教學(xué)目標(biāo)了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心敘述內(nèi)容的學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段教學(xué)重點(diǎn)了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感練習(xí)概括中心思想，培養(yǎng)

教學(xué)思路認(rèn)識(shí)價(jià)值、量化損失以景促悲，以悲激憤教學(xué)措施、把閱讀、想象、感悟相結(jié)合，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的圣境、用昔日圣境與殘?jiān)珨啾谧鞅�，揭露侵略者的野蠻行徑，激發(fā)愛國(guó)情結(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、揭題出示圖片，讀文字、停頓片刻用一個(gè)詞表達(dá)你此時(shí)的心情悲痛、傷心、惋惜、無奈、把你們的感受悲與憤、仇與恨帶到第一自然段中讀一讀二、

教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀課文學(xué)生能邊讀邊思考、體會(huì)，從而對(duì)語言獲得真實(shí)的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法通過對(duì)對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)詞句的理解和對(duì)課外資料的分析，能深刻了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，產(chǎn)生愛祖情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感點(diǎn)評(píng)、教學(xué)目標(biāo)指向明確就是學(xué)生因?yàn)槔蠋熞磺薪虒W(xué)行為的目標(biāo)指向就應(yīng)該是學(xué)生

摘要建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論把創(chuàng)設(shè)情景看作是意義建構(gòu)的必要前提本方案設(shè)計(jì)旨在通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)信息量大且頗有人文色彩的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生在情感內(nèi)驅(qū)力的作用下，積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，切實(shí)有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前知識(shí)的意義建構(gòu)過程，最終更進(jìn)一步地提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)關(guān)鍵詞多媒體技術(shù)小學(xué)語文教學(xué)教材分析這篇課文講述了圓

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字能正確讀寫估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名等詞語有感情地朗讀課文，背誦課文理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索，整理資料的方法教學(xué)重點(diǎn)文章前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，一揚(yáng)一

編者按月、兩天參加了中國(guó)教師報(bào)、省等級(jí)教師協(xié)會(huì)、拱墅區(qū)教育局合辦的第一屆新生代教師成長(zhǎng)展示活動(dòng)，記錄了以下精彩的課堂教學(xué)，上傳以供大家參考一揭題導(dǎo)入，奠定基調(diào)讓我們舉起寫字的手，一起寫下圓明園的毀滅圓是圓滿無缺的圓，明是光明普照的明，園是皇家園林的園齊讀圓明園座圓滿無缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，被兩個(gè)

教學(xué)要求使學(xué)生了解圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國(guó)近代屈辱歷史的見證，從而喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國(guó)神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感理解重點(diǎn)詞語和句子的深刻含義，體會(huì)并概括課文的中心思想學(xué)會(huì)本課生字、新詞，并結(jié)合課文理解詞義有感情地朗讀課文背誦第、自然段教學(xué)重點(diǎn)理解課文中重點(diǎn)詞語和句子的深刻含義，體會(huì)圓明園

教材分析圓明園的毀滅是小學(xué)語文第七冊(cè)的一篇課文，這篇課文講述了圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨圍繞這一中心，作者著重寫了兩個(gè)方面內(nèi)容，一是圓明園的宏偉壯觀和它所收藏的大量無價(jià)之寶，突出了它是園林藝術(shù)的精華，建筑藝術(shù)的瑰寶二是強(qiáng)盜們肆意毀壞圓明園的罪行，激起了

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，正確讀寫文中出現(xiàn)的新詞通讀課文，了解課文基本內(nèi)容，聯(lián)系上下文或查詞典初步理解詞語教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前預(yù)習(xí)搜集中國(guó)近代歷史事件，搜集有關(guān)圓明園的材料并交流小黑板教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，由題激趣在中國(guó)的近代史上，曾經(jīng)有過一個(gè)百年的噩夢(mèng)，那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是一段中華兒女奮力抗

在教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的一條重要途徑下面就圓明園的毀滅課例來談?wù)勎沂侨绾卧谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境中進(jìn)行語文教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)思想圓明園的毀滅是人教版小學(xué)語文第八冊(cè)第六單元的第一篇講讀課文本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)是要多讀、多想、多體會(huì)，獲得真切的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法本篇課文雖語言簡(jiǎn)

教材分析圓明園的毀滅是人教版六年制小學(xué)語文第九冊(cè)第七單元的一篇精讀課文課文語言精練，具有極強(qiáng)的震撼力它詳細(xì)講述了圓明園昔日的輝煌，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛，略寫了圓明園的毀滅，激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者強(qiáng)盜行為的憤恨，從而激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感和使命感由于本課中的內(nèi)容離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，學(xué)生頭腦中缺少

教材分析圓明園的毀滅一課選自魯教版第八冊(cè)課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象課文語言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心，題目為毀滅，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅，更能激起讀者的痛心與仇恨文章表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增

教材分析圓明園的毀滅是一篇短小卻又優(yōu)秀的精讀課文這篇課文講述了圓明園當(dāng)年輝煌的景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨，還引發(fā)讀者深深的思考文章構(gòu)思巧妙，把圓明園的輝煌放在毀滅中寫，題眼是毀滅，文章重點(diǎn)卻寫輝煌圍繞這一中心，作者著重寫了兩個(gè)方面內(nèi)容，一是圓明園的宏偉壯觀和它所收藏的

教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)和對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力，過程和方法，情感德育價(jià)值觀，三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，正確讀寫不可估量、損失、皇家園林、組成、一般、象征、蘇州、詩(shī)情畫意、宏偉、唐代、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、銷毀、侵略、奉命等詞語能力目標(biāo)以悟促讀，提高朗讀能力以悟促

第二課時(shí)一，復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課課前板書課題、導(dǎo)中國(guó)近代百年風(fēng)云，有一個(gè)最大的惡夢(mèng)，也是一個(gè)最大的屈辱，那就是圓明園的毀滅這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第課，請(qǐng)大家再次齊讀課題生齊讀課題上節(jié)課我們初讀了課文，誰能說說通過初讀你都知道了什么呢、師你讀哪段知道的生我知道圓明園在年被英法聯(lián)軍毀滅了我是讀課文第三段知道的、師那么讀了

一、課時(shí)目標(biāo)、能正確地讀出并理解瑰寶、銷毀、眾星拱月、不可估量等詞語、能正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，了解圓明園毀滅的經(jīng)過和輝煌的過去，激發(fā)對(duì)侵略者仇恨的情感及熱愛祖國(guó)文化的情感課前準(zhǔn)備、課前搜集圓明園的相關(guān)資料、影片火燒圓明園片段以及相關(guān)課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題，激發(fā)情感、同學(xué)們，我們的祖國(guó)現(xiàn)在

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課是人民教育出版社九年制義務(wù)教育小學(xué)語文第八冊(cè)的內(nèi)容，是第六單元的開篇之作圓明園的毀滅是中國(guó)近代史上最令國(guó)人感到恥辱的事情，落后就要挨打也在圓明園那熊熊燃燒的烈火的煉鑄下成為箴言任何一個(gè)略有愛國(guó)之心的中國(guó)人想到這段歷史，心情都是不能平靜的圓明園的毀滅以淺近的語言，描述了圓明園當(dāng)年的繁華，講述了圓明

教學(xué)要求了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住達(dá)一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感體會(huì)文章的思想感情，并體會(huì)作者是怎樣圍繞這一重點(diǎn)敘述的學(xué)習(xí)本課生字詞有感情地朗讀課文，背誦課文重難點(diǎn)、關(guān)鍵通過學(xué)習(xí)，想象當(dāng)年圓明園的輝煌景觀，了解它毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教

一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字能正確讀寫估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫意、天南海北、奇珍異寶等詞語有感情地朗讀課文背誦第三、四自然段理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感領(lǐng)悟文章的表

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字能正確讀寫估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫意、天南海北、奇珍異寶等詞語有感情地朗讀課文背誦課文理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感領(lǐng)悟文章反襯的表達(dá)特點(diǎn)以及

第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課出示課本頁(yè)的插圖，讓學(xué)生說說圖上畫的是什么地方然后告訴學(xué)生，這就是曾被譽(yù)為萬園之園的圓明園現(xiàn)在我們看到的只是殘墻斷壁那么圓明園以前是什么樣兒，它又是怎樣被毀滅的呢今天我們就來學(xué)習(xí)課圓明園的毀滅二、初讀課文，整體感知自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順默讀課文，標(biāo)

一、質(zhì)疑，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)這節(jié)課的主要任務(wù)就是把你們對(duì)課文內(nèi)容的理解互相交流一下，通過交流進(jìn)一步深入理解課文，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思想感情的明確本節(jié)課主要解決的問題投影出示圓明園以前是如何的輝煌，它又是怎樣被毀滅的二、討論、交流、解決難點(diǎn)自讀課文，自己思考上面的問題小組討論，相互交流四個(gè)人為一小組，由小組長(zhǎng)進(jìn)

教具準(zhǔn)備幻燈片教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課新上一篇課文講的頤和園，原來是一座皇家花園，是專門供皇帝、后妃游樂觀賞的，現(xiàn)在已經(jīng)成了人民的公園，是中外游客的旅游勝地今天這篇課文中講的圓明園原來也是一座皇家園林，可是現(xiàn)在怎么樣了呢二、指名按自然段讀課文，注意糾正字音三、初步理解課文、提出要求小聲朗讀課文，

教學(xué)準(zhǔn)備、課前讓學(xué)生自主搜集有關(guān)圓明園的資料、圖片、準(zhǔn)備好課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，確定主題、課前，播放火燒圓明園的錄象，把學(xué)生引進(jìn)激昂悲憤的情緒中、看著圓明園被烈火焚燒的場(chǎng)面，聽著圓明園的建筑傾倒的聲音，你想說些什么、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者對(duì)圓明園給予了高度的評(píng)價(jià)，還記得那三句話嗎出示三句話，朗讀句子

教學(xué)措施、把閱讀、想象、感悟相結(jié)合，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的圣境、用昔日圣境與殘?jiān)珨啾谧鞅�，揭露侵略者的野蠻行徑，激發(fā)愛國(guó)情結(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、揭題出示圖片，讀文字、停頓片刻用一個(gè)詞表達(dá)你此時(shí)的心情悲痛、傷心、惋惜、無奈、把你們的感受悲與憤、仇與恨帶到第一自然段中讀一讀二、深入認(rèn)識(shí)價(jià)值一自然段導(dǎo)學(xué)、出示句子投影圓明園

教學(xué)流程一、從圖入手，形象感知多媒體出示課文插圖課文插圖畫的是圓明園毀滅后西洋樓的一片廢墟，史書記載，西洋樓是宮廷畫家意大利人郎世寧和法國(guó)蔣友仁、王致誠(chéng)等人設(shè)計(jì)、監(jiān)造的，是圓明園一處西洋景觀從圖中你看到了什么引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察景物并抓住其特點(diǎn)進(jìn)行敘述如今，我們只能看到荒草叢中、亂石堆上幾根劫后殘留的煙痕猶存的

課時(shí)安排課時(shí)課前準(zhǔn)備課前搜集圓明園的相關(guān)資料影片火燒圓明園片段以及相關(guān)課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、構(gòu)建話題，激發(fā)情感同學(xué)們，雨果曾說過人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它圓明園因何有如此的美贊我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了

一、復(fù)習(xí)引入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)?jiān)趫A明園前填一個(gè)詞的圓明園預(yù)設(shè)詞語舉世聞名、金碧輝煌、詩(shī)情畫意、建筑雄偉過渡園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀漫步園內(nèi)，有如教師引讀，學(xué)生齊讀二、深入領(lǐng)悟圓明園的歷史文物指名讀第自然段，讀出自豪與驚嘆、最珍貴的歷史文物指哪些文物上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、清歷代的名人書

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字正確讀寫下面詞語不可估量、損失、組成、象征、杭州、建筑、宏偉、博物館、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、銷毀、罪證、瑰寶、精華有感情地朗讀課文結(jié)合課文和自己搜集的資料理解課文圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文重點(diǎn)結(jié)合課文和自己搜集的資料理解圓明園的毀滅

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字詞了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感有感情地朗讀課文，背誦課文教學(xué)過程第一課時(shí)整體感知，質(zhì)疑問難這節(jié)課我們學(xué)習(xí)圓明園的毀滅，請(qǐng)大家自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子初讀了課文，誰能說說通過初讀你都知道了什么還有什么不懂的問題教師把學(xué)生的問題歸納為為什么說圓明園

教學(xué)目標(biāo)、了解圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國(guó)近代屈辱歷史的見證，從而喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國(guó)神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感、理解文中含義深刻的句子，說說自己的體會(huì)、在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠有感情地朗讀課文、訓(xùn)練學(xué)生在讀中認(rèn)真思考、認(rèn)真體會(huì)，從而獲得真實(shí)的感受教學(xué)過程一揭題導(dǎo)入，奠定基調(diào)讓我們舉

教材內(nèi)容分析圓明園的毀滅是人教版課標(biāo)本小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第七單元的開篇之作課文以精練的文字描述了圓明園昔日的輝煌和它的毀滅，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨這是一篇向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的極佳教材，但由于文中描寫的圓明三園與其它小園眾星拱月般的布局以及園內(nèi)眾多的美麗風(fēng)光是清朝時(shí)期的，年代

教學(xué)內(nèi)容圓明園的毀滅一課是人教版小語第八冊(cè)教材第六單元的開篇之作這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感和使命感教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，正確讀寫不可估量、損失、皇家園林、組成

教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字、生詞、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力背誦重點(diǎn)段落，積累語言、情感目標(biāo)了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感教學(xué)重、難點(diǎn)通過閱讀，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的愛，對(duì)侵略者的恨，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命

設(shè)計(jì)理念這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含作者強(qiáng)烈的思想感情，教學(xué)時(shí)可以以情激情，以讀激情，以景激情，以史實(shí)激情，特別是要重視以讀激情，充分體現(xiàn)閱讀教學(xué)以讀為本通過讀書，交流課前搜集的資料，運(yùn)用多媒體課件，把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，引導(dǎo)他們把最感興趣的景觀想象出來，并談一談自己的腦海里浮現(xiàn)的畫面感受到圓明園的瑰麗與輝

一、概述課名是圓明園的毀滅，是小學(xué)人教版語文五年級(jí)第九冊(cè)本篇課文所需課時(shí)課時(shí)，分鐘本課是第二課時(shí)圓明園的毀滅是一篇敘述歷史的文章，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是生字詞的識(shí)記和理解，課文的朗讀與理解，查閱和運(yùn)用資料，課后小練筆通過學(xué)習(xí)本課，可以使學(xué)生記住國(guó)恥，深刻體會(huì)民族的恥辱，并學(xué)會(huì)搜集和利用資料理解課文，加深認(rèn)識(shí)和體會(huì)二、教

第二課時(shí)設(shè)計(jì)意圖本文的教學(xué)，我力求以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以朗讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中想象，在讀中激情，充分體現(xiàn)閱讀教學(xué)的以讀為本通過讀書，學(xué)生走近作者，走進(jìn)課文，領(lǐng)略昔日?qǐng)A明園的輝煌，與毀滅形成強(qiáng)烈對(duì)比同時(shí)充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，在閱讀中激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感教學(xué)目標(biāo)、理解

一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想圓明園的毀滅是一篇震撼人心的作品文章用墨不多，但給讀者留出的想象空間較大語言準(zhǔn)確而概括每個(gè)讀過此文的人，都會(huì)為圓明園的毀滅心升遺憾情每個(gè)讀過此文的中國(guó)人，都會(huì)為圓明園的毀滅心升恥辱感，激起濃濃愛國(guó)情而這正是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含作者強(qiáng)烈的思想感情，教學(xué)時(shí)可以以情激情，以讀

教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)了解圓明園昔日的輝煌以及毀滅過程理解重點(diǎn)詞語，有感情地朗讀課文情感目標(biāo)使學(xué)生了解圓明園的輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，通過毀滅前后圓明園的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)語文的能力和探究意識(shí)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)二、教

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課１４個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。第一課時(shí)〖教學(xué)過程〗一、導(dǎo)入

【教材簡(jiǎn)析】這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。課文語言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心，題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲

【設(shè)計(jì)理念】閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本三者之間進(jìn)行對(duì)話的過程。因此，對(duì)本文的教學(xué)，我的設(shè)計(jì)是以讀為主，讓學(xué)生在讀中去體會(huì)、去想象、去感悟、去練習(xí)表達(dá)，使學(xué)生走近作者，走進(jìn)課文，進(jìn)入幻想的境界里。在閱讀

【設(shè)計(jì)思想】課文語言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。前后內(nèi)容緊密聯(lián)系，一揚(yáng)一抑，一美一慘，愛恨交織。圓明園的輝煌已成為歷史的記載，因?yàn)榻榻B的內(nèi)容都已經(jīng)消失，無法再現(xiàn)，教學(xué)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地理解

【教學(xué)要求】１、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。２、練習(xí)概括中心思想，并體會(huì)作者是怎樣圍繞中心表達(dá)的。３、學(xué)習(xí)本課生字詞。４、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過閱讀、感悟、欣賞、想象，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。２、有感情地朗讀課文。３、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

【教學(xué)要求】１、通過對(duì)語言文字的理解，想象當(dāng)年圓明園的樣子并了解它毀滅的經(jīng)過。２、有感情的朗讀課文。３、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入１、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)２１

【教學(xué)要求】１、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。２、概括課文的中心思想，并體會(huì)作者是怎樣圍繞中心表達(dá)的。３、自學(xué)重點(diǎn)詞語，用指定的詞語造句。４、有感情地朗讀課文。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課１４個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解圓明園輝煌

【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)本課１４個(gè)生字，正確讀寫“不可估量、損失、皇家園林、組成、一般、象征、蘇州、詩(shī)情畫意、宏偉、唐代、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、銷毀、侵略、奉命”等詞語。２、感情的朗讀課文。背誦課文。３、理解重點(diǎn)詞語

【教材內(nèi)容】《圓明園的毀滅》人教版新教材五年級(jí)語文第九冊(cè)第７單元第２１課（需２課時(shí)）【教材分析】本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第九冊(cè)。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課１４個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。第一課時(shí)〖教學(xué)過程〗一、導(dǎo)入

一、揭題導(dǎo)入，奠定基調(diào)１、讓我們舉起寫字的手，一起寫下“圓明園的毀滅”。“圓”是“圓滿無缺”的“圓”，“明”是“光明普照”的“明”，“園”是“皇家園林”的“園”。齊讀“圓明園”。２、座圓滿無缺的皇家園

【教學(xué)內(nèi)容】１、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。２、通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，體會(huì)作者是怎樣圍繞毀滅來敘述內(nèi)容的。３、有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課今

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課１５個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】激發(fā)熱愛祖國(guó)文

【教學(xué)要求】１、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生牢記國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。２、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、指導(dǎo)學(xué)生了解圓明園的宏偉建筑和珍貴歷史文物。２、引導(dǎo)學(xué)

【設(shè)計(jì)意圖】體現(xiàn)新理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍。體現(xiàn)課程與現(xiàn)代教育技術(shù)融合的教育理念，由于圓明園已不復(fù)存在，因此昔日的景觀及被毀滅的過程可以借助具有良好交互性的Authorware多媒體課件作為輔

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與技能：成語積累訓(xùn)練。２、過程與方法：學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》最后一段，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。３、情感態(tài)度：⑴有感情朗讀課文。⑵習(xí)作訓(xùn)練�！�

【教學(xué)理念】特級(jí)教師賀誠(chéng)曾經(jīng)說過：“在語言文字明亮而透徹的深處，映照著一個(gè)民族的全部歷史。它是文化的載體，它是精神的凝固。我的語文教學(xué)實(shí)踐，不僅需要語言文字的操練，而且追求情感的融會(huì)與靈性的感悟。語文

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字，能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透”等詞語。２、有感情地朗讀課文，背誦課文３、４段。３、理解課文內(nèi)容，了解圓明園

一、激情導(dǎo)入１、首先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：（課件。）解說：同學(xué)們，１８６０年１０月６日英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們奪我珍寶，毀我園林。為了銷毀罪證，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天、煙去籠

【教材分析】這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛、對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感�！緦W(xué)情分

【教學(xué)目的】１、學(xué)習(xí)課文，了解圓明園的輝煌，圓明園的毀滅及其帶來的損失，增強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任感。２、體會(huì)文章的思想感情，并體會(huì)作者是怎樣圍繞這一重點(diǎn)進(jìn)行寫作的。３、有感情地朗讀課文，背誦課文。【重難點(diǎn)、

【教學(xué)思路】認(rèn)識(shí)價(jià)值、量化損失；以景促悲，以悲激憤�！窘虒W(xué)措施】１、把閱讀、想象、感悟相結(jié)合，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的圣境。２、用昔日圣境與殘?jiān)珨啾谧鞅�，揭露侵略者的野蠻行徑，激發(fā)愛國(guó)情結(jié)；【教學(xué)預(yù)設(shè)

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解 “不可估量、舉世聞名、眾星拱月、瑰寶、精華……”等詞語。２、有感情地朗讀課文，背誦課文。３、把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來，了解圓明園輝煌的過去和被毀滅的經(jīng)過，激起熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵

【教學(xué)目的】１、學(xué)習(xí)課文，了解圓明園的輝煌，圓明園的毀滅及其帶來的損失，增強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任感。２、體會(huì)文章的思想感情，并體會(huì)作者是怎樣圍繞這一重點(diǎn)進(jìn)行寫作的。３、有感情地朗讀課文，背誦課文�！局仉y點(diǎn)，

一、前后對(duì)比，激情導(dǎo)入老師知道同學(xué)們最喜歡旅游了，而且你們最喜歡去風(fēng)景優(yōu)美、景色宜人的地方，今天，老師要帶領(lǐng)大家來一次特殊的旅游，讓我們先來看看圖片（出示：圓明園現(xiàn)在圖），看看這一些殘?jiān)珨啾凇Ｖ�道這是

【教學(xué)目標(biāo)】１、技能目標(biāo)：圍繞圓明園的毀滅查找資料。２、情感目標(biāo)：通過多個(gè)文本的碰撞，體會(huì)到圓明園的毀滅是我國(guó)一段屈辱的歷史，明白落后就要挨打的道理，并引發(fā)深層思考。【教學(xué)過程】一、走進(jìn)圓明園１、課前

【說教材】《圓明園的毀滅》是六年制小學(xué)第九冊(cè)的一篇講讀課文。課文講的是在北京西北郊曾經(jīng)被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園。它過去是一座皇家園林，是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華；是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館，藝術(shù)

【教材分析】這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛、對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感�！緦W(xué)情分

【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】《課標(biāo)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境�！薄秷A明園的毀滅》的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，教學(xué)中通過

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課１１個(gè)生字，１３個(gè)生詞。２、通過語言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經(jīng)過，使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。３、有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段課文。

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課１４生字，正確讀寫“不可估量、損失、皇家園林、象征、宏偉“等詞語，理解重點(diǎn)詞語。２、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。３、了解圓明園輝煌的過去和和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱

【教學(xué)要求】１、了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國(guó)恥、增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。２、體會(huì)作者是怎樣圍繞中心表達(dá)的。３、學(xué)習(xí)本課生字詞，練習(xí)用“宏偉”、“凡是”造句。４、有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)重

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞，讀通課文，從語言文字中體會(huì)圓明園的輝煌和它的毀滅。２、能有感情地朗讀課文。３、通過了解圓明園的輝煌和它的毀滅。使學(xué)生記住這一國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感�！窘虒W(xué)過程

今天，很榮幸和大家共同探討《圓明園的毀滅》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)�！菊f教材】圓明園的毀滅是中國(guó)近代史上最令國(guó)人感到恥辱的事情，“落后就要挨打�！币苍趫A明園那熊熊燃燒的烈火的煉鑄下成為箴言。任何一個(gè)略有愛國(guó)之心

【教學(xué)目的】１、理解課文內(nèi)容，想象圓明園的美麗與珍貴，明確圓明園的毀滅是中國(guó)和世界文化史上不可估量的損失。２、感受強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。３、學(xué)習(xí)課文生字詞，有感情地朗讀課文，背誦課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、了

【設(shè)計(jì)思路】一、主導(dǎo)思想已成廢墟的圓明園依然屹立在那里，成為中華民族恥辱的象征，這一切的一切，怎能是一個(gè)“情”字了得！激發(fā)學(xué)生情感，自得自悟。１、自主課前初現(xiàn)：提前讓學(xué)生查找有關(guān)圓明園的資料，學(xué)生積極

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)１５個(gè)生字，正確讀寫新詞，理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)“從內(nèi)容中體會(huì)思想”的閱讀方法，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，并背誦第３自然段。２、能自己查找資料并進(jìn)行整理，結(jié)合找到的資料感受圓明園當(dāng)年

【指導(dǎo)思想與理論依據(jù)】《圓明園的毀滅》是一篇震撼人心的作品。文章用墨不多，但給讀者留出的想象空間較大。語言準(zhǔn)確而概括。每個(gè)讀過此文的人，都會(huì)為圓明園的毀滅心升遺憾情；每個(gè)讀過此文的中國(guó)人，都會(huì)為圓明園

【教材分析】本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第九冊(cè)。教材選編本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學(xué)生記住屈辱的歷史，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛祖國(guó)燦爛文化的感情

【教材分析】這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛、對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。【學(xué)情分

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)知目標(biāo)：⑴學(xué)會(huì)課文１４個(gè)生字和帶生字的新詞。⑵把閱讀、感悟和想象結(jié)合起來，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過。２、能力目標(biāo)：⑴能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。⑵

一、激情導(dǎo)入１、首先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：解說：同學(xué)們，１８６０年１０月６日英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們奪我珍寶，毀我園林。為了銷毀罪證，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天、煙去籠罩整個(gè)北京

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字，能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、奇珍異寶”等詞語，用聯(lián)系上下文，查閱工具書，詞素分析法理解帶點(diǎn)詞語