教材分析這篇講讀課文的作者是朱自清，寫與年月日作為詩人和散文家，朱自清對中國現(xiàn)代文學(xué)作出了巨大的貢獻，他是五四新文學(xué)的創(chuàng)業(yè)者之一他創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格他的散文具有極高的藝術(shù)價值，匆匆、背影、荷塘月色、春等名篇，一直被認(rèn)為是白話美文的典范匆匆這篇課文，向人們提出了一個嚴(yán)肅的問題我們的日子為什么一

第一課時一、教材分析匆匆是人教版小學(xué)語文六年級下冊第一單元的第二篇課文作者朱自清是被譽為現(xiàn)代散文典范的大家文章開篇寄興于燕去燕來、草木枯榮這些再自然不過的現(xiàn)象，引發(fā)出作者本人對時間流逝的思考、對生命價值的求索全篇文字清雋洗練、思路縝密、情景交融、表達生動，有利于培養(yǎng)學(xué)生抓住重點句段、聯(lián)系生活實際領(lǐng)悟文章內(nèi)涵的閱

匆匆是朱自清的一篇膾炙人口的散文，安排在人教版小學(xué)語文十二冊的第四組文章緊緊圍繞匆匆二字，細膩地刻畫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光的無奈和惋惜文章極富文采，有些地方還寫得比較抽象由于學(xué)生年齡小，心理方面還不夠成熟，理解起來具有一定的難度在教學(xué)過程中，我根據(jù)課文及學(xué)生的特點，引領(lǐng)他們進入情境，引導(dǎo)他們結(jié)合

一、導(dǎo)入、今天老師給大家?guī)�來了我的幾張老照片，大家有興趣看看嗎、教師隨課件介紹這是我兒時的照片，天真無邪的笑容中透著幾分頑皮這是我青年時的照片，青春正如花般綻放著慢慢地我步入了中年，這是我與學(xué)生在畢業(yè)典禮后的合影看著學(xué)生長大了，我開心地笑了，不過此時已有幾絲魚尾紋悄悄地爬上了我的眼角、照片拍到現(xiàn)在就沒有了，大家

學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)會本課六個生字，正確讀寫下列詞語飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等、正確、有感情地朗讀課文摘錄自己喜歡的句子，背誦自己喜歡的部分、體會作者的思想感情，懂得珍惜時間學(xué)習(xí)重點、正確、有感情地朗讀課文、體會作者的思想感情，懂得珍惜時間學(xué)習(xí)難點領(lǐng)悟作者對虛度時光感到無奈和惋惜，卻又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字新詞讀懂含義深刻的句子，感悟作者表達的思想感情，懂得珍惜時間的道理有感情地朗讀課文，背誦課文第三段教學(xué)準(zhǔn)備課前查找有關(guān)朱自清生平事跡的介紹搜集有關(guān)珍惜時間的名人名言、故事教學(xué)時間課時教學(xué)過程一、釋題導(dǎo)入，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)出示課題，釋題匆匆是什么意思根據(jù)課題，你能提出哪些問題如課文中講的是什么匆匆是怎

你喜歡讀書嗎都讀過哪些書讀了這本書你有什么收獲一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、剛才同學(xué)們談了自己喜歡讀的書，我也非常喜歡讀書，尤其是散文我想為大家朗誦一段請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜聽教師配樂讀荷塘月色中一段文字、聽了這段話，你有什么感受能不能告訴大家自由說，你知道這么優(yōu)美的文字是哪位作家的手筆嗎朱自清出示畫像課前，同學(xué)們搜集了大

教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生充分認(rèn)識時間一去不復(fù)返的特點，激發(fā)愛惜時間的情感、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，自主正音，積累疊詞、引導(dǎo)學(xué)生從課題想開去，整體把握全文內(nèi)容，借助資料初步理解文中含義深刻的句子、落實學(xué)生正確、流利地朗讀課文教學(xué)重點初步理解含義深刻的句子教學(xué)難點學(xué)生能夠借助資料，豐富自己的理解教學(xué)準(zhǔn)備冬去春來的樂曲、學(xué)生的相片

一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識教學(xué)點學(xué)會本課的六個生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容二能力訓(xùn)練點通過抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容三德育滲透點感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為四美育滲透點體會朱自清散文的語言美二、學(xué)法引導(dǎo)一教師教法談話法，導(dǎo)讀法二學(xué)生學(xué)法自學(xué)討論

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會本課個生字，認(rèn)識個生字理解匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐等詞語的意思、熟練地、入情入境地朗讀課文背誦課文第三自然段、體會、揣摩課文的表達順序，體會作者表達的思想感情，感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細致描寫、多用修辭等方法、懂得匆匆的含義，了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起

理想描述從讀書到工作，從參加活動到評比表彰，我們每個人都經(jīng)歷了不少次填表的時候其中，總少不了姓名、性別、年齡、健康狀況等屬于個人簡介內(nèi)容的基本信息的填寫我想正是有了這些基本的信息，才讓我們每個人得以區(qū)分，也讓他人對我們有一個最基本的認(rèn)識從事小學(xué)語文教學(xué)工作也有十多年了，對一節(jié)好的語文課的評價問題，特別是伴隨著近

一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生充分認(rèn)識時間一去不復(fù)返的特點，激發(fā)愛惜時間的情感學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，自主正音，積累疊詞引導(dǎo)學(xué)生從課題想開去，整體把握課文內(nèi)容，借助資料初步理解文中含義深刻的句子正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落二、教學(xué)重難點重點正確理解含義深刻的句子難點學(xué)生能夠借助資料，豐富自己的理解三、教具準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀個要求會認(rèn)的生字，掌握個要求會寫的生字正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文了解課文的主要內(nèi)容，能抓住重點句段，體會作者表達的思想感情知道時間來去匆匆，要懂得珍惜本課是首次學(xué)習(xí)朱自清的文章，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中初步體會文章表達上的特點，并積累優(yōu)美的語句教學(xué)重點了解課文的主要內(nèi)容，能抓住重點句段，體會

教材分析匆匆一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發(fā)出傷時、惜時的深長感喟這篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長短一致，節(jié)奏整齊，對仗工整的排比句，描述了顯示季節(jié)更替的詩意化景物又用一組長短不一，節(jié)奏跳躍，口語色彩很濃的設(shè)問句，感嘆日子的飛逝無痕整句與散句的結(jié)合，不但具有一種音樂

教材分析匆匆一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發(fā)出傷時、惜時的深長感慨這篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長短一致，節(jié)奏整齊，對仗工整的排比句，描述了顯示季節(jié)更替的詩意化景物又用一組長短不一，節(jié)奏跳躍，口語色彩很濃的設(shè)問句，感嘆日子的飛逝無痕整句與散句的結(jié)合，不但具有一種音樂

教材分析匆匆寫于年月，當(dāng)時正值五四運動落潮之際面對令人失望的現(xiàn)實，作者對虛度時光感到苦悶，又為看不到前途而彷徨但作者雖苦悶但不頹唐，雖彷徨但不消沉本文抓住人們?nèi)粘Ａ?xí)見而又易于忽略的物象，寄情抒懷，感嘆人生短促，告誡人們要珍惜時間，愛惜生命，有所作為本文運用排比、擬人、比喻、反問等多種修辭手法，展示出作者的內(nèi)心世

教材分析匆匆一文是朱自清先生早期的作品文章以哀婉的筆調(diào)抒寫了一個舊時代文人處于一個動亂的年代里，面對逃走如飛的匆匆時光而產(chǎn)生的那種無奈與悵惘文章用語講究一是巧用修辭，將空靈而又抽象的時間化為可視可感的物象二是句式的整散結(jié)合，加上口語疊詞的運用，讀來很有音樂的節(jié)奏美，典雅至致設(shè)計理念語文學(xué)習(xí)的重要途徑就是讀，充分

教材簡析匆匆是小學(xué)語文第十二冊第四單元講讀課文本單元閱讀訓(xùn)練的重點是從閱讀的內(nèi)容想開去匆匆是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，文章緊緊圍繞著匆匆二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無可奈何和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情課文語言豐富，含義深刻

一、課前活動同學(xué)們，前邊老師曾經(jīng)教同學(xué)們唱了一首歌，叫什么名字生虞美人下邊，請同學(xué)們演唱一下怎么樣好唱了這首歌，同學(xué)們有什么感受嗎生談師是啊，時光匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間，一切都過去了，一切都發(fā)生了改變真是人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)啊往事不堪回首同學(xué)們，看來我們得抓住今天，別讓明天垂淚呀生甲老師，人的一生太短暫了生

教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀個要求會認(rèn)的生字，掌握個要求會寫的生字熟練地、入情入境地朗讀課文，背誦課文了解課文的主要內(nèi)容，能抓住重點句段，體會作者表達的思想感情知道時間來去匆匆，要懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識本課是首次學(xué)習(xí)朱自清的文章，引導(dǎo)學(xué)生在讀中初步體會文章表達上的特點，并積累優(yōu)美的語句重、難點感受語言美，領(lǐng)悟表達

學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)會本課個生字，正確讀寫下列詞語飯碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸、熟練地、入情入境地朗讀課文背誦自己喜歡的自然段、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝、感受課文的語言美，領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)運用作者的表達方法學(xué)習(xí)重點、感受語言美，領(lǐng)悟作者的表達方法、積累語言，學(xué)習(xí)運用語言教學(xué)

設(shè)計理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀是學(xué)生的個性化行為應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解在這個教學(xué)設(shè)計中，教師充分尊重學(xué)生的個性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式、選擇自己喜歡的語句，讀出自己的不同感受，將自己的情感、內(nèi)心體驗、思維方式帶入閱讀過程中，讓學(xué)生在讀書中感悟課文語言生動細膩的美，讓學(xué)生在

目標(biāo)要求、了解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情，懂得人生短暫，我們應(yīng)該珍惜時間和生命的道理、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的語段、搜集有關(guān)時間方面的詩詞、格言，拓展延伸，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)教學(xué)流程及設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入，情感奠基、學(xué)生自由背誦有關(guān)時間方面的詩詞格言、教師談話導(dǎo)入

教學(xué)難點感受文中表達的思想感情教師思考這是著名散文家朱自清先生的的一篇散文確切地說應(yīng)是散文詩文章寫于五四退潮時期，屬作者的早期作品，真實而鮮明地表現(xiàn)了五四時期青年知識分子對未來的追求，探索以及在現(xiàn)實中無所適從的空虛和迷惘文章象詩一樣形象，精煉，富有抒情性和節(jié)奏感音樂美這是小語教材中不多見的抒情文章，教學(xué)中教師要

匆匆選自朱自清先生年月出版的詩文集蹤跡，全文充滿了坦率而真誠的情感，質(zhì)樸而清新的文學(xué)味兒作者以自身生活感受說明日子匆匆易逝，以肺腑之言告誡人們要珍惜時間，給人一種難以忘懷的自然而懇切的親切感教學(xué)時，可抓住文章以情動人、以真感人的特點來輕叩兒童的心靈之窗，獲得珍惜時間的審美教育一、破題，何為匆匆品讀課題什么叫匆匆

一、教學(xué)目標(biāo)懂得匆匆的含義，體會時間的寶貴，知道要珍惜時間，人生要活得有意義、有價值，不能白在世上走一遭，要有所作為的道理學(xué)習(xí)聯(lián)系課文內(nèi)容，理解一些句子的意思的閱讀方法學(xué)會本課個生字，注意徘徊的讀音能正確讀寫下列詞語匆匆、遮挽、蒸融、徘徊、凝然、嘆息、茫茫然、伶伶俐俐有感情的朗讀課文背誦第三自然段二、基礎(chǔ)知識罷

教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)本課生字新詞有感情地朗讀課文，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達方式、積累語言體會文章的語言美，領(lǐng)悟作者對時光流逝而無法留住它的無奈和留戀，懂得時光易逝，需分秒必爭，有所作為教學(xué)重點理解含義深刻的句子，體會作者的情感變化教學(xué)難點體會文中句子的語言美，背誦自己喜歡的段落教學(xué)準(zhǔn)備輕音

第二課時一、理解第一部分內(nèi)容、讀課文，這一部分講的是什么、作者用燕子去了再來，楊柳枯了再青，桃花謝了再開，是要說明什么、緊接著作者提出了一個什么問題這里的日子代表的是什么這里的他們指的是什么、指導(dǎo)朗讀二、理解第二部分內(nèi)容、讀課文，這一部分講的是什么、八千多日子已經(jīng)從我手中溜走，像針尖上一滴水滴在大海里是什么意思

教學(xué)目標(biāo)、正確讀寫生字詞、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落、了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗、感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細致描寫、多用修辭的方法教學(xué)重點正確朗讀、背誦課文，領(lǐng)悟作者細致描寫、多用修辭的方法教學(xué)難點了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗教學(xué)

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、剛才同學(xué)們談了自己喜歡讀的書，我也非常喜歡讀書，尤其是散文我想為大家朗誦一段請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜聽教師配樂讀荷塘月色中一段文字、聽了這段話，你有什么感受能不能告訴大家自由說，你知道這么優(yōu)美的文字是哪位作家的手筆嗎朱自清出示畫像課前，同學(xué)們搜集了大量的有關(guān)朱自清的資料，對他有了比較全面的了解、

教學(xué)目標(biāo)一、了解時間的來去匆匆，一去不復(fù)返，教育我們要珍惜時間，不要讓它白折流去二、學(xué)會本課個生字詞三、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分教學(xué)課時兩課時教學(xué)過程第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課匆匆是用來形容什么的時間到底到哪里去了呢二、初讀課文，了解大意、讀課文，作者在這篇文章中向我們提出了一個什么問題、按作者

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會本課２個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。２、通過抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容。感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。３、熟練地、入情入境地朗

【課前準(zhǔn)備】１、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。２、搜集并閱讀朱自清的資料和他寫得的其他散文。教師可向?qū)W生推薦《荷塘月色》《背影》《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》等散文。３、搜集關(guān)于珍惜時間的格言警句、詩詞等

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會本課六個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。２、結(jié)合上下文理解文中難懂的詞、句。３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。４、體會作者的思想感情。５、懂得珍惜時

【教學(xué)目標(biāo)】 １、知識目標(biāo)：學(xué)會本課的六個生字，能正確讀寫“ 飯碗 伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等詞語。 ２、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；從閱讀的內(nèi)容想開去，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 ３、情感、

一、從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)覽全文首先，讓學(xué)生談一談“匆匆”是什么意思，生活語言中什么時候用到“匆匆”一詞；然后，引導(dǎo)學(xué)生初步讀課文，體會作者所說的“匆匆”指什么，從哪些語句可以體會到時間的“匆匆”，并

【教材分析】這篇講讀課文的作者是朱自清，寫與１９２２年３月２８日。作為詩人和散文家，朱自清對中國現(xiàn)代文學(xué)作出了巨大的貢獻，他是“五四”新文學(xué)的創(chuàng)業(yè)者之一。他創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格。他的

【教學(xué)要求】１、學(xué)習(xí)生字新詞，結(jié)合課文理解含義深刻的句子。２、了解時間的來去匆匆，一去不復(fù)返，體會作者對虛度時光感到無奈和惋惜的思想感情。３、從閱讀的內(nèi)容想開去，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。４、有感情地朗讀課

【教材簡析】《匆匆》是小學(xué)語文第十二冊第一單元的課文。本單元閱讀訓(xùn)練的重點是從閱讀的內(nèi)容想開去。《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會本課六個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊，赤裸裸。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。３、體會作者的思想感情�！窘虒W(xué)重點，難點】１、體會作者的思想感情。２、有感

【教材分析】《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發(fā)出傷時、惜時的深長感喟。這篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長短一致，節(jié)奏整齊，對仗工整的排比句，描述了顯示

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、知識與能力目標(biāo)：掌握本課生字新詞，熟讀課文，背誦自己喜歡的段落，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、品評文字的能力。２、過程與方法目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀鑒賞、品評、積累語言；聯(lián)系生活實際加深體驗；在自讀自悟中懂

【教材簡析】《匆匆》一文是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，以細膩的筆觸生動的刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情，從

【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第十二冊第二課�！緦W(xué)生視角】作者為什么以“匆匆”來作為文章的題目？什么是“匆匆”的？這樣的文題在小語教材里幾乎從未出現(xiàn)過，課文究竟寫了什么內(nèi)容呢？ 【教學(xué)難點】感受文

一、復(fù)習(xí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，這篇散文給你最深的感受是什么？這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)作者怎樣具體描寫日子來去匆匆的。二、自主誦讀、感悟體驗１、自由讀課文，小組合作學(xué)習(xí)并思考：⑴作者是怎樣具體描寫日子來去匆匆的？找

【說教材】我要說的人教版小學(xué)語文第十二冊第２課《匆匆》�！洞掖摇肥乾F(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜的思

【教學(xué)內(nèi)容】人教版語文第十二冊第二課《匆匆》。【教材分析】《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發(fā)出傷時、惜時的深長感嘆。這篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長

【教材分析】這篇講讀課文的作者是朱自清，寫于１９２２年３月２８日。作為詩人和散文家，朱自清對中國現(xiàn)代文學(xué)作出了巨大的貢獻，他是“五四”新文學(xué)的創(chuàng)業(yè)者之一。他創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格。他的

【教學(xué)目的】１、了解時間的來去匆匆，一去不復(fù)返，教育我們要珍惜時間，不要讓它白白地流去。２、學(xué)會本課的生字。３、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。【教學(xué)課時】２課時�！窘虒W(xué)過程】第一課時一、啟發(fā)談

【教學(xué)內(nèi)容】九義教材人教版第十二冊第二課�！緦W(xué)生視角】作者為什么以“匆匆”來作為文章的題目？什么是“匆匆”的？這樣的文題在小語教材里幾乎從未出現(xiàn)過，課文究竟寫了什么內(nèi)容呢？ 【教學(xué)難點】感受文中表達的思

【教學(xué)內(nèi)容】《匆匆》是人教版六年級語文第十二冊第一單元第二課（需兩個課時）�！窘滩姆治觥窟@篇講讀課文的作者是朱自清，寫于１９２２年３月２８日。作為詩人和散文家，朱自清對中國現(xiàn)代文學(xué)作出了巨大的貢獻，他

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)１、學(xué)會本課六個生字，正確讀寫下列詞語，聯(lián)系上下文理解帶點詞語：飯碗、伶俐、徘徊、確乎、涔涔、潸潸、赤裸裸。２、理解課文內(nèi)容，緊扣“匆匆”，抓住文中重點詞句，體會作者的思想感情。二、初學(xué)提

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)本課四個生字，能正確讀寫出下列詞語：頭涔涔、淚潸潸、凝然、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。３、體會作者的感情，懂得珍惜時間。【教學(xué)重點】讀中體會文

【教學(xué)目的】１、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。２、理解含義深刻的句子，與作者的感受產(chǎn)生共鳴。悟出“時間無時不在，要珍惜時間”的道理。【教學(xué)重難點】有感情朗讀課文，背誦課文，理解含義深刻的句子。

【教學(xué)簡析】《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，文章緊緊圍繞著“匆匆”兩字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明

【設(shè)計理念】《匆匆》是我國現(xiàn)代著名作家朱自清先生早期寫的一篇膾炙人口的散文。課文描寫了舊時代年輕人覺醒，但又為前途茫茫而彷徨的復(fù)雜心情。作者緊緊圍繞“匆匆”二字，把抽象、空靈的時間當(dāng)作具體、形象的事物

《匆匆》是義教材第十二冊新入選的課文，課文通過作者對日子的匆匆，一去不復(fù)返，逝去如飛的感慨，給我們以珍惜時間，在有限時間里多做有意義事情的啟示�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗

【教材簡析】《匆匆》一文是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，以細膩的筆觸生動地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情，從

【設(shè)計理念】１、以讀、評、議為主要方式，促進學(xué)生走進作者的內(nèi)心世界，深入體會作者由于時光流逝而產(chǎn)生的悲傷、惆悵、無奈之情。２、以學(xué)生的生活體驗與作者的感受為切入點，激發(fā)學(xué)生與作者的感情共鳴，培養(yǎng)學(xué)生珍

一、導(dǎo)入：引出時光匆匆的話題１、老師邊背誦朱自清的第一、二自然段邊展示課件“燕子、楊柳、桃花”的三幅圖，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。２、問：剛才老師朗讀的這段話是……（學(xué)生回答，教師板書：匆匆）３、引導(dǎo)學(xué)生提問

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《匆匆》這篇課文，請同學(xué)們說一說作者在這篇課文中表達了怎樣的思想感情。是的，作者表達了光陰易逝，而自己卻一事無成的迷惘與困惑。這種困惑是怎樣提出來的？二、分析課文中

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解全文，學(xué)習(xí)作者是怎樣具體寫出了日子來去匆匆和稍縱即逝的。２、朗讀全文，在讀中品味字里行間作者流露的感情，在讀中體味語言的美，學(xué)習(xí)語言的表達方式，積累語言。３、體悟全文，感受作者關(guān)于

【教學(xué)目標(biāo)】１、潛心讀文，體會作者的思想感情。表達讀文后的感受。２、有感情地朗讀課文。【教學(xué)過程】一、課題導(dǎo)入１、齊讀“匆匆”：問：“匆匆”什么意思？２、生活中什么地方用到“匆匆”？３、文中的“匆匆”

【教學(xué)要求】１、學(xué)會本課６個生字，能正確讀寫“飯碗、伶零俐俐、徘徊、赤裸裸”等詞語。２、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。３、體會作者的思想感情�！窘虒W(xué)重點】有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，體會作者

【教學(xué)目的】１、有感情地朗讀課文。２、抓住課文中含義深刻的句子，從所讀的內(nèi)容想開去，聯(lián)系實際說說自己的理解和感受。３、體會作者的思想感情。４、作者是怎樣具體地描寫日子去來的匆匆的，學(xué)習(xí)這種寫法，說上幾

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要珍惜時間。２、了解朱自清其人其事其情懷。３、學(xué)習(xí)課文生字詞，欣賞文章語言文字的美。４、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分�！局仉y點】１、學(xué)習(xí)課文，了

【教學(xué)理念】以讀為主，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生讀的興趣，讓學(xué)生在活潑、開放的課堂里自主發(fā)展�！窘虒W(xué)內(nèi)容】理解課文生詞，學(xué)習(xí)課文１～３自然段�！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)課文生字詞，結(jié)合上下文理解詞語含義。２、學(xué)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會本課六個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。２、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。３、體會作者的思想感情。４、在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的感

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)共鳴導(dǎo)入師：熱情地拿出班內(nèi)一個女學(xué)生的一組照片，這些照片從她一個月的滿月照到12歲即將畢業(yè)時的照片不同。學(xué)生開心地笑。師：同學(xué)們，咱們班的小伙伴今年大都有１２歲了，想想自己人生的三千多

【教材分析】《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發(fā)出傷時、惜時的深長感喟。緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩的刻畫了時間流逝的蹤跡。這篇文章很注意修辭，文中用長短一致

《匆匆》一文是一篇膾灸人口的散文，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發(fā)出傷時、惜時的深長感喟。緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡。這篇文章很注意修辭，文中用長短一致、節(jié)奏整齊、對

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過朗讀、交流，準(zhǔn)確地說出文章中意義深刻句子的含義。如：“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”等句子。２、找出文章中運用修辭手法的句子，體會語言的美，并能準(zhǔn)確運用“比喻、排比、擬人”等修辭

【設(shè)計理念】《匆匆》一文是著名散文家、詩人朱自清先生的名作，文章用細膩的筆調(diào)敘述了時間的匆匆流逝，字里行間流露著作者對已流逝的時間的惋惜，對時間一去不復(fù)返的感慨，對自己人生價值取向的詰問。文章語言優(yōu)美

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會本課六個生字，正確讀寫詞語。２、正確、有感情地朗讀課文。摘錄自己喜歡的句子，背誦自己喜歡的部分。３、體會作者的思想感情，懂得珍惜時間�！窘虒W(xué)重點】體會作者的思想感情，懂得珍惜時間。

【素質(zhì)教育目標(biāo)】１、知識教學(xué)點：抓住含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。２、能力訓(xùn)練點：通過抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容。３、德育滲透點：感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。４、美育滲透點

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會本課六個生字，能正確讀下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。３、體會作者的思想感情�！窘虒W(xué)重難點】有感情地朗讀，背誦自己喜歡的部分，體會

【設(shè)計理念】通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到時間易逝，要珍惜時間的道理。設(shè)計上主要體現(xiàn)光盤在教學(xué)中的應(yīng)用，注重電視中的師生與課堂上師生的配合，以讀為主，讀中感悟的思想。教學(xué)中，重視指導(dǎo)學(xué)生用心靈誦讀，進

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會本課六個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。２、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。３、體會作者的思想感情�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】布置學(xué)生搜集作者的資料，搜集一些惜時的

【教學(xué)目標(biāo)】１、找出含義深刻的句子或自己特別喜歡的句子，談感受和理解。２、仿照作者的描述方法說寫句子。３、指導(dǎo)有感情的朗讀課文�！窘虒W(xué)重點】理解課文第三段的內(nèi)容�！窘虒W(xué)難點】仿寫句子�！菊n前準(zhǔn)備】課件

【教學(xué)目標(biāo)】１、引導(dǎo)學(xué)生以讀悟情，體會作者在文章中表達的思想感情，深刻體會文章的優(yōu)美語言，引導(dǎo)學(xué)生獲得個性體驗。２、培養(yǎng)閱讀理解能力，使學(xué)生體會時間的流逝，體會作者對沒有珍惜時間的懊悔，使學(xué)生懂得要珍

一、談話導(dǎo)入，鋪墊性引出文本１、同學(xué)們，知道曹老師的年齡嗎？猜猜看！是的，光陰荏苒，歲月匆匆，不知不覺我已經(jīng)走過二十八個年頭，彈指一揮間，人生的三分之一就悄無聲息地過去了。我不禁想起幾個成語。貼板：歲

一、導(dǎo)入同學(xué)們，還記得我們學(xué)的《長歌行》嗎？引背全詩。學(xué)了這首詩，你最大的感受是什么？（珍惜時間，及早努力。）是啊，時間匆匆如流水，一去不復(fù)返�。〗裉�，我們一起來看看朱自清先生是怎樣表達他對時間的感嘆

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會本課２個生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。２、通過抓住重點句子，聯(lián)系自己生活實際理解課文內(nèi)容。感悟時光匆匆，要珍惜時間，不能碌碌無為。３、熟練地、入情入境地朗