教學(xué)目標(biāo)、借助語言文字，通過自讀感悟，感受小女孩美好的幻景，體會(huì)其所面臨的饑餓、寒冷、痛苦和孤獨(dú)的殘酷現(xiàn)實(shí)、有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)資本主義社會(huì)勞動(dòng)人民悲慘遭遇的同情教學(xué)重難點(diǎn)感受美好的幻景和殘酷的現(xiàn)實(shí)教學(xué)用具自制課件、多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過程時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明分一、聽寫詞語，梳理內(nèi)容、聽寫詞語擦燃、火

話先從醫(yī)生講起到醫(yī)院看病，你或許會(huì)經(jīng)歷這樣的情景聽說你感冒了，對(duì)面的醫(yī)生看你一眼，驗(yàn)血、驗(yàn)?zāi)颉⒄招赝�，然后�?duì)照著一大堆化驗(yàn)單給你開最貴的藥若說身體哪個(gè)部分不舒服，醫(yī)生告訴你最便捷的辦法超彩超，情況不重的打點(diǎn)滴、吃進(jìn)口藥，情況嚴(yán)重的留院繼續(xù)觀察總之，醫(yī)生成了各種高科技醫(yī)療器械的附屬品，而自身望、聞、問、切的本領(lǐng)卻

第一課時(shí)教學(xué)過程、聽課文的范讀，體會(huì)課文中小女孩的命運(yùn)、學(xué)生自由讀課文注意讀通、讀流利、學(xué)生自學(xué)、學(xué)生質(zhì)疑，師生解疑、學(xué)習(xí)課文第自然段第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)課文中小女孩的次幻想，從小女孩對(duì)他們的渴望中體會(huì)小女孩極的悲慘、從對(duì)小女孩的同情到對(duì)小女孩的關(guān)教學(xué)準(zhǔn)備課講課題在課前已寫好教學(xué)過程一、聽寫一段話她曾經(jīng)看到過

一、教學(xué)要求理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開的想象學(xué)習(xí)本課生字新詞有感情地朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語句中體會(huì)作者的思想感情三、教具準(zhǔn)備生字生詞卡片、教學(xué)掛圖四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)五、教學(xué)方

案學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)寫個(gè)生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣學(xué)習(xí)重難點(diǎn)從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運(yùn)體會(huì)作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及表

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)課文中的生字詞、初讀課文，理清課文的線索教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入、板書課題，并解題、教師設(shè)問大家知道這篇課文的作者嗎、學(xué)生老師共同簡(jiǎn)介作者的資料安徒生這篇童話是世紀(jì)丹麥偉大童話作家安徒生的著名作品之一他一生共寫了篇童話賣火柴的小女孩寫于年，當(dāng)時(shí)丹麥已經(jīng)淪為英國的附庸丹麥人民在本國統(tǒng)治階級(jí)和英國

學(xué)習(xí)目標(biāo)通讀課文，歸納文章的主要內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)自然段通過反復(fù)地有感情地朗讀，體會(huì)小女孩的可憐，引起心靈的震憾，產(chǎn)生情感的共鳴，為學(xué)習(xí)小女孩擦燃火柴產(chǎn)生幻象部分奠定濃厚的情感基礎(chǔ)課前準(zhǔn)備查閱有關(guān)安徒生的資料通讀課文，自學(xué)生字詞課件素材看一看安徒生的畫像賣火柴的小女孩的圖片聽一聽動(dòng)畫歌曲天堂火柴讀一讀天冷極了，下著雪

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，從字里行間體會(huì)作者的思想感情，及其學(xué)生對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活展開的合理想象、學(xué)習(xí)本課的生字新詞、有感謝的朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻想體會(huì)她的悲慘生活和作者的合理想象教學(xué)難點(diǎn)從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語句中體會(huì)作者的

一、教學(xué)要求理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)貧苦兒童悲慘生活的同情體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開的想象學(xué)習(xí)本課生字新詞有感情地朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語句中體會(huì)作者的思想感情三、教具準(zhǔn)備生字生詞卡片教學(xué)掛圖四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課生字新詞、正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，從字里行間感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，從字里行間感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)簡(jiǎn)案一、導(dǎo)入新課、今天，老師將和同

一、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)個(gè)生字和個(gè)多音字，理解部分詞語的意思、能根據(jù)標(biāo)題給課文分段、能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會(huì)其所表達(dá)的思想感情、初步感受資本主義勞動(dòng)人民的悲慘生活，激發(fā)愛社會(huì)主義祖國的思想感情二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會(huì)其所表達(dá)的思想感情三、教學(xué)過程一導(dǎo)言揭題大家一定看過安徒生童話吧

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)個(gè)生字和個(gè)多音字，理解部分詞語的意思能根據(jù)標(biāo)題給課文分段能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會(huì)其所表達(dá)的思想感情初步感受資本主義社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘生活，激發(fā)愛社會(huì)主義祖國的思想感情教學(xué)重、難點(diǎn)能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會(huì)其所表達(dá)的思想感教具準(zhǔn)備幻燈片、掛圖、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、導(dǎo)言揭題同學(xué)們，

平鋪直敘的提問不利于觀察和轉(zhuǎn)發(fā)問題，也不利于學(xué)生初步辯證思維能力的形成和發(fā)展比較法，可以通過曲徑設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的思維心理學(xué)研究表明，用這種方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激起學(xué)生勇于探索和發(fā)現(xiàn)的熱情，是培養(yǎng)學(xué)生深入字里行間，養(yǎng)成認(rèn)真讀書和勤于思考習(xí)慣的好方法賣火柴的小女孩寫了小女孩的四次幻想幻想大火爐、幻想烤鵝、幻

教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情、正確、流利、有感情地朗讀課文、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)小女孩五次擦燃火柴，從火柴亮光中看到的種種幻象，從而感受到小女孩的可憐與悲慘教學(xué)難點(diǎn)理解體會(huì)最后三個(gè)自然段中兩句含義深刻的話，體會(huì)作者的思想感情教學(xué)過程一、設(shè)置情境

教學(xué)過程、談話導(dǎo)入安徒生曾經(jīng)說過這樣一段話擁有生命是幸福的，只要你擁有健美的心靈，什么樣的厄運(yùn)也不能奪走你的幸福那么，應(yīng)該說，只要活著，就能體會(huì)到幸福的存在，可是在賣火柴的小女孩中，卻在這樣一段話出示誰也不知道她曾經(jīng)看到過那么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去過渡這一切都是真實(shí)的嗎小

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力、掌握本課生字、新詞，指導(dǎo)書寫、正確、流利地讀文，理清課文層次，理解主要內(nèi)容、有感情地朗讀課文，讀自己喜歡的段落，體會(huì)幻想與現(xiàn)實(shí)的寫法過程與方法、在童話世界里，通過與同齡人小女孩交流，加深體驗(yàn)，并把感受寫在旁批處、和同學(xué)討論、交流對(duì)課文的理解、感受了解沙皇統(tǒng)治下的資本主義社會(huì)是窮苦人受苦受難的

同學(xué)們大家好很高興能與大家在網(wǎng)上課堂會(huì)面今天我將與大家一起學(xué)習(xí)第十冊(cè)教材第五單元課賣火柴的小女孩，相信大家一定有收獲，祝大家學(xué)習(xí)愉快課賣火柴的小女孩是安徒生的一篇著名童話，它講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事作者通過這個(gè)故事，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情同學(xué)們聽過這個(gè)故事吧你們一定對(duì)學(xué)習(xí)這篇文章

教學(xué)目標(biāo)、研讀課文第二段，倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀，構(gòu)建多元化理解含義深刻的句子、讓學(xué)生了解作者采用現(xiàn)實(shí)與幻想對(duì)比的手法，通過研讀，懂得幻想越幸福，現(xiàn)實(shí)越不幸、能帶著自己的理解，有感情地朗讀教學(xué)重點(diǎn)研讀課文第二段，通過研讀，幻想越幸福，現(xiàn)實(shí)越不幸教學(xué)難點(diǎn)倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀，構(gòu)建多元化理解含義深刻的句子教學(xué)過程一、設(shè)置情境導(dǎo)入

教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)用回答問題再把答案連起來的方法，概括課文的主要內(nèi)容學(xué)會(huì)本課的個(gè)生字理解個(gè)詞語意思初步學(xué)會(huì)縮寫句子能用因?yàn)�、雖然還是、簡(jiǎn)直、沒有沒有也沒有造句能有感情地朗讀課文，感受同情窮苦人民孩子的悲慘遭遇和仇恨資本主義社會(huì)的思想感情教學(xué)時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)初讀課文，了解大意，自學(xué)生字新詞，理解第，一段課文

教學(xué)設(shè)計(jì)理念本文設(shè)計(jì)依據(jù)以讀為本尊重個(gè)性自主合作的理念，采用交流合作、集中反饋的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在整個(gè)教學(xué)過程中充分放手讓學(xué)生通過自讀、自悟和合作學(xué)習(xí)來體會(huì)文章的思想內(nèi)涵，以達(dá)到教與學(xué)的情感共鳴教學(xué)目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情、正確、流利、有感情地朗讀課文

教材分析這是丹麥著名作家安徒生的一篇童話，課文技記述了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的悲慘遭遇，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，表達(dá)了作者對(duì)貧苦兒童的深切同情全文以火柴為線索，分為小女孩賣火柴、擦亮火柴取暖、凍死街頭三部分教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀個(gè)字其中有個(gè)多音字晃和噴有感情地朗讀課文了解小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘命運(yùn)，感受

教材簡(jiǎn)析賣火柴的小女孩是丹麥著名作家安徒生的作品課文記敘了在大年夜，一個(gè)小姑娘又冷又餓，在街頭賣火柴她擦燃了火柴，眼前出現(xiàn)了暖和的火爐、美麗的圣誕樹和慈愛的奶奶這些美好的幻象最后她在舊年的大年夜凍死街頭小女孩的悲慘遭遇讓我們看到當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，也感受到了作者對(duì)窮苦兒童的深切同情素質(zhì)教育目標(biāo)一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)學(xué)會(huì)本課個(gè)

課型精讀授課時(shí)間月日星期第課時(shí)共課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀個(gè)字，其中個(gè)多音字晃噴有感情的朗讀課文培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力了解小女孩在大年夜凍死的悲慘命運(yùn)，感受作者對(duì)貧苦兒童的深切的同情教學(xué)重點(diǎn)了解小女孩在大年夜凍死的悲慘命運(yùn)，感受作者對(duì)貧苦兒童的深切的同情教學(xué)難點(diǎn)理解小女孩的幾次幻想主要教法啟發(fā)談話教具課件學(xué)法指導(dǎo)品味語言，感

教學(xué)目標(biāo)、能正確讀生字、新詞正確、流利、有感情地朗讀課文，把握并理解課文主要內(nèi)容，關(guān)注課文中賣火柴的小女孩命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情，了解虛實(shí)結(jié)合寫法的表達(dá)方法，體會(huì)這樣寫的好處、通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、通過回答問題培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、口語表達(dá)能力、培養(yǎng)學(xué)生同情心和人道主義精神教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)

教學(xué)目標(biāo)、掌握本課生字新詞，從理解重點(diǎn)詞句中體會(huì)作者的思想感情、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開地合理想象、能理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情、能有感情地朗讀課文、能有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活和作者想象的合理、從最后三個(gè)自然段的含義深刻的

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課個(gè)會(huì)認(rèn)字、個(gè)會(huì)寫字，掌握詞語個(gè)、了解課文內(nèi)容，邊讀邊體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情感，同情小女孩的悲慘遭遇、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用在閱讀中進(jìn)行旁批的學(xué)習(xí)方法，深入理解文章的語言文字教學(xué)難點(diǎn)理解課文所表達(dá)的思想感情，和作者產(chǎn)生理解上的共鳴教學(xué)準(zhǔn)備演示文稿教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

人教版小語教材十二冊(cè)第五單元，十九課賣火柴的小女孩是一篇講讀課文結(jié)合本單元和課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，借助課件，緊扣本單元訓(xùn)練重點(diǎn)感受作品中蘊(yùn)涵的那種強(qiáng)烈的人道主義精神，進(jìn)行讀課文，品詞句，悟情感的學(xué)法指導(dǎo)以享受讀書為主題，以情感為線索，以讀為載體，培養(yǎng)孩子們愛讀書，讀好書的興趣一、教學(xué)目標(biāo)、借助精美的畫面，通過朗讀課文

教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，新詞正確，流利，有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事，背誦自己喜歡的段落理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情教學(xué)過程第一課時(shí)一，導(dǎo)入同學(xué)們一定都讀過童話故事，那你們當(dāng)中有沒有誰知道安徒

文本細(xì)讀這篇課文講述了一個(gè)賣火柴的小姑娘在大年夜凍死在街頭的故事作者以凄美的語言，給讀者描繪了小女孩的悲慘境遇她是那樣的弱小無助在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著，兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得她把鞋都跑掉了，一個(gè)男孩揀起來拿著跑了她是那樣的窮苦無靠大年夜還在街上賣火柴，家里跟街上一樣冷雖然最大

教學(xué)目標(biāo)了解資本主義社會(huì)窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情，珍惜今天的幸福童年學(xué)習(xí)本文借助豐富的想象來表達(dá)情感及多層次、多角度的對(duì)比的表達(dá)方法學(xué)會(huì)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)生字有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)理解小女孩五次擦燃火柴及出現(xiàn)的幻景所表達(dá)的意思理解文章中的一些語句及文章結(jié)尾段的含義課時(shí)安排三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備小

教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，從字里行間體會(huì)作者的思想感情，及其學(xué)生對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活展開的合理想象知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課的生字新詞能力目標(biāo)有感謝的朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)從小女孩一次次擦燃火柴所看到的種種幻想體會(huì)她的悲慘生活和作者的合理想象教學(xué)難點(diǎn)從最后三個(gè)自然段的含義深刻的

一、知識(shí)教學(xué)目標(biāo)、生字烤、灌、焰、烘、填、新詞烤鵝、灌進(jìn)來、火焰、填滿、暖烘烘、理解重點(diǎn)句誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了二、能力訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練按事情發(fā)展的順序分段，歸納段意、理

教學(xué)目標(biāo)、理解課文的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)貧苦兒童悲慘處境的同情、正確流利有感情地朗讀課文、會(huì)寫本課的個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)生字、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)作者的思想感情教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、體會(huì)小女孩兒一次次擦火柴所看到的種種幻象與她悲慘生活的聯(lián)系、體會(huì)文中字里行間，特別是最后三個(gè)自然段中含義深刻的語句所表達(dá)的作者的

教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，切實(shí)關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，深入體會(huì)作者的思想感、體會(huì)作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)環(huán)境描寫、人物描寫的方法，體會(huì)這樣表達(dá)的效果、通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生走近安徒生，激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣一、談話導(dǎo)入、課前游戲，猜童年、小結(jié)，引入課文，板書課題二、初讀課文第一次、請(qǐng)同學(xué)們快讀全文，思

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會(huì)寫６個(gè)生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。２、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。３、了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。４、激

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會(huì)寫６個(gè)生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。２、有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。３、了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。４、激

【素質(zhì)教育目標(biāo)】１、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：⑴學(xué)會(huì)本課６個(gè)生字，理解“火焰、暖烘烘、閃爍、靈魂”等詞語。⑵理解重點(diǎn)句：①誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。②他們

【教學(xué)目標(biāo)】１、借助多媒體的畫面，觸動(dòng)學(xué)生心靈引發(fā)他們的感慨。２、通過小組合作的形式，讓學(xué)生討論“女孩之死？”這一問題，從而挖掘出作品中蘊(yùn)涵的強(qiáng)烈的人道主義精神。３、通過朗讀課文，讓學(xué)生與作者的心靈產(chǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課生字新詞。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情。４、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法�！菊n時(shí)安排】２課時(shí)�！窘虒W(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。２、領(lǐng)悟作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開的合理想象的表達(dá)方法。３、學(xué)習(xí)本課生字新詞；從理解重點(diǎn)詞句中體會(huì)作者的思想感情。４、正確、流利

【教學(xué)目標(biāo)】１、能正確讀生字、新詞。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，初步感受賣火柴的小女孩命運(yùn)的悲慘。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。２、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，

【重點(diǎn)研究問題】理清課文脈絡(luò)，通過課文內(nèi)容的理解，領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想感情【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與技能：⑴能正確讀寫本課的生字詞，正確、流利、有感情的朗讀課文。⑵理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘

【教學(xué)目標(biāo)】１、能正確讀生字、新詞。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，初步感受賣火柴的小女孩命運(yùn)的悲慘�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，初步感受賣

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課生字新詞。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情。４、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法�！菊n時(shí)安排】２課時(shí)。【教學(xué)

【教學(xué)要求】１、通過賣火柴的小女孩現(xiàn)實(shí)生活和幻想的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)的冷酷，體會(huì)到社會(huì)主義社會(huì)的溫暖幸福。２、初步認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)，區(qū)別課文中事物和聯(lián)想的不同部分。３、能有感情地朗讀課文，能

【教材分析】課文出自十九世紀(jì)丹麥著名作家，被稱為“世界童話之王”的安徒生寫的《安徒生童話》。《賣火柴的小女孩》是安徒生最出色的作品之一。講的是一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。這個(gè)小女孩又冷

【素質(zhì)教育目標(biāo)】１、知識(shí)目標(biāo)：⑴學(xué)會(huì)本課６個(gè)生字，理解“火焰、暖烘烘、閃爍、靈魂”等詞語。⑵理解重點(diǎn)句：①誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。②他們倆

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，從字里行間體會(huì)作者的思想感情，及其學(xué)生對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。２、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活展開的合理想象。３、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。４、有感謝的朗讀課文

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課六個(gè)生字，能正確讀寫本課詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情�！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作

第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】１、讀準(zhǔn)字音、讀通課文，認(rèn)識(shí)本課生字、生詞。２、了解課文主要內(nèi)容。３、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文１～４自然段，引出五次擦火柴的幻景。【課前準(zhǔn)備】做《寫字操》�！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課１、請(qǐng)同學(xué)們

【素質(zhì)教育目標(biāo)】１、知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：⑴生字：烤、灌、焰、烘、填。⑵新詞：烤鵝、灌進(jìn)來、火焰、填滿、暖烘烘。⑶理解重點(diǎn)句：①誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福

【教學(xué)目標(biāo)】理解課文的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開的合理想象。有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲

【教學(xué)分析】人教版六年制小學(xué)語文第十二冊(cè)《賣火柴的小女孩》一文，百讀不厭。作為小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的載體，該文經(jīng)典且極富生命力，其主要原因是文中小女孩的悲慘命運(yùn)極易引起學(xué)生的同情和關(guān)注。學(xué)習(xí)這篇課文讀懂不難

【教學(xué)目標(biāo)】１、閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小女孩的思想感情。３、認(rèn)識(shí)貧富懸殊，不合理的資本主義社會(huì)中，窮苦人民的不幸遭遇�！窘虒W(xué)過程】一、

第一課時(shí)一、聽課文的范讀，體會(huì)課文中小女孩的命運(yùn)二、學(xué)生自由讀課文注意讀通、讀流利。三、學(xué)生自學(xué)四、學(xué)生質(zhì)疑，師生解疑五、學(xué)習(xí)課文第１～４自然段第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)課文中小女孩的4次幻想，從小女

【教材分析】主要寫了賣火柴的小女孩又冷又餓，劃火柴后看到了又大又暖的火爐，看到了烤鵝，看到了美麗的圣誕樹，看到了親愛的的奶奶，最后寫小女孩在美好的幻想中死去了。【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)本課生字新詞；理解課

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)６個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：火焰、暖烘烘、火柴梗、填滿、櫥窗、閃爍、靈魂。２、正確、流利、有感情地朗讀課文３、理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情。４、領(lǐng)

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)本課生字新詞。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小女孩的悲慘命運(yùn)。３、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章所表達(dá)的思想感情，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情�！窘虒W(xué)過程】一、談話激

【教材分析】《賣火柴的小女孩》人教版第十二冊(cè)第四組的一篇講讀課文。主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這個(gè)小女孩又冷又餓，在臨死前為了暖和暖和擦燃了一根根火柴，從火柴的亮光中，她看到了種

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。２、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開的合理想象。３、學(xué)會(huì)本課的６個(gè)生字，掌握１９個(gè)新詞。４、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的含義，體

一、談話導(dǎo)入１、１９世紀(jì)丹麥偉大的童話作家安徒生曾經(jīng)說過這樣一句話：“擁有生命是幸福的，只要你擁有健美的心靈，什么樣的厄運(yùn)也不能奪走你的幸福�！蹦敲�，應(yīng)該說只要活著，就能體會(huì)到幸福的存在，可是在《賣火

【素質(zhì)教育目標(biāo)】１、知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：⑴生字：烤、灌、焰、烘、填。⑵新詞：烤鵝、灌進(jìn)來、火焰、填滿、暖烘烘。⑶理解重點(diǎn)句：①誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福

【教學(xué)目標(biāo)】１、借助MTV精美的畫面，通過朗讀課文，讓學(xué)生與作者的心靈產(chǎn)生共鳴，體會(huì)小女孩命運(yùn)的悲劇，社會(huì)的不公，從而產(chǎn)生高興──悲傷──悲憤的思想感情。２、通過小組合作的形式，讓學(xué)生討論“女孩之死誰之過

【教材介紹】《賣火柴的小女孩》是丹麥著名童話作家安徒生的名作，發(fā)表于１８４６年。寫一個(gè)賣火柴的窮女孩在圣誕節(jié)之夜的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者的不滿和對(duì)勞動(dòng)人民深切同情的思想感情。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)

【設(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，享受審美樂趣�！蔽野盐罩�這一理念，在自己的本課第一課時(shí)教學(xué)時(shí)抓住“可憐”研讀

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，感受小女孩命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情。２、領(lǐng)悟作者由現(xiàn)實(shí)生活展開的合理想象，有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】從含義深刻的語句中體會(huì)作者的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體有關(guān)課

【教材與學(xué)情分析】這篇課文是“世界童話”安徒生的杰作之一，它講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事，作者通過這個(gè)故事，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情�！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，感受賣火柴

【教材分析】這篇講讀課文講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這個(gè)小女孩又冷又餓，在臨死以前為了暖和暖和，自己擦燃了一根根火柴，從火柴的亮光中，她看到了種種幻象。這種種幻象與她饑寒交迫的現(xiàn)實(shí)生

【教材分析】這篇課文是安徒生的一篇著名童話，它講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者通過這個(gè)故事，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情�！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、理解

【設(shè)計(jì)思路】《賣火柴的小女孩》是一篇學(xué)生非常喜歡的童話故事，通過記敘一個(gè)小女孩在大年夜賣火柴，最后被凍死的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)不合理、不公平的社會(huì)制度的痛恨，和對(duì)小女孩悲慘命運(yùn)的同情。故事內(nèi)容通俗易懂，情

【教學(xué)目標(biāo)】１、能通讀課文，了解故事內(nèi)容。２、能通過重點(diǎn)語句的品讀，感受小女孩的可憐，從而產(chǎn)生對(duì)小女孩的深切同情。３、能有感情地朗讀１～４自然段。 【教學(xué)重點(diǎn)】品讀第一段中表現(xiàn)小女孩可憐的句子。 【教學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、掌握本課生字新詞，從理解重點(diǎn)詞句中體會(huì)作者的思想感情。２、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開地合理想象。３、能理解課文思想內(nèi)容，激起對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。４、能有感情地朗讀課文

【教材分析】這篇課文是安徒生的一篇著名童話，它講了一個(gè)小女孩大年夜凍死在街頭的故事。通過這個(gè)故事表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文的重點(diǎn)是寫小女孩五次擦燃火柴，從火柴的亮光中看到的種種幻象。

【教學(xué)目的】１、理解課文的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)資本主義社會(huì)里貧苦兒童悲慘生活的同情。２、體會(huì)作者由現(xiàn)實(shí)生活所展開的合理想象。３、學(xué)會(huì)本課的６個(gè)生字，掌握１９個(gè)新詞。４、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的含義，體

【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)作者基與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行幻想的表達(dá)方法。有感情的朗讀課文�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)作者對(duì)小女孩的深切同情，對(duì)殘酷社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，從內(nèi)心和作者產(chǎn) 生共鳴。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、學(xué)生課前查找安徒生的童話。【教

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)六個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：火焰、暖烘烘、火柴梗、填滿、櫥窗、閃爍、靈魂。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情。４、

【設(shè)計(jì)說明】《賣火柴的小女孩》是安徒生最著名的童話之一。本課從人文關(guān)懷這個(gè)角度重新定位教學(xué)目標(biāo)，不再把本課當(dāng)作政治教化的工具來對(duì)待，對(duì)教材的把握與傳統(tǒng)意義上的教學(xué)有所不同，從而把握住了安徒生在童話創(chuàng)作

【說教材】我要說的是《賣火柴的小女孩》。這是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死街頭的故事。作者通過這個(gè)故事揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。全文

【關(guān)于研究主題】從上學(xué)期起，我們高段語文組開展了“常態(tài)課教學(xué)”主題教研活動(dòng)。本期，我組將繼續(xù)深入地開展該研究�，F(xiàn)在，接到區(qū)進(jìn)修學(xué)院初教部的要求，各校語文組開展“全區(qū)同研一堂課”的教學(xué)研究活動(dòng)。我組教師

各位老師：我要說的是《賣火柴的小女孩》。這是一個(gè)童話故事，通過一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的敘述，揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民悲女孩大年夜凍死在街頭的敘述，揭露了資本主義社會(huì)的