詞、當攝影師拍風景照教學準備索溪峪自然風光的錄像帶、音樂磁帶教學時間一課時教學過程一、談話導入新課師同

教材簡析索溪峪的野是小學九年制義務教育教材的第十一冊第六單元的課文這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢游其間無比愉快的心情課文最突出的表達特點，是抓住事物的主要特點，采用先概括敘述再具體描寫的表達方法文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫首先把走進張家界索溪峪的整體感受概括為一個野

教學目標、學生正確流利、有感情的朗讀課文、索溪峪風景區(qū)天然的野性的自然風光，體會作者熱愛自然、崇尚純真的情感、作者抓住景物特點先概括、后表述的寫法、引導學生活動，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力教學重點索溪峪風景區(qū)天然的野性的自然風光，體會作者熱愛自然、崇尚純真的情感教學難點作者抓住景物特點先概括、后表述的寫法，培養(yǎng)創(chuàng)造思維能

索溪峪的野是人教版小學語文第九冊中的一篇略讀課文，這篇課文文質(zhì)兼美，向我們描述了索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢游其間無比愉快的心情這篇課文最突出的表達特點，是抓住事物的主要特點，采用先概括敘述再具體描寫的表達方法，將索溪峪的野性美淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫在

索溪峪的野是一篇略讀課文，這篇課文通過描寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢游其間無比愉快的心情文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫首先把走進張家界索溪峪的整體感受概括為一個野字接著，分別描寫索溪峪山的野、水的野、動物的野、游人的野最后，作者說由于索溪峪的天然野性蕩滌胸懷，使自己感到從未有過的快

教學目標、正確讀記惡作劇、不拘一格、年過花甲等詞語、有感情朗讀課文，感受索溪峪天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情、領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法，體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪的獨特感受教學重點理解課文內(nèi)容，感情地朗讀課文教學難點領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫

教學目標認識賦、淑、撅、叟、滌個字正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光教學過程第一課時一、復習引入，猜讀課題，激發(fā)閱讀興趣、五年級的時候，我們學習過迷人的張家界，這篇課文主要描寫什么景物有什么特點、在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師過渡是的，仙境般迷人的張家界有著舉世罕見的自然風光，實在令中外

學習目標、認識賦、淑、撅、叟、滌五個字、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光、領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法重點難點感受索溪峪的野性美，領(lǐng)悟作者的表達方法教學課時一課時教具準備錄像、幻燈投影、課外資料教學過程一、回憶舊知，談話導入師同學們，在本學期語文課本里學習

教學目標正確讀記惡作劇、不拘一格、年邁花甲等詞語有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表達再具體描寫的表達方法體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪的美的獨特感受教學重點通過體悟關(guān)鍵句段，讓學生感受索溪峪的野，從而激發(fā)學生對大自然的熱愛之情教學準

課題索溪峪的野課型精讀授課時間教學目標知識學會個生字其中一個多音字調(diào)及新詞，認讀個字找出自己喜歡的語句，讀一讀，再抄寫下來能力能聯(lián)系上下文體會句子的意思背誦課文的第自然段思品了解課文的主要內(nèi)容，感受索溪峪天然野性的美體會作者暢游期間無比愉快的心情教學重點了解課文圍繞索溪峪的野寫了幾方面內(nèi)容，體會作者表達的思想感

索溪峪的野教案教學目標基礎(chǔ)知識積累正確讀記惡作劇、不拘一格、年過花甲等詞語方法與能力領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪美的獨特感受情感與思想有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情拓展與延伸找一些描寫山川景物的文章讀一

課題、索溪峪的野科目語文年級六年級教學時間第三周周二教學目標、正確讀記惡作劇、不拘一格、年過花甲等詞語、有感情朗讀課文，感受索溪峪天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情、領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法，體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪的獨特感受教學重點、難點教學重點理解課文內(nèi)容

學習目標有感情地朗讀課文感受索溪峪天然野性的自然風光教學重難點通過體悟關(guān)鍵句段，讓學生感受索溪峪的野，從而激發(fā)學生對大自然的熱愛之情教法抓重點詞句體會情感在想象中理解文意重視朗讀，以讀代講，讀中感悟?qū)W法學會抓關(guān)鍵詞句，體會句意積累優(yōu)美句子，學習作者寫法課前準備收集張家界、索溪峪等有關(guān)的照片和文字資料教學時間課時

教學目標認識賦、淑、撅、叟、滌個字正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法教學過程一、課前導入，介紹資料我們知道桂林山水甲天下，因為它太秀了，而泰山作為五岳之首，又太尊貴了，黃山又以黃山奇石而聞名世界，它太貴了今天，我們來觀賞一些精美的

教學目標基礎(chǔ)知識積累正確讀記惡作劇、不拘一格、年過花甲等詞語方法與能力領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪美的獨特感受情感與思想有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情拓展與延伸找一些描寫山川景物的文章讀一讀，體會景色的

教學目標、基礎(chǔ)知識積累正確讀記惡作劇、不拘一格、年過花甲等詞語、方法與能力領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪美的獨特感受、情感與思想有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情教學重難點感受索溪峪獨特的美，領(lǐng)悟作者的表達方

一、以桂林山水導入課題峪山谷野為什麼加雙引號應如何讀找學生讀一下課文的幾個生字二、初讀課文默讀全文，給每一自然段標上序號思考索溪峪的風景最突出的特點是什麼課文是從哪幾個方面描寫這一特點的我游覽后的感受是怎樣的三、再讀課文齊讀第一自然段總寫索溪峪的特點讓學生以山自述的口氣讀第二自然段注意局部的變化讓學生以水自述的

一、展示畫面，引入新課出示畫面，簡介激情張家界森林公園是第一個國家級森林公園，它和天子山、索溪峪兩大自然保護區(qū)構(gòu)成山奇、水奇、石奇、云奇的武陵源，組成一幅碩大無比的自然山水畫這里集桂林之秀、黃山之奇、華山之險、泰山之雄于一體，藏賂、橋、洞、湖、瀑于一身，有擴大的盆景、縮小的仙山之美稱，真是讓人稱奇叫絕張家界的索

設(shè)計意圖本組課文的訓練重點是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導學生領(lǐng)悟作者的表達方法索溪峪的野這篇課文最突出的表達特點，是抓住事物的主要特點，采用先概括敘述再具體描寫的表達方法這也是本課的學習重點和難點這是一篇略讀課文他肩負著讓學生運用方法自己學懂文章的使命由于時間的關(guān)系，一篇篇幅比較長的課文在一節(jié)課之內(nèi)是不可能講完

索溪峪的野是五年級的一篇閱讀課文，它通過描寫索溪峪的山、水、動物、游人四個方面的內(nèi)容寫出了索溪峪的美是一種天然的，不經(jīng)過人工雕琢的自然的美在這堂課上，教師能把握住課文的重點和難點，結(jié)合網(wǎng)絡環(huán)境的特點進行教學設(shè)計，思路清晰，比較合理一、一些比較好的地方、體現(xiàn)了自主、合作、探究的學習方式傳統(tǒng)的教學設(shè)計，以教師為中心

一、教學內(nèi)容索溪峪的野是義務教育課程標準試驗教科書五年級語文上冊第一單元的一篇略讀課文本組教材將學生帶入了大自然的懷抱，讓學生去領(lǐng)略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，而本篇課文則描寫了張家界索溪峪的奇麗風光，表達了作者暢游其間愉快的心情二、教學設(shè)想語文課程標準中提到要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，要積極倡導自主

學習目標正確讀記惡作劇、不拘一格、年過花甲等詞語有感情地朗讀課文通過獨立思考和小組合作，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情全力以赴，激情參與，領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法體會作者通過想象和聯(lián)想來表達對索溪峪美的獨特感受使用說明與學法指導、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學

編寫者第教時教學內(nèi)容索溪峪的野設(shè)計理念采用自主探究、朗讀析賞的教學模式，讓學生在讀中生疑，在讀中求解，在讀中品味，在讀中抒情課時教學目標、正確、流利、有感情地朗讀課文，會簡單描述索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光、說出作者抓住景物特點描寫的表達方法教學重點感受文中表達的索溪峪的野性美，懂得作者是怎樣把這種美寫出來的

教學目的、認識賦、淑、撅、叟、滌等字并正確、流利、有感情地朗讀課文、體會作者的情感，領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括敘述再具體描寫的表達方法、理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，表達了作者對大自然的贊美重點難點體會索溪峪的野表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟作者的表達方法教具準備課外資料錄像教學過程一、課前導入，介紹資料、同學們，我們

【學習目標】１、有感情地朗讀課文。２、感受索溪峪天然野性的自然風光�！菊n前準備】收集張家界、索溪峪等有關(guān)的照片和文字資料。【教學過程】一、課件展示，揭題導入１、欣賞張家界索溪峪的迷人風光。２、揭示課題

【教學準備】張家界山水的圖片；配合朗讀的音樂�！窘虒W過程】一、揭題解題，激發(fā)興趣１、出示課題，學生齊讀課題：索溪峪的“野”。２、讀了課題，老師有疑問了：“索溪峪”是什么意思？為什么說索溪峪是“野”的？

【教學目標】１、認識“賦、淑、撅、叟、滌”５個字。２、正確，流利，有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。３、領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表達再具體描寫的表達方法�！窘虒W時間】１課時�！�

【學習目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。２、領(lǐng)悟作者抓住景物特點描寫的表達方法�！窘虒W過程】一、賞讀索溪峪的山“野”１、同學們，昨天我和大家一起讀了讀《索溪裕

【教學目標】１、知識能力：⑴正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。⑵能根據(jù)課文內(nèi)容提出自己不理解的問題。２、過程和方法：采用“自主探究、朗讀析賞”的方法了解內(nèi)容，體會寫法。３、情感態(tài)度價值

新課標指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐�！闭Z文實踐的主體是學生，教師的任務是組織、引導學生去實踐，獲取知識，摸索學習方法，在一次次親

【教材分析】《索溪峪的“野”》是人教版小學語文第十一冊的課文，它通過生動形象的語言，描寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢游其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫：首

【教學目標】１、理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，表達了作者對大自然的贊美。２、體會作者的情感，領(lǐng)悟作者抓住景物特點先概括表述再具體描寫的方法。３、認識“賦、淑、撅、叟、滌”等字并正確、流利、有感情地朗讀

【教學內(nèi)容說明】《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一冊的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，抒發(fā)了作者暢游其間的無比愉快的心情�！窘虒W設(shè)計特點】新課標指出：“學生是學習和發(fā)展

【教學目標】１、認識“賦、淑、撅、叟、滌”５個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，體會作者熱愛自然，崇尚純真的思想感情。４、領(lǐng)悟作者抓住景物特點先概括后具體描

【設(shè)計理念】《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為。”本課教學以讀為本，讓學生充分地讀，在讀中感悟，還通過大量圖片感受索溪峪的奇麗風光，有利于情感、態(tài)度、價值觀的正確導向�！窘虒W目標】１、認識“

【教學目標】１、認識“賦、淑、撅、叟、滌”５個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。３、領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。【教學重點、難點】在認

【教學理念】《語文課程標準》要求學生“在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。”第三學段的課程目標還初次提到了探

【教學目標】１、認識“賦、淑、撅、叟、滌”５個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。３、領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法�！窘虒W重點、難點】１、

【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。２、領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表述再具體描寫的表達方法。３、體會作者的思想感情和文中蘊涵的返樸歸真的意境�！窘虒W重點

【教材介紹】這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢游其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫。首先把走進張家界索溪峪的整體感受概括為一個“野”；接著，分別

【教學要求】１、讀懂課文，感受索溪峪的美，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高學生的審美能力。２、在品味索溪峪的野性美的同時，領(lǐng)悟作者的表達方法。３、有感情地朗讀課文。【教學時數(shù)】１課時

【教學目標】１、正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。２、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。３、領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達

【教學目標】１、正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。２、有感情的朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。３、領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達

【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。２、領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法�！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，感受“野”讀課題，抓題眼。二、初讀

【學習目標】１、有感情地朗讀課文。２、感受索溪峪天然野性的自然風光。【課前準備】收集張家界、索溪峪等有關(guān)的照片和文字資料。【教學過程】一、課件展示，揭題導入１、欣賞張家界索溪峪的迷人風光。２、揭示課題

【教學目標】１、知識能力：⑴認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。⑶積累課文中優(yōu)美的詞句。⑷領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表

【教學目標】１、正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。２、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。３、領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達

【教學目標】１、知識目標：⑴認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。⑶領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表述再具體描寫的表達方法。２、能力目標：⑴

【說教材】一、教材分析本篇課文，是小學人教版教材的第十一冊第一單元的課文。這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢游其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫

【教學目標】１、知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生自讀自悟能力。２、過程與方法：通過合作、交流、欣賞、感悟等手段，領(lǐng)悟作者抓住景物特點描寫的表達方法。３、情感態(tài)度價值觀：感受索溪峪風景

【教學目標】１、有感情地朗讀課文。２、感受索溪峪天然野性的自然風光�！窘虒W重點】通過體悟關(guān)鍵句段，讓學生感受索溪峪的“野”，從而激發(fā)學生對大自然的熱愛之情�！菊n時安排】一課時�！窘虒W過程】一、導入師：

【教學目標】１、學生正確流利、有感情的朗讀課文。２、感悟語言，感受索溪峪天然野性的美，從字里行間去體會作者暢游其間，回歸自然無比愉快的心情，體會作者熱愛自然、崇尚純真的情感。３、領(lǐng)悟作者抓住景物特點、

【教材簡析】《索溪峪的“野”》是新課程小學語文（人教社）六年級上冊選編的課文。作者以獨特的視覺與感受，描寫了張家界自然風景區(qū)──索溪峪。文章的開頭先概括寫索溪峪是“野”的。然后圍繞“野”字具體寫了“山

【教學目標】１、理解課文內(nèi)容，了解文章從哪幾方面寫了索溪峪的“野”。２、培養(yǎng)學生按總分段式，找出中心句的方式學文及抓住重點句、段，從內(nèi)容中體會思想感情的能力，領(lǐng)悟作者抓住景物先概括表述再具體描寫的表達

【教學目標】１、感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，體會作者熱愛自然，崇尚純真的思想感情。２、學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的，領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。３、

【學習目標】１、知識和技能目標：⑴認識“淑、撅、叟、滌”４個字。⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。⑶⑶領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。２、能力目

【教學目標】１、正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。２、有感情的朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。３、領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括后具體描寫的表達方法

【教學目標】１、認識“賦、淑、撅、叟、滌”５個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。 ３、學習作者抓住景物特點先概括后具體的寫法。４、引導學生用多種學習方法進行學習

【教學目標】 １、正確、流利有感情朗讀課文。２、索溪峪的風景區(qū)是自然風光，體會作者熱愛自然，崇尚純真的情感。３、學習作者抓住景物特點先概括后具體的寫法。【教學重點】１、體會索溪峪風光的自然的、沒有人工雕

【教學目標】１、正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。２、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。３、領(lǐng)悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達

【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。２、領(lǐng)悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法�！窘虒W重點、難點】在認真讀書、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章