第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介背景，揭題、師距今二千多年前，我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，其中齊國(guó)和楚國(guó)是大國(guó)，而齊國(guó)的強(qiáng)大離不開一個(gè)人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端，他就是晏子、板書課題，全班齊讀晏子使楚、師誰(shuí)來說一說你對(duì)課題的理解、指名

一、把握特點(diǎn)，抓住主線課文有兩條線索外露的楚王的侮辱和晏子的反侮辱內(nèi)含的表現(xiàn)晏子的聰明才干本文從整體看，作為晏子使楚這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果的情節(jié)非常完整從局部看則是通過三個(gè)故事來敘述，而三個(gè)故事又是相對(duì)獨(dú)立的第一個(gè)故事，起因是楚王知道晏子矮小，就叫人在城門旁開了個(gè)五尺來高的洞，讓晏子從洞里鉆進(jìn)去經(jīng)過是晏子采用

執(zhí)教者莫超媛地點(diǎn)班教室時(shí)間年月日第節(jié)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入簡(jiǎn)介晏子古時(shí)候有個(gè)人名叫晏嬰，他身高不到五尺，就和你們差不多高，他是齊國(guó)的大夫，也就是宰相，這個(gè)人啊，很有才干，人們尊稱他為晏子有一回，齊王派晏子訪問楚國(guó)楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，晏子一一加以反駁，維護(hù)了個(gè)人和齊國(guó)的尊嚴(yán)二開放預(yù)習(xí)讀書、看圖、查

一、導(dǎo)入課題、簡(jiǎn)介晏子古時(shí)候有個(gè)人名叫晏嬰，他身高不到五尺，就和你們差不多高，他是齊國(guó)的大夫，也就是宰相，這個(gè)人啊，很有才干，人們尊稱他為晏子、學(xué)習(xí)生字，理解課題請(qǐng)大家仔細(xì)看老師寫他的名字板書晏子晏字上邊寫個(gè)日字頭，下面寫個(gè)安字，這是一個(gè)生字，請(qǐng)大家一起讀今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)晏子的故事，請(qǐng)大家打開書，翻到頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)、初步學(xué)會(huì)用回答幾個(gè)問題，把答案連起來歸納課文的段落大意、學(xué)會(huì)個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字哇，理解個(gè)詞語(yǔ)的意思、能讀懂有關(guān)詞語(yǔ)的意思、了解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了楚國(guó)的尊嚴(yán)第一課時(shí)教學(xué)過程一、提示課題，簡(jiǎn)介人物和時(shí)代背景二、課內(nèi)自學(xué)、要求認(rèn)真讀課文，想一想主要寫了什么事自

共兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)分角色朗讀課文理解晏子說的話，體會(huì)晏子的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的智慧了解宴子出使楚國(guó)國(guó)，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字，認(rèn)識(shí)侮辱、規(guī)矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘等詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)精讀晏子與楚王針鋒相對(duì)的話，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是

教學(xué)目標(biāo)、了解歷史故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)晏子出使楚國(guó)時(shí)，能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使命，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神、能根據(jù)意思寫出并積累成語(yǔ)、能用不敢不造句、學(xué)習(xí)邊讀邊思的良好習(xí)慣，繼續(xù)提高默讀能力、小組合作，排演課本劇教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)邊讀邊思，學(xué)習(xí)晏子出使楚國(guó)時(shí)，以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王的過程學(xué)

一、教材分析晏子是春秋時(shí)代齊國(guó)的國(guó)相，名嬰，字平仲，是有名的政治家子是古代對(duì)對(duì)男子的尊稱這是一篇?dú)v史故事，文章記敘春秋時(shí)期齊國(guó)的晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱他，晏子針鋒相對(duì)，反駁楚王，維護(hù)子齊國(guó)的尊嚴(yán)三次斗智充表現(xiàn)了晏子的才干和愛國(guó)熱忱三次反駁楚王的話，有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，可以進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)理解句

一、教學(xué)目標(biāo)體會(huì)人物情感，懂得如何尊重他人，勇于維護(hù)自己的尊嚴(yán)積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)晏子反駁語(yǔ)言中的邏輯關(guān)系學(xué)習(xí)生字，了解生詞的意思朗讀課文，再把故事內(nèi)容演一演二、基礎(chǔ)知識(shí)生字侮欺負(fù)，輕慢欺侮、外侮、御侮辱恥辱跟榮相對(duì)羞辱使受恥辱，侮辱辱罵玷辱辱命吩吩咐口頭指派或命令咐同吩咐口頭指派或命令犯抵觸違反犯罪的人侵犯，進(jìn)攻觸

設(shè)計(jì)理念讓學(xué)生在語(yǔ)言的涵泳、體悟中理解文本作為教者，應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)學(xué)生與語(yǔ)言文字充分接觸，或玩味、或體察、或推敲，力求使學(xué)生潛心會(huì)文，情動(dòng)于衷，從而形成獨(dú)特的閱讀感受讓問題成為課堂運(yùn)行的動(dòng)力問題是語(yǔ)文課堂的主線，它的形成、探究以及新問題的再生，其實(shí)就是學(xué)生潛心閱讀，不斷與作者、教者、文字對(duì)話的過程語(yǔ)文課堂的有效性往往

教學(xué)目標(biāo)理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理正確流利地朗讀課文，創(chuàng)造性地復(fù)述課文了解故事內(nèi)容，理解晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能比較準(zhǔn)確地復(fù)述課文，表達(dá)課文的思想感情理解晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)教具準(zhǔn)備電腦課件教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)過程一談話導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)認(rèn)個(gè)生字能正確書寫侮辱，威風(fēng)、矮小、冷笑、為難、規(guī)矩、安居樂業(yè)、柑桔、等詞語(yǔ)領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法、情感目標(biāo)體會(huì)晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才，挫敗楚國(guó)的三次侮辱，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)的精神、能力目標(biāo)正確、劉黎、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力教學(xué)重、難點(diǎn)通過朗讀體會(huì)晏子語(yǔ)

教學(xué)要求了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子用什么辦法反駁楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)理清課文的條理有感情地朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、以選擇讀段法來匯報(bào)晏子進(jìn)楚國(guó)時(shí)楚王怎樣侮辱、晏子怎樣反駁以及結(jié)果如何的，同時(shí)板書啟發(fā)學(xué)生用更簡(jiǎn)潔的浯言來概括，分小組進(jìn)行練習(xí)如進(jìn)楚國(guó)進(jìn)狗洞進(jìn)狗國(guó)大開城門二、引導(dǎo)學(xué)生在三次板書

教學(xué)目標(biāo)理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理正確流利地朗讀課文，創(chuàng)造性地復(fù)述課文了解故事內(nèi)容，理解宴子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)展開想象，創(chuàng)造性地復(fù)述課文教學(xué)難點(diǎn)能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)過程一、理解題意，介紹背景晏子，姓宴名嬰，字平仲，子是古代對(duì)人的尊

教學(xué)目標(biāo)、了解宴子出使楚國(guó)國(guó)，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才、理解宴子說的話，體會(huì)宴子的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的智慧、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，分角色朗讀課文教學(xué)過程第一課時(shí)一、解釋課題，導(dǎo)入課文、出示課題宴子使楚理解使，出使、介紹宴子說明子是古代對(duì)對(duì)有學(xué)問有貢獻(xiàn)的男性的尊稱說說

晏子，春秋時(shí)期著名的政治家和外交家，當(dāng)過齊國(guó)宰相課文記敘了晏子出使楚國(guó)時(shí)，智斗楚王，維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的三個(gè)小故事由進(jìn)城門、見楚王、赴酒席三個(gè)小故事組成三個(gè)小故事的記敘方法基本一致，都是先寫楚王想侮辱晏子，再是寫晏子智斗楚王，最后寫楚王只好認(rèn)輸課文中晏子是怎樣智斗楚王的，為什么晏子的話會(huì)駁得楚王無(wú)言以對(duì)用心體會(huì)人物語(yǔ)

一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的理清課文的敘述順序有感情地朗讀課文二能力訓(xùn)練點(diǎn)課文中運(yùn)用了推理形式，有助于學(xué)生邏輯思維的發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以及對(duì)已有知識(shí)的運(yùn)用能力培養(yǎng)朗讀能力三德育滲透點(diǎn)學(xué)習(xí)晏子在機(jī)智應(yīng)對(duì)中體現(xiàn)出的愛國(guó)精神二、學(xué)法引導(dǎo)一教師教法教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)晏子出使楚國(guó)時(shí)，能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使命，維護(hù)了齊國(guó)尊嚴(yán)的精神理清課文的條理，分段、概括段意有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)晏子出使楚國(guó)時(shí)能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使命，維護(hù)了齊國(guó)尊嚴(yán)的精神教學(xué)過程一初讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)邊讀邊畫出不

教學(xué)目標(biāo)、了解宴子出使楚國(guó)，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才、理解宴子說的話，體會(huì)宴子的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的智慧、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，分角色朗讀課文教學(xué)過程第一課時(shí)一、解釋課題，導(dǎo)入課文、出示課題宴子使楚理解使，出使、介紹宴子說明子是古代對(duì)對(duì)有學(xué)問有貢獻(xiàn)的男性的尊稱說說，

教學(xué)目標(biāo)學(xué)認(rèn)個(gè)會(huì)認(rèn)字，練習(xí)寫好個(gè)會(huì)寫字，參照我的詞語(yǔ)庫(kù)自主積累好詞好句有感情地朗讀課文，知道晏子是怎樣機(jī)智地駁倒楚王，維護(hù)齊國(guó)的尊嚴(yán)的，體會(huì)晏子的話語(yǔ)中所表現(xiàn)出的聰明和機(jī)智任選文中的一個(gè)小故事，分小組進(jìn)行表演培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和處理材料的能力教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)晏子的話語(yǔ)中所表現(xiàn)出的聰明和機(jī)智教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備生字卡、課

教師思考本課是按事情發(fā)展的順序?qū)懙�，條理非常清楚教學(xué)時(shí)，在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的敘述順序，理清課文的條理，并利用課文提供的引人人勝的故事、雄辯生動(dòng)的對(duì)話，采取多種教學(xué)方式，豐富學(xué)生的智慧，完善學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生心智的全面發(fā)展教學(xué)要求了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子用什么辦法反駁楚

教學(xué)目標(biāo)理解文中重要詞語(yǔ)，理清本文敘述順序通過朗讀人物個(gè)性化語(yǔ)言，理解人物形象，感受不同角色的性格特點(diǎn)通過邏輯推理以及人物性格的比較，學(xué)習(xí)晏子遭受侮辱時(shí)，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒侮辱，維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)的優(yōu)秀品質(zhì)激發(fā)愛國(guó)情感和懂得尊重他人的道理教學(xué)重點(diǎn)精讀晏子與楚王針鋒相對(duì)的話，體會(huì)晏子超人的智慧和善

【教材簡(jiǎn)析】《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)�，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。故事贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、分角色朗讀課文。理解晏子說的話，體會(huì)晏子的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的智慧。２、了解宴子出使楚國(guó)國(guó)，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才。３、會(huì)認(rèn)８

【教學(xué)目標(biāo)】１、正確流利、有感情地朗讀課文。２、學(xué)會(huì)生字新詞。３、能理解課文意思，了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。理解宴子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)本文六個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，能分角色把故事的內(nèi)容演一演。３、了解課文的內(nèi)容及敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理清文章敘述的順序，學(xué)習(xí)

一、激趣導(dǎo)入，了解晏子１、故事引入：有這樣一個(gè)故事：曾經(jīng)有一個(gè)美國(guó)記者問周恩來總理：“我們美國(guó)人總愛仰著頭走路，你們中國(guó)人為什么總是低著頭走路？”周恩來略加思索后回答：“走下坡路的人，總是仰著頭走路，

【教材簡(jiǎn)析】《晏子使楚》是一篇講讀課文，講述了春秋末期齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，晏子進(jìn)行反駁，維護(hù)了自己的人格和齊國(guó)的尊嚴(yán)的故事。全文以事件的起因──經(jīng)過──結(jié)果為序，順序清楚，結(jié)構(gòu)完整

【教學(xué)構(gòu)想】課文通過對(duì)話展開情節(jié)，刻畫人物，在教學(xué)中，采用整體把握──思考領(lǐng)悟──深入探究──遷移運(yùn)用四部展開教學(xué)，重點(diǎn)抓住描寫人物語(yǔ)言的句子，使學(xué)生在讀中領(lǐng)悟、體會(huì)�！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、理解句子間的邏輯

【課文說明】這是一篇課文歷史故事，選自林漢達(dá)主編的中國(guó)歷史故事從書中的《春秋故事》。課文講的是齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王前后三次企圖侮辱、取笑晏子，顯楚國(guó)的威風(fēng)。晏子以自己的聰明才智，使楚王陷于自討沒

在情境教學(xué)中，教師用的較多的是轉(zhuǎn)換角色。例如，假設(shè)你就是文中的主人公，會(huì)怎么說，怎么做。新建角色則是課文原有的角色基礎(chǔ)上，增添新角色，并讓學(xué)生扮演或擔(dān)任，讓學(xué)生參與課文中發(fā)生的事件，引導(dǎo)學(xué)生從新的角度

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解句子含著的意思，會(huì)說出楚王侮辱晏子時(shí)的話中之“話”和晏子反駁楚王時(shí)的話外之“話”。２、理解第二、第三次晏子反駁楚王話中的邏輯推理。３、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)晏子過人的才智和善辯的口才�！窘虒W(xué)重

【教材內(nèi)容】《晏子使楚》人教版新教材，五年級(jí)語(yǔ)文第十冊(cè)第三單元第十一課（需２課時(shí)）�！窘滩姆治觥俊蛾套邮钩�》講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯出國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦�維護(hù)

【教材分析】晏子，春秋時(shí)期著名的政治家和外交家，當(dāng)過齊國(guó)宰相。課文記敘了晏子出使楚國(guó)時(shí)，智斗楚王，維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的三個(gè)小故事。由“進(jìn)城門”、“見楚王”、“赴酒席”三個(gè)小故事組成。三個(gè)小故事的記敘方法基本

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】這是一篇獨(dú)立閱讀課文，在教學(xué)時(shí)，要做到以學(xué)生為主體，把課堂真正還給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人。在課前，我布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓孩子從文章內(nèi)容、課題、人物等方面進(jìn)行預(yù)習(xí)，初步了解文章內(nèi)容。在課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字“晏”，理解“出使、侮辱、強(qiáng)盛”等詞語(yǔ)。 ２、結(jié)合人物個(gè)性化的語(yǔ)言，理解人物形象。３、結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)晏子機(jī)智勇敢、維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。【重難點(diǎn)】１、結(jié)合課文內(nèi)容

【教學(xué)目標(biāo)】１、抓住“尊重、侮辱”這兩個(gè)詞展開教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)晏子的聰明才智和愛國(guó)情懷。２、學(xué)習(xí)課文，精讀晏子與楚王針鋒相對(duì)的話，理解晏子反駁楚王的話的意思。３、在理解的基礎(chǔ)上朗讀課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】精

【教學(xué)構(gòu)想】認(rèn)識(shí)中華文化豐厚博大的方式有很多，去博物館看實(shí)物，聽解說員講解，直觀而清晰；翻開文獻(xiàn)，自主去尋覓，迅速而全面，通過文字還能直接觸摸那些智慧的靈魂，可是一個(gè)致命的弱點(diǎn)，就是文字的障礙。許多學(xué)

第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。２、自學(xué)生字詞。認(rèn)識(shí)生字，了解詞語(yǔ)的意思。３、給課文分段，并學(xué)習(xí)第一段和第三段，知道楚王對(duì)晏子態(tài)度的變化，留下為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變的疑問�！冀虒W(xué)重

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】晏子，春秋時(shí)代著名的政治家和外交家，當(dāng)過齊國(guó)宰相。課文記敘了晏子出使楚國(guó)時(shí)，智斗楚王，維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的三個(gè)小故事。課文就是由“進(jìn)城門”、“見楚王”、“赴酒席”三個(gè)小故事組成。三個(gè)小故事的

【教材分析】本文記敘了春秋時(shí)期晏子出使楚國(guó)，憑借自己的機(jī)智和辯才維護(hù)個(gè)人和國(guó)家的尊嚴(yán)，不辱使命的故事。課文通過三個(gè)小故事：進(jìn)城門、見楚王、赴酒席，展示了晏子的一身正氣和過人智慧，體現(xiàn)了晏子這位出色的政

【說教材】一、教材簡(jiǎn)析《晏子使楚》是人教版第十冊(cè)第三單元第二篇課文。本單元的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)要注意理解和揣摩文章中含義深刻的句子，先想字面上的意思，再聯(lián)系上下文理解含著的意思。《晏子使楚》是一篇

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過本課學(xué)習(xí)，了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子，晏子用什么辦法反駁楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。２、理解句子之間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。３、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住主要的內(nèi)容，排演課本劇

【教學(xué)目標(biāo)】１、訓(xùn)練理解句子中含著的意思。２、了解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才，挫敗楚國(guó)的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。３、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。【教學(xué)過程】一、審題訓(xùn)練明起因１、今天我們繼

【教學(xué)目標(biāo)】１、教學(xué)晏子三次擊退楚王侮辱，維護(hù)尊嚴(yán)的事例。２、學(xué)會(huì)推理，學(xué)懂晏子反駁楚王的語(yǔ)言。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、同學(xué)們，昨天我們已初步學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文，知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，

【教學(xué)目標(biāo)】１、初步學(xué)會(huì)用“回答幾個(gè)問題，把答案連起來歸納課文段落大意”的方法。 ２、能讀懂有關(guān)句子包含著的意思。 ３、了解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)尊嚴(yán)的精

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)知目標(biāo)：重點(diǎn)理解“最不中用”、“水土不同”的含義。２、技能目標(biāo)：精讀晏子與楚王針鋒相對(duì)的話，感悟晏子成功反駁楚王的辯論技巧和思維方式。３、情感目標(biāo)：體會(huì)晏子維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的思想品質(zhì)，培

【教學(xué)目的】１、了解故事內(nèi)容，理解晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明才智和維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的品質(zhì)。２、理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。３、學(xué)會(huì)生字新詞。４、正確流利地朗讀課文，創(chuàng)造性地復(fù)述課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、分角色朗讀課文，理解晏子說的話，體會(huì)晏子的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的智慧。２、了解宴子出使楚國(guó)國(guó)，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)的故事，由衷的佩服晏子超人的智慧和善辯的口才。３、會(huì)認(rèn)８

一、簡(jiǎn)介背景，了解晏子１、揭題：板書：晏子距今二千多年前,我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,這就是當(dāng)時(shí)的形勢(shì)圖。（課件）其中有五個(gè)國(guó)家比較強(qiáng)大：齊、宋、晉、秦、楚。而齊國(guó)的強(qiáng)大離不開一個(gè)人，

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)知目標(biāo)：重點(diǎn)理解“最不中用”、“水土不同”的含義。２、技能目標(biāo)：精讀晏子與楚王針鋒相對(duì)的話，感悟晏子成功反駁楚王的辯論技巧和思維方式。３、情感目標(biāo)：體會(huì)晏子維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的思想品質(zhì)，培

【教學(xué)要求】１、自讀課文，理解晏子的智慧，知道他是怎樣維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的。２、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。３、朗讀課文，表演課本劇�！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】理解晏子的能言善辯、思維敏捷，知道他是怎樣維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)

一、簡(jiǎn)介背景讀題，“使”什么意思？“楚”指什么？（接受外交使命到外國(guó)去）那么晏子何許人？老師以讓學(xué)生事先找了有關(guān)資料，誰(shuí)能來說一說，晏子的真名叫晏嬰，那么為什么又叫它晏子？古代哪些人的稱呼中有“字”子

一、情感激勵(lì)（板書課題）同學(xué)們，距今二千多年前，我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，其中齊國(guó)和楚國(guó)是大國(guó)，而齊國(guó)的強(qiáng)大離不開一個(gè)人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，他原名叫晏嬰，在這

【教學(xué)目標(biāo)】１、掌握生字，讀準(zhǔn)多音字，理解新詞、文言詞，隨機(jī)滲透相應(yīng)的成語(yǔ)，如：摩肩接踵、甩汗如雨、針鋒相對(duì)等。２、能讀懂有關(guān)句子包含著的意思。３、感受晏子超人的智慧和善辯的口才�！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】引

【教學(xué)目標(biāo)】１、抓人物語(yǔ)言反復(fù)揣摩、體味人物心情，理解晏子三次擊退楚王侮辱，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的事例。２、感悟晏子反駁楚王語(yǔ)言中的推理過程，在“情境場(chǎng)”中開展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，生動(dòng)有趣地發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。【設(shè)計(jì)理念

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、分角色朗讀課文。理解晏子說的話，體會(huì)晏子的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的智慧。２、了解宴子出使楚國(guó)國(guó)，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才。３、會(huì)認(rèn)８

【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字，會(huì)讀會(huì)寫生字及生字組成的新詞。理解“侮辱、面不改色、安居樂業(yè)”等詞語(yǔ)。２、抓住晏子語(yǔ)言，體會(huì)晏子聰明機(jī)智、能言善辯、熱愛祖國(guó)的精神。３、抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果歸納文章

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過本課教學(xué)，使學(xué)生讀懂《晏子使楚》的故事內(nèi)容。２、抓住晏子三斗楚王的言行，體會(huì)晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的智慧以及維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。【教學(xué)重點(diǎn)】從晏子充滿智慧的語(yǔ)言中體會(huì)晏子的智慧和

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本文６個(gè)生字，了解楚王是用什么辦法侮辱晏子的，晏子用什么辦法反駁楚王，提高學(xué)生的自悟理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生大膽想象的能力、大膽質(zhì)疑的能力，發(fā)展學(xué)

【教學(xué)要求】１、自讀課文，理解晏子的智慧，知道他是怎樣維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的。２、通過交流、討論提高學(xué)生的邏輯思維能力，發(fā)展學(xué)生的論辯思維。３、了解課文敘述的順序。４、表演課本劇�！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)。【教學(xué)過

一、深入學(xué)習(xí)課文１、晏子和楚王間的第一回合較量：⑴找出晏子面對(duì)楚王的侮辱，如何反駁的句子。（課件）⑵自由朗讀這句話，你認(rèn)為晏子反駁的話中哪一句最厲害。（讓學(xué)生自由說理） 轉(zhuǎn)折點(diǎn)：由狗洞推想到狗國(guó)，向楚王

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)本文６個(gè)生字。２、有感情朗讀課文，能分角色把故事內(nèi)容演一演。３、了解課文的內(nèi)容及敘述順序，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂課文，理清文章敘述的順序，學(xué)習(xí)作者按照一定

【教材簡(jiǎn)析】１、《晏子使楚》是義務(wù)教育語(yǔ)文第１０冊(cè)教材中的第１１篇課文。這篇?dú)v史故事記敘了春秋時(shí)期齊國(guó)派晏子出使楚國(guó)的事。楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想侮辱晏子，晏子針鋒相對(duì)進(jìn)行反駁，三次挫敗楚王，維護(hù)了國(guó)

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)讀懂句子含著的意思。２、學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解１７個(gè)詞語(yǔ)的意思。３、能給課文分段，寫出段落大意。４、了解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，能讀懂有關(guān)詞語(yǔ)的意思。２、了解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了楚國(guó)的尊嚴(yán)。【教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)】了解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才，

【教學(xué)目的】１、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)宴子出使楚國(guó)時(shí)，能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使命，維護(hù)了齊國(guó)尊嚴(yán)的精神。２、理清課文的條理，分段，概括段意。３、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】了解課文

【課文說明】這是一篇課文歷史故事，選自林漢達(dá)主編的中國(guó)歷史故事從書中的《春秋故事》。課文講的是齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王前后三次企圖侮辱，取笑晏子，顯楚國(guó)的威風(fēng)。晏子以自己的聰明才智，使楚王陷于自討沒

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)讀懂句子含著的意思。２、學(xué)會(huì)本課１０個(gè)生字，理解１７個(gè)詞語(yǔ)的意思。３、能給課文分段，寫出段落大意。４、了解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊

【教材簡(jiǎn)析】晏子，名嬰，字仲平，春秋時(shí)齊國(guó)大夫。本文講的是這位貌不驚人但才華出眾的政治家和外交家出訪楚國(guó)的故事，表現(xiàn)他維護(hù)自己人格更維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的卓越外交才能。這是一篇閱讀課文。通過指導(dǎo)閱讀讓孩子們體

【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。能正確讀寫“面不改色、安居樂業(yè)”等詞語(yǔ)。２、分角色朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。４、理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)

一、復(fù)習(xí)引入１、生齊讀課題：孩子們，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)──《晏子使楚》。２、回憶課文主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)：請(qǐng)孩子們回憶一下，晏子使楚講了一個(gè)什么故事？（學(xué)生要簡(jiǎn)要的話概括故事主要內(nèi)容。）抓住孩子發(fā)言

【教學(xué)目標(biāo)】１、訓(xùn)練理解句子中含著的意思。２、了解晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才，挫敗楚國(guó)的三次侮辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。３、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力�！窘虒W(xué)過程】一、審題訓(xùn)練明起因１、今天我們繼