教學(xué)要求理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國(guó)家利益，對(duì)敵不畏強(qiáng)暴，機(jī)制勇敢和對(duì)友胸懷寬廣，忍辱推讓的好品質(zhì)，從中受到啟示和教育在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果學(xué)會(huì)本課生字新詞從三個(gè)小故事中任選一個(gè)演一演教學(xué)重點(diǎn)理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一、引入，整體感知同學(xué)們，你們喜

一、教材分析本文是一個(gè)歷史故事，是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過三個(gè)小故事，寫出了將相之間由不和到和好的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果贊揚(yáng)了藺相如勇敢、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神，贊揚(yáng)了兩人愛國(guó)的好思想二

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)題文聯(lián)系，理解課題學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)在句子中的意思初步了解課文寫什么利用過渡句或過渡段，給課文分段，概括段意重難點(diǎn)理解課題利用過渡句或過渡段，給課文分段，概括段意教具投影片小黑板錄音機(jī)揭題，解題，介紹背景今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的故事將相和，同學(xué)們已預(yù)習(xí)過課文，將、相各是誰(shuí)和在這里應(yīng)該是

課文段落戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，秦國(guó)最強(qiáng)，常常進(jìn)攻別的國(guó)家有一回，趙王得了一件無(wú)價(jià)之寶，叫和氏璧秦王知道了，就寫一封信給趙王，說愿意拿十五座城換這塊璧趙王接到了信非常著急，立即召集大臣來(lái)商議大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)，可是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻正在為難的時(shí)候，有人說有個(gè)藺相如，他勇敢機(jī)智，也許能解決這

一、教學(xué)要求理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國(guó)家利益，對(duì)敵不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢，對(duì)友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟發(fā)和教育在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思復(fù)述負(fù)荊請(qǐng)罪這個(gè)故事二、教學(xué)重點(diǎn)理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系三、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、

學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文主要內(nèi)容在理解課文內(nèi)容的過程中感受藺相如的機(jī)智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系認(rèn)讀璧、藺等生字，會(huì)寫趙、拒等生字學(xué)習(xí)重難點(diǎn)了解完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪的主要內(nèi)容，感受人物形象課時(shí)安排課時(shí)案第一課時(shí)一、走進(jìn)古典名著，了

教學(xué)目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育學(xué)習(xí)通過人物言行突出人物品質(zhì)的寫法學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要復(fù)述故事教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過人物言行突出人物品質(zhì)的寫法學(xué)會(huì)復(fù)述故事教學(xué)難點(diǎn)課文中的三個(gè)故事是圍繞怎樣一個(gè)中心組織在一起的教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容解題導(dǎo)入新課學(xué)生自學(xué)課文檢查預(yù)習(xí)情況質(zhì)疑問難教學(xué)步驟一、解題介紹時(shí)代背景略抓題眼和，理解題意略

教學(xué)目的掌握生字詞能抓住人物特點(diǎn)，理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習(xí)慣懂得遇事要從國(guó)家利益出發(fā)，顧大局，識(shí)大體，講團(tuán)結(jié)教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，理清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系預(yù)習(xí)提示本文篇幅較長(zhǎng)，但故事情節(jié)并不難懂，語(yǔ)句也不難讀，歷史故事也為學(xué)生喜聞樂見，預(yù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)第十八課導(dǎo)入設(shè)計(jì)師上課前，我給大家講一個(gè)故事相傳在春秋時(shí)期的楚國(guó)，有個(gè)叫卞和的人，在楚山中拾到一塊璞玉即未經(jīng)過加工的美玉，把它獻(xiàn)給了楚厲王厲王就叫辨別玉的專家來(lái)鑒定，鑒定的結(jié)果說是石頭厲王大怒認(rèn)為卞和在欺騙戲弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左腳不久，厲王去世了，

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪等詞語(yǔ)的意思、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物顧全大局、愛國(guó)的思想和他們各自的美好品質(zhì)，懂得國(guó)家利益高于一切、和為貴的道理、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行刻畫人物的寫法、領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的聯(lián)系教學(xué)重、難點(diǎn)深入品析人物言行，感受藺相如和廉頗忠于國(guó)家、顧全大局的高尚品質(zhì)懂得國(guó)家利益高

一、繼續(xù)走進(jìn)課文，理解內(nèi)容前一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文中完璧歸趙的故事今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容學(xué)習(xí)澠池之會(huì)的故事生默讀課文第至自然段提出幾個(gè)感興趣的或不理解的問題進(jìn)行交流如藺相如為何拼命地堅(jiān)持要秦王為趙王擊缶秦王為何不敢拿趙王怎么樣提問在課文的這個(gè)部分中，你對(duì)哪些詞句感受最深刻這場(chǎng)斗爭(zhēng)，趙國(guó)和秦國(guó)是打個(gè)平手，還是趙

教學(xué)目標(biāo)、課文內(nèi)容，體會(huì)人物顧全大局、愛國(guó)的思想和他們各自的美好品質(zhì)、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)刻畫人物的寫作手法、領(lǐng)悟三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)人物各自美好品質(zhì)，理清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的資料、和氏璧的不平凡來(lái)歷、課

第二課時(shí)一、教材分析課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了完璧歸趙、澠池會(huì)見、負(fù)荊請(qǐng)罪三則故事，著力描繪了藺相如機(jī)智勇敢的形象，謳歌了他忠于國(guó)家、大義凜然的高貴品質(zhì)如何讓學(xué)生通過自己的閱讀，從多角度去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略藺相如的形象與品質(zhì)，是本課教學(xué)的重點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)、能夠理解文中三個(gè)故事的因果關(guān)系、通過自學(xué)研討完璧歸趙、澠

一、教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握廉頗、璧、侮辱等個(gè)詞語(yǔ)、借助課題，概括課文主要內(nèi)容品味完璧歸趙、絕口不提、理虧、示弱、能耐等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思給三個(gè)小故事加上小標(biāo)題復(fù)述負(fù)荊請(qǐng)罪的故事弄清第一自然段和下面三個(gè)小故事之間的聯(lián)系正確、流利地朗讀課文、體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)二、教學(xué)重點(diǎn)、抓關(guān)鍵詞

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)理屈詞窮、絕口不提、理直氣壯、允諾、完璧歸趙、無(wú)價(jià)之寶等在句子中的意思理解課文內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞句，品味人物言行，從中受到啟示和教育給課文事件加小標(biāo)題，搞清之間的內(nèi)在聯(lián)系及各事件與整個(gè)故事的關(guān)系，分清事情的前因后果教學(xué)重點(diǎn)抓關(guān)鍵詞句，品味人物言行，準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解

第三課時(shí)一檢查復(fù)習(xí)課文講了幾個(gè)故事每個(gè)故事可以用什么小標(biāo)題來(lái)概括本文的中心思想是什么二交待本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)三了解課文第自然段與下面三個(gè)小故事的聯(lián)系四編排課本劇熟讀課文，注意人物的語(yǔ)言、語(yǔ)氣檢查朗讀情況，分好角色表演課文內(nèi)容一切準(zhǔn)備工作就緒后，可以讓學(xué)生進(jìn)行朗讀表演如果時(shí)間允許的情況下，可以在一批朗讀表演之后，大

教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國(guó)家利益，對(duì)敵不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢和對(duì)友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果學(xué)會(huì)本課生字新詞復(fù)述負(fù)荊請(qǐng)罪這個(gè)故事有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一揭示課題，引

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字新詞讀通、讀熟課文，理清文脈理解課文內(nèi)容，分清事情的前因后果，體會(huì)人物的個(gè)性特點(diǎn)，從人物的好品質(zhì)中受到啟示和教育復(fù)述三個(gè)故事中的一個(gè)，并自由組合進(jìn)行排練，在班上演一演教學(xué)重點(diǎn)理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，審清題目板書課題將相和出示課題

一、感悟體會(huì)說說哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)幾個(gè)重點(diǎn)句子的理解藺相如看到這種情形，直到秦王沒有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步說大王，這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看說著舉起和氏璧就要向柱子上撞自由讀這段話，從中你發(fā)現(xiàn)了藺相如得什么特點(diǎn)從哪里看出來(lái)的我指給您看這是有謀

第二課時(shí)一檢查復(fù)習(xí)找人說一說這篇課文講了幾個(gè)小故事，分別是什么故事教師借機(jī)板書再請(qǐng)同學(xué)說一說是怎么分的段二交代一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)三學(xué)習(xí)課文第一大段齊讀第自然段，同時(shí)要求學(xué)生思考這個(gè)自然段主要講了什么接著請(qǐng)同學(xué)們默讀第一大段同時(shí)想一想這個(gè)故事是怎么發(fā)生的經(jīng)過怎樣結(jié)果又如何呢通過默讀，學(xué)生知道起因秦國(guó)自以為強(qiáng)大，

課時(shí)目標(biāo)、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物愛國(guó)思想、運(yùn)用抓住人物言行研究的方法，感受人物形象、有感情地朗讀人物語(yǔ)言描寫，通過朗讀感悟，初步體會(huì)和為貴的道理教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)感受藺相如勇敢機(jī)智、顧全大局的性格特征初步感受廉頗居功自傲、知錯(cuò)就改的性格特征教學(xué)過程一、導(dǎo)入，整體感知、揭題這節(jié)課咱們繼續(xù)我們的歷史文化之旅，請(qǐng)大家齊讀課

教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭題質(zhì)疑出示課題理解和，就是和好質(zhì)疑激趣看到課題，你們想知道什么將和相是誰(shuí)他們之間發(fā)生了什么事他們?yōu)槭裁春秃枚�、初讀感知帶著問題自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文簡(jiǎn)單介紹歷史背景快速瀏覽全文，把將、相的名字用畫下來(lái)同時(shí)想一想，這篇文章講了幾個(gè)小故事用自己的話簡(jiǎn)單概括一下完璧歸趙、澠池之會(huì)和負(fù)荊

教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課生字理解完璧歸趙負(fù)荊請(qǐng)罪等詞語(yǔ)的意思理解課文內(nèi)容，弄清事情的前因后果，了解三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系抓人物言行感受人物品質(zhì)，懂得國(guó)家利益高于一切和為貴的道理教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，弄清事情的前因后果，了解三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系抓人物言行感受人物品質(zhì)，懂得國(guó)家利益高于一切和為貴的道理

教學(xué)目標(biāo)、能在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字能讀準(zhǔn)詞語(yǔ)澠池、鼓瑟、擊缶、上大夫、上卿的音能在語(yǔ)境中理解勃然變色、聲色俱厲、負(fù)荊請(qǐng)罪等詞語(yǔ)的意思、能了解將相和的故事，能借助提示簡(jiǎn)要概括澠池之會(huì)的內(nèi)容，知道澠池之會(huì)的功勞是二人通力合作的結(jié)果能轉(zhuǎn)述負(fù)荊請(qǐng)罪中將相二人的話，體會(huì)和的含義能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)本課生字新詞、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系、通過人物的言行，分析人物的性格特點(diǎn)教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭題質(zhì)疑、出示課題理解和，就是和好、質(zhì)疑激趣看到課題，你們想知道什么將和相是誰(shuí)他們之間發(fā)生了什么事他們?yōu)槭裁春秃枚�、初讀感知、帶著問題自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文

教材說明這是一篇精讀課文，是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的它以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如和廉頗兩個(gè)主要人物的活動(dòng)為線索，講述了這將相之間從和到不和又到和好的三個(gè)生動(dòng)的故事，文末的從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)既照應(yīng)了題目，又暗點(diǎn)了中心教學(xué)目標(biāo)、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事主要人物藺相

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、理解課文主要內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的過程中感受藺相如的機(jī)智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。３、認(rèn)讀

第一課時(shí)一、揭題質(zhì)疑１、出示課題，理解：“和”就是和好。２、質(zhì)疑激趣，看到課題，你們想知道什么？“將”和“相”是誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？他們?yōu)槭裁春秃�？二、初讀感知１、帶著問題自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音

【教學(xué)目標(biāo)】１、掌握生字詞。２、能抓住人物特點(diǎn)，理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理解的讀書習(xí)慣。３、懂得遇事要從國(guó)家利益出發(fā)，顧大局，識(shí)大體，講團(tuán)結(jié)�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確概括人

【教學(xué)目的】１、理解課文主要內(nèi)容。感受藺相如的機(jī)智勇敢、顧全大局和廉頗知錯(cuò)就改的優(yōu)秀品質(zhì)。２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解事情的前因后果，理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力和務(wù)求理

【課文簡(jiǎn)說】本課是以藺相如的活動(dòng)為線索，通過《完璧歸趙》《澠池會(huì)》《負(fù)荊請(qǐng)罪》三個(gè)小故事的經(jīng)過，寫了將相之間由和到不和再到和的經(jīng)過；贊揚(yáng)了藺相如的機(jī)智勇敢、以國(guó)家利益為重也贊揚(yáng)了廉頗的勇于改過的精神，

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)本課１０個(gè)生字，能正確的讀寫生字新詞。２、正確、流利、有感情的朗讀課文。３、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的愛國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。４、領(lǐng)悟三個(gè)小故事之間的內(nèi)在連系�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感

【教材分析】《將相和》這篇課文以秦、趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為主線，通過三個(gè)相對(duì)獨(dú)立而又緊密聯(lián)系的故事，寫出了將相之間由失和到和好的過程，文中人物形象栩栩如生，因果關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。【學(xué)情分析】

【教材簡(jiǎn)析】課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)到對(duì)敵人要不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)；對(duì)自己人要以國(guó)家、大局為重，團(tuán)結(jié)一致。２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。３、學(xué)會(huì)生字新詞。４、有感情朗讀課文，并自述課文。

【教材分析】《將相和》是一篇?dú)v史故事，是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫而成的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，寫出了將相之間由“和”到“不

【教學(xué)目標(biāo)（情感、知識(shí)、技能)】１、認(rèn)識(shí)過度句與過渡段，初步了解過渡句（段）的作用。２、學(xué)會(huì)８?jìng)�(gè)生字，理解３２個(gè)詞語(yǔ)的意思能說出其中５個(gè)成語(yǔ)意思。３、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過人物的語(yǔ)言，行為理解課文，概括人物特點(diǎn)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、理解課文主要內(nèi)容，在理解課文內(nèi)容的過程中感受藺相如的機(jī)智勇敢、顧全大局和大將軍廉頗為了國(guó)家利益、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的優(yōu)秀品質(zhì)。２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。

【教材內(nèi)容】《將相和》人教版新教材五年級(jí)課文第十冊(cè)第五單元第十八課（需３課時(shí)）�！窘滩姆治觥繉W(xué)情分析：本文篇幅較長(zhǎng)，但故事情節(jié)并不難懂，語(yǔ)句也不難讀，歷史故事也為學(xué)生喜聞樂見，讓學(xué)生熟練地讀通課文，并

【教材內(nèi)容】《將相和》人教版語(yǔ)文第十冊(cè)第五單元第１８課（需二課時(shí)）�！窘滩姆治觥俊秾⑾嗪汀肥且粋�(gè)流傳千年的動(dòng)人故事，課文以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、理解課文主要內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的過程中感受藺相如的機(jī)智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。３、認(rèn)讀

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)生字詞，并會(huì)正確應(yīng)用。２、通過抓文中重點(diǎn)詞句，理解人物語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)體會(huì)人物性格特點(diǎn)。３、在理解課文內(nèi)容中，分清文章中故事的前因后果及相互聯(lián)系。４、指導(dǎo)學(xué)生正確并有感情的朗讀課文，體會(huì)

【素質(zhì)教育目標(biāo)】１、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：⑴生字：璧、允、廉、頗、侮辱、拒。⑵新詞：理屈、示弱、抵御、推辭、侮辱、拒絕、無(wú)價(jià)之寶、絕口不提、完璧歸趙、同心協(xié)力、負(fù)荊請(qǐng)罪。⑶重點(diǎn)句、段：秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎

【教材分析】《將相和》這篇課文以秦、趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為主線，通過三個(gè)相對(duì)獨(dú)立而又緊密聯(lián)系的故事，寫出了將相之間由失和到和好的過程。文中人物形象栩栩如生，因果關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。因此，“理解

【教學(xué)目的】１、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。２、學(xué)習(xí)通過人物言行突出人物品質(zhì)的寫法。３、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要復(fù)述故事。【教學(xué)重點(diǎn)】１、學(xué)習(xí)通過人物言行突出人物品質(zhì)的寫法。２、抓關(guān)鍵詞句，品味人物言行，準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)

【設(shè)計(jì)理念】在長(zhǎng)期的閱讀教學(xué)中，我有這樣的體會(huì)，無(wú)論是課文描述的景色怎么迷人，還是敘述的事情怎么感人，可學(xué)生就是無(wú)動(dòng)于衷。語(yǔ)言文字很難引起學(xué)生的共鳴。新課程明確指出：要把讀書變成一種自主的行為。因此，

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)過渡句、過渡段在文章中的作用，能借助過渡句、過渡段給課文分段。 ２、初步感知課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一段。 ３、在“藺相如是不是只憑一張嘴”的問題的探討中感受藺相如的機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴

《將相和》是一則歷史故事，故事發(fā)生距今已然有二千多年。而今這個(gè)故事仍然為人們所津津樂道，或者說為我們所關(guān)注之處，我個(gè)人理解是在于第三個(gè)故事。當(dāng)然，第一、第二個(gè)故事，通過對(duì)藺相如言、行、神態(tài)的描寫，已經(jīng)

【設(shè)計(jì)理念】《將相和》一文由《完璧歸趙》、《澠池之會(huì)》、《負(fù)荊請(qǐng)罪》三個(gè)故事組成。從故事中我們可知，兩人物既有個(gè)性，又有共性。個(gè)性品質(zhì)：藺相如的機(jī)智勇敢、臨危不懼、顧全大局等，廉頗的知錯(cuò)就改等；共性品

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解“理屈詞窮、絕口不提、理直氣壯、允諾、完璧歸趙、無(wú)價(jià)之寶”的意思。２、正確、流利、有感情的朗讀課文的第一、二個(gè)故事。理解《完璧歸趙》《澠池會(huì)》的內(nèi)容，體會(huì)藺相如機(jī)智勇敢和愛國(guó)思想。

【說教材】《將相和》是一個(gè)流傳千年的動(dòng)人故事，是根據(jù)司馬遷的《史記、廉頗藺要如列傳》改寫的，被選入１０冊(cè)第五單元，是一篇精讀課文。課文以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”

【教學(xué)目標(biāo)】１、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，從整篇入手，初步概括課文主要內(nèi)容；２、組織分段；仔細(xì)閱讀第一大段，開始接觸第二大段。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握生字新詞，分段，講讀第一大段�！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課１、今天學(xué)習(xí)《

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)知目標(biāo)：⑴指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。⑵通過抓文中重點(diǎn)詞句，理解人物語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)體會(huì)人物性格特點(diǎn)。⑶在理解課文內(nèi)容中，分清文章中故事的前因后果及相互聯(lián)系。⑷指

第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、學(xué)會(huì)１０個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：召集、大臣、允諾、廉頗、抵御、侮辱、拒絕、戰(zhàn)袍、完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪。２、初讀課文，了解時(shí)代背景。３、理清課文脈絡(luò)�！冀虒W(xué)過程〗一、初讀課文，

第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、初讀課文，了解“將”、“相”分別指的是誰(shuí)，全文共講了哪幾個(gè)故事。２、自學(xué)本課生字詞，理解“理屈”、“示弱”、“能耐”、“絕口不提”、“完璧歸趙”這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。３、按不同故事

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)過度句與過渡段，初步了解過渡句（段）的作用。２、學(xué)會(huì)８?jìng)�(gè)生字，理解３２個(gè)詞語(yǔ)的意思能說出其中５個(gè)成語(yǔ)意思。３、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過人物的語(yǔ)言，行為理解課文，概括人物特點(diǎn)的讀書方法。４、了

【教學(xué)目的】學(xué)習(xí)第三個(gè)故事《負(fù)荊請(qǐng)罪》，教育學(xué)生學(xué)習(xí)藺相如以國(guó)家為重、顧全大局的品質(zhì)和廉頗知錯(cuò)就改的精神�！窘虒W(xué)過程】一、提示課題昨天，我們學(xué)了前面兩個(gè)故事，看到藺相如為使完璧歸趙，在秦王面前臨危不懼

【教材分析】課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，記敘了“完璧歸趙”、“澠池會(huì)見”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三則故事，著力描繪了藺相如機(jī)智勇敢的形象，謳歌了他忠于國(guó)家、大義凜然的高貴品質(zhì)。如何讓學(xué)生通過自己的閱讀，從多角度

【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)第二、三兩個(gè)故事，通過藺相如和廉頗的言行了解澠池會(huì)見時(shí)的斗爭(zhēng)經(jīng)過、結(jié)果，理解藺相如避讓的原因，了解廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪、兩人和好的經(jīng)過，從而懂得他們都以國(guó)家利益、整體利益高于一切的道理�！窘虒W(xué)

【說課內(nèi)容】人教課標(biāo)版第十冊(cè)１８課《將相和》�！窘滩暮�(jiǎn)析】本課是第十冊(cè)教材第五組“分清事情的前因后果”這一重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目中的課文�！秾⑾嗪汀肥歉鶕�(jù)司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》改寫的一篇?dú)v史故事課文。課

【說教材】〖教材內(nèi)容〗《將相和》是十冊(cè)第五單元中的第一篇課文，通過完璧歸趙、澠池之會(huì)和負(fù)荊請(qǐng)罪的故事，稱頌了藺相如機(jī)智、勇敢、謙讓的美德，廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)和他們的愛國(guó)主義思想。這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是分清事情

【對(duì)教材的理解】《將相和》是根據(jù)司馬遷的《史記·廉頗藺相如傳》改寫而成。本文講了一個(gè)被世人傳為佳話的歷史故事，講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的武將廉頗和文臣藺相如之間由和到不和最后和好的一段佳話。本文承擔(dān)的重點(diǎn)訓(xùn)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、理解課文主要內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的過程中感受藺相如的機(jī)智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系３、認(rèn)讀“

【教學(xué)要求】１、理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國(guó)家利益，對(duì)敵人不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢，對(duì)友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果；能抓住人物特點(diǎn)，搞清各段之

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)和美好品質(zhì)。２、分清每個(gè)小故事的前因后果和它們之間的聯(lián)系。３、把三個(gè)小故事任選一個(gè)編成課本劇演一演�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、通過人物的言行，分析人物的個(gè)性特點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國(guó)家利益，對(duì)敵不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢和對(duì)友胸懷寬廣、忍辱退讓的好品質(zhì)中受到啟示和教育。２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。３、復(fù)述“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事

第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《將相和》，這一課是根據(jù)司馬遷的《史記》中《廉頗藺相如列傳》一文改寫的。司馬遷是西漢偉大的史學(xué)家和文學(xué)家。他在青年時(shí)期曾對(duì)歷史上的著名人物和傳說做過深入廣泛的考察和

【設(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是通過語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。細(xì)細(xì)品味這番話，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解“完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)的意思。２、初步認(rèn)識(shí)過渡句，了解其在文中的作用。３、抓人物言行感受人物品質(zhì)，懂得“國(guó)家利益高于一切”、“和為貴”的道理�！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

【設(shè)計(jì)理念】高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是為了讓學(xué)生從老師那兒學(xué)到知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的主體性。【設(shè)計(jì)特色】自主、合作，探究地學(xué)習(xí)課文，突破難點(diǎn)�！窘虒W(xué)流程】一、

一、復(fù)習(xí)１、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文《將相和》，知道課文向我們講了三個(gè)小故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪。２、齊讀三個(gè)小標(biāo)題。二、學(xué)習(xí)過渡段１、自由快速讀課文，想想課文用什么方法將三個(gè)故事連接起來(lái)的

【說教材】《將相和》這篇課文是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文第１０冊(cè)第五單元的一篇課文，這篇課文是個(gè)歷史故事，以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、有感情的朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的過程中感受藺相如的機(jī)智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之

【說教材分析】《將相和》這篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中《廉頗藺相如列傳》改寫而成的一篇?dú)v史故事。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，記敘了“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，三

《將相和》一文是一篇?dú)v史故事, 是根據(jù)著名歷史文獻(xiàn)《史記》中《廉頗藺相如傳》改寫的。課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，通過“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記敘，寫出了藺相如在秦趙兩國(guó)的矛盾沖突

【教學(xué)目標(biāo)】１、初步了解課文內(nèi)容，重點(diǎn)理解“完璧歸趙”，體會(huì)藺相如勇敢機(jī)智的品質(zhì)。２、弄清“完璧歸趙”的前因后果。３、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。【教學(xué)重、難點(diǎn)】在理解“完璧歸趙”的過程中，體會(huì)藺相如的品

【設(shè)計(jì)理念】１、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”，由于每個(gè)人的生活背景、知識(shí)背景、心理背景不一樣，在與文本交流與對(duì)話的過程中，必定產(chǎn)生個(gè)性化的閱讀結(jié)果。因此，在教學(xué)中，教師要力圖引導(dǎo)學(xué)生在情感的體驗(yàn)中參與對(duì)