《一夜的工作》教學(xué)札記 驚奇于學(xué)生的文本對話 新課程提倡教學(xué)傾聽，在傾聽的基礎(chǔ)上組織學(xué)生學(xué)，因此教師的主要行為不是教，而是傾聽、組織，再相機(jī)誘導(dǎo)在實(shí)踐貫徹中，我們不僅嘗到了新教學(xué)方式的好效果，而且驚奇于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力教學(xué)一夜的工作時(shí)，我們事先的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是、學(xué)習(xí)作者是怎么樣一步步表達(dá)情感的、抓文章的重點(diǎn)詞如工作室的陳設(shè)、點(diǎn)心的簡單，體會總理生活的簡樸一尺

《一夜的工作》教學(xué)札記 感受詩意語文 四月十五日，我到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了特級教師王菘舟的一堂精彩的語文課，他上的是一夜的工作這篇文章是一篇感情趨于中性的文章，并不像十里長街送總理那樣感情色彩十分濃厚但在他的課中，王老師緊抓周總理工作條件的簡單、簡樸，用教師帶有感情色彩的深情的渲染，使學(xué)生一個(gè)個(gè)沉浸在對總理的懷念與感激之中你是這樣的人，這是一首寫周總理的詩

《一夜的工作》問題探討 關(guān)于《一夜的工作》的疑問 問在北京版的課一夜的工作的、自然段，為什么各有兩句我看見了他一夜的工作，所表達(dá)的意思一樣嗎為什么有兩句答一次是對自己說，一次是對世界說這是因?yàn)樽髡哂H眼見到總理一夜的工作，在回來的路上激動的心情難以平靜，胸中有千言萬語要傾吐，正是想到這樣的好總理，這樣崇高的品德，作者更加激動，以至于向全世界再次發(fā)出內(nèi)心的吶喊文章

《一夜的工作》片斷賞析 師請問，你是帶著怎樣的感情讀的期待地生遲疑地感激師你感激誰生感激周總理師感激我們總理的辛勞，來，大聲地讀出來生低聲地讀看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見了他一夜的工作，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的，你們看見過這樣的總理嗎師看得出，你是用心在讀，但是王老師知道，你平時(shí)讀得不多，來，叫一個(gè)同學(xué)幫助你，一起表達(dá)

《一夜的工作》教材理解 《一夜的工作》綜合資料 這篇課文講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情課文先交代了陪同周總理審閱稿子的緣由，然后著重?cái)⑹隽伺阃�周總理審閱稿子時(shí)的所見所聞，最后寫作者的感受選編這篇課文的主要意圖，一是使學(xué)生受到周總理偉大人格的熏陶二

《一夜的工作》片斷賞析 以讀促思 讀中悟情 師讀了課文，哪些語句讓你深受感動呢生花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加了分量這句話使我很感動師你讀出了什么呢生周總理用一點(diǎn)點(diǎn)花生米充饑，并沒有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加花生米的分量師花生米增加了嗎有的學(xué)生認(rèn)為增加了有的認(rèn)為沒有增加師再讀讀這句話，想想你讀懂了什么生我讀懂了花生米是增加了，但增

《一夜的工作》教學(xué)札記 走進(jìn)語文教學(xué)的藝術(shù)殿堂 有時(shí)候，一次小小的成功能夠激活一個(gè)人內(nèi)在的巨大的自信，可一次難忘的失敗也往往可以摧毀一個(gè)人僅有的一點(diǎn)自信在本學(xué)期中，就有這么一件事情一次我在進(jìn)行一夜的工作這篇課文的教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生離那個(gè)年代比較遠(yuǎn)，對當(dāng)時(shí)的社會背景，社會狀況了解不夠，所以體會課文表達(dá)的思想感情就會比較困難于是我采用讀中悟情的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

《一夜的工作》教學(xué)札記 《一夜的工作》教學(xué)反思 本課語言樸實(shí)、感情真摯，飽含著對周總理的崇敬、熱愛和贊美之情，是一篇學(xué)習(xí)語言、熏陶情感的好課文在本節(jié)課的教學(xué)中我嘗試著從以下兩方面著手一、采用自主、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，通過讀來理解感悟文章一夜的工作一文緊緊圍繞勞苦和簡樸這兩個(gè)層次展開的從內(nèi)容上看圍繞中心的句子較為明顯，故我也嘗試著語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的所提倡的自主、

張華教授評王崧舟《一夜的工作》 我很希望你們能與王老師再多接觸一會兒但主持人把我推到這兒來，我就開始談無論是我對王崧舟老師的評論，還是我接下去要談的話題，請各位老師都不要太認(rèn)真我在開始講之前，想說明一點(diǎn)，在我們國內(nèi)的大學(xué)里工作的、專門寫各種教育學(xué)、心理學(xué)、包括寫如何進(jìn)行語文教育的這方面的書的所謂專家、教授們，他們在講課或作報(bào)告的時(shí)候，不讓大家

讓學(xué)生在對比中感悟、體會 一夜的工作是著名作家何其芳同志親眼目睹周恩來總理一夜工作的情況后所寫，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了崇敬愛戴總理的思想感情一夜的工作突出了周總理勞苦和簡樸這兩個(gè)品質(zhì)特征，教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生

《一夜的工作》教材理解 淺談《一夜的工作》中的對比手法 一夜的工作是人教版小語第十二冊中的一篇閱讀課文，節(jié)選自何其芳的回憶周恩來同志作者在文章中先簡要交代了自己得以目睹總理一夜工作的緣由，然后著重?cái)⑹隽怂�陪同總理審閱稿子時(shí)的所見所聞，最后抒發(fā)了作者自己真切的感受文章作為一篇為數(shù)不多的從老教材中延續(xù)下來，編入新課程教材中的經(jīng)典課文，有許多值得我們學(xué)習(xí)與研究的東西如文章

《一夜的工作》教材理解 作品·時(shí)代·教法 一夜的工作是一篇用了多年的課文，它質(zhì)樸真實(shí)的敘事打動了幾代人的心弦近些年來這篇課文教法的變化，折射出時(shí)代對作品解讀的影響和閱讀教學(xué)觀念的更新何其芳是我國當(dāng)代有影響的詩人、文學(xué)評論家，曾任中國科學(xué)院文學(xué)研究所現(xiàn)屬社會科學(xué)院所長，文化大革命期間受到迫害粉碎四人幫后，他寫下了深切懷念周總理的文章一夜的工作這篇文章在年

《一夜的工作》教學(xué)札記 追求教育的智慧 第一，我想對一夜的工作這篇課文發(fā)表一些看法這篇課文描述的是我們共和國的第一任總理平凡的一夜的工作，但在這平凡的一夜工作中揭示了很多道理和很高的一種情愫我非常崇敬周總理，周總理最突出的特點(diǎn)就是人格偉岸這個(gè)偉岸的人格是跨越階級、跨越國界的，于是，誰和他接觸，誰都會崇拜他他是靠那種偉岸的人格感人再就是他的包容精神那是

《一夜的工作》問題探討 這句話究竟是怎樣理解 我在備課的時(shí)候遇到這樣一個(gè)疑難問題人教版五年制第九冊一夜的工作中有這樣一句夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間，總理才審閱完，把稿子交給了我好幾本參考資料上都講這句話體現(xiàn)了總理工作時(shí)間長我經(jīng)過認(rèn)真思考，持有異議因?yàn)檫@句話的前提是總理正在審閱作者送去的稿子，不是上文的一尺來高的一疊文件經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間才審閱完一篇稿子，正說明

《一夜的工作》教材理解 小事不“小” 這一天，總理辦公室通知我去中南海政務(wù)院我走進(jìn)總理的辦公室那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說我今晚上要批這些文件你們送來的稿子，我放在最后你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你我就到值班室去睡了不知到了什么時(shí)候，

《一夜的工作》問題探討 怎樣理解這個(gè)細(xì)節(jié)描寫 問一夜的工作第九冊中有一個(gè)細(xì)節(jié)描寫我也站起來，沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上部弄歪了總理過來把轉(zhuǎn)椅的上部扶正，就走進(jìn)后面去了作者為什么要寫這個(gè)細(xì)節(jié)萊州市鐘院鎮(zhèn)中心小學(xué)滿升國答紀(jì)實(shí)性文章寫些什么，既決定于事實(shí)，又決定于作者的選擇小轉(zhuǎn)椅這個(gè)細(xì)節(jié)是實(shí)際存在的，這是作者把它寫進(jìn)文章的先決條件但是，作者顯然很重視這個(gè)細(xì)節(jié)，單獨(dú)用一個(gè)

《一夜的工作》教材理解 抓細(xì)節(jié)，練讀寫 好的細(xì)節(jié)描寫，能突出文章的中心和人物的精神品質(zhì)，給讀者留下深刻印象一夜的工作六年制第冊一文，就有幾處細(xì)節(jié)描寫，我們學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意一、審稿在寫到周總理審稿時(shí)，文中有這樣幾句他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句這里的細(xì)節(jié)描

《一夜的工作》節(jié)選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》。作者在文章中先簡要交代了自己得以目睹總理工作的緣由，然后著重?cái)⑹隽怂�陪同周總理審閱稿子時(shí)的所見所聞，最后抒發(fā)了自己真切的感受。整篇文章具有以下特點(diǎn)：

一、對句子的理解１、我走進(jìn)總理的辦公室。那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。國家總理的辦公室，卻只有寥寥幾件必不可少的辦公設(shè)備，的確“極其簡

１、讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。４、領(lǐng)

１、尊重學(xué)生的不同感受：本課的教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握文章主旨──總理工作勞苦、生活簡樸的基礎(chǔ)上，應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。因?yàn)槊總�(gè)人在閱讀的過程中會獲得許多個(gè)性化的感悟，有的著重感受到總理嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲

１、何其芳（１９１２～１９７７），四川省萬縣人（今屬重慶萬州區(qū)），現(xiàn)代著名詩人、散文家、文學(xué)研究家。１７歲發(fā)表作品。１９３８年到延安參加革命，不久加入中國共產(chǎn)黨。１９４４～１９４７年曾兩次被派往重慶，

【浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)精英小學(xué)胡維】〖追求我理想中的語文課堂──淺談一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)·多彩的語言讓課堂神采飛揚(yáng)〗語文課的意義絕不僅僅在于教給學(xué)生某種知識和技能，更重要的是，它通過一篇篇凝聚著作者靈感、激情

《一夜的工作》是老教材，新立意。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，以簡單的板書：“陳設(shè)極其簡單多么簡樸；審閱極其認(rèn)真多么勞苦”引導(dǎo)學(xué)生理解人民的好總理，他為人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻(xiàn)了一生的事跡，教學(xué)

以讀為本，是語文教學(xué)的精髓，更是小學(xué)語文教學(xué)的重中之重。古人說：“讀書百遍，其義自見。”“讀書破萬卷，下筆如有神�！弊阋娮x書的重要。中國當(dāng)代語文教學(xué)改革的倡導(dǎo)者葉圣陶先生早就告誡我們：“讓學(xué)生自能讀書

《一夜的工作》一課，敘述的是何其芳同志親眼看到周恩來總理一夜的工作的情況和由此產(chǎn)生的感想。文章歌頌了總理不辭辛苦的工作精神和簡樸的工作作風(fēng)，字里行間充盈著作者崇敬和愛戴總理之情，讀后使人油然而生崇敬之

《一夜的工作》課文篇幅較小，語言樸實(shí)感人。根據(jù)教材自身特點(diǎn)以及本課訓(xùn)練重點(diǎn)，課文采用以讀為主的方法，以引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎�有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。具體教學(xué)過程分四個(gè)階段。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)讀書興趣

《一夜的工作》這篇課文講的是作者在陪同周總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹了總理一夜工作的情形，歌頌了總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了作者對總理的崇敬、愛戴之情。當(dāng)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容后，我讓學(xué)生

在人教版十二冊《一夜的工作》中，有這樣的描寫：“這時(shí)候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一碟花生米，放在寫字臺上。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米�；ㄉ�米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)

《一夜的工作》一文，主要記敘了周總理一夜工作的情形，表現(xiàn)了總理工作辛苦、生活簡樸的品格。在樸實(shí)無華的敘述中，那飽滿真摯的感情也感染著所有崇敬愛戴總理的人。該文有這樣一段描述：“我也站起來，沒留意把小轉(zhuǎn)

聽了王老師的《一夜的工作》這節(jié)課，給我的第一個(gè)感受就是王老師豐厚的文化底蘊(yùn)。語文是一種智慧，更是情感的流露，是文字和情感的完美結(jié)合。文字離開了情感，就只能是干巴巴的文字，就失去了生命的鮮活。在平時(shí)的教

有人說，老師應(yīng)該在學(xué)生思路受阻、困惑不解時(shí)點(diǎn)撥，使其暢通；在學(xué)生理解膚淺、就事論事時(shí)點(diǎn)撥，使其深刻；在學(xué)生觀點(diǎn)錯(cuò)誤、出現(xiàn)失誤時(shí)點(diǎn)撥，使其正確；在學(xué)生思路偏離、南轅北轍時(shí)點(diǎn)撥，使其明晰；在學(xué)生思維局限，

整堂課教學(xué)我采用以讀為主的方法，以引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎�激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)中，我分四個(gè)階段完成本課教學(xué)。一、激情導(dǎo)入，整體感知教師充滿激情的言語，激發(fā)了學(xué)生

前不久，我上了《一夜的工作》一課，第一課時(shí)我是這樣安排的：上課開始，我在談話導(dǎo)入后，讓同學(xué)們針對課題提問。學(xué)生提的問題有：１、課文寫誰一夜的工作？２、他是怎樣工作的？３、作者為什么要寫他一夜的工作？接

有效的語文教學(xué)，就是經(jīng)過教學(xué)，使學(xué)生在知識和能力，情感態(tài)度價(jià)值觀獲得進(jìn)步與發(fā)展，使語文素養(yǎng)得到提升，并親歷學(xué)習(xí)過程和掌握學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的“多維”決定了教學(xué)評價(jià)的“多元”，既要評價(jià)學(xué)生

一、領(lǐng)悟教材九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十二冊第三組共有四篇課文，精讀和略讀各兩篇，《一夜的工作》是略讀課文。這組課文記敘了領(lǐng)袖與英雄人物的感人事跡，有的寫的是驚天動地的壯舉，有的寫的是平凡的小事，但

師：好，上課。非常高興能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)十三課《一夜的工作》）昨天我們由陌生人變成了好朋友，老師首先以師會友給同學(xué)們讀兩句詩。多媒體出示：有的人活著他已經(jīng)死了，有的人死了他還活著──臧克家《有的人》（

這是人教版小學(xué)語文第十二冊《一夜的工作》的教學(xué)片斷：師：面對總理的辦公室，那高大的宮殿式的房子，你想里面的陳設(shè)可能會怎么樣？為什么？生：看到這高大的宮殿式的房子，我想總理的辦公室的陳設(shè)一定是很高貴豪華

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，從總理的工作和生活中，感受總理的偉大人格。正確、流利、有感情地朗讀課文。２、能力目標(biāo)：體會用生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法，并運(yùn)用于自己的寫作實(shí)踐。３、思想

真正的訓(xùn)練，是沒有時(shí)間的界定，沒有明顯的標(biāo)志，它是在對話交流中生成的，它是在情趣激發(fā)下形成的，它是在期待的學(xué)習(xí)氣氛中促成的，它是在平等民主的對話中使三維目標(biāo)達(dá)成的。試看人教版十二冊中的《一夜的工作》教

【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)主動意識和進(jìn)取精神。本課時(shí)閱讀教學(xué)采用“中心探究式”，努力倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，加深

《一夜的工作》這篇課文主要歌頌了周總理的生活簡樸工作勞苦。我在這一課的教學(xué)中，有這么一個(gè)片斷：師：讀了課文，哪些語句讓你深受感動呢？生：“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加了

當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校特意為我們這些青年教師安排了這樣一次展示課活動，并邀請了區(qū)教研員親臨指導(dǎo)時(shí)，我的心里真是既興奮又緊張。我為校領(lǐng)導(dǎo)這樣竭力為青年教師創(chuàng)設(shè)平臺提高教學(xué)水平而欣喜不已。也正是在此次活動中，從備課鉆

【案例背景】《一夜的工作》這篇課文，我是按正常的教學(xué)進(jìn)度，在常態(tài)教學(xué)下，指導(dǎo)學(xué)生完成了此課的教學(xué)。【案例過程】何其芳同志的《一夜的工作》，寫他陪同總理審閱一篇稿子，親眼看到周總理一夜工作的情況。本課語

語文教學(xué)師生應(yīng)平等對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活運(yùn)用教材，對具有啟發(fā)性的思考題，要引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)。在《一夜的工作》的片段教學(xué)中，我延遲評價(jià)，引導(dǎo)探究，引發(fā)學(xué)生獨(dú)立探究問題，取得了良好的教學(xué)效果。

【改進(jìn)問題】如何設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)情的讀寫練習(xí)。【改進(jìn)的方法和過程】《一夜的工作》主要寫了作者何其芳在陪周總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹了周總理一夜工作的情形。雖然是生活中的小事，語言平實(shí)樸素，卻使我們每個(gè)讀者

參與討論：總理深受人民愛戴，從課文中能找出答案來嗎？學(xué)生說：生：如果說總理關(guān)心人，為什么不像把作者的文件批了，讓他先回家睡覺呢？（教師把球踢回給學(xué)生，有些學(xué)生說是刻意安排的。）師：有些同學(xué)說，這是刻意

【教學(xué)片段】默讀《一夜的工作》全文。師：讀了課文，哪些語句讓你深受感動呢？生：“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)人而增加了分量�！边@句話使我很感動。師：你讀出了什么呢？生：周總理用

《一夜的工作》是人教版第十二冊語文書中的一篇課文，講的是周總理一夜工作的情境，反映了總理不辭勞苦、艱苦樸素的精神。課文特別感人，但如何讓學(xué)生體會到總理的偉大卻有點(diǎn)難度。下面是我聽了這一課后的一點(diǎn)感悟。

小學(xué)語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的讀書能力和習(xí)慣。人教版小學(xué)語文第十二冊第三單元《一夜的工作》一課，敘述的是何其芳同志親眼看到周恩來總理一夜工作的情況和由此產(chǎn)生的感想。文章雖篇幅短小，卻情真意切，

一、第三～第四自然段１：近反義詞近義詞：朦朧、招呼、審閱、咨詢、思索反義詞：瀏覽、普通、熱騰騰、增加２、畫出表示總理工作認(rèn)真的語句，并圈出重點(diǎn)詞。３、文中帶點(diǎn)的字讀什么音，把括號里不準(zhǔn)確的讀音劃去。４

新課程改革告訴我們，能給學(xué)生留下有用的知識，能讓學(xué)生終身受益無窮，是每一個(gè)教育者每一堂課的最高要求。課堂教學(xué)好比下水游泳，你必須讓游者在水中進(jìn)行摸索，讓他知道如何更好地協(xié)調(diào)四肢，如何根據(jù)水情選擇不同的

【想一想】在回家的路上，我不斷地想著，并且對自己說：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”１、從課文的哪些地方可以看出周總理工作是多么勞苦？提示：⑴從工作時(shí)間上看：

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們會經(jīng)常遇到這樣的情況，教師動情地講解課文，隨課文情節(jié)的變化而或喜或憂，或哀或怒，可是同學(xué)們卻常常沉默著，沒有融入文本創(chuàng)設(shè)的情境中，在朗讀時(shí)，也時(shí)常平淡無味，毫無真情地投入。對此，我們

師：讀了這篇課文后，你懂得了什么？生１：我讀懂了課文主要寫了總理一夜的工作情況。生２：我讀懂了本文主要寫了兩個(gè)方面：第一方面是總理生活簡樸；第二方面是總理工作勞苦。（評析：蘇霍姆林斯基指出：“在人的心

師：同學(xué)們，一年有許多個(gè)日子值得咱們?nèi)ゼo(jì)念。有那么一個(gè)日子，應(yīng)該讓我們終生牢記�。保梗梗改辏吃拢等�，這一天，是我們敬愛的周恩來總理誕辰１００周年的日子。就在那一年，有一位叫宋小明的詩人，懷著對總理的無

《一夜的工作》本課敘述了作者在陪同周總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹周總理一夜工作的情景，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了對周總理的崇敬和愛戴之情。課文記敘的是平平常常的事，說的話，都是

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會生字，能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。３、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受他的偉大人格

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識和能力：學(xué)習(xí)課文二、三段，了解周總理一夜的工作情景，從中受到教育。２、過程和方法：抓重點(diǎn)詞句、有感情朗讀，四人小組自學(xué)，練習(xí)運(yùn)用“讀、劃、批、議、悟”的學(xué)法。３、情感態(tài)度價(jià)值觀：感