預(yù)設(shè)目標感受夏日荷塘物與自然的和諧的美，產(chǎn)生對大自然對美的向往在優(yōu)美的童話情境中展開想象，用表演給課文增加情節(jié)，感受課文中所蘊含的童趣正確流利有感情地朗讀課文，積累部分語言預(yù)設(shè)過程一、朗讀句子，導(dǎo)入新課這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題板貼荷葉圖，你能用課文中的句子來說說這幅圖嗎指導(dǎo)朗讀齊讀二、創(chuàng)設(shè)情境，交際對話出示課

一、教學(xué)目的、認識荷、珠等個生字、正確、流利、有感情地朗讀課文二、重點、難點、識字、寫字、有感情地朗讀課文三、教學(xué)過程一情景導(dǎo)入，揭示課題師小朋友們，今天老師很高興能和大家一起來學(xué)習(xí)，瞧，老師經(jīng)你們帶來了什么荷葉實物師美嗎生美師看到這么美的荷葉、荷花，小朋友有什么想說的嗎生自由發(fā)言師小朋友說得真好，觀察得真仔細

教學(xué)要點讀好課文，復(fù)習(xí)鞏固生字，積累語言，使孩子受到美的熏陶教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)字詞、直接導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)荷葉圓圓一起來讀課題葉圓圓呀，傅老師可真粗心，荷字忘寫了誰能告訴我是怎么寫的呀、把課題板書完整，邊板書對學(xué)生進行寫字的指導(dǎo)、上節(jié)課，老師送給小朋友們許多寫著生字的小荷葉，請大家剪下來，涂上綠綠的顏色完成

課前透視荷葉圓圓是一篇輕快活潑的散文詩，它運用比喻的手法形象的寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，豐富內(nèi)心體驗，激發(fā)想像課文共五個自然段，其中二至五自然段是重點部分，教師要注意對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo)和語言文字訓(xùn)練課后練習(xí)是朗讀課

教學(xué)目標能在閱讀的過程中借助拼音讀準荷、綠、臺、放、朋、友、油、還個生字的音，并能在新的語言環(huán)境中正確認讀描寫荷、朋、友、油個字、初步了解課文講述的內(nèi)容，初步感受到荷葉給大家?guī)�來快樂看圖展開想象，練習(xí)把話說完整、說規(guī)范重點難點能在閱讀的過程中借助拼音讀準荷、綠、臺、放、朋、友、油、還個生字的音，并能在新的語言環(huán)

語文課程標準指出閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐本課采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的

學(xué)習(xí)目標能認識荷、珠等個生字，有主動識字的愿望能借助拼音正確、流利地朗讀課文能根據(jù)生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識教學(xué)流和第一課時一、情境導(dǎo)入，揭示課題播放課件配樂出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景

一、教材簡析荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的音符小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒也喜歡荷葉讓我們一起在這篇輕快活潑的散文詩里，去感受充滿童趣的夏天，去觸摸生貢勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情吧二、學(xué)習(xí)目標、認識荷、珠等個生字

教學(xué)目標、認識荷、珠等個生字，會寫是、朵等個字、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文、抓住中心句荷葉是，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識教學(xué)重點借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文教學(xué)準備生字卡片、錄音機、磁帶、課件教學(xué)時間兩課時第一

第一課時一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣先后出示荷葉、圓圓，引導(dǎo)學(xué)生理解課題讓學(xué)生說說荷葉生長的季節(jié)、地方補充資料，播放圖片學(xué)生說說自己的感受二、感知課文師范讀課文，生邊聽邊想象讓學(xué)生在眾多的動物卡片中，找出文中的小伙伴，并板書生自讀課文，讀后評一評自己讀得怎么樣小伙伴們都在干什么引導(dǎo)學(xué)生用文中的一句話說說三、學(xué)習(xí)生字圈

課時安排課時第一課時談話導(dǎo)入課題、簡筆畫畫出荷葉說說這是什么它是什么樣的板書課題荷葉圓圓出示荷字的卡片，誰有好辦法記住咱們的這位新朋友、簡筆畫畫出小水珠、蜻蜓、青蛙、小魚瞧，還有誰來了學(xué)習(xí)珠字、喜歡它們嗎那咱們一起來學(xué)習(xí)這一課齊讀課題初讀課文，了解內(nèi)容、學(xué)生自由讀課文，認生字，再同桌互相抽讀生字，比比誰讀得準，

一、談話導(dǎo)入夏天的夜晚，公園里靜悄悄的，一只小螞蟻不小心掉進池塘里，是誰救了他引導(dǎo)學(xué)生回顧課文二、整體感知生默讀課文，畫出覺得最動人的句子把覺得最動人的地方讀給同學(xué)聽，說一說為什么三、質(zhì)疑解疑，指導(dǎo)朗讀找出睡蓮救小螞蟻的句子，讀一讀，指導(dǎo)讀好感激的詞句接受別人幫助時應(yīng)怎樣做，說一說找出小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課簡筆畫畫出荷葉，激趣導(dǎo)入新課板書課題荷葉圓圓出示荷字卡片，想出好辦法記住它二、初讀課文，了解內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生利用拼音讀課文，認生字可采用劃一劃，圈一圈的方法選擇自己喜歡的方式練習(xí)讀如動作加表情讀，老師同學(xué)讀，同桌、前后桌讀，分工合作讀等方式三、角色朗讀，體會自然美師生對話小動物們和小雨點是怎樣

第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課簡筆畫畫出荷葉，激趣導(dǎo)入新課板書課題荷葉圓圓出示荷字卡片，想出好辦法記住它二、初讀課文，了解內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生利用拼音讀課文，認生字可采用劃一劃，圈一圈的方法選擇自己喜歡的方式練習(xí)讀如動作加表情讀，老師同學(xué)讀，同桌、前后桌讀，分工合作讀等方式三、角色朗讀，體會自然美師生對話小動物們和小雨

教學(xué)內(nèi)容荷葉圓圓第二課時教學(xué)目標、正確流利有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容使學(xué)生初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然對美的向往教學(xué)重點理解朗讀課文設(shè)計思路首先復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課，初讀課文然后圍繞荷葉美不美哪些鄰居贊美荷葉怎樣贊美為什么贊美利用課件展示及不同形式的朗讀進行探究活動，最后看主題圖，利用小朋友為什么愛荷葉荷葉

教學(xué)目標結(jié)合課文詞句，認識荷、珠等個生字，會寫是、朵等個生字正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文感受大自然的美好，陶冶情操教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，進入大自然，熱愛大自然課時安排課時課前準備準備荷花塘的資料片讓學(xué)生查閱資料，了解荷花塘情況觀察身邊的景色教學(xué)過程教學(xué)案例一第一課時一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣先后出示荷葉、圓

教學(xué)目標、能用自身喜歡的方法，自主認知本課個生字，激發(fā)主動識字的興趣、會正確書寫是、朵等個生字、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文、感受、體驗生活的童真、童趣激發(fā)對大自然的喜愛之情教學(xué)重點識字、正確書寫生字、感情朗讀課文教學(xué)難點初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣教學(xué)準備生字卡片、課件、頭飾教學(xué)時間

圖片教案

圖片教案

【板書設(shè)計】【點評】《荷葉圓圓》這首散文詩猶如一股清涼的山泉，被吳莉莉老師在課堂教學(xué)中，演繹著“動”的旋律，沁人心脾，讓我感受到了學(xué)習(xí)語文的輕松和樂趣。１、動中求趣：課堂上，教師借助“識字歌謠”“動作

【教材簡析】這是一篇充滿童趣的夏季散文詩。荷葉圓圓的，綠綠的，是那樣惹人喜愛。小水珠喜歡她，小蜻蜓喜歡她，小青蛙喜歡她，小魚也喜歡她。這綠色的跳動的音符，在召喚小朋友走進夏季，感受夏季，感受小伙伴們快

【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學(xué)習(xí)這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情�！驹O(shè)計理念】《語文課程標準》指出：“

【教學(xué)設(shè)計思路】《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，它運用比喻的手法形象的寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，

一、看圖談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣你喜歡荷葉嗎？板書課題，學(xué)習(xí)“荷”字。圖中，荷葉上邊有什么？荷葉下邊有什么？二、教師范讀，學(xué)生感知課文內(nèi)容三、初讀課文，讀準生字字音，了解課文大意四、再讀課文，朗讀感悟引導(dǎo)學(xué)

【教材分析】《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第１４課。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童

【指導(dǎo)思想】根據(jù)《語文課程標準》的要求，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力建設(shè)開放而又有活力的語文課程。【教學(xué)目標】１、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確

【學(xué)習(xí)目標】１、認識“荷、珠”等１２個生字。含寫“是、朵”等６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。【教學(xué)重點】１、識字、寫字。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)難點】能正確、流利

【設(shè)計理念】根據(jù)《語文課程標準》的要求，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的方式來朗讀，讓他們在感興趣的、充滿動畫色彩的、主動積極的思

【設(shè)計意圖】《荷葉圓圓》是課標實驗教材第二冊中新選課文，是一篇描寫夏日荷葉的散文小詩。本課教學(xué)設(shè)計旨在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人，重視課堂教學(xué)朗讀，創(chuàng)設(shè)各種朗讀形式，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀

【學(xué)習(xí)目標】１、結(jié)合課文詞句，認識“荷、珠”等１２個生字，會寫“是、朵”等６個生字。２、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。３、感受大自然的美好，陶冶情操�！窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)容，進入大自然，熱愛

【目標預(yù)設(shè)】１、認識“荷、珠”等１２個生字，會寫“是、朵”等６個生字。２、學(xué)生通過自主朗讀、表演理解課文，背誦課文。３、激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生樂于創(chuàng)造美的感情�！菊n前準備】１、小動物頭飾

【預(yù)設(shè)目標】１、認識“荷、珠”等１２個生字。會寫“是、朵”等６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文�！菊n前準備】課件、字詞卡片、貼圖。【教學(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題１、（板貼荷葉圖）瞧

【教學(xué)目標】１、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。２、初步認識課文中１２個生字。３、感情朗讀其中兩段，會表演�！窘虒W(xué)過程】一、激趣、識字、初讀１、老師和大家做游戲：你認識她們嗎？出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚

一、說教材１、說課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教材一年級語文下冊第１４課《荷葉圓圓》第一課時。２、教材分析：本冊教科書是以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。本單元的專題是“快樂的夏天”，本文是本單

【學(xué)習(xí)目標】１、認識“荷、珠”等１２個生字。會寫“是、朵”等６個字。 ２、重點學(xué)習(xí)第１～３自然段。理解這部分課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步培養(yǎng)語感，提高對語言的感悟能力和審美能力。 ３、充

【教學(xué)目標】１、讀通全文，整體感知全文。２、認識并理解詞語：荷葉，小水珠，搖籃，亮晶晶，挺機坪，透明，翅膀，蹲在，笑嘻嘻等詞。３、寫兩個字：是，朵�！窘虒W(xué)準備】課件、詞語、卡片、有詞語卡片的信封、玻璃

【教學(xué)要求】１、認識“荷、珠”等１２個生字，會寫“是、朵”等６個字。２、能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文�！窘虒W(xué)過程】一、看圖談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣看圖：圖上都畫了什么？你們喜歡這些荷葉嗎？這圓圓的荷

【教學(xué)目標】１、認識“荷、珠”等１２個生字。會寫“是、朵”等６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文�！窘虒W(xué)過程】一、看圖談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣圖上都畫了什么？你們喜歡這些荷葉嗎？你能說說這荷葉

【設(shè)計理念】在課堂教學(xué)中注意尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主選擇感興趣的內(nèi)容，著力讀出自己的體會與感受，在充分利用教材的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、演一演、想象說、積累語言，進行形式多樣的語言實踐活動。【教

【教材說明】《荷葉圓圓》是（人教版）義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊第１４課，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。文本語言生動優(yōu)美，充

【教學(xué)目標】１、知識技能：⑴能在閱讀的過程中較熟練地借助拼音讀準１２個生字。⑵能正確、流利地朗讀課文。⑶能正確描摹“臺”和“友”。２、過程方法：在合作交流、讀讀演演中進行句式訓(xùn)練。３、情感態(tài)度：能感受

【學(xué)習(xí)目標】１、認識“荷、珠”等１２個生字，會寫“葉”字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文�！窘虒W(xué)準備】多媒體課件�！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入這節(jié)課老師有個小小建議，想帶大家一起到郊外走一走，

【教學(xué)目標】１、認識“荷、珠”等１２個生字。２、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。３、在朗讀中，初步感受夏天的美好。激發(fā)對大自然、對美的向往；學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。４、初步了解人與自然和諧相處的關(guān)系，從而

【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學(xué)習(xí)這篇課文會讓我們感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。 【設(shè)計理念】《語文課程標準》指出：

【學(xué)習(xí)目標】１、認識“荷、珠”等１２個生字。會寫“是、朵”等６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。【教學(xué)重點】１、識字、寫字。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)難點】能正確、流利

【學(xué)習(xí)目標】１、正確、流利的朗讀課文，感悟課文。 ２、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上分角色演讀課文，鞏固認字。 【課前準備】１、結(jié)合美術(shù)課或手工課，老師學(xué)生一齊動手，制作“荷葉”。學(xué)生每人做１３個“荷葉”：一

【教學(xué)目的】１、指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中讀懂課文，能正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂，在讀中感悟語言文字的美。２、鞏固生字，記住字形，指導(dǎo)書寫�！窘虒W(xué)

【教材分析】《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第１４課。本教材每個單元都是圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)。同樣，這一單元的課文是以快樂的夏天的專

【教學(xué)內(nèi)容背景材料】義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第１４課�！窘滩姆治觥勘窘M教材都是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容豐富，讓學(xué)生注意觀察夏天的景物，體會夏天的美好。《荷葉圓圓》是

【預(yù)設(shè)目標】１、感受夏日荷塘物與自然的和諧的美，產(chǎn)生對大自然對美的向往。２、在優(yōu)美的童話情境中展開想象，用表演給課文增加情節(jié)，感受課文中所蘊含的童趣。３、正確流利有感情地朗讀課文，積累部分語言�！绢A(yù)設(shè)

【教學(xué)目的】復(fù)習(xí)鞏固生字，讀好課文，積累語言，使孩子受到美的熏陶�！窘虒W(xué)重點】課文朗讀�！窘虒W(xué)準備】荷葉和生字卡片、頭飾、動物圖片�！窘虒W(xué)過程】一、直接導(dǎo)入１、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》，一起來

【教材分析】《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第１４課。本組課文是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容十分豐富。學(xué)生可以在本組教材學(xué)習(xí)過程中，體會夏天的美好，感受夏天的情趣

【教學(xué)目標】１、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。２、感知課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并嘗試借助重點詞語背誦。３、在閱讀中積累語言，有自己獨特的感受，激發(fā)對大自然的熱愛。 【教學(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)引入１、復(fù)

一、教材分析《荷葉圓圓》是人教版實驗教材一年級下冊第１４課，是一篇新選入的散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、

【教材簡析】這是一篇充滿童趣的夏季散文詩。荷葉圓圓的，綠綠的，是那樣惹人喜愛。小水珠喜歡她，小蜻蜓喜歡她，小青蛙喜歡她，小魚也喜歡她。這綠色的跳動的音符，在召喚小朋友走進夏季，感受夏季，感受小伙伴們快

【教學(xué)內(nèi)容】第４、５自然段�！窘虒W(xué)目標】１、知識目標：復(fù)習(xí)１２個生字，會寫“美、朵”兩個生字。２、能力目標：有感情地朗讀課文４、５自然段。３、情感目標：體會荷葉的美，喜愛夏天這一季節(jié)�！窘虒W(xué)過程】一、

【教學(xué)目標】１、認識“荷”、“珠”等１２個生字，會寫“是”、“朵”等６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文�！窘虒W(xué)重難點】１、重點：認識１２個生字，會寫６個字；正確、流利地朗讀課文，背誦課

【教學(xué)目標】１、引導(dǎo)學(xué)生自主認識本課１２個生字，讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛和主動識字的興趣。２、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，感受、體驗生活的童真童趣，激發(fā)學(xué)生對大自

大足縣遠程教育資源運用研討會（龍崗片區(qū)）現(xiàn)場課教案時間：２００６年３月２８日（第７周星期二）地點：大足縣實驗小學(xué)電教樓三層遠程教育２教室（模式２）學(xué)科：語文班級：一年級⑴班課題：人民教育出版社第一冊《

【教學(xué)設(shè)想】《語文課程標準》對低年級學(xué)生的閱讀要求是“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”因此在課堂一開始，首先通過充分地讀，讓學(xué)生在自己的努力下，在同學(xué)、老師的幫助下，把課文讀正確。然后安排

【教學(xué)目標】１、知識目標：⑴鞏固“荷”“珠”等１２個生字。⑵會寫“葉”“機”“我”三個字。⑶能背誦課文。２、能力目標：⑴正確、流利、有感情的朗讀課文。⑵創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。３、德育目標：通過朗讀和繪畫使學(xué)

【設(shè)計意圖】這節(jié)課我是分四步進行的。第一步是談話激趣、導(dǎo)入新課。上課開始我就用談話和課件吸引學(xué)生的注意力，把孩子不知不覺的帶入充滿童趣的夏天。第二步是教學(xué)生字、朗讀感悟。新課程標準強調(diào)低年級語文課識字

【教材簡析】《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第１４課。是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚

【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學(xué)習(xí)這篇課文會讓我們感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情�！驹O(shè)計理念】《語文課程標準》指出：

【教學(xué)內(nèi)容】新課標人教版第二冊第１４課�！緦W(xué)習(xí)目標】１、認識“荷、珠”等１２個生字，會寫“朵、機”。２、體會水珠、晴蜓、青蛙和小魚快樂的心情，感受充滿童趣的夏天。３、正確、流利、有感情地朗讀。【教學(xué)重

【教材分析】《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學(xué)習(xí)這篇課文會讓我們感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情�！驹O(shè)計理念】《語文課程標準》指出：

【教學(xué)目標】１、認識“荷、珠”等１２個生字，會寫“是、朵”等６個字。２、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。３、抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受

【教材分析】課文共有五個自然段，語言生動優(yōu)美，描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有益于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象�！�

【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)一年級下冊《荷葉圓圓》�！窘虒W(xué)要求】１、認識“荷、珠”等１２個生字；寫“是、美、十”３個字。２、初讀課文，了解課文內(nèi)容�！窘虒W(xué)重、難點】１、認識１２個生字。２、了解課文內(nèi)容。【教

【教材簡析】《荷葉圓圓》是人教版第二冊中的一篇講讀課文。文中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣。學(xué)習(xí)這篇課文會讓我們

【教材簡析】本課是一篇輕快活潑的散文。全文共分５個自然段。第一自然段只有一句話描寫了荷葉的美麗。以下４個自然段，用敘述的語言描述了小水珠、小蜻蜓、小魚兒、小青蛙對荷葉的喜愛。全篇課文充滿童趣，教學(xué)時可

【教材分析】《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第１４課課文。本教材每個單元都是圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)。同樣，這一單元的課文都是以快樂的夏

【教學(xué)目標】１、認識“荷、珠”等１２個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦 課文。３、感受大自然的美好，激發(fā)起愛護、保護大自然的情感。【教學(xué)用具】生字卡片、頭飾、幻燈、掛圖。 【設(shè)計意圖】《荷葉

【教學(xué)設(shè)計意圖】１、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，減少教師語言：⑴《荷葉圓圓》一課是一篇充滿童真童趣的課文，教材配的插圖與語言文字，相互切合，根據(jù)教材這一特點，我首先板畫了一張荷葉，讓學(xué)生說說是誰，再呈現(xiàn)了整池

【教學(xué)理念】１、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)：《語文課程標準》明確指出：語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。在本課教學(xué)中，我是通過指導(dǎo)學(xué)

【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版一年級下冊第１４課《荷葉圓圓》第二課時�！窘滩姆治觥窟@是一篇充滿童趣的，描寫夏季的散文詩。荷葉圓圓的，綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的

【學(xué)習(xí)目標】１、認識“荷、珠”等１２個生字。會寫“是、朵”等６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文�！窘虒W(xué)重點】１、識字寫字２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文�！菊n前準備】荷葉模型

【教學(xué)目標】１、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。２、理解課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。３、在閱讀中積累語言，有自己獨特的感受，激發(fā)對大自然的熱愛�！窘虒W(xué)重點】正確、流利、有感情朗讀課文，讀中體會，讀中感

【學(xué)習(xí)目標】１、能認識“荷、珠”等１２個生字，有主動識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。２、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。３、激發(fā)對大自然的喜愛之情�！窘虒W(xué)重點】能正確拼讀并運用多種方法

【教材分析】《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第１４課，一篇新選入的散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的

【學(xué)習(xí)目標】１、結(jié)合課文詞句，認識“荷、珠”等１２個生字，會寫“是、朵”等６個生字。２、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。３、感受大自然的美好，陶冶情操�！窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)容，進入大自然，熱愛