教學要求理解課文內容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，機制勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱推讓的好品質，從中受到啟示和教育在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果學會本課生字新詞從三個小故事中任選一個演一演教學重點理解三個故事的原因和結果了解三個故事之間的聯(lián)系教學時間兩課時第一課時一、引入，整體感知同學們，你們喜

一、教材分析本文是一個歷史故事，是根據司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過三個小故事，寫出了將相之間由不和到和好的發(fā)生、發(fā)展和結果贊揚了藺相如勇敢、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神，贊揚了兩人愛國的好思想二

第一課時教學目標題文聯(lián)系，理解課題學會生字，理解詞語在句子中的意思初步了解課文寫什么利用過渡句或過渡段，給課文分段，概括段意重難點理解課題利用過渡句或過渡段，給課文分段，概括段意教具投影片小黑板錄音機揭題，解題，介紹背景今天我們一起來學習發(fā)生在戰(zhàn)國末期的故事將相和，同學們已預習過課文，將、相各是誰和在這里應該是

課文段落戰(zhàn)國時候，秦國最強，常常進攻別的國家有一回，趙王得了一件無價之寶，叫和氏璧秦王知道了，就寫一封信給趙王，說愿意拿十五座城換這塊璧趙王接到了信非常著急，立即召集大臣來商議大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當，可是不答應，又怕他派兵來進攻正在為難的時候，有人說有個藺相如，他勇敢機智，也許能解決這

一、教學要求理解課文內容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴、機智勇敢，對友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質中受到啟發(fā)和教育在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果學習本課的生字新詞，理解重點詞語的意思復述負荊請罪這個故事二、教學重點理解三個故事的原因和結果了解三個故事之間的聯(lián)系三、教學時間三課時第一課時教學內容、

學習目標理解課文主要內容在理解課文內容的過程中感受藺相如的機智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯認錯等優(yōu)秀品質在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系認讀璧、藺等生字，會寫趙、拒等生字學習重難點了解完璧歸趙澠池之會負荊請罪的主要內容，感受人物形象課時安排課時案第一課時一、走進古典名著，了

教學目的對學生進行愛國主義教育學習通過人物言行突出人物品質的寫法學會簡要復述故事教學重點學習通過人物言行突出人物品質的寫法學會復述故事教學難點課文中的三個故事是圍繞怎樣一個中心組織在一起的教學時間三課時第一課時教學內容解題導入新課學生自學課文檢查預習情況質疑問難教學步驟一、解題介紹時代背景略抓題眼和，理解題意略

教學目的掌握生字詞能抓住人物特點，理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務求理解的讀書習慣懂得遇事要從國家利益出發(fā)，顧大局，識大體，講團結教學重點準確概括人物特點，理清各段之間的內在聯(lián)系及各段與整篇文章的關系預習提示本文篇幅較長，但故事情節(jié)并不難懂，語句也不難讀，歷史故事也為學生喜聞樂見，預習

教學內容課程標準實驗教科書語文人教版五年級下冊第十八課導入設計師上課前，我給大家講一個故事相傳在春秋時期的楚國，有個叫卞和的人，在楚山中拾到一塊璞玉即未經過加工的美玉，把它獻給了楚厲王厲王就叫辨別玉的專家來鑒定，鑒定的結果說是石頭厲王大怒認為卞和在欺騙戲弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左腳不久，厲王去世了，

教學目標、學會本課生字詞，理解完璧歸趙、負荊請罪等詞語的意思、理解課文內容，體會人物顧全大局、愛國的思想和他們各自的美好品質，懂得國家利益高于一切、和為貴的道理、學習作者抓住人物的言行刻畫人物的寫法、領悟三個小故事之間的聯(lián)系教學重、難點深入品析人物言行，感受藺相如和廉頗忠于國家、顧全大局的高尚品質懂得國家利益高

一、繼續(xù)走進課文，理解內容前一節(jié)課，我們學習了課文中完璧歸趙的故事今天我們繼續(xù)學習新的內容學習澠池之會的故事生默讀課文第至自然段提出幾個感興趣的或不理解的問題進行交流如藺相如為何拼命地堅持要秦王為趙王擊缶秦王為何不敢拿趙王怎么樣提問在課文的這個部分中，你對哪些詞句感受最深刻這場斗爭，趙國和秦國是打個平手，還是趙

教學目標、課文內容，體會人物顧全大局、愛國的思想和他們各自的美好品質、有感情地朗讀課文，學習作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)來刻畫人物的寫作手法、領悟三個故事之間的內在聯(lián)系教學重點、難點體會人物各自美好品質，理清各段之間的內在聯(lián)系及各段與整篇文章的關系教學時間課時教學準備春秋戰(zhàn)國時期的資料、和氏璧的不平凡來歷、課

第二課時一、教材分析課文以秦趙兩國的矛盾為背景，記敘了完璧歸趙、澠池會見、負荊請罪三則故事，著力描繪了藺相如機智勇敢的形象，謳歌了他忠于國家、大義凜然的高貴品質如何讓學生通過自己的閱讀，從多角度去發(fā)現(xiàn)、領略藺相如的形象與品質，是本課教學的重點二、教學目標、能夠理解文中三個故事的因果關系、通過自學研討完璧歸趙、澠

一、教學目標、引導學生理解課文內容，掌握廉頗、璧、侮辱等個詞語、借助課題，概括課文主要內容品味完璧歸趙、絕口不提、理虧、示弱、能耐等重點詞語的意思給三個小故事加上小標題復述負荊請罪的故事弄清第一自然段和下面三個小故事之間的聯(lián)系正確、流利地朗讀課文、體會文章的思想感情，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的品質二、教學重點、抓關鍵詞

教學目標學會生字，理解詞語理屈詞窮、絕口不提、理直氣壯、允諾、完璧歸趙、無價之寶等在句子中的意思理解課文內容，抓關鍵詞句，品味人物言行，從中受到啟示和教育給課文事件加小標題，搞清之間的內在聯(lián)系及各事件與整個故事的關系，分清事情的前因后果教學重點抓關鍵詞句，品味人物言行，準確概括人物特點，加深學生對課文內容的理解

第三課時一檢查復習課文講了幾個故事每個故事可以用什么小標題來概括本文的中心思想是什么二交待本節(jié)課的教學目標三了解課文第自然段與下面三個小故事的聯(lián)系四編排課本劇熟讀課文，注意人物的語言、語氣檢查朗讀情況，分好角色表演課文內容一切準備工作就緒后，可以讓學生進行朗讀表演如果時間允許的情況下，可以在一批朗讀表演之后，大

教學目標理解課文內容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質中受到啟示和教育在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果學會本課生字新詞復述負荊請罪這個故事有感情地朗讀課文教學重點、難點理解三個故事的原因和結果了解三個故事之間的聯(lián)系教學時間三課時教學設計第一課時一揭示課題，引

教學目標學習本課生字新詞讀通、讀熟課文，理清文脈理解課文內容，分清事情的前因后果，體會人物的個性特點，從人物的好品質中受到啟示和教育復述三個故事中的一個，并自由組合進行排練，在班上演一演教學重點理解三個故事的原因和結果了解三個故事之間的聯(lián)系教學課時課時教學過程第一課時一、導入新課，審清題目板書課題將相和出示課題

一、感悟體會說說哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的根據學生的回答，隨機指導幾個重點句子的理解藺相如看到這種情形，直到秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步說大王，這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看說著舉起和氏璧就要向柱子上撞自由讀這段話，從中你發(fā)現(xiàn)了藺相如得什么特點從哪里看出來的我指給您看這是有謀

第二課時一檢查復習找人說一說這篇課文講了幾個小故事，分別是什么故事教師借機板書再請同學說一說是怎么分的段二交代一下本節(jié)課的學習目標三學習課文第一大段齊讀第自然段，同時要求學生思考這個自然段主要講了什么接著請同學們默讀第一大段同時想一想這個故事是怎么發(fā)生的經過怎樣結果又如何呢通過默讀，學生知道起因秦國自以為強大，

課時目標、了解課文內容，體會人物愛國思想、運用抓住人物言行研究的方法，感受人物形象、有感情地朗讀人物語言描寫，通過朗讀感悟，初步體會和為貴的道理教學重點重點感受藺相如勇敢機智、顧全大局的性格特征初步感受廉頗居功自傲、知錯就改的性格特征教學過程一、導入，整體感知、揭題這節(jié)課咱們繼續(xù)我們的歷史文化之旅，請大家齊讀課

教學過程第一課時一、揭題質疑出示課題理解和，就是和好質疑激趣看到課題，你們想知道什么將和相是誰他們之間發(fā)生了什么事他們?yōu)槭裁春秃枚�、初讀感知帶著問題自讀課文，要求讀準字音，讀通課文簡單介紹歷史背景快速瀏覽全文，把將、相的名字用畫下來同時想一想，這篇文章講了幾個小故事用自己的話簡單概括一下完璧歸趙、澠池之會和負荊

教學目標運用已掌握的識字方法學習本課生字理解完璧歸趙負荊請罪等詞語的意思理解課文內容，弄清事情的前因后果，了解三個故事之間的內在聯(lián)系抓人物言行感受人物品質，懂得國家利益高于一切和為貴的道理教學重點理解課文內容，弄清事情的前因后果，了解三個故事之間的內在聯(lián)系抓人物言行感受人物品質，懂得國家利益高于一切和為貴的道理

教學目標、能在閱讀中獨立認識本課生字能讀準詞語澠池、鼓瑟、擊缶、上大夫、上卿的音能在語境中理解勃然變色、聲色俱厲、負荊請罪等詞語的意思、能了解將相和的故事，能借助提示簡要概括澠池之會的內容，知道澠池之會的功勞是二人通力合作的結果能轉述負荊請罪中將相二人的話，體會和的含義能在理解內容的基礎上，嘗試有感情地朗讀關鍵

教學目標、學習本課生字新詞、在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系、通過人物的言行，分析人物的性格特點教學過程第一課時一、揭題質疑、出示課題理解和，就是和好、質疑激趣看到課題，你們想知道什么將和相是誰他們之間發(fā)生了什么事他們?yōu)槭裁春秃枚�、初讀感知、帶著問題自讀課文，要求讀準字音，讀通課文

教材說明這是一篇精讀課文，是根據司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的它以戰(zhàn)國時期秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如和廉頗兩個主要人物的活動為線索，講述了這將相之間從和到不和又到和好的三個生動的故事，文末的從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國既照應了題目，又暗點了中心教學目標、讀懂課文內容，認識故事主要人物藺相

【學習目標】１、理解課文主要內容。在理解課文內容的過程中感受藺相如的機智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯認錯等優(yōu)秀品質。２、在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。３、認讀

第一課時一、揭題質疑１、出示課題，理解：“和”就是和好。２、質疑激趣，看到課題，你們想知道什么？“將”和“相”是誰？他們之間發(fā)生了什么事？他們?yōu)槭裁春秃�？二、初讀感知１、帶著問題自讀課文，要求讀準字音

【教學目標】１、掌握生字詞。２、能抓住人物特點，理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務求理解的讀書習慣。３、懂得遇事要從國家利益出發(fā)，顧大局，識大體，講團結。【教學難點】準確概括人

【教學目的】１、理解課文主要內容。感受藺相如的機智勇敢、顧全大局和廉頗知錯就改的優(yōu)秀品質。２、在理解課文內容的基礎上，了解事情的前因后果，理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務求理

【課文簡說】本課是以藺相如的活動為線索，通過《完璧歸趙》《澠池會》《負荊請罪》三個小故事的經過，寫了將相之間由和到不和再到和的經過；贊揚了藺相如的機智勇敢、以國家利益為重也贊揚了廉頗的勇于改過的精神，

【教學目標】１、學習本課１０個生字，能正確的讀寫生字新詞。２、正確、流利、有感情的朗讀課文。３、了解課文內容，體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質。４、領悟三個小故事之間的內在連系�！窘虒W重點】有感

【教材分析】《將相和》這篇課文以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為主線，通過三個相對獨立而又緊密聯(lián)系的故事，寫出了將相之間由失和到和好的過程，文中人物形象栩栩如生，因果關系錯綜復雜�！緦W情分析】

【教材簡析】課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到

【教學目標】１、理解課文內容。認識到對敵人要不畏強暴、敢于斗爭；對自己人要以國家、大局為重，團結一致。２、在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果。３、學會生字新詞。４、有感情朗讀課文，并自述課文。

【教材分析】《將相和》是一篇歷史故事，是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫而成的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事，寫出了將相之間由“和”到“不

【教學目標（情感、知識、技能)】１、認識過度句與過渡段，初步了解過渡句（段）的作用。２、學會８個生字，理解３２個詞語的意思能說出其中５個成語意思。３、進一步學習通過人物的語言，行為理解課文，概括人物特點

【學習目標】１、理解課文主要內容，在理解課文內容的過程中感受藺相如的機智勇敢、顧全大局和大將軍廉頗為了國家利益、知錯認錯的優(yōu)秀品質。２、在理解課文內容的基礎上 ，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。

【教材內容】《將相和》人教版新教材五年級課文第十冊第五單元第十八課（需３課時）。【教材分析】學情分析：本文篇幅較長，但故事情節(jié)并不難懂，語句也不難讀，歷史故事也為學生喜聞樂見，讓學生熟練地讀通課文，并

【教材內容】《將相和》人教版語文第十冊第五單元第１８課（需二課時）�！窘滩姆治觥俊秾⑾嗪汀肥且粋�流傳千年的動人故事，課文以戰(zhàn)國時期，秦趙兩國的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”

【學習目標】１、理解課文主要內容。在理解課文內容的過程中感受藺相如的機智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯認錯等優(yōu)秀品質。２、在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。３、認讀

【教學目標】１、學會生字詞，并會正確應用。２、通過抓文中重點詞句，理解人物語言動作來體會人物性格特點。３、在理解課文內容中，分清文章中故事的前因后果及相互聯(lián)系。４、指導學生正確并有感情的朗讀課文，體會

【素質教育目標】１、知識教學點：⑴生字：璧、允、廉、頗、侮辱、拒。⑵新詞：理屈、示弱、抵御、推辭、侮辱、拒絕、無價之寶、絕口不提、完璧歸趙、同心協(xié)力、負荊請罪。⑶重點句、段：秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎

【教材分析】《將相和》這篇課文以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為主線，通過三個相對獨立而又緊密聯(lián)系的故事，寫出了將相之間由失和到和好的過程。文中人物形象栩栩如生，因果關系錯綜復雜。因此，“理解

【教學目的】１、對學生進行愛國主義教育。２、學習通過人物言行突出人物品質的寫法。３、學會簡要復述故事�！窘虒W重點】１、學習通過人物言行突出人物品質的寫法。２、抓關鍵詞句，品味人物言行，準確概括人物特點

【設計理念】在長期的閱讀教學中，我有這樣的體會，無論是課文描述的景色怎么迷人，還是敘述的事情怎么感人，可學生就是無動于衷。語言文字很難引起學生的共鳴。新課程明確指出：要把讀書變成一種自主的行為。因此，

【教學目標】１、認識過渡句、過渡段在文章中的作用，能借助過渡句、過渡段給課文分段。 ２、初步感知課文的內容，學習課文第一段。 ３、在“藺相如是不是只憑一張嘴”的問題的探討中感受藺相如的機智勇敢、不畏強暴

《將相和》是一則歷史故事，故事發(fā)生距今已然有二千多年。而今這個故事仍然為人們所津津樂道，或者說為我們所關注之處，我個人理解是在于第三個故事。當然，第一、第二個故事，通過對藺相如言、行、神態(tài)的描寫，已經

【設計理念】《將相和》一文由《完璧歸趙》、《澠池之會》、《負荊請罪》三個故事組成。從故事中我們可知，兩人物既有個性，又有共性。個性品質：藺相如的機智勇敢、臨危不懼、顧全大局等，廉頗的知錯就改等；共性品

【教學目標】１、理解“理屈詞窮、絕口不提、理直氣壯、允諾、完璧歸趙、無價之寶”的意思。２、正確、流利、有感情的朗讀課文的第一、二個故事。理解《完璧歸趙》《澠池會》的內容，體會藺相如機智勇敢和愛國思想。

【說教材】《將相和》是一個流傳千年的動人故事，是根據司馬遷的《史記、廉頗藺要如列傳》改寫的，被選入１０冊第五單元，是一篇精讀課文。課文以戰(zhàn)國時期，秦趙兩國的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙”、“澠池之會”

【教學目標】１、在預習的基礎上，從整篇入手，初步概括課文主要內容；２、組織分段；仔細閱讀第一大段，開始接觸第二大段�！窘虒W重點】掌握生字新詞，分段，講讀第一大段。【教學過程】一、導入新課１、今天學習《

【教學目標】１、認知目標：⑴指導學生在理解課文內容的同時，體會課文表達的思想感情。⑵通過抓文中重點詞句，理解人物語言動作來體會人物性格特點。⑶在理解課文內容中，分清文章中故事的前因后果及相互聯(lián)系。⑷指

第一課時〖教學目標〗１、學會１０個生字，能正確讀寫下列詞語：召集、大臣、允諾、廉頗、抵御、侮辱、拒絕、戰(zhàn)袍、完璧歸趙、負荊請罪。２、初讀課文，了解時代背景。３、理清課文脈絡。〖教學過程〗一、初讀課文，

第一課時〖教學目標〗１、初讀課文，了解“將”、“相”分別指的是誰，全文共講了哪幾個故事。２、自學本課生字詞，理解“理屈”、“示弱”、“能耐”、“絕口不提”、“完璧歸趙”這幾個詞語的意思。３、按不同故事

【教學目標】１、認識過度句與過渡段，初步了解過渡句（段）的作用。２、學會８個生字，理解３２個詞語的意思能說出其中５個成語意思。３、進一步學習通過人物的語言，行為理解課文，概括人物特點的讀書方法。４、了

【教學目的】學習第三個故事《負荊請罪》，教育學生學習藺相如以國家為重、顧全大局的品質和廉頗知錯就改的精神�！窘虒W過程】一、提示課題昨天，我們學了前面兩個故事，看到藺相如為使完璧歸趙，在秦王面前臨危不懼

【教材分析】課文以秦趙兩國的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙”、“澠池會見”、“負荊請罪”三則故事，著力描繪了藺相如機智勇敢的形象，謳歌了他忠于國家、大義凜然的高貴品質。如何讓學生通過自己的閱讀，從多角度

【教學目標】學習第二、三兩個故事，通過藺相如和廉頗的言行了解澠池會見時的斗爭經過、結果，理解藺相如避讓的原因，了解廉頗負荊請罪、兩人和好的經過，從而懂得他們都以國家利益、整體利益高于一切的道理�！窘虒W

【說課內容】人教課標版第十冊１８課《將相和》�！窘滩暮單觥勘菊n是第十冊教材第五組“分清事情的前因后果”這一重點訓練項目中的課文�！秾⑾嗪汀肥歉鶕�司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》改寫的一篇歷史故事課文。課

【說教材】〖教材內容〗《將相和》是十冊第五單元中的第一篇課文，通過完璧歸趙、澠池之會和負荊請罪的故事，稱頌了藺相如機智、勇敢、謙讓的美德，廉頗勇于認錯和他們的愛國主義思想。這個單元的訓練重點是分清事情

【對教材的理解】《將相和》是根據司馬遷的《史記·廉頗藺相如傳》改寫而成。本文講了一個被世人傳為佳話的歷史故事，講的是戰(zhàn)國時期趙國的武將廉頗和文臣藺相如之間由和到不和最后和好的一段佳話。本文承擔的重點訓

【學習目標】１、理解課文主要內容。在理解課文內容的過程中感受藺相如的機智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯認錯等優(yōu)秀品質。２、在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系３、認讀“

【教學要求】１、理解課文內容，從藺相如為了國家利益，對敵人不畏強暴，機智勇敢，對友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質中受到啟示和教育。２、在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果；能抓住人物特點，搞清各段之

【教學目標】１、理解課文內容，體會人物的性格特點和美好品質。２、分清每個小故事的前因后果和它們之間的聯(lián)系。３、把三個小故事任選一個編成課本劇演一演。【教學重點】１、通過人物的言行，分析人物的個性特點。

【教學目標】１、理解課文內容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，機智勇敢和對友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質中受到啟示和教育。２、在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果。３、復述“負荊請罪”這個故事

第一課時一、導語同學們，今天我們學習《將相和》，這一課是根據司馬遷的《史記》中《廉頗藺相如列傳》一文改寫的。司馬遷是西漢偉大的史學家和文學家。他在青年時期曾對歷史上的著名人物和傳說做過深入廣泛的考察和

【設計理念】《語文課程標準（實驗稿）》指出：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是通過語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。細細品味這番話，不難發(fā)現(xiàn)當前

【教學目標】１、學會本課生字詞，理解“完璧歸趙、負荊請罪”等詞語的意思。２、初步認識過渡句，了解其在文中的作用。３、抓人物言行感受人物品質，懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理�！窘虒W重、難點】

【設計理念】高年級語文教學不僅僅是為了讓學生從老師那兒學到知識，更重要的是培養(yǎng)他們的學習能力，學會學習方法自主學習，發(fā)揮他們的主體性�！驹O計特色】自主、合作，探究地學習課文，突破難點。【教學流程】一、

一、復習１、上節(jié)課我們一起學習了課文《將相和》，知道課文向我們講了三個小故事：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪。２、齊讀三個小標題。二、學習過渡段１、自由快速讀課文，想想課文用什么方法將三個故事連接起來的

【說教材】《將相和》這篇課文是九年義務教育小學語文第１０冊第五單元的一篇課文，這篇課文是個歷史故事，以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事

【學習目標】１、有感情的朗讀課文，理解課文主要內容。在理解課文內容的過程中感受藺相如的機智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯認錯等優(yōu)秀品質。２、在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果，了解故事之

【說教材分析】《將相和》這篇課文是根據司馬遷《史記》中《廉頗藺相如列傳》改寫而成的一篇歷史故事。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，記敘了“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事，三

《將相和》一文是一篇歷史故事, 是根據著名歷史文獻《史記》中《廉頗藺相如傳》改寫的。課文以秦趙兩國的矛盾為背景，通過“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記敘，寫出了藺相如在秦趙兩國的矛盾沖突

【教學目標】１、初步了解課文內容，重點理解“完璧歸趙”，體會藺相如勇敢機智的品質。２、弄清“完璧歸趙”的前因后果。３、培養(yǎng)學生自主學習的能力�！窘虒W重、難點】在理解“完璧歸趙”的過程中，體會藺相如的品

【設計理念】１、“閱讀是學生個性化的行為”，由于每個人的生活背景、知識背景、心理背景不一樣，在與文本交流與對話的過程中，必定產生個性化的閱讀結果。因此，在教學中，教師要力圖引導學生在情感的體驗中參與對